七年级上册《道德与法治》期末复习提纲

第一篇：七年级上册《道德与法治》期末复习提纲

七年级上册《道德与法治》复习提纲

第一课 中学时代

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、青少年为什么要有梦想？（梦想的重要性）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③有梦想，就有希望。

④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

5、怎样实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志；努力，需要坚持；努力需要方法。

第二课 学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习？

①学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们终生都需要学习。

2、学习的重要性

①学习,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

3、怎样才能学会学习？

①发现并保持对学习的兴趣。

②掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。③要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

1、正确认识自己的重要性？（为什么要正确认识自己？）①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样正确认识自己？（认识自己的途径有哪些？）①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②可以通过自我评价来认识自己。③可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、怎样接纳和欣赏自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。

5、怎样做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

1、青少年交朋友有什么意义？（朋友对我们有什么影响？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2、友谊的特质有哪些？

①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。

3、我们需要澄清哪些对友谊的认识？

①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧

1、怎样建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊？（如何让友谊之树常青？）①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样做到慎重结交网友？（如何理性结交网友？）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

1.教师的重要作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代对教师提出哪些更高的要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么会有风格不同的老师？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.如何正确面对不同风格老师？

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

③具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。

5.如何理解教学相长？（为什么要与老师相互交流？）

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6.我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②学会正确对待老师的表扬和批评。7.怎样正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课

亲情之爱

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们来说意味着什么？（家的重要性）

①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3.家的特点：家里有亲人，家中有亲情。4.为什么要孝亲敬长？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。5.如何做到孝亲敬长？

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听他们的心声，常和他们保持联系。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。6.什么是亲情之爱？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。7.为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞的增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。

8.如何化解亲子冲突？（怎样和父母沟通？）

①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9.现代家庭发生了哪些变化？

①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

10.现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

11.怎样创建和谐家庭？（怎样让家更美好？）

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课

探问生命

1.我们为什么要珍惜生命？（生命的特性有哪些？）24 ①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2.生命的接续有什么意义？

①个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3.为什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。4.怎样做到敬畏生命？25 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命？26 ①守护生命要关注自己的身体, 养成健康的生活方式。②要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。④守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。2.怎样正确认识养护精神？

①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.什么是挫折？

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

4.怎样正确认识挫折？

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

5.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（如何应对和战胜挫折？）27

①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。28

第十课 绽放生命之花

1.怎样的一生是值得的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2.如何认识生命的意义？29 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。②生命是独特的,生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。3.怎样才能让生命充盈起来？30 ①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4.如何实现拒绝冷漠，关爱生命？31 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.历史上的伟人为什么伟大？

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有没有意义呢？

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7.怎样理解生命平凡与伟大的关系？

生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第二篇：七年级道德与法治上册复习提纲

七年级道德与法治（上册）复习提纲

第一单元 成长的节拍

第一课

中学时代

中学序曲

1、如何认识中学时代？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。

(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。

3、为什么说有梦就有希望？

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩

4、少年的梦想有何特点？

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。

5、如何实现梦想？努力需要怎么做？

(1)努力，是梦想与现之间的桥梁。

(2)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

（3）努力，需要立志。志向是人生的航标。（4）努力，需要坚持。

第二课 学习新天地 学习伴成长

1、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2、如何理解学习？

（1）在学校中学习，在社会中学习。

（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。

（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。

（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。

3、为什么要学习？

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。

（3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。

（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。

（5)学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。（6）学习就是给生命添加养料。

（7）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

4、怎样认识学习中的苦与乐？

（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调

节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

5、学会学习，需要从哪些方面努力？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己 认识自己

1、正确认识自己有何意义？

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、认识自己的途径有哪些？

（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。

（2）通过自我评价来认识自己。

（3）通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的评价？

（1）我们要得视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽

视。

(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、如何做到接纳和欣赏自己？（1）接纳自己的全部

（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。

（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他

人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。

5、怎样做更好的自己?

（1）做最好的自己，要扬长避短。

（2）做最好的自己，要主动改正缺点。

（3）做最好的自己，要不断激发自己的潜能。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起

1、经常对朋友关系做梳理有什么作用？

对朋友的渴望，让我们相互靠近。与朋友的交往中有欢笑，也有泪水，有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

2、朋友对我们有什么重要影响？（友谊有怎样的力量？）

（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

（4）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3、友谊的特质是什么？

（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是平等的、双向的。

（3）友谊是一种心灵的相遇。

4、友谊的澄清（怎样正确认识友谊）？

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）友谊不能没有原则。

（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。

第五课 交友的智慧

1、建立友谊要怎么做？

（1)建立友谊，需要开发自己。

（2)建立友谊，需要持续的行动。

2、怎样呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、网上交友的利与弊？

（1）网络为我们提供了一个自由交流的平台。

（2）虚拟的世界并不能满足我们真实情感需要。

4、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？

（1）网上交友要理性、慎重。

（2）网上交友要有自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭信址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

5、不能沉湎于虚拟的世界的原因？

(1)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(2)我们要学会在现实中与同伴装饰往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走进老师

1、教师有什么重要作用？

（1）教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。

（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业

2、时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3、老师风格不同的原因？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4、对待不同风格的老师的正确态度？

(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都须值得我们学习的地

方。

(2)要尊重老师的风格差异。

5、新型的师生关系:教学相长的关系。

6、怎样建立教学相长的师生关系？

（1)教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（2）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生

共同学习的新资源。

（4）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

7、亦师亦友的师生关系的表现？

(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

(2)彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始

(3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

8、怎样正确对待老师的表扬和批评？

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批

评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理

解老师的良苦用心。

(3)对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。

第七课 亲情之爱 家的意味

1、家的含义？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、我们爱家的原因?家对我们有什么重要性？

（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

2、中国人心目中的“家”是什么样的？

（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。

（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的，是甜蜜、温暖、轻松的。

3、为什么要孝敬父母？

(1)我们的生命是父母给予的。

（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

(3)孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。

4、怎样孝敬父母？

（1）孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我

们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

（3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动。

5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？

（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们接受的方式表达我们的爱。

（2）心平气和地与父母进行沟通。

（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

7、现代家庭发生了哪些变化？

（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。

（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。

8、如何为建设和谐家庭做贡献？

（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。

（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。

（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。

第四单元 生命的思考 第八课 生命可以永恒吗

1、为什么要珍惜生命？生命的特点？

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。

（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆的。

（4）生命也是短暂的。

（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

2、为什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

3、为什么要珍爱他人生命？

（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命

同样重要。

（2）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。

4、怎样做到休戚与共，敬畏生命?

(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的，使我们意识到每个人都需要与他人。

(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。

第九课 珍视生命 守护生命

1、如何爱护好自己的身体？

（1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）关注自己的内在感受。

（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。

2、守护生命为什么要养护精神？

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。

（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

3、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?

(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

(3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

4、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神?

(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

5、什么是挫折?

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6、为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别? 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

7、挫折的积极影响和消极影响?

(1)积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

(2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为

8、面对挫折的正确态度是什么？

(1)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

(2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分

9、如何发掘生命的力量? 如何战胜挫折？

(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(3)发掘自身的力量要学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强

我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花

感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2、如何认识生命意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。

3、为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?

(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生

活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

(2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

(3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4、为什么生命拒绝冷漠?

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

5、生命需要相互关切要求我们怎么做?

(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并

善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

6、为什么说每个人的生命都是有意义的?

(1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7、平凡与伟大的关系。

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第三篇：最新七年级下道德与法治期末复习提纲

最新七年级下道德与法治期末复习提纲

（精编版）

第一单元

青春时光

【第一课

第1课时

悄悄变化的我】

一、青春期生理变化的表现？P3★★★

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★

积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3

消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4

三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★

1.正视身体变化，欣然接受

2.不因生理变化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理变化

4.追求外在美的同时，追求内在美

四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★

1.认知能力得到发展

2.自我意识不断增强

3.情感世界愈加丰富

五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★

1.反抗与依赖

2.闭锁与开放

3.勇敢与怯懦

六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★

1.参加集体活动

2.求助他人

3.培养兴趣爱好

4.学会自我调节（写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲）

【第一课

第2课时

成长的不仅仅是身体】

一、什么是独立思考？P9★

1、不一味追求独特

2、表现为不人云亦云

3、有自己独特的见解

4、能接纳他人合理、正确的意见

二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★

1、对事情有自己的看法

2、敢于表达不同的观点

3、敢于对不合理的事情说“不”

4、敢于向权威挑战

三、批判性思维的作用（意义）P11★★★

1、利于发现、提出问题

2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案

3、能调动经验、激发学习动机

4、能促使解决问题，改进现状

四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★

1、有质疑的勇气

2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力

3、考虑他人感受

4、掌握批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有一定的建议性）

五、青少年为什么要开发创造力？P121、青春的我们思想活跃，有一定创造力

2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。

六、怎样开发创造潜力？P12、13★★★

1、敢于打破常规，追求创新。

2、关注他人与社会。

3、创造离不开实践，在实践中尝试、探索，改变自己

【第二课

第1课时

男生女生】

一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14

生理：差异明显，第二性征等出现

心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等

二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15★★★

1、生理性别特征（差异）是与生俱来的，应平静欣然地接受

2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

三、对性别角色认识的影响P16★★★

积极：1、了解自己与异性的不同特点

2、学会塑造自我形象

3、学会和异性相处

消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥

做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么做）P17★★★

1、认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短

2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑（不自傲，不自卑）

3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

注意：把P14页相关链接里的几句话划起来（理解，常考概念）

1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。

2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。

【第二课

第2课时

青春萌动】

一、青春期心理萌动有哪些表现？P18

表现：1、有自我表现的欲望，2、更加在意自己的形象

3、渴望得到异性的肯定和接受。

二、和异性相处和交往的意义（原因、重要性、好处）P18★★★

1、有助于了解异性的思维方式、情感特征

2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质

3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

三、如何与异性交往？（要求、注意、原则）P19★★★

1、内心坦荡，言谈得当，举止得体

2、注意场合、时间、分寸

3、保持一定的距离，相互尊重

注意：第2、3点在书上补充完整

四、如何正确认识和对待青春期情感？P20、P21★★★

1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象

2、会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情

3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理

五、树立正确的爱情观P21

爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

【第三课

第1课时

青春飞扬】

一、成长的渴望P24

拥有无尽遐想和憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，进行青春探索。

二、自信的作用（意义、原因）P25★★★

1、自信，让我们充满激情

2、自信，我们才能怀着坚定的信心和希望

3、自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力

怎么树立自信：1、发现自己的优势长处

2、相信自己，勇敢尝试，不断进步

三、自强的作用（意义、力量）P26、P27★★★

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停歇

怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己

2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持

三、如何助力青春成长（如何获得飞翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自强

3、需要青春活力

【第三课

第2课时

青春有格】

一、行己有耻——知耻P28

含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为）

二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29★★★

1、需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

3、更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

三、止于至善——向善P29

含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格调，有“至善”追求

1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。

3、养成自我省察的习惯

4、以修身为本

五、榜样的力量★

1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2、对国家和社会而言：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会才会更美好。

第二单元

做情绪情感的主人

【第四课

第1课时

青春的情绪】

一、情绪的分类P35★★★

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚

二、影响情绪的因素★P35

个人的生理周期、对某件事的预期、周围舆论、自然环境、周围情况的变化等

三、情绪的作用★★★P35

积极作用：1、会影响我们的观念和行动

2、激励我们克服困难，努力向上

消极作用：1、因为小挫败而止步不前

2、判断分析能力下降

3、影响身体健康

注意：消极作用第2、3点在书上补充完整

四、青春期的情绪呈现的特点？★★★P36的相关链接

1、情绪反应强烈

2、情绪波动与固执

3、情绪的细腻性

4、情绪的闭锁性

5、情绪的表现性。

注意：情绪的特点，要去看相关链接里的解释，好好理解

五、如何认识和对待青春期的情绪？★★★P37、3

81、青春期的情绪，体现了青春的活力

做法：要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

2、青春期的情绪，也包括烦恼和担忧

做法：学会积极面对负面情绪

【第四课

第2课时

情绪的管理】

注：情绪的管理主要是学会合理表达情绪，以及调节自己的情绪。

一、为什么要合理表达情绪及要求P39★★★

原因：1、情绪会互相感染

2、情绪的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

要求：1、需要了解自己的情绪，接受它们

2、学会以恰当的方式表达出来。

恰当的方式：1、注意场合地点

2、考虑他人感受，尊重他人

3、不违反道德和法律

二、如何正确对待自己的各种情绪？P40★★

1、保持积极的心态，享受喜悦快乐，让生活更美好。

2、正确面对负面情绪。持续的负面情绪，会危害身心健康。

注意：P40相关链接里的“愤怒管理”那5个方法圈起来理解（至少知道3个）

三、调节情绪有什么作用？（意义）P40★★★

1、有利于更好地适应环境

2、有助更好地调节情绪，成为情绪的主人

3、有利于身心健康

4、可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境

注意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度

四、常用的调节情绪的方法有哪些？P40★★★

1、改变认知评价

2、转移注意

3、合理宣泄

4、放松训练

注意：P41页相关链接里的“如何安慰他人”那4个方法圈起来理解（至少知道2个）

【第五课

第1课时

我们的情感世界】

一、情感的特点★

复杂性、丰富性

二、情感与情绪的联系和区别★★★P43

联系：1、情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

2、情感和情绪一样是复杂的区别：1、情绪是短暂的、不稳定的2、情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

三、情感可以分为哪几类？★★★P441、基础性情感：安全感

2、高级情感：道德感

3、正面的体验：爱的情感

4、负面的体验：恐惧感

5、两方面混杂的体验：敬畏感等。[来源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情绪的作用这个知识点区别开来

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。

4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命的成长。

【第五课

第2课时

在品味情感中成长】

一、为什么需要体味美好情感(作用、意义)?P47★★★

1、让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2、美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

二、怎样获得美好的情感？（途径）P47★★★

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

注意：P48的相关链接里的“创造正面的情感体验”里的4个方法要掌握一下

三、负面情感对我们成长的意义P48、49★★★

1、生活中负面的情感体验不那么美好，但对我们的成长也有意义。

2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

3、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。

四、怎样传递情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的热情和行动来主动影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。

3、在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。

注意：P49的相关链接里的“学会关心”里的4个方法要掌握一下

第三单元

在集体中成长

【第六课

第1课时

集体生活邀请我】

一、什么是集体？（集体的含义）P53:|★]

含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

特征（同时具备）：组织性、稳定性、纪律性、正面性（在书上补充写上）

举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团

不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体；购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。

注意：P53相关链接里“集体联结度的6个影响因素”需要划起来，并理解。

二、我们如何感受到集体的温暖？P54★★★

1、我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3、集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（集体荣誉感的作用）

注意：P54、55相关链接里的“安全感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解

三、集体力量的来源是什么？P55★★★

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

四、个人力量和集体力量的关系P56★★★

1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2、个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

3、借助集体的合力，个人可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

五、集体力量的作用P57★★★

1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

3、集体有助于我们获得安全感、自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【第六课

第2课时

集体生活成就我】

一、集体生活对涵养品格有什么作用？（意义、为什么）P58、59★★★

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

2、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：我们在交往中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处、解决问题。

二、集体生活对个性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61★★★

1、为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。

2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善个性的重要资源。

3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。

三、如何在集体中发展个性？（怎么做）P60、61★★★

1、在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

2、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3、要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

【第七课

第1课时

单音与和声】

一、个人意愿和集体规则的关系P62、63★

1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2、当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

二、为什么集体规则与个性化需要之间会发生矛盾？（原因）P63★★

1、这可能基于一方有不正当或不合理的要求。

2、也可能是个人和集体的需要不同。

三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64★★★

1、面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性。

3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

四、怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65★★★

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。

(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。

(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。

(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

五、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65★★★

1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3、坚持集体主义，不是不关注个人利益；而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

注意：课本P65页相关链接的“集体主义”的解释要好好理解，要知道什么叫集体主义。

【第七课

第2课时

节奏与旋律】

一、如何认识个人节奏和集体旋律的关系？P671、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体。

2、不和谐时，需要调整自己的节奏。

3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来烦恼。

二、解决角色冲突的方法P68★★★

1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。

三、小群体的形成及其积极作用P69★★★

形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2、与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

四、小群体和集体的关系是怎样的？P70★★

1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。

2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

五、小团体主义的形成及正确处理方法？P70★★★

形成原因：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极作用）

处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

【第八课

第1课时

憧憬美好集体】

一、什么是集体的愿景？P72★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

二、集体愿景的作用（重要意义）P72★★★

1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

三、美好集体的作用（意义）P73★★★

1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。

3、能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

四、美好集体的特征P73、74、75★★★

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

注意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。

五、怎样在集体生活中学会竞争？P76★★

1、承认、尊重、欣赏他人，向竞争对手学习。

2、相互激励、交流借鉴，合作学习，共同提高。

【第八课

第2课时

我与集体共成长】

一、怎样在共建中尽责？P77-79★★★

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、需要共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。

3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4、需要遵守“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（自治精神的表现）

5、共同创造良好的集体氛围。

二、怎样真正成为集体的主人？（如何建设集体）P79-82★★★

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护集体荣誉。

4、学会承担责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

三、学会承担责任的意义（为什么）P81★★

1、承担责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

2、有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

四、如何做到勇于担责？（做法）P82★★★

1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。

五、要培养那些走向社会的“必修课”？）P82★★★

1、学会接纳他人，理解和包容他人。

2、学会关爱他人，互相帮助。

3、学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

【第九课

第1框

生活需要法律】

一、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么）P85-86★★★

1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。

2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。

二、什么是法律？（含义）P87★★★

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

三、什么是法治？（含义）P87★★

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

四、全面依法治国的地位是什么？P87★★

坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

五、法治的重要性（作用、意义）P87-88★★★

1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【第九课

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90★

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由国家制定或认可的。

2、法律是由国家强制力保证实施的。

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。

注意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

三、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92★

法律的实施以强大的国家力量做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

2、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

3、任何人，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。为我们的成长发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【第十课

第1框

法律为我们护航】

一、未成年人的含义是什么？★★

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

二、为什么未成年人需要特殊保护？★★★

1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

2、未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

三、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？★★

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

五、家庭、学校、社会、司法保护的含义是什么？★★★（常考选择题）

家庭保护：父母或其他监护人；【地位：基础】

学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构；

社会保护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人（政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等）

司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。

六、面对这些权利，青少年该怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【第十课

第2框

我们与法律同行】

一、为什么要学会依法办事？★

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

二、怎样做到依法办事？★★★

1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

2.依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、为什么要树立法律意识？★★★

1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

3、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

四、怎样树立法律意识？★★

1、发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

五、法治中国的建设对青少年的要求？★★★

1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、增强法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者；

3、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。

第四篇：道德与法治八年级上册期末复习提纲

道德与法治八年级上册期末复习提纲（2017.12.1）

第三单元

勇担社会责任 6.1我对谁负责

谁对我负责 1.责任的含义

责任是一个人分内应该做的事情。2.责任的来源

责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。3.我们扮演哪些角色，承担哪些责任？

在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。作为子女------作为学生------作为社会成员------作为中华儿女------只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。

4.对自己负责的意义（为什么每个人首先要对自己负责）？

作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

5.为什么人人都应具有责任心？

（1）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

（2）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。

（3）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

6.2做负责任的人

6.怎样认识承担责任的代价与回报？

（1）承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任的回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

7.如何对待自己可选择的责任？

在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们要凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。

8.如何对待不可选择的责任？

有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样可以把事情做得很出色。（我承担

我无悔）9.履行社会责任却不计代价和回报的意义？（为什么要积极履行社会责任？）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

10积极履行社会责任，我们应怎样做？

我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。

7.1关爱他人

11.为什么要关爱他人？

（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。12.怎样关爱他人？

（1）关爱他人，要心怀善意。我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，应在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

（2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。

（3）关爱他人，要讲究策略。13.关爱他人的策略是什么？

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出理智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

7.2服务社会

14.为什么要服务社会、奉献社会？（意义）

（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力和人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

15.怎样服务和奉献社会？

（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。（从实际出发，讲求实际效果。）

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。16.服务和奉献社会青少年要做好哪些准备？

需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越。第四单元

维护国家利益 8.1国家好，大家才会好 17.我们对祖国的情感？

祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

18.国家利益的含义？

国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

19.国家利益的组成？

国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

20.国家的核心利益的组成？

包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

21.国家利益与人民利益的关系？

（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。22.实现中国梦最鲜明的特点是什么？

将国家、人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

8.2坚持国家利益至上

23.怎样树立维护国家利益意识

（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要用理性、务实、文明的心态，合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。

24.怎样正确认识国家利益和个人利益之间的关系？

（1）国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益关系到全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。

（2）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

（3）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。25.我们青少年怎样捍卫国家利益？

（1）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 利益的行为作斗争。

（2）在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

9.1认识总体国家安全观 26.国家安全的重要性 ？

（1）国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

（2）国家安全是国家生存和发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。

27.为什么要坚持总体国家安全观？

今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都要更复杂，必须坚持总体国家安全观。

28.什么是总体国家安全观？

以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

29.怎样坚持总体国家安全观？

面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。

我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

我们要努力实现自身安全与公共安全相统一，共同构建人类命运共同体。

9.2维护国家安全

30.为什么说人人都是维护国家安全的主角？

（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。

（2）维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

31.我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？（1）为维护国家安全工作提供便利和协作；（2）为维护国家安全积极建言献策；（3）检举、制止危害国家安全的行为；（4）监督和维护国家安全工作的开展。

32.我们应如何履行维护国家安全的法律义务？

（1）认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

（2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。10.1关心国家发展

33.祖国取得的伟大成就表现在哪些方面？（1）经济：（2）政治：（3）文化：（4）科技：（5）社会：

（6）国防和军队建设：（7）综合国力：

34.我国发展中面临的主要问题有哪些？

（1）人均国内生产总值的世界排名还不高；

（2）发展不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出；

（3）居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难等。35.我们为什么会对未来充满信心和期待？

国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

36.怎样正确看待国家的发展？

（1）祖国取得的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。

（2）在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中面临的问题。（3）我们对国家的未来发展更加充满信心和期待。

10.2天下兴亡，匹夫有责

37.为什么说劳动成就今天？（劳动的意义）

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

38.我们应树立怎样的劳动观、职业观？（怎样看待不同的劳动？）

(1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献.(2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。(3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

39.为什么说实干创造未来？

把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

40.“天下兴亡、匹夫有责”。我们青少年应怎样做？

我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。

第五篇：最新七年级上册道德与法治复习提纲

人教版道德与法治七年级上册知识点梳理

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代

一、中学序曲

1、中学生活是我们的新起点（初中生活有什么新体验？）

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要意义

（1）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物

（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……

（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

4、在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

（1）理想的“我”是怎样的？

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

（2）在初中时代你打算怎样做？

“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

二、少年有梦

1．为什么少年要有梦想？

（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

（2）梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

（3）有梦想，就有希望。

（4）人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。2．少年梦想的特点？

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

3．对待梦想有什么不同的态度？

少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。

4．我们怎样才能实现梦想？

① 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

② 要去努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

④努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中。5．努力的重要性、要求和方法

重要性：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

要求：努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

第二课 学习新天地

一、学习伴成长

1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）

（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

（3）学习需要自觉、主动的态度。

（4）学习伴随着我们的成长。

（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习

1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）

（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

（4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2.学会学习

（1）如何学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。（2）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

第三课 发现自己

一、认识自己

1．人贵自知（正确认识自己的意义）

① 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2.多把尺子量自己

（1）我们应从哪些方面（角度）认识自己？

我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

（2）我们通过什么途径认识自己？

我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：

A对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

（3）自我评价的方法有哪些？ •自我观察和分析；与他人比较。

（4）我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法？

正确对待：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。

二、做最好的自己 1.接纳与欣赏自己

（1）我们为什么要接纳自己？（每个人的生命都是独特的。）

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

（2）我们怎样接纳自己？

接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。（3）我们怎样欣赏自己？

我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。2.我要飞得更高

（1）我们如何做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

（2）如何发掘自己的潜能？

通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。

（3）改正缺点的方法有哪些？ • ①具体描述自己的缺点‚从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。②只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。③请一个信任的人来协助你。④在公开场合做出改正缺点的承诺。⑤运用自己以前改正缺点的成功经验。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

一、和朋友在一起

1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？(觉察自己交往范围和交往深度的变化)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.梳理自己朋友关系的意义（p40第二段3-5行）3.友谊的力量（朋友对我们有什么影响、意义？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4.要结交怎样的朋友？

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

二、深深浅浅话友谊

1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）

①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊的澄清

（1）友谊是一成不变的吗？

友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课 交友的智慧

一、让友谊之树常青

1.建立友谊

（1）如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。（2）有助于建立友谊的方法有哪些？ 面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。2.呵护友谊

（1）如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

（2）处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静。

坦诚交流，不回避。及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。

二、网上交往新时空

1.网上交友（网络交往有什么特点？）

（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（积极影响）

（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（消极影响）2如何做到慎重结交网友？

（1）学会理性辨别、慎重选择。

（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

一、走近老师 1.了解教师职业

（1）教师的工作有什么特点？

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（2）时代对教师有什么要求？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2.风格不同的老师

（1）为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（2）对待不同风格老师的正确态度？

我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（3）我们怎样与风格不同的老师相处？

承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

④主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

二、师生交往 1.教学相长

（1）我们为什么要与老师相互交流？（对教学相长的认识）

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（2）我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（3）正确对待老师的表扬和批评

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2.亦师亦友

（1）师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

（2）如何与老师建立良好的关系？

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（3）与老师发生矛盾该怎么处理？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。

第七课 亲情之爱

一、家的意味 1.什么是家庭？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家对我们有什么意义？

家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情（家的最主要的特点）。

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（中国人心目中的“家”）3.我们为什么要孝敬父母？

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4.我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

二、爱在家人间

1.体味亲情（我们如何体味亲情？）

（1）什么是亲情之爱及其是如何形成的？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……（2）亲情表现不尽相同。

每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

（3）家庭结构变化，亲情仍在（特殊家庭的亲情之爱）

现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。2.爱的碰撞产生的原因

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（自主意识的增强和依赖心理之间的矛盾显现）

（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

3.亲子冲突有危害

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。4.解决亲子冲突的途径

（1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（2）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（3）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

5.和父母沟通的技巧有哪些？

注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。

把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。

④选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。

三、让家更美好 1.现代家庭面面观

（1）现代家庭的特点？

家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。

家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。

（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。2.和谐家庭我出力

（1)家庭中为什么会存在矛盾？

在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。(2)怎样建立和谐家庭？

家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题。(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。

明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。

引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命

一、生命可以永恒吗 1.生命有时尽

（1）对生命特性的认识？

生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的。生命是不可逆的。④生命是短暂的。

（2）了解生命发展的自然规律及对此的态度？

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.生命有接续（个体生命接续的内涵和意义？）

个体生命是人类生命（物质生命或身体生命）的接续。（个体生命与人类生命的关系）在历史的长河中，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。

人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续。（对个体生命的全面认识）

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。个体生命在实现人类生命的接续中药担当使命。

生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。因此，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、敬畏生命 1.生命至上

（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？

生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（2）生命至上的内涵（我们为什么要珍爱他人的生命）？

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

一、守护生命 1.爱护身体

（1）爱护身体的原因？

守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）怎样爱护自己的身体？

养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命；我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。2.养护精神

（1）我们为什么要养护精神？

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）精神发育和物质追求的关系

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（3）我们如何养护精神？

学会养护精神生命，追求真善美，不过度关注物质条件。

养护精神离不开优秀传统文化的滋养。我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

二、增强生命的韧性 1.生活难免有挫折（1）什么是挫折？

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。（2）如何正确认识挫折？

人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。（原因—挫折的消极影响）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（挫折的积极影响—意义）

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（3）如何正确对待挫折（增强生命的韧性）？ 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

增强对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力。

面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。④学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

2.怎样发掘生命的力量？

（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。3.增强生命韧性的方法有哪些？ 欣赏、培养幽默感。

和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

一、感受生命的意义

1.探索生命的意义是必要的。

2.生命的追问(什么是有意义的生命？怎样的一生是值得过的？）

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。3.发现我的生命（对自我生命意义的探索）

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈

（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。消极态度——生命贫乏 积极态度——生命充盈

（2）生命贫乏的原因和表现

有的人对生活持消极态度，把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（3）怎样才能让自己的生命充盈起来？

生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。（4）让生命充盈的方法（课本p116）2.冷漠与关切

（1）我们为什么要彼此关切，拒绝冷漠？

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。（2）我们怎样关切他人？拒绝冷漠，彼此关切，我们怎样做？

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大，是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。平凡的生命有自己的价值。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

生命从平凡中闪耀着伟大。

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。