道德与法治七年级上册让友谊之树常青教案

第一篇：道德与法治七年级上册让友谊之树常青教案

课标依据

“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

教学目标 知识与技能

1、知道建立友谊需要开放自己和持续的行动

2、懂得友谊需要精心呵护

3、能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

4、学会正确处理交友中受到的伤害

过程与方法

讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法

情感态度与价值观

愿意开放自己并付出行动去建立友谊

正确对待与朋友交往中遇到的问题

教学重点难点

教学重点

建立友谊；呵护友谊（掌握交友的基本技巧。）

教学难点

呵护友谊（学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。）

教学过程 师生活动 设计意图

（一）导入新课

展示漫画：《友谊的小船说翻就翻》

展示课题及学习目标

课题：让友谊之树常青

学习目标：

1、知道建立友谊的方法

2、能够掌握呵护友谊的方法

3、能够正确处理朋友间的冲突，避免受到伤害

（二）问题导学（3分钟）

1.如何建立友谊，结交新朋友？

2.如何呵护友谊，让友谊之树常青？

（三）授新课

1、建立友谊

合作探究：请学生阅读李刚的日记

（一）回答问题：（1）对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？

（2）对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？

生：说，师：引导，点拨，总结。

归纳总结：如何建立友谊，结交新朋友？【P49—50】

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

知识扩展：通过周恩来的事例（见课件），总结建立友谊的有效方法和技能：

面带微笑；记住对方的名字；真诚地夸赞；

做一个耐心的倾听者；寻找共同之处；保持好奇心。

情景体验：情景体验——“我们班来了新同学”

背景：我们班来了一位新同学，静静坐在角落里看书。

活动：这个时候，你如何与他认识并成为朋友？请你用周总理交友的方法来实践一下吧。

2、呵护友谊

合作探究：阅读李刚的日记

（二）（见课件），回答问题：（1）在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地方做得不对？

（2）你从中得到什么启示？

生：说，师：引导，点拨，总结。

归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？

1.呵护友谊，需要用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁。用行动向朋友表达关心和支持。

2.呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸坦诚相待，也有所保留

给予建议，但不替做决定。

合作探究：阅读李刚的日记

（三）（见课件），回答问题：

（1）李刚处理冲突的做法正确吗？请说出理由。如果是你，你会怎么做？

（2）如果你是李刚，你还会和张华做朋友吗？

生：说，师：引导，点拨，总结。

知识扩展：

1.教师追问：“你和朋友发生过冲突吗？你是怎么处理的？”并举反例，总结出处理冲突的正确策略：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。

2.教师追问：“面对朋友的伤害，应该怎么办？”结合学生的经验，总结如何正确对待朋友的伤害：可以选择宽容，也可以选择结束，两者都需要勇气，也需要智慧。

生：说，师：引导，点拨，总结。

归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？

3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突

4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

四、课堂小结

五、课堂练习（见课件）

六、作业：

绩优学案：第八课时练习

1、漫画导入新课，活跃气氛。

2、明确学习目标

3、整体感知本节课的重要知识

通过同龄人李刚的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。

通过事例总结建立友谊的有效方法。

继续通过李刚的例子引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。

继续通过李刚的例子引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。

学生通过分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。

通过判断培养学生辩证地看待问题，培养学生是非观念。

第二篇：七年级上册《让友谊之树常青》公开课教案

一、导课

听歌曲谈感想《永远是朋友》

师：千里难寻是朋友，从古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊，有人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，有人说“友谊不是被咏出来的，而是像钢铁一样被千锤百炼出来的”，那我们怎样让我们友谊像钢铁一样坚韧、像松树一样常青呢？

让友谊之树常青（板书）请翻到课本第五课第2课时。

二、新课探究

一、1.、师：你喜欢与什么样的人做朋友？

生：

师：那你喜欢与这几个同学做朋友吗?为什么？（课本出示P61内容）

生：

①因为他能平等待人的对待每一个人（老师总结）

②因为他不尊重别人，尊重他人就要尊重他人的自尊心

③他很真诚

师：同学们都喜欢与平等、尊重、真诚待人的人做朋友，那怎样做到平等、尊重、真诚（板书）（课件P62尊重、平等、真诚的行为要求）请同学们自学。

师：我们学会了如何平等待人、尊重他人和真诚待人，把学到的知识运用到我们的日常生活中，只有这样我们才能交到更多的朋友。

2、过渡语：朋友之间的相处也并不是一帆风顺的，也会遇到小摩擦、小问题。看看“他们吵架了”小品表演。

（表演内容）旁白：老师让班长扬帆肖雨沈斌一起办一期关于友谊的板报，扬帆和同学们约好放学后一起去办可是。。。

肖雨：放学都这们长时间了，扬帆怎么还没来，办不办了？（很着急的样子）

沈斌：是呀，说好的事又失约。（有点生气）

肖雨：快看，他在那里打球呢，我们去找他。

沈斌：扬帆，你怎么这样，说好板报你却在这里打球。（质问的语气）

扬帆：哼我是班长，老师让我负责，我说办就办说不办就不办。（很骄傲的样子）

沈斌：你是班长艾，也不能让我们在哪里傻等啊

扬帆：我让你们等了吗？说是在的我也不想这样，可是你们的水平太差，沈斌画得画也太你不出手了。（看不起的表情）

肖雨：你也太过分了。（很生气、很委屈）说完肖雨拉着沈斌就走了。

扬帆：哎。。。等等我你听我说嘛。说完就追出去了。（好像有点后悔的样子）

师：感谢这几位同学的精彩表演。沈斌受到了杨帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生气。那他们怎样把老师交给的任务完成好呢？（以小组为单位讨论并把结局表演出来）

总结：从同学们的回答中可以感受到你们有一颗宽容和理解的心。（课件展示）怎样做到理解和宽容呢？（课本P63页内容）

师总结：只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花才会更加绚丽绽放。

3、过渡语“：朋友之间的交往需要宽容和理解，这是不是要求我们要宽容和理解朋友的一切言行呢？课件（课本P63页）小方和小袁。

思考：小方改怎么办？

师：好朋友该帮则帮，不该帮的就不帮要讲原则（课件展示）分清正确与错误、正义与邪恶，那种不分是非善恶的，只讲哥们义气的所谓友谊不是真正的友谊。

4、过渡：真正的朋友会很在乎我们自己，当我们遇到下面情况时他们会：当你遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学、朋友生病不能到校上课时：。

当同学、朋友遇到烦恼时：。

当同学、朋友生活有困难时：。

当同学、朋友学习遇到疑难时。

交流：由此你明白什么道理？

师：你会怎么样做？

学生回答：

师：总结：同学们真是热心肠，当朋友遇到困难时都毫不犹豫的伸出援助之手，尽自己的所能给予热情的帮助和关爱，不能袖手旁观。

三、课堂总结

1、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去滋养，谅解去护理”让我们的友谊之树常青要做到………………。（学生总结）

2、你能说出赞美友谊的名言格句吗？请说出两句赞美友谊的名言或格言。

（播放歌曲：友谊地久天长）

第三篇：让友谊之树常青 教案

课题

让友谊之树常青

第 课时 学习目标：

【情感、态度、价值观】

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。【能 力】

积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。【知 识】

1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

2、知道礼貌是交往的必要前提。

学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。教学过程：

一、导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！

板书框题：

让友谊之树常青

二、预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1、建立和发展友情的前提是什么？

2、怎样尊重朋友？

3、如何理解宽容？

4、如何理解朋友间的关爱、帮助？

三、合作探究，享受快乐

学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。

1、平等•尊重•真诚” 活动一：（材料P61页）阅读讨论：

说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）

通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。

想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）

2、理解宽容 活动二： 想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？ 教师讲述：

朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）

请为这个故事续写可能的结尾：

小方 „„

参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、关爱 • 帮助 活动四：

想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？ 教师讲述：

我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。

四、学生畅谈收获，进行总结。

五、当堂检测

1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。（1）你认为小青的做法对吗？为什么？

（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？

2、假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ A B

课后反思：

第四篇：让友谊之树常青_教案

《让友谊之树常青》

一、情境感悟、激情导入

视频歌曲《永远是朋友》。

喜欢这首歌吗？（喜欢）歌曲赞颂的是什么？（友谊）是的，就像歌里唱的，“千里难寻是朋友”，今天，这么多的老师朋友不远百里来到葛沟中学进行教学研讨，同学们高兴吗？（高兴）让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来，感谢他们对葛沟中学的支持帮助。（鼓掌）愿我们的友谊天长地久，让友谊之树万古常青。展示课题

让友谊之树常青

二、合作交流、探究知新

上节课我们学习了《播种友情》，探讨了友情的重要作用和怎样交朋友的问题。同学们是不是已经掌握了？（提问）。下课后，老师交给七.1班班长杨帆他们一个任务，是个什么任务呢？（展示杨帆和沈冰他们的故事（1）准备----课堂调查）

师生完成调查。

调查进行地很顺利，接下来就需要他们各显神通，发挥特长了，可是这时候矛盾却产生了（出示材料杨帆和沈冰他们的故事（2）矛盾----建设友谊）：杨帆的言行对吗？为什么？

生思考讨论发言，师点拨总结，进入下一环节。学习指导一------建设友谊

错误1：（缺乏平等意识。）

我们应该怎样平等地对待同学、朋友？ 错误2：（不尊重他人）朋友之间应怎样做到尊重？ 我判断：（出示材料）李洋的认识对不对，说说你的认识。

错误3：（不信守承诺，不真诚待人。）我们应该怎样真诚地对待朋友？ 师总结：

友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。（多媒体展示）面对杨帆的无理，板报还能完成吗？（展示：杨帆和沈冰他们的故事（3）解决----呵护友谊）

学习指导二------呵护友谊

面对杨帆，你会怎样对待他？(两种意见)遇到下列情况，希望别人怎样对待自己（教材P62）假如是其他同学做出了对自己不好的事，你会怎样呢？

说起来容易做起来难，王硕同学就遇到困难了大家帮帮他吧（展示：大家来帮忙：他该怎么办？）

生答师点拨：只有做到理解、宽容，才能交到真心朋友。

事例展示《真心朋友》想想这位朋友会怎么说呢？生答，展示答案 师点拨总结：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（板书）行为辨析：（展示材料）

班长张强应该怎么办?

为什么

？（展示提示）

你说我说：哥们儿义气是好是坏？（出示案例）哥们儿义气害人害己 形成共识：理解与宽容要坚持原则

1.分清正确与错误、正义与邪恶

2.分清真正的友谊与“哥们儿义气”

现在杨帆他们的板报完成的怎样了？（展示：杨帆和沈冰他们的故事（4）困难----培育友谊）学习指导三：培育友谊

你曾经得到朋友的帮助吗？他是怎样帮助你的？（展示）甜蜜回忆：（说三句话）

（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？

当遇到下列情况时，自己会怎样做？

师点拨总结第三个秘诀：关爱和帮助（板书）

最近央视一套热播的电视剧《朱德》同学们看过没有？影片歌颂了朱德光辉的一生，也再现了老一辈革命家之间的伟大友谊。（展示）榜样的力量：正是由于他们的互帮互助、互相支持，才使得他们能够领导中国革命从一个胜利走向另一个胜利，共同成为新中国的缔造者。

举几个我们班中关爱帮助的事例。

师总结导引：同学们做得很好，在其他班上课的时候，有同学举出了这样几个事例，请你们帮我判断一下，这是真正的友谊吗（展示“走进生活”）走进生活：（展示材料）生判断并说明理由，学以致用。师点拨总结。（过渡）通过前面的学习，我们已经明确了如何选择、建立友谊，如何呵护、发展友谊和如何培育友谊，我相信大家一定有了很多的收获，就让我们一起进入---收获平台（展示）学习指导四-----收获友谊。教师寄语 ：

友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，同时还要坚持原则，摒弃“哥们儿义气”，我们的友谊之树才能常青

第五篇：《让友谊之树常青》教案

学习目标：

【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

授课类型：新授课

重难点：让友谊之树常青（重点）

朋友之间要讲原则（难点）

时间：45分钟

授课过程：

一、情境感悟、激情导入

（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分

首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）

同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）

过渡导入

板书：友谊之树

二、合作交流、探究知新

第一板块选择友谊（屏幕出示）

慧眼识友：（大屏幕出示内容）

小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩

小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣

师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？

小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。

（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。

讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？

师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。

（过渡）

第二个板块：呵护友谊（大屏幕出示）

大屏幕出示图片并一起看视频

师引导学生分析、解决问题。

（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。

师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。

（过渡）

第三板块：培育友谊（屏幕出示）

甜蜜回忆（屏幕出示）

“我”曾得到好朋友 的关爱和帮助

他（她）是这样帮助我的……

他（她）的帮助让我……

（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）

当遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学、朋友生病不能到校上课时，当同学、朋友生活有困难，当同学、朋友不慎落水 时，师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）

（过渡）通过前面的学习，我们已经明确了如何选择、建立友谊，如何呵护、发展友谊和如何培育友谊，我相信大家一定有了很多的收获，就让我们一起进入

第四板块，收获友谊。

三、教师寄语、拥抱生活（边总结，边板书）

友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。

最后请欣赏歌曲《朋友》。