教案：认识台风

第一篇：教案：认识台风

认识台风

综合实践

初二（4）班

2012 04 01

星期日（清明节调课）

汤素文

生活在东南沿海地区的我们，每年都要经受不同强度的台风的多次侵袭，我们对于台风司空见惯，但是对于台风的理性认识并不多。今天就让我们来开启台风认识之旅。

一、台风形态

幻灯片1——台风卫星云图 让我们首先看一段风暴视频： 视频1——海洋风暴

（视频简介：海面大风——惊涛拍岸——灯塔巨浪——舰涛搏击——镜头上升——云海雷电——太空云图——卫星绕行）

通过视频和卫星云图，我们可以知道台风是由气旋形成的。台风的形态就是以气旋的形式出现的。

台风：中心风力达到十二级或以上的热带气旋。幻灯片2——气旋云图 ；幻灯片3——海水漩涡

对比气旋图和漩涡图，我们可以借助漩涡来认识台风的气旋形态，下面来做一个漩涡实验。

（实验简介：把一个矿泉水瓶倒置，把瓶底切去，在瓶盖上打一小孔——堵住小孔，注入清水，等待水体完全静止（关键）——一分钟后，放开小孔，清水流出——水体表面逐渐形成漩涡——滴入颜色墨水，观其变化——颜色墨水形成螺旋状，逆时针向下旋转。）

教师示范实验后，指导学生做一次。提问学生观察实验结果。视频2——龙卷风暴

（视频简介：大量传感器被卷入气旋，仪器屏幕出现数据和螺旋状图象，并且也是逆时针方向旋转。）

对比我们的实验和视频，为什么都会沿逆时针旋转？

讲解地转偏向力的作用：物体水平运动，受到地转偏向力的影响，在北半球偏向右转，南半球偏向左转，在赤道不变。

思考题：

为什么台风来临初期吹偏北风，后期吹偏南风？

二、台风结构

幻灯片4——台风结构图

思考题：

一个地方在台风登陆过程之中，经历了狂风暴雨之后，出现风平浪静阳光灿烂的景象，过了大概一刻钟又是狂风大作大雨倾盆。这个地方处于台风结构的哪一部份附近？

三、台风形成

视频3——暴风雨的形成

（视频简介：海洋表面，烈日炎炎——热气上升——风起云涌——气旋形成）

四、气旋等级

热带低压：风速13．9米／秒到17．1米／秒，中心附近最大风力7级； 热带风暴：风速17．2米／秒到24．4米／秒，中心附近最大风力8到9级；

强热带风暴：风速24．5米／秒到32．6米／秒，中心附近最大风力10到11级；

台风：风速32．7米／秒到41．4米／秒，中心附近最大风力12到13级；

强台风：风速41．5米／秒到50．9米／秒，中心附近最大风力14到15级；

超强台风：风速大于或等于51．0米／秒，风力16级或以上。

第二篇：认识台风

认识台风

1、什么叫台风？

发生在西太平洋和南海海域较强的热带气旋。中心附近最大风力达12～13级(1988年底以前,我国曾规定中心附近最大风力达8级或以上)的热带气旋。台风云图：

台风特点

台风根据近几年来台风发生的有关资料表明，台风发生的规律及其特点主要有以下几点：

一、是有季节性。台风（包括热带风暴）一般发生在夏秋之间，最早发生在五月初，最迟发生在十一月。

二、是台风中心登陆地点难准确预报。台风的风向时有变化，常出人预料，台风中心登陆地点往往与预报相左。

三、是台风具有旋转性。其登陆时的风向一般先北后南。

四、是损毁性严重。对不坚固的建筑物架空的各种线路、树木、船只，海上网箱养鱼、海边农作物等破坏性很大。

五、是强台风发生常伴有大暴雨、大海潮、大海啸。六是强台风发生时，人力不可抗拒，易造成人员伤亡。

中国把进入东经l50度以西、北纬 l0度以北、近中心最大风力大于8级的热带低压、按每年出现的先后顺序编号，这就是我们从广播、电视里听到或看到的“今年第×号台风(热带风暴、强热带风暴)”。编辑本段台风的形成及演变

台风形成

热带海面受太阳直射而使海水温度升高，海水蒸发提供了充足的水汽。水汽在抬升中发生凝结，释放大量潜热，促使对流运动的进一步发展，令海平面处气压下降，造成周围的暖湿空气流入补充，然后再抬升。如此循环，形成正反馈，即第二类条件不稳定（CISK）机制。在条件合适的广阔海面上，循环的影响范围将不断扩大，可达数百至上千公里。

由于地球由西向东高速自转，致使气流柱和地球表面产生摩擦，由于越接近赤道摩擦力越强，这就引导气流柱逆时针旋转（南半球系顺时针旋转），由于地球自转的速度快而气流柱跟不上地球自转的速度而形成感觉上的西行，这就形成我们现在说的台风和台风路径。

以下为人教版高一地理书第一册的描述:：

在海洋面温度超过26℃以上的热带或副热带海洋上，由于近洋面气温高，大量空气膨胀上升，使近洋面气压降低，外围空气源源不断地补充流入上升去。受地转偏向力的影响，流入的空气旋转起来。而上升空气膨胀变冷，其中的水汽冷却凝结形成水滴时，要放出热量，又促使低层空气不断上升。这样近洋面气压下降得更低，空气旋转得更加猛烈，最后形成了台风。

台风结构

台风按结构和带来的天气分为：台风眼、涡旋风雨区、外围大风区三部分，从中心向外呈同心圆状排列。

1、台风眼位于台风中心，直径约5～10公里。台风眼内盛行下沉气流，故天气睛朗，风平浪静。

2、台风眼外侧为涡旋风雨区，这里盛行强烈的辐合上升气流，形成浓厚的云层，出现狂风暴雨，风力常常在12级以上，是台风中天气最恶劣的区域。

3、再向外为外围大风区，风速向外减小，风力通常在6级以上。台风过境常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命财产的巨大损失，是一种危害极大的灾害性天气。

台风源地

台风的源地，是指经常发生台风的海区。全球台风主要发生于8个海区：

北半球有：北太平洋西部——北太平洋东部——北大西洋西部——孟加拉湾——阿拉伯海（5个海区）

南半球有：南太平洋西部——南印度洋西部——南印度洋东部（3个海区）

从每年台风发生数及其占全球台风总数的百分率的区域分布图中可以看到，全球每年平均可发生62个台风，大洋西部发生的台风比大洋东部发生的台风多得多。其中以西北太平洋海区为最多（占36%以上），而南大西洋和东南太平洋至今尚未发现有台风生成。

西北太平洋台风的源地又分三个相对集中区：菲律宾以东的洋面、关岛附近洋面和南海中部。在南海形成的台风，对我国华南一带影响重大。

台风分级

1、超强台风（SuperTY）：底层中心附近最大平均风速大于51.0米/秒，也即 16级或以上。

2、强台风（STY）：底层中心附近最大平均风速41.5-50.9米/秒，也即14-15级。

3、台风（TY）：底层中心附近最大平均风速32.7-41.4米/秒，也即12-13级。

4、强热带风暴(STS)：底层中心附近最大平均风速24.5-32.6米/秒，也即风力10-11级。

5、热带风暴(TS)：底层中心附近最大平均风速17.2-24.4米/秒，也即风力8-9级。

6、热带低压(TD)：底层中心附近最大平均风速10.8-17.1米/秒，也即风力为6-7级。

台风命名

国际上统一的命名方法是由台风周边国家和地区共同事先制定的一个命名表，然后按顺序年复一年地循环重复使用。

当某个台风造成了重大损失，将从名单上除名。

2009年的8号台风“莫拉克”造成台、闽、浙、赣如此重大损失，遇难人数600人以上，8000余人被困，经济损失无法估计，被除名，暂未公布替补命名。

2009年的16号台风“凯萨娜”造成菲律宾、南海诸岛、越南共计307人死亡，造成农业经济损失重大，暂未公布替补命名。

2009年的17号超强台风“芭玛”造成菲律宾重大人员伤亡和财产损失，台湾降水量打破全年记录，给海南、广西等省造成一定洪涝灾害，经济损失和人员伤亡惨重无法估计，暂未公布替补命名。

台风灾害

台风是一种破坏力很强的灾害性天气系统，但有时也能起到消除干旱的有益作用。其危害性主要有三个方面：

①大风。台风中心附近最大风力一般为8级以上。

②暴雨。台风是最强的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生150mm～300mm降雨，少数台风能产生 1000mm以上的特大暴雨。1975年第3号台风在淮河上游产生的特大暴雨，创造了中国大陆地区暴雨极值，形成了河南“75.8”大洪水。

③风暴潮。一般台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿海最大增水可达3m。“9608”和“9711”号台风增水，使江苏省沿江沿海出现超历史的高潮位。

台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。

防患事项

一、千万别下海游泳，台风来时海滩助潮涌，大浪极其凶猛，在海滩游泳是十分危险的，所以千万不要去下海。

二、受伤后不要盲目自救 请拨打120，台风中外伤、骨折、触电等急救事故最多。外伤主要是头部外伤，被刮倒的树木、电线杆或高空坠落物如花盆、瓦片等击伤。电击伤主要是被刮倒的电线击中，或踩到掩在树木下的电线。不要打赤脚，穿雨靴最好，防雨同时起到绝缘作用，预防触电。走路时观察仔细再走，以免踩到电线。通过小巷时，也要留心，因为围墙、电线杆倒塌的事故很容易发生。高大建筑物下注意躲避高空坠物。发生急救事故，先打120，不要擅自搬动伤员或自己找车急救。搬动不当，对骨折患者会造成神经损伤，严重时会发生瘫痪。

三、请尽可能远离建筑工地，居民经过建筑工地时最好稍微保持点距离，因为有的工地围墙经过雨水渗透，可能会松动；还有一些围栏，也可能倒塌；一些散落在高楼上没有及时收集的材料，譬如钢管、榔头等，说不定会被风吹下；而有塔吊的地方，更要注意安全，因为如果风大，塔吊臂有可能会折断。还有些地方正在进行建筑立面整治，人们在经过脚手架时，最好绕行，不要往下面走。

四 一定要出行建议乘坐火车，在航空、铁路、公路三种交通方式中，公路交通一般受台风影响最大。如果一定要出行，建议不要自己开车，可以选择坐火车。

五、为了自己和他人安全请检查家中门窗阳台，台风来临前应将阳台、窗外的花盆等物品移入室内，切勿随意外出，家长关照自己孩子，居民用户应把门窗捆紧栓牢，特别应对铝合金门窗采取防护，确保安全。市民出行时请注意远离迎风门窗，不要在大树下躲雨或停留。

台风警报

根据编号热带气旋的强度、影响时间和程度可分为：消息——警报——紧急警报（三级）。

登陆定义

台风登陆的定义，是“台风中心整体移动到陆地上”。也就是说，台风中心在什么地点登陆，就称“台风在某地登陆”。

热带风暴“狮子山”携暴雨登陆我们福建省

9月2日，今年第6号热带风暴“狮子山”携暴雨登陆福建省漳浦县古雷镇，登陆时中心气压990百帕，近中心最大风力9级。

台风来了怎么办？

1．不要在建筑物旁避风躲雨

强风有可能吹倒建筑物、高空设施（如破旧房屋、树木等等），易造成人员伤亡。

2．注意远离高空坠物

强风会吹落高空物品，易造成砸伤砸死事故。

3．尽量避免在河边和桥上行走行人

在路上、桥上、水边容易被吹倒或吹落水中，被摔死摔伤或溺水。

4．发生险情要听从指挥并及时撤离

暴雨容易引发洪水，导致村庄、房屋、船只、桥梁、游乐设施等受淹，甚至被冲毁，造成生命财产损失。一旦水利工程发生险情，可能受影响范围内的群众要听从当地政府和防汛水利部门指挥，迅速及时地转移。

5．对山体滑坡、泥石流提高警惕

山地灾害易发地区和已发生高强度大暴雨地区要做好监测预警工作，一旦发现山体滑坡、泥石流等地质灾害征兆，要及时报告，及时做好撤离工作。

第三篇：台风教案

台风知多少

一、教材分析

随着季节的变化，不同的天气系统会影响我国某些地区，如台风、寒潮等，并伴随着不同的天气状况。本节内容是在阐述大气基础知识和大气运动基本原理的基础上，讲述常见天气系统、常见气象气候灾害台风的形成发展规律，从而使学生了解台风的基本知识，增强学生的灾害防治意识。本节内容不仅贴近学生生活，而且新旧知识联系紧密，注重学生知识运用能力的培养。

二、学情分析

台风是我国东南沿海地区常见的一种天气现象，每年对我国都会造成很大的影响，学生并不陌生，但对台风的发生、发展规律等深层知识可能知之甚少。

通过之前的教学，学生对大气运动原理已有一定的知识储备。因此在教学上，本节课的重点是透过熟悉的现象探求台风的本质。

教师应把握一定的深度和难度，在课堂上有意识地加强新旧知识之间的联系，凡是学生能知道、能说的知识，尽量把“说”的主动权让给学生，拓展学生空间思维能力，提高学生的学力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能够阐述台风的形成原因并归纳出台风的概念。

2.能够理解台风的移动规律并能够正确判断。

（二）过程与方法

1、通分析台风的形成原因，培养读图能力以及分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度和价值观

1、通过对台风危害和防御措施的学习，提高防灾意识。

四、教学重、难点

重点：台风的概念与成因。

难点：台风的概念与成因、台风的移动路径。

五、课程类型

新授课

六、教学方法

演示法

——动画演示台风的形成过程；

讲授法

——台风的概念、移动路径；

小组合作学习法——分组讨论台风的防治措施；

自主探究法——课后查阅资料分析台风的利弊。

七、教学用具

课本、板书、投影仪、PPT课件

八、课时安排

15分钟

九、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入

【展示动态图片】利奇马及罗莎移动路径

2019年8月，台风利奇马携手它的伙伴罗莎一起来到了东亚，影响到了日本和我国台湾、福建、浙江、上海、江苏、山东等地区。今年的这场第九号台风利奇马可是给我国的沿海地区带来了不小的麻烦，既然它这么厉害，要想控制它，那我们就要先了解它。

【提问】那他们究竟是从哪来的呢？

我们来看看，它们的老家——热带洋面。

顾名思义，热带洋面，就是热带附近的大洋表面。那台风又是怎样从热带洋面上形成，又移动到我们这里的呢？

让我们来了解，台风是什么。

【板书】台风，概念与成因

观察图片并思考。

讲授新课

讲授新课

讲授新课

台风的形成过程

【展示PPT动画】台风的形成过程

【讲解】在广阔的热带洋面上，这里有台风生成的两个条件：

充足的水汽和足够的热量。

洋面在阳光照射下温度升高，水汽蒸发上升，往天上走，于是四周的冷空气就跑过来补充，形成了风。补充的冷空气继续受热上升，中间就形成了一个热带低压中心。

这时跑到天上的水汽遇冷凝结放热，于是低压中心越来越热，气压相对周围也越来越低，风力越来越大，这时，气旋开始旋转。

在地转偏向力的影响下，北半球风向向右偏，于是，气旋逆时针旋转，气团越转越快，离心力越来越大，中间就慢慢形成一个洞，和洗衣机一个道理，这个洞就是我们常说的台风眼。

台风中心旋转形成的离心力，与外面流动进来的风相抗压，于是，台风中心无风或微风，天气晴朗。接着气团转着圈往上走，到了顶上，开始往两侧走，遇到外围的冷空气，凝结成水滴，于是就下起了雨，所以台风眼的外围就是漩涡风雨区，而最外面就是大风区。

认真听讲并思考理解台风的形成过程。

总结概念

【本质】总结起来，台风的本质上就是一个热带气旋。

但小小的气旋还不足以被称为台风，中心附近最大风力达到8~9级的气旋只是热带风暴，10~11级则为强热带风暴，12~13级才被称为台风，14~15级为强台风，大于等于16级的，就是超强台风。这次利奇马最大风力可达16级，可见其来势汹汹。

【概念】由此，我们可以归纳出台风是什么。

请同学们讨论一下，看谁总结的更全面。

台风是指在西北太平洋上发生的中心附近最大风力在12级以上的热带气旋。其水平尺度从几百千米到几千千米，垂直尺度可从地面直达平流层底层。

其实台风还有几个兄弟，因为其出生的地方不同而名字不同。出生在西北太平洋的称台风，在东北太平洋，大西洋的称飓风，在印度洋的称热带风暴，在南太平洋的称旋风，它们的本质都是热带气旋。

观察、思考、分组讨论、总结台风的概念。

移动路径

【过渡】前面说到，北半球的气旋由于地转偏向力作用而逆时针旋转，整体向西移动，但由于台风会受到复杂大气环境等因素的影响，如受到副热带高压的牵引等，移动路径会有所不同。那台风是怎样移动的呢？

【板书】移动路径

【讲解】

1、西移路径

台风从菲律宾以东洋面生成后，周围的基本气流很弱，这时候台风中心的移动主要是内力运动，方向往西北。由于遭受高空的副热带高压的影响，深厚的偏东气流会引导台风一直向偏西方向移动。直到广东西部沿海、海南岛或越南一带登陆，沿此路径移动的台风，对我国海南、广东、广西沿海地区影响最大，经常在春、秋季发生。

2、西北移路径

台风在菲律宾东部海域生成后，会遭遇一股轴线是西北向东南的南风，台风在这股深厚气流的引导下，从菲律宾以东洋面向西北方向移动，经巴士海峡登陆台湾，再穿过台湾海峡向广东东部或者福建沿海靠近，在台湾、福建、广东等一带沿海登陆。如果台风的起点纬度较高，就会穿过琉球群岛，在我国浙江、上海、江苏一带沿海登陆，甚至到达山东、辽宁一带。沿此路径移动的台风对我国台湾省、广东省东部和福建省影响最大，这类台风多见于7月下半月到9月的上半月。

3、转向路径

台风从菲律宾以东洋面生成后向西北方向移动，在海上遇到西太平洋副高或西风槽的阻挡，就会转向东北，向朝鲜半岛或日本方向移去。这种转向台风又可以分为三类：东转向、中转向、西转向。其中的西转向类，特别是到了近海才向西转的台风，在我国沿海地区登陆后，转向东北移去，路径呈抛物线状，这也是最常见的路径。沿此路径移动的台风对我国东部沿海地区影响最大，这类台风多发生于夏、秋季节，只是转向点的纬度因季节而异，盛夏在最北，春季在最南。

4、特殊路径

当台风所处的环境形势变化很快，或是海上有多个台风相互影响时，台风的移动路径会变得比较怪异，这就像陀螺在旋转时受到外力的影响，中心将作一气旋式圆弧运动。当这种运动正好和原运动的方向相反时，就会导致台风的停滞和打转，如果所受到的外力作用不平衡，便会左右摇摆，像一条运动的蛇一样。这样的移动路径很复杂，也更难以预测，所以更容易成灾。如发生在2001年的台风“百合”，其移动路径就是一种特殊路径，生成以后，就像一条蛇缓慢地在台湾的北部海面原地转了一圈半后，在台湾宜兰附近登陆，肆虐了44个小时又窜到台湾海峡，最后在潮阳、惠来再次登陆，给当地带来了严重的灾害和极大的损失。

【提问】那同学们可以根据之前的利奇马移动路径图判断一下，这次的台风王利奇马走的是哪种路径呢？

对，大致是西北移路径。

观察思考并理解。

西北移路径

危害

【板书】危害

【讲解】作为一种典型的自然灾害，台风的致灾方式主要表现在三大方面：

一是台风会掀起大浪，引发风暴潮。

二是狂风，能吹倒房屋，拔起大树，阻碍行走。

三是暴雨，会引发洪涝甚至地质灾害，尤其在路面硬体化的城市，由于透水力和排水力都极差，内涝更加难以避免。

认真观察视频并思考。

防范措施

【过渡】台风破坏力如此惊人，我们该怎么防范呢？

请同学们思考并讨论一下，给出你的方案。

个人：

①在电视、电脑、手机上时刻关注台风的移动路径，提前做好措施;

②台风天，要避免外出，并在窗户上贴好“米字”形胶布，防止玻璃碎裂;

③如果在室外，千万不要站在树下、广告牌下或进入水中;

④提前准备干粮、水、蜡烛等应急必需品。

政府：

①政府做好监测、预报和通知工作;

②停止露天集体活动和高空等户外危险作业;

③要求相关水域船舶回港避风;

④发布黄色预警时，宣告停课；

发布橙色预警时除特殊行业停工停课;

⑤加固门窗、围板、棚架、广告牌等易被风吹动的搭建物,切断危险的室外电源;

⑥做好防涝工作等

小组讨论，回答问题。

小结

总结回顾本节课学习的重点内容。

课后作业

最后，请同学们课后思考以下两个问题，1台风只有危害吗?.2.台风是如何命名的?

十、板书设计

十一、教学后记

本节课的教学设计目的明确，重点突出;教学方式多样化；小组合作学习培养了学生合作学习的习惯，把小组合作的成果分享出来，有利于语言能力的培养。自学辅导模式让学生的学习从被动接受方式转变成了主动学习，初步学会了在生活中发现地理问题，并能主动用所学地理知识去与其他同学合作共同探究、解决问题；能体现以学生为主体，积极引导学生参与教学活动；能借助图片等可视材料，帮学生突破时空阻碍；多媒体的有机结合、综合运用，可以提高课堂效率；案例分析，学生通过思考、讨论、分析整理信息探究地理规律、并指导实践，有利于激发他们的学习兴趣，加深对知识的理解。

这节课的不足之处在于：多媒体中大量图片等可视材料的使用，可能使学生更关注声、光、色彩，而忽略应学习的内容，应正确引导学生将兴趣转化为学习的动力；要注重思维与方式，引导学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，而不是都由老师预设好问题。

第四篇：台风教案

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3．说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4.积累相关成语，学写对话提高写作能力。

教学重点、难点：

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。

养成教育训练点: 有感情朗读课文，学会复述。

教具准备：多媒体课件

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、板书：跟踪

2、知道我们今天要学谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星

3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？

二、初读感知

1、自由大声朗读。

2、出示词语，指名读。检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟第一、二自然段

（一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。

（二）指名交流。

（三）学生自读课文，（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”

1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他„„）

2、指名读这段。板书：时刻

3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。

四、学习生字。

1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗？

2、指导写字。

五、布置作业。第二课时

一、导入新课

同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢？相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》

二、认识台风和卫星

用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么 ？

三、精读感悟

1、自由朗读3-8自然段，用“——”划出直接描写台风的句子，用“ ”划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样跟踪台风的？他们之间有几次较量？结果怎样？

2、第一次较量（学习第3自然段）

①、台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他，是什么滋味？有一个描写台风神态的词。

请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段？你还能继续替他威胁卫星吗？

2、生朗读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？ 练习：鸟儿见我，兔儿见我，见我，见我。”

“嘿嘿”，这言下之意台风是想告诉卫星什么呢？

3、面对台风的威胁，卫星有没有害怕？（没有）

4、面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指导朗读。台风会善罢甘休吗？他又是

“可我偏偏爱跟着你走„„” 关键词语是：偏偏爱跟着。从这个词你能看出什么？

怎么做的呢？师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。练习诵读

从这里你觉得这个台风怎么样啊？这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么？猛扑。②、是呀，台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿„„省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？说话训练

③、分角色朗读第一次较量。

3、第二次较量（学习第4自然段）

此时台风采取的行动是什么？而卫星是怎样应对的？

台风想到了什么招啊？甩掉。练习读台风的话。台风甩掉了吗？从哪句话中看出来的？

2、能去掉吗？为什么？生质疑。

师读第5段第4句。故意去掉“无意中、仍然、紧紧。”

如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说？体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”

3、指名朗读对话。台风想甩掉卫星，谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了？

4、第三次较量（学习第5自然段）

①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。

②、卫星呢？怎么办的？

台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌？从哪看出？“谈笑风生”你能说说它的意思吗？在文章中什么意思？再读，播放幻灯。

想像练说： 人们为什么能谈笑风生，除了课文中所写的你还能再想想吗？ 一起自豪地读一读第七自然段。

③、男女生对读第三次较量

5、第四次较量（学习第6、7自然段）

①、这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。”

②、台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。

③、一起自豪地读一读第七自然段。（早报告）

6、第五次较量（学习第8自然段）

①、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

②、小卫星，这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读

③、总结：

四、积累词语。

请同学们读读这些词语宝宝，你知道这些词语宝宝是写谁的吗？我们共同完成这道题。

五、回顾3—8自然段，练习分角色朗读【课件出示】

请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。

同学们你们知道吗？对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。

第五篇：防台风教案

“防台风”安全教育活动：《台风来了我不怕》

安澜桥幼儿园大

（一）班 时间：2016.9.13 执教：何宝莲

一、活动内容：《台风来了我不怕》

二、活动目标：

1.培养自我保护意识及安全意识。

2.能正确判断哪些地方是能躲避台风的安全地点。3.能了解台风来了的一些简单自我保护的常识。

三、活动准备： 1.台风的图片若干张 2.台风视频

四、活动过程：

（一）播放视频，激发幼儿兴趣。

（二）出示台风来了的场景图片，提问引导幼儿思考：

教师：“图中发生了什么事情？”

（三）“台风会对我们的生活带来哪些危害？”

1.幼儿自由讨论、交谈：台风来了我们应该怎么做？ 2.教师小结：（把防台小知识编成儿歌教给小朋友）

台风来了莫惊吓，迅速求救往高爬。切断煤气和电阀，寻找木板做舟伐。

（四）播放“防台小知识”的课件给幼儿观看，让幼儿了解一些防台知识。

（往高处跑、关水电门、不能在水沟边走、不能随便喝洪水、找游泳圈或者木盆当船。尽量不要外出。如果在外面，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨）

（五）与幼儿讨论哪些地方是能躲避洪水的高地？ 1.幼儿先自由谈论。

教师小结：（能躲避洪水的地点：高楼顶、房顶、山顶）

五、活动延伸：

请幼儿说说在我们幼儿园哪里是能躲避洪水的高地？