七年级政治上册 7.3 让家更美好教案 新人教版(道德与法治)5篇

第一篇：七年级政治上册 7.3 让家更美好教案 新人教版(道德与法治)

7.3 让家更美好

导入新课：课前播放歌曲《我的家》 听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。）

师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件）

师问：你的家庭结构属于哪一类？ 学生根据家庭实际回答。

师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………

一、现代家庭面面观

活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容„„„ PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点：

①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。

②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。

③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点：

①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。②家庭结构趋于小型化。

③新的生活观和生活方式正在形成。④家庭教育方式由说教式到民主协商式。

教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。活动二：情境再现

一位同学的作文《我的家庭》

我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，„„„

教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。）

老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？

二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受

上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来„„„学生认真体味这个故事。PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。(1)结合故事和漫画，思考下面问题： ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？86 教师总结(多媒体展示内容)：

(1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、1 化解矛盾和冲突。

(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。教师：请欣赏两个小故事„„„（1）故事一说明了什么问题？

相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。（2）故事二说明了什么问题？

有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解家人。

教师：随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化„„以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。

教师总结：在家庭生活中，为家庭和谐，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。本课小结：通过本节课的学习，大家对现代家庭的特点有了一定的了解，特别是对自己在建设和谐家庭上的责任有了一个比较深刻的认识。我相信在包括大家在内的家庭成员的共同努力之下，家庭成员之间一定能够和睦相处，家庭生活一定能够美满幸福。

ADABB CDD 2

第二篇：7.3 , 让家更美好, 教案

第七课 亲情之爱 第3课时 让家更美好

[教学目标] 1．情感·态度·价值观

(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。

(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

2．能力目标

(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。3．知识目标

(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。[教学重点和难点] 重点：体会家和万事兴。

难点：创建和谐家庭的方法和技巧。[教学设计思路] 1．教材分析

《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”

本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。[教学过程] 导入：欣赏MV《家和万事兴》。歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。家和万事兴！

你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。正课讲授：

环节一：

1、现代家庭的变化（特点）

出示学习目标：

1、现代家庭的变化（特点）。

2、怎样创建和谐家庭？

问：现代家庭与过去的家庭相比，有什么变化呢？

现代家庭的结构、规模发生变化：过去的家庭常常是儿孙满堂的大家庭，比如红楼梦中的贾府，比如这张老照片所记录的。现在一般为主干家庭和核心家庭。什么是主干家庭？什么是核心家庭呢？主干家庭是由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。从这三幅图片我们就会发现：家庭变得越来越小，今天的家庭不断趋向小型化。

过渡：除了家庭结构、规模发生变化，现代家庭的观念也发生了变化。现代家庭的观念发生变化：过去的家庭里，男性不下厨房、不干家务，这一家庭观念逐渐得以纠正，现在很多爸爸做饭遗留，家务劳动也一起分担。

现代家庭的交流、沟通方式发生变化：以前家庭成员之间交流沟通，往往采取面对面、写信等方式。而现在随着现代沟通手段的丰富，不仅可以通过这样的方式，还可以打电话交流、网络视频沟通。

这也是现代家庭的新变化。

还有，家庭氛围越来越平等、民主：过去的封建大家庭里：男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲。什么事都是一家之主说了算，女子、孩子在家庭中地位不高，比如刘姓女子，她要嫁给谁，由她父亲决定。嫁给给张家后，她便成了张刘氏，慢慢自己的名字都被人遗忘了。吃饭时，她也只能坐在厨房里。而且不准抛头露面外出工作，甚至实行一夫多妻制。现在的家庭，男女平等，女性有了人身自由，可以外出工作，而且越来越民主，有什么问题，家人召开家庭会议共同商议。现在爸爸妈妈也会征求孩子的意见，比如平时妈妈做饭前，会问我们想吃什么？节假日出游前，爸爸也会问我们想去哪儿？这说明家庭氛围越来越平等、民主。

过渡：除此之外，现代家庭成员之间一起： 关心世界和国家大事：图片 探讨社会和人生问题：图片

学习现代科学文化知识，创建学习型家庭：图片 参加社区活动：图片

总结：

1、现代家庭的变化（特点）

随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

环节二：

2、怎样创建和谐家庭？

过渡：家庭成员之间的冲突，除了上节课我们提到的亲子冲突，还有哪些冲突呢？

夫妻冲突：图片 婆媳冲突：图片 年夜饭冲突：图片

过渡：创建和谐家庭，除了要化解亲子冲突，还要化解这些冲突。和谐家庭我出力。怎么出力呢？让我们先学习一些基本的方法和技能：

我是小小“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方的优点 帮助家庭成员走出面子困境

过渡：学了这些技巧，让我们帮助小刚一家走出困境，学以致用。情境一：小刚的妈妈最近很烦恼：

妈妈：家里的家务活全是我一人干的！爸爸：我每天辛苦赚钱，也很累啊！思考：小刚应该向父母说些什么呢？

家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。

情境二：小刚的爸爸最近很烦恼：

奶奶：养儿防老，进城享享福！妈妈：我们三口之家过地好好的，不行！妈妈：你妈在家随地吐痰，真是让人受不了！奶奶：你媳妇不尊敬我，你都不管管！

娘家：女儿，过年要回娘家过！婆家：儿子，过年一定要在咱们家！思考：祖辈、父辈、子辈之间为什么会发生冲突？

在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。思考：如何化解祖辈、父辈、子辈之间的冲突？

有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。情境三：小刚最近很烦恼：

爸爸妈妈：你要有个弟弟或妹妹啦！小刚：爸爸妈妈，你们不爱我了吗？

思考：小刚应以什么样的心态面对可能到来的弟妹？

以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦

总结：

2、怎样创建和谐家庭？

家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。课堂总结：略 课堂练习：

1、（单选）每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主题不符合的有： D A、小强一家人在饭后愉快地聊天

B、小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融 C、小李一家人参加登高活动

D、小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动

2、（单选）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐： C A、体谅、包容 B、理解、信任 C、斤斤计较 D、平等、尊重

3、（多选）随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是： ACD A、家庭变得越来越小

B、家庭关系变得越来越复杂

C、家庭成员交流、沟通方式发生了较大的变化 D、家庭氛围越来越平等、民主

4、（多选）星期天，小明的爸爸和妈妈因为一件琐事发生了争吵，小明应该： A、帮助爸爸妈妈舒缓情绪，成为他们的倾听者（ABC）B、解决矛盾时不偏袒某一方 C、帮助爸爸妈妈和好如初 D、事不关己，毫不关心

[板书设计]

教学反思：

第三篇：七年级上册道德与法治第七课让家更美好测试题

第七课亲情之爱

第三课时

让价更美好

一、单项选择题。

1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是(A）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个(D）

A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是(A）①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是(C）

①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应(D）

①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（D）

（1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂（3）家庭氛围越来越平等、民主

（4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（3）（4）

7． 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（D）（1）体谅、包容（2）理解、信任（3）斤斤计较（4）平等、尊重 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）D.（1）（2）（4）

二、材料分析题。

《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？

（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？

参考答案：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。

（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。

第四篇：人教版七年级上册道德与法治 第3课时 让家更美好 导学案

第3课时 让家更美好

一、学习目标

1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

二、自主预习

1.现代家庭的、规模、等都发生了不同程度的变化。2.家庭氛围越来越。

3.家庭成员之间 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和。

三、合作探究

《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？

（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？

四、随堂演练

1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是（）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭

2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个（）A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是（）①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是（）

①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”„„“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（）

①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】

二、自主预习

1.结构 观念 2.平等、民主 3.和睦相处 包容

三、合作探究

（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。

（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。

四、随堂演练

1.A 核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭；联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。2.D 3.A 4.C 5.D

第五篇：人教版七年级上册道德与法治教案

第一课

中学时代

第一框

中学序曲

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1.适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。2.抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。3.在中学新环境中，塑造一个全新的我。学习内容：

【课堂导入

激发互动】 【发现探究

合作交流】

1.中学生活把我们带进一个_____________：富有挑战的的课程，_____________________，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______________。

2.成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的________________基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的________________。

3.中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。⑴ 中学生活为我们提供了_____________的多种机会

⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。

4.在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：__________________________ ____________________________________________。

5.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，__________________________________________ 等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。

6.面对各种可能与挑战，我们要_________________________________________。

【互疑互问

思维创新】

1.中学时代对人的一生有什么重要的意义？

2.中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会？

【回顾概括 反思延伸】

1.请结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？

2.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？

【精题特训 能力提升】

1.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（）A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性 B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念 C.增添的新课程，引领我们探索新的知识领域 D.丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台

2.七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（）

①越来越自信、自强

②能包容同学的过失或错误

③意志越来越坚强

④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

第二框

少年有梦

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1.懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。2.了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。3.实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。学习内容：

1.梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。

2.少年的梦想，_____________________紧密相连。少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。

3._______________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。⑴中国梦基本的内涵：_________________ ________________ ________________________。

⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。

4.努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。

【互疑互问

思维创新】

1.少年为什么需要梦想？ 2.怎样拉近梦想与现实的距离？

3.怎样为实现梦想而努力？

【回顾概括 反思延伸】

1.2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声 不时响起，2015“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。

1.彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点？

2.在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

【精题特训 能力提升】

1.在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上，小丽说：“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说：“我的梦想是长大了当一名医生，救死扶伤。”小强说：“我的梦想是努力学习，将来为祖国建设多做贡献。”这说明了（）①梦想是对未来美好生活的愿望

②少年需要梦想

③梦想一旦确立就不能变化

④少年的梦想能促进个人的进步与发展 A①②③

B①②④.C.②③④

D.①③④

2.列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（）A.要有一个非同常人的计划

B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向

C.要设计一个难以达到的目标

D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标。3.“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人（）

A．成才的关键是得到机遇

B.艰苦奋斗就能实现梦想

C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D.要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来 第二课

学习新天地

第一框

学习伴成长

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。2.培养自己自觉、主动地学习态度。

3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。4.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。学习内容：

【课堂导入

激发互动】漫画导入 【发现探究

合作交流】

1.初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。

2.学习不仅表现为_________________,而且表现为______、_______、______________。学习思考，认识世界，________他人，__________规则。3.学习需要__________、____________的态度。带着________的心态，生活中的_______________都是学习。

【互疑互问

思维创新】

1.终身学习的重要性是什么？

2.学习的重要意义？

【回顾概括 反思延伸】 你认为学习是什么？

【精题特训 能力提升】

1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调（）

A．学习习惯的重要性

B．终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性

D．学习方法的重要性 当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校2.学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（）

①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力

②确立终身学习的观念

③养成主动学习、合作学习的习惯

④树立终身在校接受教育的理念 A．①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 3.“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”；“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有（）

①学习是人类的基本活动。

②学习能使自己得到发展

③要确立终身学习的观念

④过重的学习压力才能赢 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

4.今年的政府工作报告指出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是因为（）

①一切美好的东西都可以从阅读中得到

②学习可以提高品德修养，可以增长才干

③不断学习才能适应社会发展的要求

④学习是成才的阶梯 A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

第二框

享受学习

主备人：_____ 审查人：________

备课组长：_____

教务处审核：_____ 学习目的

1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。【发现探究

合作交流】

1.学习中有快乐。对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2.学习中也有辛苦。学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。

3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。

【互疑互问

思维创新】

怎样学会学习？

【精题特训 能力提升】

1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（）

A．肖翔经过努力终于练好了英语发音

B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C．小丽通过学习发现了自己的潜能

D．小刚的好奇心在学习中得到了满足 2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）

①学习中有苦也有乐

②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着

④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①②

B.①③

C.③④

D.②④

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（）A．要有正确的学习动机

B.学习态度是学习的动力来源

C.正确的学习目的能够促进我们进步

D.兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步

4.进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以这样，是因为（）

A．认为学习是一个苦乐交织的过程

B.只看到学习中的困难和辛苦

C.认为学习中需要克服困难

D.只看到学习中有甜 5.一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要（）

A．端正学习态度

B.培养良好的学习习惯

C.珍惜时间努力学习

D.掌握适合自己的学习方法 6.小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明（）

A．他获得学习中的快乐

B.他看到了花园里盛开的花而感到很高兴

C.他放学后见到妈妈很高兴

D.上生物课很好玩 我的收获： 第三课

发现自己

第一框

认识自己

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1.明白正确认识自己意义重大，学会认识自己、发现自己。2.利用认识自己的多种途径，全面认识自己。3.正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。学习内容：

【课堂导入

激发互动】借助漫画的小鸡和小鸭的能力比拼导入 【发现探究

合作交流】

1.正确的认识自己，可以促进______________。每个人都是____________________，认识到自己的________和____________,有助于我们增强对自己的___________，更好地_____________的能力。

2.正确的认识自己，可以促进______________。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开__________________，从而更好地_______、________和__________他人，与他人_____________。

3.认识自己的途径：①我们可以从_______、_______、_______等方面来认识自己：可以从________和____________来认识自己，可以从_________________来认识自己，可以从在_______________来认识自己；②我们可以通过______________来认识自己：对自己抱有__________的态度，不骄傲也不___________，能帮助我们调节和_________自己的行为；③_____________是我们认识自己的一面镜子。___________有助于我们形成对自己更为__________、__________、__________的认识。

【互疑互问

思维创新】

如何正确对待他人的态度与评价？

【回顾概括 反思延伸】

1.邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识写下来。

【精题特训 能力提升】

1.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（）

A．他人的态度

B．考试的成绩反馈

C．自我观察和分析

D．集体综合评价

2.中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年级（3）班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的是（）

①把自己和同龄人进行比较

②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价

④通过心理活动及其特征来认识自己 A．①③④

B．①②④

C．①②③④

D．①②③ 3.《咏梅》中有“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这两句诗对我们个人成长的启示是（）

①要看到梅与雪的差距

②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性

④要正确认识和评价自己 A．②③

B．①③

C．②④

D．①② 4.“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（）

A．要全面的认识自己

B．要通过自我观察来了解自己

C．要用发展的眼光看自己

D．要重视他人的态度和评价，冷静分析，勇于面对 我的收获： 第二框

做更好的自己

主备人：_____ 审查人：________

教务处审核：_____ 学习目的

1.学会接纳自己，欣赏自己。

2.改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。3.学会激发自己的潜能。学习内容：

【课堂导入

激发互动】用莫言和俞渝的故事导入。【发现探究

合作交流】

1.接纳自己，需要接纳______________，既接纳_____________，也接纳________________；既接纳_____________，也接纳___________、_____；既接纳________________，也接纳_____________________，接纳自己，需要________________，更需要________ 和_________。

2.欣赏自己的__________，欣赏自己的_________，欣赏自己的________，欣赏自己的_______________。欣赏自己，不是_______________，也不是______________。欣赏自己的人，既能展现_______________，也能看到______________；既能为自己__________，也能为他人______________。3.做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展现__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我发展的过程。做更好的自己，需要 ___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不断成长的，更是在为 ________、为__________带来福祉的过程中实现的。

【互疑互问

思维创新】

如何激发自己的潜能？

【回顾概括 反思延伸】

1.请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。然后，给自己写一份信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心。

2.请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

【精题特训 能力提升】

1.苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明（）

①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度

②他不能接受自己的身体缺陷

③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现

④他十分脆弱，感觉到人生苦短

A．①④

Ｂ．①③

Ｃ．②③

Ｄ．①②

2.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此，我们应该做到（）

①对别人的任何批评听从

②努力发掘自己的潜能

③拿自己的不足比别人的长处

④善于发现自己的优势，树立自信 A．①② B．①③ C．②④ D．②③

3.“做不了太阳，就要做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们（）

A．保持自尊自信，激励自我 B.放大自身优势，相信自我C.坚持实事求是，悦纳自我 D.挖掘自身潜能，超越自我 我的收获：