口语角教案（共五则）

第一篇：口语角教案

English oral Four seasons(By Leng Xuelian)

The first period Teaching contents: 1.The new words: spring, summer, autumn and winter.2.Key structures:---How many seasons are there in a year? What are they? There are four seasons./ Four seasons.They are spring, summer, autumn and winter.---Which season do you like best? Why? I like spring best.because it is „ My favourite season is „.Spring is my favourite season.Step 1.Greeting T: Hello!Everyboby.Ss: Hello!Miss Leng.T: How are you today? Ss: I ’m fine , thank you.And you? T: I ’m fine , too.Now , I am very happy, I am going to spend four weeks with you.I believe we can spend every lesson happily.OK!Today ,we are going to talk about the four seasons.Step 2: presentation 1.Show the pictures of the four seasons.Ask students to read them one by one after teacher.2.Practice the sentence pattern----How many seasons are there in a year? What are they? There are four seasons.They are spring, summer, autumn and winter.-----Which season do you like best? Why? I like spring best.because it is „ My favourite season is „.Step 3: practice the sentences Put students into four groups, ask them to say the sentences each other.When students work, teacher moves around the classroom and offers the help.After a while, have several students show their conversations to the class.The second period(By Leng Xuelian)

The weather of the four seasons New words: rainy, cool , hot , cloudy, windy, cold, sunny, snowy.New structures: What’s the weather like „? How ’s the weather „? Step1.Greeting and Revision T: Hi!Boys and girls.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you , too.T: What’s your hobby,„? S1:„ S2: „ S3:„

T: Today is very cold, I don’t like this weather.What about you? T: last class, we learned some words about the four seasons.Do you remember them.Can you say them in English ? How many seasons are there in a year? Which season do you like best? Why? Step 2: Presentation 1.Show the pictures by screen.Ask students to read them after teacher.Pay attention to pronunciation.When we want to say the weather, We are used to using the adjective.For example: We can say : It is windy , but we can’t say :It is wind.2.Show the key sentences: Lead in to use It’s +adj.Eg: It is „

When students can use the sentence collectly.Show new sentence pattern and prctise.What ’s the weather like today/ in Fenggang/ in spring.? How’s the weather today/ in Fenggang/ in spring.? It ’s windy and rainy.Step 3: consolidation Two students talk about the sentences.Let some groups show the conversation to class.The Third period(By Leng Xuelian)The Activities of the four seasons New words: Planting time, fish, swimming, ice-cream, delicious.fallen leaves, harvest time, hike, go sledding ,snowball fights ,make a snowman New structures: I like spring, because I can have a picnic Springtime is planting time.I can fish with my grandfather.So many fruits, they are very delicious Autumn is the harvest time.I enjoy winter the most ,because I can go sledding.I like making a snowman Step1.Greeting and Revision.T: Hi ,everyone ,welcome to our English oral.How do you go to school? What’s your hobby? T:I like swimming.So I like summer.And you? Step 2: Presentation Today we are going to learn the activities about we can do in every season.Which activity do you like best in spring? Show the pictures and the sentences about spring, ask them to say after teacher: I like spring, because I can have a picnic;Springtime is planting time;• Show the pictures and the sentences about summer;I can fish with my grandfather.I like swimming.So I like summer.I can eat ice-cream in summer.Show the pictures and the sentences about autumn: So many fruits, they are very delicious;Autumn is the harvest time.I like fallen leaves Show the pictures and the sentences about winter: I enjoy winter the most ,because I can go sledding.I like making a snowman.I like snowball fights Step3 :Consolidation Ask students to say the new sentences alone.Teacher helps the difficult students.Have they say one by one “Which season do you like best? Why?”

The Fourth period(By Leng Xuelian)The four seasons Teaching object Can say the four seasons that you like best in English.Greeting T : Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you again.T : What’s the weather like today? Ss: it is very cold.T:Yes ,very very cold ,because it is winter now.T: How many seasons are there in a year? What are they? Ss:„

T:Which season do you like best? Why? Ss:„

T:Today,we will say the four seasons in English.Do you know how to say? Let’s have a try.For example:

the four seasons • There are four seasons in the year.spring, summer, fall, and winter, but I like winter best.In winter we can go sledding.play skating, and play snowball fights I and my friends can also make a snowman.I am very happy.Winter is very beautiful.It is white every where.So I like winter best.I hope people like winter best.•

Spring Spring is the first season of a year.There are there months in spring : March , April and May , The weather is warm and windy.Springtime is planting time.• The trees turn green and all the flowers are coming out.In spring, I can wear my shirts.I often plant trees , go hiking and have a picnic.So I like spring very much.Of course , I like the Spring Festival , too.•

Summer Summer is the second season in a year.The weather is beautiful and very hot.People like to take a trip in summer.Students enjoy their summer vacations.I like to eat my favourite ice cream and go swimming.I can fish with my father.So I like summer very much.What about you?

Fall Fall is the third season of a year.There are three months in fall :July ,August and September.The weather in fall is cool ,Sometimes it's windy.I can wear my jackets and jeans.I often fly kites and go hiking with my good friends.There are many fruits In fall ,Just like :apples ,bananas ,oranges„ Autumn is the harvest time.And the Mid Autumn Festival is in fall , too.So I like fall very much.

第二篇：一家人口语角策划书

普通话协会“一家人口语角”活动策划书

一、活动目的与意义：1，通过此次活动让社团成员相互熟悉与了解，并进一

步明白我们社团的性质与宗旨

2，让社团成员认识到普通话的重要性，并提供他们锻炼

普通话的方法，切实的提高自己的普通话能力

3，让社团成员开始在平时有意识的传递我们普通话社团

理念，掀起全校同学都说普通话的热潮

二、活动主题：宿州学院2013-2014学普通话协会新老成员交流会

三、活动标题：

四、主办单位：宿州学院普通话协会

五、活动时间：2013年10月21日

活动地点：逸夫楼或东教教室

五、活动对象：普通话协会全体成员

六、宣传：1，通过短信形式以及QQ群两种形式，通知到普协的各

个成员

2，让分布在不同寝室楼的会员骨干在每一栋宿舍楼里的黑板

上写下我们此次活动的时间、地点、内容。

九、活动内容与流程：

1，在定好的教室集合，由办公室相关人员点名并进行记录

2，副会长宣布活动开始以及活动的内容

3，活动开始，a，文艺部带一个收音机，声音比较大的收集也行，上网找一首适合作为背景的音乐，同时用U盘复印一份，如果能借到多媒体，我们尽量选择多媒体

b，组织部安排人员将到场的成员根据地区的不同进行分类

C，分类好后活动策划部，办公室将材料发下去

d，口语部安排人员进行带读（带读一篇文章，两遍），带由副会长收集（选择六篇文章分印正反两面，共印30份文章最好是实用性与趣味性兼有）

e，让会员分批上台进行试读，各部长找出其发音不清楚的地方，并在其结束后指出并讨论

4，进行总结，并问下大家参与的感受，宣布活动结束

十、前期工作安排：1，办公室负责拟写一份通知，通过短信的方式，更部门

负责人负责把信息发送给每一位会员，通知一定要到位

2，打印好文件，安排好音响设备，借好教室十、一安全措施：由组织部安排骨干专门负责现场秩序，同时提醒每位参加的人员注意好自身全。

十二、资金预算：气球 25*0.25元

礼品 15元

饮料 15元

文件 20元

合计 55元

十三、活动总结：活动结束后做好总结工作，总结此次活动意义，以及活动

中出现的问题，原因是什么，如何避免这些问题，为下次

活动做好准备，通讯部写好通讯稿并发到团委网。

2013年10月19日

普通话协会

第三篇：角教案

一、情景导入（放歌）（3分）

师：刚才播的这首歌曲同学们听过吗？生回答。这是《中国少年先锋队队歌》。我们二年级的同学们已是少先队员了，那同学们知道少先队员的标志是什么吗？生：红领巾。师：对，是红领巾。红领巾是五星红旗的一角，是老一辈革命家用鲜血染成的，我们应该珍惜和爱护它。红领巾是红旗的一角，（片3）同学们想不想知道更多关于角的知识，下面我们一起来研究--角的初步认识。（板书课题）

二、探究新知 认识角

1、找一找（3分）

同学们对角都有了一定的认识，在我们的生活中处处有角的存在，让我们先来看几张漂亮的图片吧（片2--10）。看完这几张漂亮的图片，同学们在我们周围物体的表面找一找他们的角。同桌相互说一说。看谁找得多。

2、说一说，指一指（汇报）（3分）

刚才同学们找的非常认真，谁来说一说你的发现，哪些物体的表面有角？

你能过来指一指吗？【学生边指边说，注意学生回答问题的严密性，教师及时指正】

师：角究竟是什么样子呢？让我们给他脱去漂亮的外衣，看看它的真实面目吧

3、认识角（1）（片11）看到一、二幅图（吸管）师：那里有角？你能说说他是什么样子吗（两条直直的边，中间一个点）[引导学生说出直直的边，点]。

（2）再看第三幅图（三角尺）学生说后可让学生拿出三角尺上的一个角，像老师这样做（示范用顶点刺手心）说一说感觉?生：很扎手，刺刺的，很疼。用手摸一摸边，说感觉，直直的。

（3）小结;通过刚才几幅图，仔细观察，你有什么发现？生：尖尖的顶部，直直的边。师：对，顶部的这个点叫做顶点，直直的边叫做角的边，这就是我们这节课新认识的数学图形---角。（片12）仔细观察，角是由什么组成的？有两部分：一个顶点，两条边。

4、画一画

（1）刚才我们对角有了一定的认识，再来看看角是怎样画的。（片13）看视频（2）师：同学们看的真认真？让我们一块来动手画一画吧。

师边画边说，先画一个点，再从这个点起，用尺子向不同方向画两条直直的线，就画成了一个角。（板书）并标出各部分名称。这就是一个角。（3）展示学生图

（4）读儿歌： 小小角，真简单。一个顶点两条边。

画角时，要牢记，先画顶点再画边。

5、折一折

刚才我们都动手画了角，同学们画的非常漂亮，标准。下面我们再来动手变个小魔术。请同学们拿出圆形纸片。师：圆形纸片的表面有角吗？生：没有。师：你能将这个没有角的物体用折一折的方法变成有角的物体吗？鉴证奇迹的时候出现了，开始变吧。（学生可能出现几种情况，找两个典行例子重点讲解）

6、活动角

再来一个魔术表演。请拿出准备的活动角。张口的大小是这样的，你能把这个角在变大吗？

师；你能把这个角再变大吗？说说是怎样变得。（生把活动角变大变小）小结：通过刚才动手操作，你有什么发现？ 张口越大（两边叉的越开），角就越大。

三、练习

1、（判断）关于角的知识我们已经学了这么多，快去给角爷爷帮忙吧。

2、（填空）

3、（大小比较）视频

4、数角

四、小结

这节课你学会了什么？你想告诉我们什么？

我们一起认识了角，角真是无处不在，生活中处处有数学，只要同学们用数学的眼光去看，就能发现更多数学知识。

第四篇：(口语教案)

第一课

梨不可分着吃

一 教学目的

1、了解有关的汉文化知识

2、培养大段连贯表达的能力

二 教学重点

1、重点词语的掌握

2、“分梨”的禁忌

3、“人不可貌相”的理解

4、“隔辈亲”的含义

5、汉语的谐音词 三 学时安排 4学时

三 教学过程（1-2学时）

1、教师领读生词，学生对疑难生词提问 较难掌握的生词：

老少皆宜：对老年人和年轻人都适合。毕竟：到底

犹豫：拿不定注意

一饱眼福：看珍奇或美好的事物欲望得到满足 通：了解、懂得

招：引起喜爱或讨厌的反映

身不由己：自己的行动不由自己做主

来日方长：今后的日子还很长，表示事情尚有可为。（教师解答学生提出的问题）

2、学生快速阅读课文，并标注难读的词

（要求学生在阅读过程中领会人物的角色关系，体会人物间的感情和语气）

3、分角色朗读课文

（朗读过程中，没有角色同学给有角色同学纠正发音错误）

4、根据课文内容分角色叙述：

① 志强：向铃木介绍一下家里的情况 ② 铃木：介绍自己做客的情况 ③ 林父谈志强小时候的事

④ 林雪向同事谈铃木到家里做客的事

5、概括本课的中心思想。

林志强带着外国女友第一次回家，期间遇到的一些礼貌和风俗上的事情。（3-4学时）

1、习俗讲解：（1）、“分梨”的忌讳：

在语言中因同音而忌讳的话语不少，如过生日时不能给老人送终、吃饭时不问客人吃不吃醋、1 结婚时不送伞。

（2）、“来就来吧，带那么多东西干吗”

客人带礼物来时，主人说的客气话，表示让客人破费心里过不去。（3）人不可貌相：

不能看人只从外表上看，模样普通的人很可能了不起。（4）隔辈亲：

家庭中祖父母与孙辈间的感情比父母与子女之间更亲密

2、汉语的谐音词：

① 取同音吉利的：

中国农村老人爱为新婚夫妇准备一些枣、栗子、花生等食品有“早立子”、“花着生”的含义。

② 避开谐音避免晦气。如用钟做礼物时不说送终而说送闹表。渔民最怕翻船，所以翻个身要说划个身。

③ 以谐音开玩笑。称怕妻子的男人为气管炎；床头柜。④ 用数字谐音，商家为吉利而经常用8，以求带来好运。

3、成段表达：

① 介绍一种生活中的忌讳。

比如过年时不能打碎东西，打碎了要说碎碎平安； ② 要学生谈一种爱好：

要求从原因、做法、特点等方面谈； 比如喜欢徒步，要说清楚为什么喜欢、平时怎样参与、这项活动有哪些地方吸引你，这项活动的特点是什么。③ 举一例语言中的忌讳：

如一般人们不爱用末尾带4的电话号码等。

4、口头训练：

① 谈谈你小时候一件有趣的事或淘气的事。

② 谈谈你自己的或好朋友的家庭特点、个人爱好。要求叙述时语速可适当放慢，但句与句之间要尽量保持连贯，事件要有完整的要素，主题明确，特点突出，发音准确。

5、讨论：

下列情景中安全与危险的话题各是什么。① 经别人介绍初次见面

安全：称赞别人的言谈举止得体等 危险：直接问别人的隐私 ② 火车上

安全：希望能平安到达 危险：发生意外事故

③ 与不认识的人住在旅馆的同一房间 安全：向对方介绍自己的大概情况 危险：说出自己携带的重要物品。

（学生可互相讨论那些是他们认为安全的，哪些是他们认为危险的事情，并适时对别人的观点进行批驳，以达到训练沟通技巧的目的）

第二课

我们可不是一见钟情

一 教学目的

1、了解有关汉文化知识

2、培养大段连贯自主表达的能力 二 教学重点

1、成段的表达

2、四大民间故事

3、中国传统观念

4、只能意会不能言传的意思

5、对缘的理解 三 课时安排 4学时

四 教学过程（1-2学时）

1、教师领读生词，并讲解重点生词 一见钟情：一见面就产生了爱情

推荐：把某人或某事物向别人或单位介绍 介意：在意

一表人才：形容人相貌英俊 枷锁：比喻束缚 沮丧：感到灰心失望

百看不厌：看许多遍也不感到厌倦 夫唱妇随：丈夫说什么妻子就说什么 形影相随：影子永远跟着身体 出口成章：说出的话就是一篇文章 捷足先登：比喻抢先做某事 自告奋勇：自己主动要求做某事 挺身而出：遇到危险时主动站出来 投机：对事物的看法相同

背井离乡：离开家乡在外地生活 缘：前世注定今世遇合的机缘 萌发：比喻发生

凡是：某个范围内的一切 白头偕老：夫妻共同生活到老 和谐：动作、想法配合的适当

（请学生提出难理解的词重点讲解）

2、请学生阅读全文，在阅读中标注不会的发音

3、请学生分角色朗读课文。

（注意揣摩角色的不同身份和立场，有感情的朗读，请其他学生注意纠正朗读者不准确的感情和发音）

4、根据课文讨论：

① 在正式场合应选用怎样的语言

② 请朋友吃饭，应怎样用适当的语言安排 ③ 约会迟到应怎样道歉

④ 谈话中有事需要走开应怎样说 ⑤ 别人夸奖你时应怎样回答

5、总结本课的主要内容

（3-4学时）

1、汉文化知识 《白蛇传》：中国流传很广的四大民间故事之一，另外三个是《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》。

白雪公主：比喻男青年心目中的理想对象 青梅竹马：比喻从小就认识的有情人

男女授受不清：男女之间不能随便单独接触 说闲话：在背后议论别人 知音：特别了解自己的人

只能意会不能言传：某种意思只能自己体会而不能表达。

2、根据课文回答问题

① 经理和罗伯特谈话的最后内容是什么 ② 郝阳和罗伯特怎样安排约会 ③ 罗伯特和仙蒂怎样认识 ④ 郝阳和林雪是怎样谈恋爱的 ⑤ 中国人找对象最讲究什么 ⑥ 说说月下老人的传说

⑦ 中国人谈恋爱为什么需要很长时间

3、缘的讲解

缘即缘分，泛指人与人之间发生联系的可能性。现实生活中最广泛的莫过于婚姻方面的缘分了，一般认为缘是前世修来，分是命中注定。除了婚姻以外，其他方面的缘分也不少： 偶然相识成为朋友； 同住一室，同在一班； 同坐一辆火车是缘分。人和物之间也有缘分： 和一个地方有缘分； 和某个动物有缘分等等。

4、分角色叙述

① 一位同学做罗伯特，向同学介绍自己

② 仙蒂向她的朋友讲述和罗伯特的相识过程 ③ 林雪在结婚周年会上讲述与郝阳的恋爱经过 ④ 罗伯特向他的外国朋友介绍缘分是什么 ⑤ 对比中国和外国年轻人恋爱方式的异同

5、讨论

你遇到下列情况该怎么办

① 爱上了朋友的恋人

② 一个人爱上了你，而你又不爱他 ③ 丈夫或妻子有了外遇

第三课

老年生活也挺有意思的

一 教学目标

1、了解有关的汉文化知识

2、培养大段连贯自主表达的能力

二 教学重点

1、成段的表达

2、元代杂剧《西厢记》

3、对中国传统敬老的了解

三 教学安排 4学时

四 教学过程（1-2学时）

1、教师领读生词 重要生词的讲解 素：颜色单纯

到家：达到相当高的水平

外行：对某中事情和工作不懂或没经验 五因不全：唱歌总是走调 踩点：音乐的节拍

抹：使颜料等涂在物体上 麻：肢体轻微的失去感觉 乐子：快乐的事 够戗：程度比较严重

坐立不安：形容忧惧痛苦、心情烦躁 琢磨：思索、考虑 上心：对要办的事留心

不至于：不会达到某种程度 无所事事：闲着什么也不干 打发：因无聊而消磨

用武之地：比喻发挥才能的地方 力所能及：自己能够做的

包办：自己独自处理，不让旁人插手

2、学生阅读课文并标注难读字音。

3、分角色朗读课文

要求要深入人物的内心体会其感情变化，要有感情的朗读。注意朗读时的语气、语调，注意发音的准确

4、请学生归纳主要内容，并进行讨论。

讨论时紧紧把握住老年人生活的特点，体会他们的生活和情感，体会他们说话的语气。

（3-4）学时

1、文化讲解

大红人：特别手欢迎的人 见马克思：死的幽默说法

居委会：负责卫生、保安等事物性工作的机构 红娘：《西厢记》中的重要人物

2、老

中国有敬老的传统。说某人老是尊敬他的意思，这与西方不同。熟人之间在姓前常加个老字，有时年轻人之间也这样称呼。对德高望重的人则在其姓后加个老字，意味着他有很高的社会地位。由于传统文化和价值观的不同，中外对老的认识也就有了差异，但各国的文化在不断交流融合，彼此间的理解会越来越深

3、回答问题

① 退休老人是怎样安排自己的生活的 ② 中国老人和儿女的关系是怎样的

③ 在对待工作和婚姻的态度上老人和年轻人有什么差别 ④ 你觉得什么样的老年生活比较理想

4、成段表达

参考下列词语，谈谈你对老人生活的印象

鲜艳

太极拳

扭秧歌

乐子

儿女

操心

清闲

返聘

用武之地

力所能及

要求尽量用到以上所给的关键词，说一段话来描述老年人的生活状态和他们的价值观。

5、小实践

找几位老人聊聊，问问他们的生活是怎么安排的，并把了解到的情况和同学交流。

第四课

你真称的上是音乐迷了 一

教学目的

1、了解有关的汉文化知识

2、培养连贯大段自主表达的能力

二 教学重点

1、成段的表达

2、俗语、谚语的理解

三 教学安排 4学时

四 教学过程

1-2学时

1、教师领读生词。重点生词讲解

刁：形容很难防守球的线路 功不可没：功劳不能埋没 自居：字以为具有某种身份 徒有其名：形容名不副实 文质彬彬：人文雅而有礼貌 采风：在乡间搜集民歌、传说 千载难逢：比喻机会难得 置身：把自己放在 尘世：现实世界

怂恿：鼓动别人去做某事 蒙：神志不清楚

五花八门：形容多种多样 数不胜数：太多而数不过来

2、请学生阅读课文并标注难读子音

3、请学生分角色有感情的朗读课文

朗读时注意把握人物的内心情感和活动，注意语气的连贯，注意语音的准确。

朗读时请其他学生纠正读音错误，并当堂改正。

4、请学生讨论课文内容，并说出那些情节最有意思，最吸引人，留下了深刻的印象。

5、请学生回忆背过的诗歌，体会其中的韵律

如：

两个黄鹂鸣翠柳

一行白鹭上青天

窗晗西岭千秋雪

门泊东吴万里船

这是一首七言绝句，诗中的压韵和平仄各有特点，从而使整首诗读起来朗朗上口。

（3-4）学时

1、俗语、谚语讲解

不干不净，吃了没病：不必过分讲究卫生 不怕一万，就怕万一：要防止意外情况的发生

鱼和熊掌不可兼得：两个事物不可能同时得到时只好舍弃其中的一个 九牛二虎之力：花费很大的力气

小巫见大巫：比喻某事或某人跟其他事或人比较，就显得前者不如后者。

2、阅读补充材料

① 学习两首诗歌 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂

借问酒家何处有 牧童遥指杏花村

花间一壶酒 独酌无相亲 举杯邀明月 对影成三人

前一首为我们描绘了一幅杏林酒帘沽者密林幽径图，后者则表现了月下独酌的清风高雅之情。

之后请学生总结此篇的主要内容及其与课文的关系。

3、根据课文回答问题

① 对精彩的比赛怎样表达自己的感觉 ② 提出自己的意见和看法时用怎样的句式 ③ 讽刺别人是用怎样的表达方式 ④ 表示不以为然或不在乎时怎样表达 ⑤ 表达很多时怎样说

4、自由表达

① 说说你印象最深的一场球赛 ② 你在外面吃饭时担心卫生问题吗 ③ 你最喜欢的户外运动是什么 ④ 谈谈你对美容和化装的看法 ⑤ 你最喜欢怎样的音乐 ⑥ 说说你知道的收集活动

5、成段表达

说说你或你的朋友中关于“迷“的故事。

要求语气连贯、表达完整、事件要素完备，叙述中尽量加入各种感情，使表达更有起伏。

6、讨论

（1）你认为发展个人爱好有什么好处和坏处

坏处：

① 家庭中每人爱好不同 ② 爱好需要很大的花费 ③ 因为爱好而不能全力工作

好处：

① 可以增长知识，开阔视野

②可以更好的休息和娱乐

第五课

可怜天下父母心

一 教学目的

1、了解有关的汉文化知识

2、培养大段的自主表达的能力

二 教学重点

1、成段的表达

2、成语和俗语

3、日常生活中的委婉语

三 教学安排 4学时

四 教学过程

1、教师领读生词并讲解重点生词 流连忘返：留恋某事舍不得离去 由：顺从

惯：不制止错误行为，任其发展 天经地义：不用怀疑的道理 理所当然：从道理上说应当这样 头头是道：说话做事很有条理 溺爱：过分宠爱

一味：单纯的

目光短浅：缺乏远见 明堂：成就，结果 出息：发展前途

鹏程万里：比喻前程远大 尽力而为：尽一切力量去做 悠着：控制着不使过度

揠苗助长：急于求成反而把事情搞坏 皮实：身体结实

本末倒置：主要和次要位置颠倒 立足：生存下去

2、学生阅读课文并标出难读字音

3、请学生分角色朗读课文

注意体会父母对子女的感情在文章中是怎样表达的。朗读时注意语气的连贯、字音的准确

4、根据课文回答问题

① 对“可怜天下父母心”你是怎样理解的

② 课文中几个大人在如何教育孩子的问题上有什么不同的看法，你有何评论

③ 现在中国人在养育孩子的问题上有什么误区对此你有何看法

5、请学生总结全文主要内容

（3-4学时）

1、成语、俗语讲解

要星星不给月亮：满足一切要求

抱在手里怕摔了，含在嘴里怕化了：因为过于宝贝而过度保护 望子成龙、望女成凤：家长对孩子有很高的期望 吃小灶：享受特殊待遇

可怜天下父母心：父母对子女可以付出一切

2、日常生活中的委婉语和体态语 委婉语：

是为了把话说的好听一些，含蓄一些，在某种敏感的情况下让人更易接受

也有为了忌讳而出现代替的词。

比如：拉屎说成大便；怀孕说成有喜了；耳聋说成耳朵不好；胖人说成发福等等 体态语：

体态语的使用与一个民族的生存环境，文化传统有密切关系，从而造成各个民族之间有很大差异。

如：中国人将“喜怒哀乐不形于色”作为有礼貌有教养的表现 中国人常把熟人看成是自己人，导致他人与自己的界线不分明，而西方人的个人隐私意识比较强。

在具体的体态语方面参看课文中的具体说明。

3、根据课文内容分角色叙述

① 林雪谈论现在家长教育孩子的弊病 ② 林母谈对元元的教育 ③ 鹏鹏吗谈论同事的孩子

④ 郝阳批评对孩子包办代替的做法

4、自由发言：

① 童年时父母是怎样教育你的 ② 讲一件童年的趣事

③ 你认为孩子应该从小学习各种技能么 ④ 独生子女的优势和劣势各是什么 ⑤ 家长应该怎样面对孩子的过分要求 ⑥ 如果你有孩子，你会怎么教育他

5、成段表达

① 从现在的孩子看人类的未来 ② 怎样处理好与父母的关系

要求语速可适当放慢，但句与句之间要保持连贯，注意表达过程中的句调起伏，注意防止过多的语言杂碎存在，注意叙述的完整性。

第五篇：口语 教案

小学语文三年级上册 第四组口语交际《观察中的发现》

教学目标：

1．交流生活中的发现，培养学生的观察能力。2．训练学生的口语交际能力和表达能力。

3．培养学生交流的信心、主动学习与观察的兴趣。4．让学生学会写观察的日记和作文。重难点：

进行口语交际，培养学生的观察能力，以及培养学生能大胆交流的信心。教学过程： 一．激趣导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。

师；那好，我们来做两个观察游戏，第一个游戏就是让我们“看一看，比一比”。那接下来呢，就请大家观察一些图片，说说你看到了什么，或者说说有什么不同之处。（幻灯片演示）师开始提示学生注意观察

引导学生在观察中，注意事物的“数量，颜色，形状，大小” 游戏二（找一找）：同时出现两幅有少许差异的图

要求学生观察找出不同之处，而且只能用口描述，不得有手指出。

最后师进行小结：找到了吗？很有意思吧。好，同学们，通过观察，找到了两幅图片的不同之处，真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现……（幻灯片演示）二．学生发言

让学生个人先汇报自己生活中的发现。

1师：那你们在生活中发现了什么呢？用一句话简单地说说。（学生有序讲述，老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）

2学生踊跃举手时，作出提议小组性讨论，每个人都说说自己的发现。师：一位同学回答时，我有一个要求：大家要专心听。你要记住你们小组都有哪些发现，清楚吗？请开始吧…… 三．小组讨论

师: 现在啊，我特别想知了解你们组的组员们都发现了些什么。谁给大家来介绍一下？记住多少说多少。

（一）小组代表汇报

（请学生说，注意引导学生用“我们组的组员…发现…”）

（从学生回答中，记住一个发现的，到提示学生记住两个发现的）

教师给建议，如果要说很多个同学的发祥地，建议用“不但发现了什么，而且发现了什么”，“有的同学发现了…有的同学发现了…，还有的同学发现了…”（学生模仿句式汇报。）

（二）提出有兴趣的发现题目，学生相互问答。（要求有礼貌用语）通过交流，将一些表面的事物啊，越了解，越透彻，越了解，越明白。

（三）提议小组选出一个同学发现，以该话题像刚才展开交流，小组讨论，可以提问，可以补充。

最后教师小结：同学们，大千世界，真的是无奇不有，如果有机会去观察，去发现。刚才是谈论过去生活中发现，现在再给大家在现场观察，看你能发现了什么 四．现场观察，播放录像。

学生汇报，看到了什么，发现了什么。五．实验操作

分配到各个小组的试管，装入澄清的石灰水，吸管若干。温馨提示学生：

1、一人操作实验，先将吸管插入试管底部。

2、不能吸，只能往吸管吹气，注意力度，以免液体被翻滚溅出。

3、小组其他组员用心观察出现的现象。实验出现浑浊现象时，就暂停下来。学生述说实验观察到的现象。引导学生按操作过程，有条理地说。大家评价一下，他说得清楚吗？ 六．总结与反思：

在学习与生活中，有不少学生没有观察的兴趣，觉得没意义，缺乏观察的兴趣。还有很多学生能够对生活中的某一件事进行细致的观察，有观察的爱好，但是其中的不少人却是有所观察，无从发现，他们不能很好地从观察中谈出自己观察后的感受。还有就是学生的口语表达能力欠缺，没有大胆交流的信心，判断能力与思考能力也比较缺乏，不能很好地透过问题的现象看到问题的本质。

所以，在以后的学习生活中，要培养学生善于观察的兴趣与爱好，在感兴趣的基础上，而且让学生自己学会从观察中发现问题，并进行认真的思考与判断，养成观察和发现的好习惯。还有就是培养学生大胆交流的信心，提高自己的语言表达能力，多观察多积累，主动学习与观察。最后也要让学生学会并养成写观察的日记或作文，谈谈自己的发现，并从中有所收获。那么我相信，在一天天的日积月累下，学生的写作水平一定能有一个很大的提高。