第一篇：趣味文字教案
《趣味文字》教案
教学目标：
1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、了解趣味文字的特点，能在实践中用趣味文字的创作方法设计出一幅作品。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
重点与难点：
了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法； 能用趣味文字化的变化规律设计出一幅作品。
教学准备：
1、师准备多媒体课件、趣味文字作品、水彩笔、油画棒；
2、生准绘画备工具及材料（记号笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程： 感受美
一、欣赏导入：（游戏一共分为三个部分，答对一题，可为本组增加一个星星，三关过后星星累积数量最多的组可获得奖品一份）感受美（5分钟）
1、首先，老师让大家听一段歌曲
教师：同学们，你们猜出来这是个动画片里的歌？
生齐声回答：西游记教师：对，同学们很厉害，就是西游记里面的歌曲，接下来请同学们看一下这些图片。
教师：同学们，你们有发现什么吗？ 生：有
生：我发现这些图形是用字变形得来的。生：没有
教师：好，既然同学们没有发现，那就让老师带你们找去，同学们，跟着老师的手指，看看老师写的是什么字，唐僧......对，这些图形都是根据文字变来的。教师：你们喜欢这些字吗？
生齐声：回答，喜欢。
教师：看得出很多同学都很有兴趣，想不想学呢？
生齐声：想。
教师：今天呢咱们就一起来感受这些文字的乐趣吧！ppt出示课题——趣味文字
闯关游戏：第一关感受—文字
师：谁能大胆的告诉大家你喜欢哪个字？为什么？
生；她用不同颜色来表现春夏秋冬的特点。
生,，因为他直接用一把锁和钥匙来表现这两个字
生，我喜欢算数，因为他里面都是我们数学课上所用到的文具，很形象生动，用坏小孩三个字组成一个小男孩，我觉得很有趣
生，美丽的家乡，我喜欢它的原因是他像一幅画，很漂亮。
二、传授新知：闯关游戏学习趣味文字
1、我们先看第一个“花”，他是黑体字，我们看黑体的特点：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。再来看宋体字的特点：端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
师：我们现在看什么是趣味文字：根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字笔画、结构、字形进行装饰、加工、美化而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。接下来我们看课本上的图片，love雕塑是吧把平面字体变成了立体的。
师：哪些图片是根据字形，哪些是根据字意来变形的？看了这些图片我们总结一下趣味文字的特点？
生：趣味文字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：生动、形象、美观、有趣等。
师：开动脑筋，尝试用一种或两种方法写写“一”字！比一比，看谁写得最有趣！学生创作，老师巡视指点。
2、课件出示不同类型的趣味文字变化方法（笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。
具体欣赏：
ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
找一找，看谁看学得快答得对
师:趣味文字的应用，学生讨论生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你看到过哪一些？
生：如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。出示两张学生证图片
师：一个是你们平时用的，一个是经过简单的处理的。你们更喜欢哪一个？为什么？
展示视频、图片等趣味文字在海报中的应用
三、学生创作，教师指导
闯关游戏设计趣味文字。出示设计要求
看来同学都有一双尖锐的双眼，对知识掌握的都很不错。下面请看老师是怎么设计这些文字的吧。
示范：1打格子 2画骨架 3勾线、填色 4装饰。你都学会了吗？
欣赏优秀学生作品
播放学生作品欣赏，增加学生的创作灵感。播放轻音乐，与其他学科想联系，让学生在愉悦体验美术的乐趣。
多元评价：闯关游戏评比趣味文字．比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性，小组内完成几张作品，可为本组加相应数量的星。（保证作品创意的同时要求速度)
生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。
四、闯关游戏 评价美
1、独立完成作业后，小组内推选一位最具创意作品，贴与展示台上进行展示。
2、每组限时一分钟。评一评，我设计的文字趣味性体现在哪里？
3、师生共同评出“优秀奖”“创意奖”“趣味奖”“进步奖”，教师进行表彰。
（设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。）
五、教师小结
今天你学会了什么？
六、课后拓展
师：文字的乐趣无处不在，除了用画笔画，我们还能动手制作，课后，同学们可以尝试利用变体美术字设计成一个提示牌。请大家看课本第七页中的趣味美术字： “欢迎”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的立体提示牌，作用大又美观。
师：如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。
师：老师还找了一幅画，谁来猜？这是2008年奥运会的会徽，这个文字像是一个“人”字，又像是一个“京”，它似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！
师：同学们，你们今天表现得真棒！这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。我们要向他们那样，用自己的双手把世界装扮得更加美丽。
第二篇：趣味教案
趣味文字教案
教学目标:
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点
教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
教学过程
1、导入：
用多媒体播放图片让同学们欣赏
提问：同学们“这两个字与我们平时所写的字有什么不同？” 答：、、、、、2、认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
3、欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。
4、多媒体板书：
美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。
美术字体特点: 宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。
仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。
黑体:笔画方头方尾,醒目有力。
变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。出示例子图片告诉同学们
提问：同学们现在开始展开你们的想象力，一起制作一副美丽的美术字吧！
4、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
提问：同学们现在开始展开你们的想象力，一起制作一副美丽的美术字吧！
教学拓展
自己创作一幅作品。
第三篇：趣味成语教案
趣味成语
一.教材简析
趣味成语是彩虹计划志愿活动课程部教材选编的第一课，内容以看图猜成语、成语接龙、成语之最趣味问答、成语展示为主要线索，引导同学们认识并了解常用成语的意思及用法。在成语之最趣味问答环节，以激发同学们的联想为辅助思想，使同学们在获得知识的同时锻炼创造性思维。二.教学目标
1.正确读写“指鹿为马”“祸从口出”“开门见山”“平步青云”“杯弓蛇影”“正中下怀”“鸦雀无声”“迫在眉睫”“一清二白”“天涯海角”“一手遮天”“顶天立地”“一毛不拔”“胆大包天”“垂涎三尺”“难以置信”“一诺千金”“天罗地网”“对牛弹琴”“一五一十”“出口成章”“虎头蛇尾”“如虎添翼”“只手遮天”“铺天盖地”“一文不值”“无价之宝”“灵丹妙药”“万寿无疆”“晴天霹雳”“一步登天”等成语 2.理解成语的意思并了解其用法。
3.了解成语的由来及于谚语、歇后语的区别，体会中国文化的深厚底蕴，产生民族自豪感及对中国文化的热爱。4.运用成语造句。三.教学过程
1.导入课程主题
①导入：同学们，我国是个有着悠久历史的文明古国，我们背诵的古诗、成语，爷爷每天喝的茶，过年贴的春联等等都属于中国文化。今天我们就来学习成语。
②让同学们介绍自己知道的成语。2.看图猜成语
PPT上展示成语图片，由同学们根据图片的提示猜出成语。（对于较难的成语，教师可以再给出进一步提示）。3.介绍成语
经过图片展示，同学们对成语有了初步的了解，深入介绍成语的由来，成语与谚语、歇后语和普通词组的区别。4.成语接龙
在背景音乐中，由第一位同学说出一个成语，接下来的同学字首接字尾地接龙。每个同学可被提示一次。5.成语之最
由教师给出如“最遥远的地方”“最大的手”“最高的人”“最有胆量的人”等问题，同学们举手回答。难度较高，可视情况作为成语趣味拓展。四.课后积累
1.把你喜欢的成语抄下来。2.用这些成语造句。
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）
（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷„..）.四、师生共小结
第四篇：趣味语文教案
趣味语文教案 学习目标：
1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
学习重点：
词语典故、成语积累、知识面拓展。
学习过程：
一、由故事激发学生对语文学习的兴趣，明确语文知识在生活中的重要性。
1.“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，二儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。
2.一字拾趣
一字家书。60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“O！”他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。
一字嫁妆。我国清代著名诗人、书法家何绍基，在得知女儿备办嫁妆后，便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日，女儿春梅打开箱子一看，全家愕然。原来箱内空空如也，只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心，于是，一字嫁妆便成了治家的座右铭。
一字回信。一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威：“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一块美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说：“谢！” 一字座右铭。鲁迅先生12岁时，就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次，因为帮母亲做事，上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。为了牢记教训，从严要求自己，他用下刀在书桌的右下角，方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。
一字小说。美国某大学曾经举办过微型小说征文比赛，结果一篇《第一封情书寄去后》的小说获得最高奖，该小说只有一个字：“等……”真令人回味无穷。
师小结：从故事里，我们可以积累丰富的知识，懂得许多道理，它引导我们在人生道路上大步朝前走；同样，在生活和工作中准确巧妙地运用语文知识可以使自己变得睿智，赢得人们的赞誉!
二、幽默语文，体会语文知识的博大精深。
1.幽默故事。
测字
明朝末年，闯王李自成兵临北京城，大明江山岌岌可危，崇祯皇帝惶惶不可终日。
一日早朝，崇祯问文武大臣：“寡人昨夜梦见十八个小孩爬城墙，不知是福还是祸，谁能圆此梦？”有位文官奏道：“十八个小孩，是众臣民；爬城墙是进城勤王，此梦兆福。”崇祯闻后，心里有些高兴，又有一位大臣奏道 ：“十八合起来是个„木‟字，小孩是个„子‟字，合起来是个„李‟字。爬城墙显然是要强行进京，此梦兆祸。”崇祯帝立即心情又焦虑不安起来。
散朝后，崇祯帝微服出宫散心。忽见一测字滩，招牌上写着“鬼谷再世，铁口占测”八个大字。为解梦中之疑，崇祯上前测字，测字先生问：“您是问国事还是家事？”崇祯道：“鄙人爱杞人忧天，为国事而测，就请测朋友的„友‟ 字吧。”测字先生道：“若测国事就不太妙。这„友‟字，是反字出头，定然有反民拥戴的首领要夺大明江山。”崇祯惊得脸色青灰，忙改口道：“不是这个„友‟ 字，是有无的„有‟。”测字先生摆摆头说：“这个字更不妙，„有‟字上部„ナ‟是„大 ‟字缺半边，下部„月‟是„明‟字缺半边。这分明说，大明江山，已去一半。”崇祯闻后倒吸一口冷气，忙提笔写了一个“酉”字，说：“我测的是„酉‟字。”测字先生叹道：“此字大凶，学生不敢多言招祸。”崇祯催促说： “只求实言，先生不必隐讳，我非告密求荣之辈。”测字先生压低声音神秘地说：“我只讲给客官听，切勿外传。看来，大明江山危在旦夕，位居至尊的皇帝列在眼前。您看这„酉‟字，乃居„尊‟中，上无头，下缺足，字形暗示，大明皇帝将被砍头断足。”崇祯听罢，魂飞魄散，他恐怕李闯王杀进京城真会身首异处，第二天就在煤山（今景山）上吊而死。
原来那位测字先生是闯王手下的一位谋士，特意潜进京城，向崇祯 “攻心”，瓦解其斗志。
评：可悲可笑至极，一代帝王竟相信测字算命之说，反误了卿卿性命。汉字本是作为符号用于人与人的交流，是为人服务的，怎么会左右得了人的命运呢？荒唐！
2.绝妙对联：
莲子心中苦
梨儿腹里酸
上联：父进士，子进士，父子皆进士； 下联：婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。
改对：父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。
三、趣味语文知识试题：
趣味语文知识试题
一、成语反义词连线：
粗茶淡饭 流芳百世 井然有序 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿
（锦上添花）（杂乱无章）（山珍海味）（笨嘴拙舌）（遗臭万年）（粗制滥造）
二、成语填空：
（）服（）服（）牙（）牙（）计（）计
精（）（）精（）欺 欺（）日（）（）日
三、怪体诗如何读？
龙
虎虎 望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
和
川川川川
读：
四、数字猜成语：
12345609（七）1256789（丢）1+2+3（接二333 555（三五）7÷2（不 三）5、10（一五 9寸+1寸=1尺（得寸）
五、“如”字成语：
守口如()爱财如()一贫如()胆小如()挥金如()对答如()用兵如()视死如()
六、古诗之最：
最快的行船：(李白)两岸
最长的瀑布：(李白)飞流
最荒芜的地方：(柳宗元)千山鸟飞绝，最奇特的江水：(李白)孤帆远影碧空尽，最深的感情：(李白)桃花潭水深千尺，））
第五篇：量词趣味教案
让学生看一个故事出示课件（图片形式）： 小明向大家介绍自己，他背着一个书包，老师提问书包里有什么？书包里有好多好多的东西，想不想知道？ 生：想
师：里面有四本书一盒彩色笔，一把尺，猜一猜还有吗？ 生：有（课件继续播放。）
师：还有没有，七张纸，重不重。（随着课件播放老师描述：他走出看到一个大太阳，两朵云，两只鸟，听到鸟的叫声，可是这时一架飞机飞过来。他走到一座山，看到两旁有四棵树，一阵风吹过，叶子的旁边有三朵花，真好看。花朵里忽然跑出了一只兔子，它跳着跳着就跑了，很快不见了，紧接着出来一条蛇，这时蛇听到一些声音，什么声音呢，听到一只鸡在叫，一只狗在叫，小明继续往前走，一只羊从身边跑过，把他吓了一跳，你们猜猜为什么跑这么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，这时小时听到一阵笑声。一匹马在笑，不知道，为什么笑得这么开心，因为他看到了一只会跳舞的猪，所以哈哈大家起来。继续往前走，两只熊，走过一条河，一座桥，走过木桥，看到河里有三条鱼在游水，岸边有一只青蛙在吃早，终于走到了学校，一面国旗，认识吗？这是我的国旗，新加城的国旗，学校里发生什么事情，今天不告诉你们。接下来请你们说说从图上你们看到了哪些特别的词？ 生：数量词
师：用了什么量词？ 生：一面国旗
师：很好，还有吗？ 生：一匹马。师：很好，再来。生：一朵云
师：非常好，再来
生：一所学校生：一条蛇 师：还有吗生：三朵花 生：两只熊生：三条鱼 生：一只兔子
师：很好，你们都很仔细在听我的故事。现在我们来玩一个游戏。游戏规则
１,每一组会拿到五个量词，你们要用这些量词写一个故事给我。故事怎么写你们可以自己去想，可以自己发挥，如果使用正确可以得十分。
2，每组会有一个特别的量词（红卡），如果能正确使用可以得到二十分 3,故事里每多一个量词可以多得十分。
师：被选中的组员要能够讲出故事，一定要确定每一个组员都要说出这个故事，如果不能，将会被扣分。在三种情况下会被扣分
１组员太吵２组员不合作３组员讲不出故事师：只有十分钟的时间，时间一到，要马上停。老师给你们材料，如果用了别的量词请用彩色笔标出来。（每组一个时控员）（小组开始合作讲故事，老师各组指导）
师：写出一个短短的故事给我。如果有字不会写可以写汉语拼音。
师：现在要来看一看你们的故事了。我会每一组选一位同学来讲给我听。
一组：从前有一只鸡和一个人他们在吃一顿饭，忽然降了一场鹅毛大雨，一场大雨过后，用一杆笔写出了一副对联。
二组：在山上我看见了小溪里三条鱼，我还看见了一匹马，我还看见了三棵树，我还看见了一座学校，我还看见了一行字。师：六十分 三组：一朵花引来了一群小鸟，小明打了一把洋伞，小明背着书包装着一本书，文具盒里有，吃了一大碗饭，晚上吃了套餐。师：六十分
四组：早上小明吃过一顿饭，背着书包去上学，看见一辆小车，看见一棵小树，看到一户人家，走啊走，撒了一粒米，他终于到了学校五组：小明上学他的书包有一只笔还有三本书，还有七张纸，他长着一双大大的眼睛，她穿着一件红色的衣服，他走着走着看到一群羊，他走到学校。
师：八十分。六组：一间房子里有一对双胞胎，他们在争着喝一杯水，于是他们吵了一场，他们把头伸出窗外，看见一只鸟领着一团小鸟在玩。师：五十分。七组：小红放学回家，她看见一位叔叔拿着一块石头，正要炸房子，小红又往前走，看见几颗星星，她又往前走，又看见一张画，回到家，看到一面红旗，还有一台新电视，她今天看见的东西真多。师：七十分八组：小红的爸爸是一位警察，她驾着一架飞机出差了。小明每天拿一盒牛奶，她上了学，一片树叶落到他的头上。师：三十分师：第五组第一名，第二名有两组第七组，第三名是第三组。第一句组长出来，发给你们一些小奖品。都写得不错，所以每一组都给你们一个小小的奖励。每组发小奖品。师：其实你们都可以写出很有趣的故事，对不对？生：对师：现在我要教你们一首歌，教你们一首量词歌。一张桌子两杯茶三棵柳树四朵花五条鱼儿水中游六只鸭子岸上耍，七本书八幅画九片彩旗呼啦呼十个娃娃排排座滴滴答答吹喇叭这些量词要记清，千万不要弄混它。师：记住了吗？生：记住了。师：好，我们站起来试试它。学生站起来读量词歌师：很好。来，给自己点掌声好不好。这些量词一定要用好，不然会闹很大很大的笑话。
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