七年级道德与法治期末材料分析复习题

第一篇：七年级道德与法治期末材料分析复习题

七年级道德与法治期末材料分析复习题

1.怎样对待不同风格的老师？P35

2.怎样理解“教学相长”？P37

3.怎样对待老师的表扬和批评？P38

4.如何与老师建立良好的关系？P38

5.歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家／一个不需要华丽的地方／在我疲倦的时候／我会想到它／我想有个家／一个不需要多大的地方／在我受惊吓的时候／我才不会害怕／谁不会想要家／可是就有人没有它／脸上流着眼泪／只能自己轻轻擦／孤单的寻找我的家……回答请“我想有个家“的主要原因有哪些？P43

6.进入初中后，和家人的关系会发生什么变化？P45

7.怎样解决与父母的冲突？P45

8.黑夜里，四周静极了，只有一盏灯亮着。王娟泪眼朦胧地坐在书桌前,手里拿着日记本.回想着下午的事,王娟竟有些心寒.一直以为,妈妈是最可爱的人.可今天下午,几个同学来找她,她明明就在书房里,妈妈竟对他们说她出去了,“妈妈将我的朋友拒之门外!”她在日记丁胡乱地写着,不理睬妈妈的敲门和呼唤.。P47（1）王娟的做法对吗？

（2）王娟的做法会带来哪些危害？

9.初中生小明，周末想和几个要好的同学踢足球，但爸爸、妈妈坚决不同意,要他在家复习功课.于是小明和父母了冲突.P50（1）小明和父母冲突的原因有哪些?

（2）面对冲突,小明应该如何正确处理?

10.在金钱权势等这些外在的东西面前，生命的价值时怎样的？为什么？P54

11.在人生到我们自己生命的重要时，如何对待他人的生命？P54

12.材料一：2008年5月12日，什邡市红白镇巴蜀电力公司38虽女职工崔昌会，被成功解救。汶川发生大地震后，她被掩埋在废墟里，一直到5月18日，崔昌会依靠几把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直维系了6天。被困的几天，崔昌会想得最多的一句话就是：“我一定要活下去，我决不能放弃自己的生命，党和政府一定会来救我。” 材料二：陈岩是成都一家集团公司的销售总监，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一个，他在废墟里用手扒出了十几个孩子。从地震发生后到5月20日，陈岩只累计睡了20多个小时。他一直不停地忙碌，嗓子喊哑了，衣服湿透了，眼睛熬红了，陈岩依然没有停下来。他说：“实在不行时我就打个盹。自己虽然辛苦但很值得，我觉得这样我的生命才是有价值的。”

（1）材料一、二、分别告诉了我们什么道理？P55

（2）风采已经见证，榜样力量无穷。你将如何向上述人物学习，让自己的生命之花绽放？

13.在生活中，为什么要掌握一些自救自护的方法？P57

14.2013年3月25日，主题为“普及安全知识，确保生命安全“的第18个全国中小学生安全教育日主题活动在北京启动。各地围绕这一主题开展了丰富多彩的安全教育宣传活动。（1）右侧漫画给你的启示时什么？P58

（2）当火灾发生时，应如何逃生？

（3）你认为我们身边的险情还有哪些？面对这些险情，我们应该怎样提高避险能力？

15.为什么人们对挫折的认识和态度不同？P60

16.如何正确看待挫折？P60

17.一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂,一度生活度日如年.在极度痛苦中他挥起手中的笔,写出一部反映打工生活题材的长篇小说,受到社会的好评.这位残疾青年在回首自己的生活历程时,深有感触地说“痛苦也是一笔财富.”由此看来,挫折也有其积极地作用.P61（1）材料中的青年遇到了哪些挫折?

(2)人们对待挫折的态度有哪些不同？

18.怎样的一生是值得过的？P63

19.2013年3月1日，武警郑益龙途经珠江西堤码头时，遇到群众不慎落水，顾个人安危，与群众一道合力将落水者救起，而他自己却因体力不支英勇牺牲。郑益龙同志的英雄壮举，在南粤大地引起了强烈反响，社会各界群众称他为“真心英雄”、“最美武警”。他用自己的实际行动，诠释了乐于助人、勇于奉献，心系社会、关爱他人的新时代雷锋精神。他用自己的生命不仅托举起他人的生命，更托起了社会功德之心。P68（1）郑益龙的事迹给了你哪些感动？

（2）我们应该如何在有限的生命中提升自己生命的价值呢？

20.情景一：小章同学上课时，突然腹痛吐了一地，程老师及时把把小章送到校医务室，又亲自用拖把将地面拖洗干净。

情景二：小丽同学上课走神，课堂作业一时不会做，程老师课间休息时耐心细致地给她讲解，指导她完成了作业。

情景三：课间休息时，一位同学说：“我很爱程老师可是又有点怕她。”另一位同学说：“我希望能和程老师成为朋友，又觉得与她之间有段距离。” 根据有关知识回答：P77（1）结合情景一和情景二，说说老师对我们的成长有何帮助

（2）要消除情景三中两位同学的顾虑，你会告诉他们些什么？

21.材料：①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。②古人云：百善孝为先（1））我们为什么要孝敬父母？

（2））要报答父母我们应该做些什么？

22.材料一：2008年7月22日，陕西省西安市中级人民法院判决杀害见义勇为英雄戴俊的３名凶手陈庆华、武金峰、孙震无期徒刑、剥夺政治权利终身。陈庆华等3名歹徒在对一名年轻女子实施抢劫时，戴俊挺身而出，上前制止其行为时，遭到他们的持刀攻击，不幸当场身亡。

材料二：2008年7月21日，孙祥君在同胞生命危在旦夕的紧急关头，不顾自身安危，水中赴险英勇救人，在社会上引起强烈反响。后孙祥君被授予“见义勇为先进个人”称号，并颁发见义勇为资金3 000元。

⑴请你从珍爱生命的角度评价一下上述材料中人物的行为。

（2）读完材料后，你觉得应如何对待他人生命？

23.小时候，我以为你很美丽，小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,---长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你 才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利---P83（1）这段歌词写出了怎样的老师才是好老师？

（2）在日常生活和学习中，你认为我们应该怎样去尊重我们的老师？

第二篇：七年级道德与法治期末考试分析

七年级道德与法治期末考试分析

---杨小娜

一、试卷分析

试卷总的来说突出了重点：

1、学习伴成长，明确学习的重要性，人的成长过程也是学习的过程

2、享受学习，解决学习的认识问题，特别是解决学生的畏难问题

3、抓住了一个热点问题，网上交友新时空，要明确网络交往对象的特性是虚拟性、间接性、隐蔽性；要明确网络中的信息特点是良莠不齐；要明确网络交往应具备的能力有安全防范意识、辨别能力、抗诱惑能力，要有较强的自我修养。

二、考情教情学情分析

学生的选择题，正确率比较高，还是掌握得较好，对主要知识点：中学时代在人生中的重要意义，对学习的重要意义，对认识自己的重要性，对友谊的重要作用认识到位，掌握较好。学生失分主要题目集中在4、7、15、17题 失分原因主要在于

1、对一些观点，认识把握不够全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，4题关于学习的意义，7题正确交友的意义，15对生命的认识，交友的原则理解，由于生活单纯，对交友中坚守原则的重要性认识不够等

2、关于综合性强的题型理解不够，特别是设及古诗词的理解，也许是比语文教材有些超前，还有非选择题，材料分析学生理解难度还是挺大的，失分较高，尤其24题，很多学生都不会做，得分率不高，回答缺乏层次性，不全面，尤其对歌颂老师的名言知之甚少。改进措施

1、平时多联系生活，特别是社会立体生活，如把个体放在立体的社会中，学校生活中的角色、家庭生活中的角色、公众场所的普通公民角色，等各方面去认识，感知，识别自己在个人成长中的意义

2、把朋友关系放在个人关系、学校集体、社会环境中考问，帮助学生认识到树立正确交友观的重要性

3、加强学习过程的管理，加强学习内容的落实

总之，这次考试两极分化较大，最高的84分，最低的20几分，而且低成绩较多，中间的没有，导致平均分才六十分，因此在以后的教学中我会从对角度启发学生，培养他们发散思维归纳能力。同时会加大学生的阅读量，让学生密切关注学生时政，将时政引入课堂。

第三篇：七年级 道德与法治 质量分析

七年级道德与法治下学期期末试卷质量分析

一、试卷整体评价

此次期中试卷，含3个大题，题型分为单项选择题25题、问答题6题。试卷以七年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

二、成绩分析

此次测试，参考总人数176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率为33%，最高分92分，优秀人数为8人。

三、存在的主要问题

1、学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，问答题第26题中的交友原则是上学期的内容，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学把交友原则和玩的原则混为一谈，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题30题中体现最为明显。

3.、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。在31题在考查学生科教兴国的内容，我国的科技现状，国家应该怎么做，青少年应该怎么做，如不仔细审题，就会很粗糙的作答或者答非所问，重复较多，很难答全面。

四、原因分析：

1、学生学习道德与法治的兴趣不高。很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。

2、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。

3、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。

5、学生的语言表达水平不高。是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；

6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。

7、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。

8、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

9、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。

10、对新教材的把握程度不够，教学经验明显不足，今后应多查阅资料，努力吃透教材。

五、今后教学中应注意的问题和努力方向：

1、强化基础知识训练。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。因此，在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。

3、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。

第四篇：七年级上册《道德与法治》期末复习提纲

七年级上册《道德与法治》复习提纲

第一课 中学时代

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、青少年为什么要有梦想？（梦想的重要性）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③有梦想，就有希望。

④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

5、怎样实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志；努力，需要坚持；努力需要方法。

第二课 学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习？

①学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们终生都需要学习。

2、学习的重要性

①学习,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

3、怎样才能学会学习？

①发现并保持对学习的兴趣。

②掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。③要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

1、正确认识自己的重要性？（为什么要正确认识自己？）①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样正确认识自己？（认识自己的途径有哪些？）①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②可以通过自我评价来认识自己。③可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、怎样接纳和欣赏自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。

5、怎样做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

1、青少年交朋友有什么意义？（朋友对我们有什么影响？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2、友谊的特质有哪些？

①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。

3、我们需要澄清哪些对友谊的认识？

①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧

1、怎样建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊？（如何让友谊之树常青？）①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样做到慎重结交网友？（如何理性结交网友？）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

1.教师的重要作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代对教师提出哪些更高的要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么会有风格不同的老师？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.如何正确面对不同风格老师？

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

③具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。

5.如何理解教学相长？（为什么要与老师相互交流？）

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6.我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②学会正确对待老师的表扬和批评。7.怎样正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课

亲情之爱

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们来说意味着什么？（家的重要性）

①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3.家的特点：家里有亲人，家中有亲情。4.为什么要孝亲敬长？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。5.如何做到孝亲敬长？

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听他们的心声，常和他们保持联系。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。6.什么是亲情之爱？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。7.为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞的增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。

8.如何化解亲子冲突？（怎样和父母沟通？）

①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9.现代家庭发生了哪些变化？

①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

10.现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

11.怎样创建和谐家庭？（怎样让家更美好？）

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课

探问生命

1.我们为什么要珍惜生命？（生命的特性有哪些？）24 ①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2.生命的接续有什么意义？

①个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3.为什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。4.怎样做到敬畏生命？25 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命？26 ①守护生命要关注自己的身体, 养成健康的生活方式。②要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。④守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。2.怎样正确认识养护精神？

①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.什么是挫折？

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

4.怎样正确认识挫折？

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

5.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（如何应对和战胜挫折？）27

①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。28

第十课 绽放生命之花

1.怎样的一生是值得的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2.如何认识生命的意义？29 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。②生命是独特的,生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。3.怎样才能让生命充盈起来？30 ①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4.如何实现拒绝冷漠，关爱生命？31 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.历史上的伟人为什么伟大？

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有没有意义呢？

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7.怎样理解生命平凡与伟大的关系？

生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第五篇：最新七年级下道德与法治期末复习提纲

最新七年级下道德与法治期末复习提纲

（精编版）

第一单元

青春时光

【第一课

第1课时

悄悄变化的我】

一、青春期生理变化的表现？P3★★★

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★

积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3

消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4

三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★

1.正视身体变化，欣然接受

2.不因生理变化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理变化

4.追求外在美的同时，追求内在美

四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★

1.认知能力得到发展

2.自我意识不断增强

3.情感世界愈加丰富

五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★

1.反抗与依赖

2.闭锁与开放

3.勇敢与怯懦

六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★

1.参加集体活动

2.求助他人

3.培养兴趣爱好

4.学会自我调节（写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲）

【第一课

第2课时

成长的不仅仅是身体】

一、什么是独立思考？P9★

1、不一味追求独特

2、表现为不人云亦云

3、有自己独特的见解

4、能接纳他人合理、正确的意见

二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★

1、对事情有自己的看法

2、敢于表达不同的观点

3、敢于对不合理的事情说“不”

4、敢于向权威挑战

三、批判性思维的作用（意义）P11★★★

1、利于发现、提出问题

2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案

3、能调动经验、激发学习动机

4、能促使解决问题，改进现状

四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★

1、有质疑的勇气

2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力

3、考虑他人感受

4、掌握批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有一定的建议性）

五、青少年为什么要开发创造力？P121、青春的我们思想活跃，有一定创造力

2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。

六、怎样开发创造潜力？P12、13★★★

1、敢于打破常规，追求创新。

2、关注他人与社会。

3、创造离不开实践，在实践中尝试、探索，改变自己

【第二课

第1课时

男生女生】

一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14

生理：差异明显，第二性征等出现

心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等

二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15★★★

1、生理性别特征（差异）是与生俱来的，应平静欣然地接受

2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

三、对性别角色认识的影响P16★★★

积极：1、了解自己与异性的不同特点

2、学会塑造自我形象

3、学会和异性相处

消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥

做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么做）P17★★★

1、认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短

2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑（不自傲，不自卑）

3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

注意：把P14页相关链接里的几句话划起来（理解，常考概念）

1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。

2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。

【第二课

第2课时

青春萌动】

一、青春期心理萌动有哪些表现？P18

表现：1、有自我表现的欲望，2、更加在意自己的形象

3、渴望得到异性的肯定和接受。

二、和异性相处和交往的意义（原因、重要性、好处）P18★★★

1、有助于了解异性的思维方式、情感特征

2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质

3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

三、如何与异性交往？（要求、注意、原则）P19★★★

1、内心坦荡，言谈得当，举止得体

2、注意场合、时间、分寸

3、保持一定的距离，相互尊重

注意：第2、3点在书上补充完整

四、如何正确认识和对待青春期情感？P20、P21★★★

1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象

2、会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情

3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理

五、树立正确的爱情观P21

爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

【第三课

第1课时

青春飞扬】

一、成长的渴望P24

拥有无尽遐想和憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，进行青春探索。

二、自信的作用（意义、原因）P25★★★

1、自信，让我们充满激情

2、自信，我们才能怀着坚定的信心和希望

3、自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力

怎么树立自信：1、发现自己的优势长处

2、相信自己，勇敢尝试，不断进步

三、自强的作用（意义、力量）P26、P27★★★

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停歇

怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己

2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持

三、如何助力青春成长（如何获得飞翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自强

3、需要青春活力

【第三课

第2课时

青春有格】

一、行己有耻——知耻P28

含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为）

二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29★★★

1、需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

3、更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

三、止于至善——向善P29

含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格调，有“至善”追求

1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。

3、养成自我省察的习惯

4、以修身为本

五、榜样的力量★

1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2、对国家和社会而言：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会才会更美好。

第二单元

做情绪情感的主人

【第四课

第1课时

青春的情绪】

一、情绪的分类P35★★★

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚

二、影响情绪的因素★P35

个人的生理周期、对某件事的预期、周围舆论、自然环境、周围情况的变化等

三、情绪的作用★★★P35

积极作用：1、会影响我们的观念和行动

2、激励我们克服困难，努力向上

消极作用：1、因为小挫败而止步不前

2、判断分析能力下降

3、影响身体健康

注意：消极作用第2、3点在书上补充完整

四、青春期的情绪呈现的特点？★★★P36的相关链接

1、情绪反应强烈

2、情绪波动与固执

3、情绪的细腻性

4、情绪的闭锁性

5、情绪的表现性。

注意：情绪的特点，要去看相关链接里的解释，好好理解

五、如何认识和对待青春期的情绪？★★★P37、3

81、青春期的情绪，体现了青春的活力

做法：要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

2、青春期的情绪，也包括烦恼和担忧

做法：学会积极面对负面情绪

【第四课

第2课时

情绪的管理】

注：情绪的管理主要是学会合理表达情绪，以及调节自己的情绪。

一、为什么要合理表达情绪及要求P39★★★

原因：1、情绪会互相感染

2、情绪的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

要求：1、需要了解自己的情绪，接受它们

2、学会以恰当的方式表达出来。

恰当的方式：1、注意场合地点

2、考虑他人感受，尊重他人

3、不违反道德和法律

二、如何正确对待自己的各种情绪？P40★★

1、保持积极的心态，享受喜悦快乐，让生活更美好。

2、正确面对负面情绪。持续的负面情绪，会危害身心健康。

注意：P40相关链接里的“愤怒管理”那5个方法圈起来理解（至少知道3个）

三、调节情绪有什么作用？（意义）P40★★★

1、有利于更好地适应环境

2、有助更好地调节情绪，成为情绪的主人

3、有利于身心健康

4、可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境

注意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度

四、常用的调节情绪的方法有哪些？P40★★★

1、改变认知评价

2、转移注意

3、合理宣泄

4、放松训练

注意：P41页相关链接里的“如何安慰他人”那4个方法圈起来理解（至少知道2个）

【第五课

第1课时

我们的情感世界】

一、情感的特点★

复杂性、丰富性

二、情感与情绪的联系和区别★★★P43

联系：1、情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

2、情感和情绪一样是复杂的区别：1、情绪是短暂的、不稳定的2、情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

三、情感可以分为哪几类？★★★P441、基础性情感：安全感

2、高级情感：道德感

3、正面的体验：爱的情感

4、负面的体验：恐惧感

5、两方面混杂的体验：敬畏感等。[来源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情绪的作用这个知识点区别开来

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。

4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命的成长。

【第五课

第2课时

在品味情感中成长】

一、为什么需要体味美好情感(作用、意义)?P47★★★

1、让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2、美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

二、怎样获得美好的情感？（途径）P47★★★

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

注意：P48的相关链接里的“创造正面的情感体验”里的4个方法要掌握一下

三、负面情感对我们成长的意义P48、49★★★

1、生活中负面的情感体验不那么美好，但对我们的成长也有意义。

2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

3、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。

四、怎样传递情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的热情和行动来主动影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。

3、在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。

注意：P49的相关链接里的“学会关心”里的4个方法要掌握一下

第三单元

在集体中成长

【第六课

第1课时

集体生活邀请我】

一、什么是集体？（集体的含义）P53:|★]

含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

特征（同时具备）：组织性、稳定性、纪律性、正面性（在书上补充写上）

举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团

不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体；购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。

注意：P53相关链接里“集体联结度的6个影响因素”需要划起来，并理解。

二、我们如何感受到集体的温暖？P54★★★

1、我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3、集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（集体荣誉感的作用）

注意：P54、55相关链接里的“安全感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解

三、集体力量的来源是什么？P55★★★

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

四、个人力量和集体力量的关系P56★★★

1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2、个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

3、借助集体的合力，个人可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

五、集体力量的作用P57★★★

1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

3、集体有助于我们获得安全感、自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【第六课

第2课时

集体生活成就我】

一、集体生活对涵养品格有什么作用？（意义、为什么）P58、59★★★

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

2、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：我们在交往中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处、解决问题。

二、集体生活对个性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61★★★

1、为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。

2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善个性的重要资源。

3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。

三、如何在集体中发展个性？（怎么做）P60、61★★★

1、在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

2、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3、要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

【第七课

第1课时

单音与和声】

一、个人意愿和集体规则的关系P62、63★

1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2、当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

二、为什么集体规则与个性化需要之间会发生矛盾？（原因）P63★★

1、这可能基于一方有不正当或不合理的要求。

2、也可能是个人和集体的需要不同。

三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64★★★

1、面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性。

3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

四、怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65★★★

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。

(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。

(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。

(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

五、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65★★★

1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3、坚持集体主义，不是不关注个人利益；而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

注意：课本P65页相关链接的“集体主义”的解释要好好理解，要知道什么叫集体主义。

【第七课

第2课时

节奏与旋律】

一、如何认识个人节奏和集体旋律的关系？P671、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体。

2、不和谐时，需要调整自己的节奏。

3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来烦恼。

二、解决角色冲突的方法P68★★★

1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。

三、小群体的形成及其积极作用P69★★★

形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2、与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

四、小群体和集体的关系是怎样的？P70★★

1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。

2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

五、小团体主义的形成及正确处理方法？P70★★★

形成原因：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极作用）

处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

【第八课

第1课时

憧憬美好集体】

一、什么是集体的愿景？P72★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

二、集体愿景的作用（重要意义）P72★★★

1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

三、美好集体的作用（意义）P73★★★

1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。

3、能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

四、美好集体的特征P73、74、75★★★

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

注意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。

五、怎样在集体生活中学会竞争？P76★★

1、承认、尊重、欣赏他人，向竞争对手学习。

2、相互激励、交流借鉴，合作学习，共同提高。

【第八课

第2课时

我与集体共成长】

一、怎样在共建中尽责？P77-79★★★

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、需要共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。

3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4、需要遵守“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（自治精神的表现）

5、共同创造良好的集体氛围。

二、怎样真正成为集体的主人？（如何建设集体）P79-82★★★

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护集体荣誉。

4、学会承担责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

三、学会承担责任的意义（为什么）P81★★

1、承担责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

2、有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

四、如何做到勇于担责？（做法）P82★★★

1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。

五、要培养那些走向社会的“必修课”？）P82★★★

1、学会接纳他人，理解和包容他人。

2、学会关爱他人，互相帮助。

3、学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

【第九课

第1框

生活需要法律】

一、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么）P85-86★★★

1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。

2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。

二、什么是法律？（含义）P87★★★

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

三、什么是法治？（含义）P87★★

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

四、全面依法治国的地位是什么？P87★★

坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

五、法治的重要性（作用、意义）P87-88★★★

1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【第九课

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90★

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由国家制定或认可的。

2、法律是由国家强制力保证实施的。

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。

注意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

三、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92★

法律的实施以强大的国家力量做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

2、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

3、任何人，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。为我们的成长发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【第十课

第1框

法律为我们护航】

一、未成年人的含义是什么？★★

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

二、为什么未成年人需要特殊保护？★★★

1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

2、未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

三、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？★★

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

五、家庭、学校、社会、司法保护的含义是什么？★★★（常考选择题）

家庭保护：父母或其他监护人；【地位：基础】

学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构；

社会保护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人（政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等）

司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。

六、面对这些权利，青少年该怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【第十课

第2框

我们与法律同行】

一、为什么要学会依法办事？★

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

二、怎样做到依法办事？★★★

1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

2.依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、为什么要树立法律意识？★★★

1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

3、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

四、怎样树立法律意识？★★

1、发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

五、法治中国的建设对青少年的要求？★★★

1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

2、增强法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者；

3、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。