大班音乐律动活动《小兔和树精灵》教案

第一篇：大班音乐律动活动《小兔和树精灵》教案

大班音乐律动活动《小兔和树精灵》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分动作建议：

●A段树精灵动作： 1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在身体两侧放低。3-8小节，同1-2小节。

●A段小兔动作：

1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。3-8小节，同1-2小节。

●B段树精灵和小兔动作：

小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。

小兔和树精灵站位：

三人一组，共八组站在圈上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。

◆游戏玩法建议：

A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。

B段部分：教师加入与幼儿互动，当唱到“来这里”时，教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。

B1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。

◆教学活动建议： 【活动目标】

1、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。

2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

3、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。【活动准备】

知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。

物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。【活动过程】

1、根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。(3)椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。

2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

3、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。

5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。

6、跟随音乐完整游戏。

第二篇：大班音乐律动教案《机器人》

大班音乐律动游戏《机器人地球探秘》

执教人：刘健

活动目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的快乐。活动准备： 音乐 活动过程： 一：开始部分

与客人老师打招呼 二：基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？请小朋友探索，（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个神秘的星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？ 飞船准备出发啦——嗖

放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三：机器人首领听说高邮湖非常美丽，决定来看看——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四：飞船降落在了我们高邮的体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五：游戏——地球人找机器人做朋友

（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行 六：活动结束

听着音乐用机器人的方式和客人老师再见。

第三篇：大班韵律游戏小兔和树精灵(第二层次)

大班韵律游戏：小兔和树精灵（第二层次）

A段树精灵动作：

1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在

演唱部分动作建议身体两侧放低。3-8小节，同1-2小节。A段小兔动作：

1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。

3-8小节，同1-2小节。B段树精灵和小兔动作：

小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。小兔和树精灵站位：

三人一组，共八组站在圈上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。

游戏玩法建议

A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。

B段部分：教师加入与幼儿互动，当唱到“来这里”时，教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。

B1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。

二、教学活动建议 【活动目标】

1．在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。2．迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

3．明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。

【活动准备】

知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。

物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。

【活动过程】

1、根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。

(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。(3)椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。

2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

3、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。

5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。

6、跟随音乐完整游戏。

第四篇：《小兔捉迷藏》(音乐律动)活动设计

《小兔捉迷藏》（音乐律动）活动设计

活动内容：小班音乐《小兔捉迷藏》 活动目标：

1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：感受ABA三段体的音乐结构。

活动难点：能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同 造型。

活动准备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。活动过程：

一、教师讲故事导入：

老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整游戏。

1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。

五、结束。

随音乐离开活动室。

第五篇：小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

一、活动目标：

1、熟悉音乐，能够随音乐、歌词做出相应的动作。

2、提高幼儿仔细倾听的能力，体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。

3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿有仔细倾听的经验。

2、物质准备：《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。

三、活动过程：

1、今天，老师给小朋友们带来一小段“无声电影”，请小朋友们观看。教师进行“无声电影”的表演，幼儿仔细观看并回答问题。

⑴师：你觉得（认为）它是我们生活中的什么形象？（茶壶），为什么？

（2）师：茶壶有什么用途呢？它的特点是什么？（请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子）

（3）师：现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。我说1、2、3叮咚，大家就要摆好了！

（4）教师小结并引出第一套动作：

嘴儿长长，肚皮鼓······倒水的动作。

2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。今天，老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。你听····故事片段进入（教师一边讲故事一边做动作，幼儿认真听故事）：

⑴师：今天，妈妈不在家，家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。瞧。有一只茶壶已经发现妈妈走了，他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们：一只、两只、三只„„一群，茶壶精灵都醒了，一个学着一个的动了起来，舞蹈、游戏、转圈······

①教师引导、启发幼儿自己做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。

②师幼一起边说故事情节边做动作。

③师幼跟着音乐，一起做茶壶精灵。

（2）师：正当茶壶精灵们玩的开心，跳的认真的时候，有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来（和其他茶壶们游戏）„„请小朋友们猜一猜，捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢？如果你是那只捣蛋茶壶，你都会做些什么呢？谁来表演一下，启发幼儿自己动作。

①师：现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。

（4）师：“突然，传来一声：妈妈，水开了。”（茶壶精灵知道妈妈要回来了，不能让妈妈发现，他们立刻回到小炉子上，就像什么也没有发生。）

①师：刚才，你听到了什么？知道妈妈要回来了，茶壶精灵们会怎么做呢？幼儿自己创编动作。

②教师小结并带领幼儿做结束动作。

③师：现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。

3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。

⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。

⑵幼儿自己随着音乐律动。

⑶个别幼儿进行表演。