第一篇：和平与发展：时代的主题 教案
和平与发展：时代的主题
一、教材分析
《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。本框题下设三目：第一目：“历史的沉思 时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标
1、知识目标：
背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:
通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点
四、学情分析
教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径
教学难点：和平问题与发展问题
高一学生通过第八课的学习及电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法及学法
教法：情景教学法、探究教学法
学法：自主探究法、合作探究法
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
【课前限时规范听写】
1、主权国家的权利？主权的重要性？
2、国际利益是如何决定国际关系的？
3、联合国的宗旨？ 【导入新课】
播放视频：第一、二次世界大战简介
导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。这节课就让我们共同探究当今时代的主题：和平与发展，了解和平是很么？发展是什么？解决世界和平与发展的主要障碍和有效途径是什么？等等一系列问题。【学习目标定位】
PPT展示这节课的学习目标：
1、背过当今时代的主题，解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径；
2、复述国际新秩序的内容；
3、理解影响世界和平与发展的因素。【镜头一：和平的呼唤】
1、自主探究：（1）和平问题的含义？（2）和平的重要性？
学生阅读课本P98，标记出以上两个问题并进行交流，教师就重点进行强调。
2、合作探究：PPT展示三组图片：第一组：叙利亚：难民不要战争渴望回家；法国：反战游行者手持加沙遇难儿童的照片进行反战游行；英国：曼彻斯特十万反战者高呼布莱尔下台；美国：反战人士：不要利比亚战争等；第二组：美国向日本广岛投下原子弹及炸后的景象；第三组：经济全球化
探究问题：二战后世界维持总体和平的原因是什么？
学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头二：和平的威胁】
播放视频：美国对伊战争
探究问题：美国发动对伊拉克战争说明了什么？影响世界和平的因素有哪些？
学生观看视频并结合课本进行归纳，教师引导学生思考、进行总结并强调注意点。【对点训练一】
下列关于和平、和平问题的表述中正确的是()
①和平是人类社会存在和发展的基本条件
②和平是人类世世代代追求不息的理想和目标
③和平问题是指维护世界和平,促进世界经济发展的问题
④和平问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题
A.①②③
B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【镜头三：战后的发展】
1、自主探究：发展问题的含义？
学生阅读课本P98，标记出以上问题并进行交流，教师就重点进行强调。
2、合作探究：PPT 展示文字资料《世界发展报告》的部分内容：
材料一：“战后世界经济迅猛发展，生产总值超过战前的10倍；
材料二：商品、劳务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置规模不断扩大；
材料三：各国更加重视科技、知识在经济发展中的作用，由传统的工业生产转向可持续
发展。
---摘自世界银《世界发展报告》
探究问题：以上材料反映了发展成为时代主题的哪些表现？
学生阅读文字资料进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头四：发展的困扰】
PPT展示一组图片：《世界上的饥饿》
探究问题：以上图片反映了什么问题？出现这一问题的原因有哪些？
学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【知识拓展】
和平与发展的关系：和平是促进发展的前提条件；发展是维护和平的重要基础 【对点训练二】
习近平指出,发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在.只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为（）
①和平与发展是相辅相成的 ②和平是发展的前提条件
③发展经济是维护世界和平的重要基础
④战乱和冲突是解决经济发展问题的主要障碍
A ① ②
B ③ ④
C ① ③
D ② ④ 【镜头五：维护和平促进发展】
过渡：从前面我们学习的内容我们知道当今时代的主题和平与发展两大问题至今一个没有解决，那么主要障碍是什么？解决的有效途径是什么？
学生阅读课本P99，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【限时快速记忆】
40秒快速记忆解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径并进行提问
过渡：解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序，那么国际新秩序的内容有哪些？中国又有怎样的主张，这些主张有什么意义？
学生阅读课本P99-P100，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【对点训练三】
中国的“和平发展”“和谐世界”“互利共赢”外交理念,再次向世界宣示了中国走和平发展道路的决心。推动世界和平与发展的有效途径是（）
A.发挥联合国的作用
B.建立国际政治经济新秩序
C.化解世界性金融危机
D.推动南南合作 【对点训练四】
“争取较长时期的和平的国际环境和良好的周边环境是可以实现的。”“但是，不公正不合理的国际政治旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。”上述论断表明
①世界还不很安宁
②冷战还没有结束
③恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍
④和平与发展仍是当今时代发展的主题
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④ 【课堂小结】
这节课，我们通过五个镜头的学习，共同探究了当今时代的主题：和平与发展的相关知识，并且知道和平与发展问题至今一个没有解决，其主要障碍是霸权主义和强权政治，解决的有效途径是建立国际新秩序。PPT展示这节课的知识体系小结 【学习目标回扣】
根据学习目标，巩固这节课的相关知识。【当堂训练达标】
导学案第三部分：1-5题
八：教学反思
在这节课的教学设计中，我通过五个镜头把这节课的知识串联起来。具体来说，镜头一：和平的呼唤，教师设置情境、提出探究问题，学生在自主、合作探究的基础上学习习近平问题的含义、重要性及二战后世界总体和平的原因；镜头二：和平的威胁，通过观看视频美国对伊拉克战争并进行探究，学习影响世界和平的因素；镜头三：战后的发展，通过自主探究、阅读文字资料进行合作探究，学习发展问题的含义及发展成为时代主题的表现；镜头四：发展的困扰，通过观看图片资料进行探究，学习影响世界发展问题的因素；镜头五：维护和平促进发展，通过自主探究、师生共同总结，学习解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径。
第二篇：《和平发展-时代主题》教案
教学过程
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
一、和平问题
（1）和平含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平成为时代的主流
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。世界人民渴望和平，反对战争。之前我们学过还有两个主题，人民政协主题是民主与团结，但是并不是说我们的主题一直都是和平与发展，在二十世纪上半页主题是战争与革命。两次世界大战后虽然有局部战争，但是总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争.那为什么有革命呢，因为战争最大的受害者就是广大人民，政府年年作战，百姓流离失所，引起广大人民的不满，就有人起来革命，推翻统治阶级。
在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。人类在这些战争中付出了惨重代价。战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。（２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；２０世纪下半叶虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。和平成为当今时代的主题是指和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时间的和平国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来，原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。
（3）为什么要维护世界和平（世界和平的地位）
A是人类社会存在和发展的基本条件
B是各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提
（4）你认为第三次世界大战会打起来吗（世界维持总体和平局面的原因）
A世界各国人民渴望和平、反对战争的努力
例如：80年代首先从西欧开始掀起了反核运动；1988年举行的43届联合国大会，通过了一项决议，宣布1990-2000年为根除殖民主义国际年。这反映了世界人民的要求和平的愿望，钳制了战争势力，维护着世界和平。美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行，数十万人高举“要和平、不要战争”停止屠杀伊拉克无辜百姓“中东要正义与和平等标语，看以英美联军入侵伊拉克及轰炸巴格达。
B 核战争的毁灭性后果，使大国不敢贸然发动战争
广岛核爆的后果——1945年8月6日，美国在日本广岛投下了第一颗用于战争的原子弹。原子弹爆炸后，该市81%的建筑物被毁，６.４平方公里内所有工业机器全部遭到破坏。）长崎当场四万两千人当场死亡，核爆炸后数年有将近七万人相继死亡，城市中有超过三分之一的市区被彻底摧毁）海湾战争的后果是灾难性的，付出了成千上万人的生命代价，破坏消耗了人类有限的资源，造成海湾地区严重的环境污染和生态破坏，科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元，多国部队全部耗资1133亿美元，这些钱相当于非洲国家一年的收入，足够联合国计划对第三世界国家投资200年以上。
C随着经济全球化的发展，国际上各种力量相互制约
目前全球大约有6.5万家跨国公司，他们大约控制着世界生产总值的百分之三十，世界贸易的百分之六十，技术研究开发及技术转移的百分之八十，以及海外直接投资百分之九十，美国波音公司是举世闻名的飞机制造国，但波音飞机并不是完全在美国土生土长的，而是许多国家共同合作的结晶
（4）4和平是当今时代的主题，但世界不安宁，那么威胁世界和平的因素有哪些？
战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。恐怖主义：911事件给美国造成的经济损失高达2000亿美元，死亡3156人，受伤4000多人
网络安全：美国对全球和中国进行秘密监听，每天收集全球各地近50亿条移动电话记录，窥探德国总理默克尔手机长达十多年。秘密侵入雅虎、谷歌在各国数据中心之间的主要通信网络，针对中国进行大规模网络进攻，并把中国领导人和华为公司列为目标 种族主义：
当今世界和平局面是不稳定的。种族主义、恐怖主义 艾滋病： 毒品：世界三大毒品产地1金三角地区，位于老挝、泰国、缅甸三个国家的接壤地区，因盛产鸦片，以金三角在世界著称，金三角的毒品主要产于缅甸，和我国有漫长的边界线，是我国海洛因来源的主要毒来源地
“金新月”地区位于西南亚的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三国接壤地区，是世界鸦片产地之一
银三角地区，位于南美，盛产可卡因，因为是白色粉末，人们把这个地区叫着银三角
环境污染：1991年爆发的海湾战争中受到破坏最大的是油田，当时有约1080口油井，大约有950口在战争中受到破坏，其中600多口被点燃，每天大约有600万桶原油被烧掉，价值1.2亿美元白天黑云蔽日，中午能见度不到三米，夜晚熊熊烈火，每月向大气层释放675万吨烟灰，导致若干年后癌症病人和各种畸形病人的增加。我国118个大中城市的地下水调查显示，有115个城市地下水受到污染，其中重度污染约百分之四十
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
二、发展问题
（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
世界银行公布世界最富有世界最富有国家（前五）：瑞士、丹麦、瑞典、美国、德国
世界最穷国家（前五）埃塞俄比亚、、布隆迪、尼日尔、尼泊尔、几内亚比（全来自非洲）南北半球发展不平衡
例如德国和美国根本就不产可可，可却是世界上生产咖啡最多的国家之一，而盛产可可的巴西却要进口大量的咖啡。发展中国家出口的原材料和初级产品价格低廉，出口困难。而发达国家出口的工业制成品价格却逐年上升，这使发展中国家蒙受了重大经济损失。
饥饿：据联合国网站报道，联合国粮农组织和世界粮食计划署2012年10月公布的报告指出，战乱经济危机导致饥饿状况恶化，全球饥饿人口已达到创纪录的10亿2000万人，每6秒就有一个孩子饿死，2009年全球饥饿人口超过10亿，创历史最高，（2）追求发展成为时代的主流
发展成为当今时代的主题是指发展具有现实的可能性，战后世界发展是主线。战后50多年以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济的发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。
（3）世界经济形势依然严峻
南北差异问题，南即南半球，南半球主要是发展中国家，北半球主要是发达国家，也就是发达国家和发展中国家之间的问题
从个人收入看，1960年富国与穷国差距为32比1，目前为74比1，,全球有13亿人每天收入不到一美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务；占全球人口百分之20发达国家占世界gdp的百分之86，世界出口市场的百分之82，而占全世界占世界人口百分之17的24个工业化国家拥有世界生产总值的百分之79，而占世界人口百分之83的发展中国家，占世界生产总值的百分之21，第三世界国家外债高达25万亿美元
当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
（4）和平与发展的关系
没有一个和平安宁的环境，就会破坏人民的生活，阻碍经济的发展。和平与发展是我们时代的要求。和平与发展有着密切的联系。发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。和平是人类社会存在和发展的基本条件。世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力和财力，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断。发展经济是维护世界和平的重要基础。第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发。第二，经济的发展有助于消除不稳定因素，减少发生军事冲突的可能性。第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。）和平是发展的前提条件，发展是和平的有力保障
和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
二、维护和平、促进发展的有效途径
虽然和平和发展成为了当今时代的主题，但是近年来，中东、阿富汗伊拉克等战争，利比亚、叙利亚等战争，巴以、朝鲜、伊核等地区性冲突不断，全球饥饿人口超过十亿，等，使得和平与发展两大问题至今一个都没有解决
1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。在国际关系上以大欺小，倚强凌弱，在军备控制和军火出售问题上，不允许别国根据国际惯例惊喜正常的军品贸易，自己却随心所欲的出售武器
有新的表现（核心思想是强权就是真理），手段越来越隐蔽。有的大国常常打着自由、民主、人权的幌子，侵犯别国主权、干涉别国内政。如发动对伊拉克的战争。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。
当前国际形势总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，求合作、促发展已经成为当今时代的主流。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。在当代霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要阻碍。世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。2003年3月20日，美国总统布什宣布代号为“伊拉克自由”的伊拉克战争开始。至此旨在和平解除伊拉克大规模杀伤性武器的联合国武器核查工作被迫中断，美国公然绕过联合国对一个主权国家动武了
2、建立国际新秩序
（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。
世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。
（2）国际政治经济新秩序的主要内容
国际旧秩序的特点就是不平等性和不合理性，强权就是真理就是实力即地位，以强凌弱，经济上发达国家把发展中国家变成原料基地和加工厂，制定有利于自己的贸易规则，控制世界市场 二战后拉丁美地区是最先提出建立国际经济新秩序的主张的。
建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。（3）中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力
2003年胡锦涛在模式可国家关系学院演讲中提出了推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的五点主张：
政治上：互相尊重，平等协商（不把自己的意志强加于人）经济上：相互合作，优势互补；不应造成贫富悬殊 文化上相互借鉴，求同存异、不排斥其他民族文化
安全上相互信任，加强合作，不用战争手段解决国际争端 环保上相互帮助，协力推进，共同呵护人类共同的家园
中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。
总结
本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。
8.当前，解决和平与发展问题的主要障碍是（霸权主义和强权政治）9.作为时代主题之一的和平问题是指什么 10.和平和发展问题已经得到解决
第三篇：和平与发展时代的主题
和平与发展时代的主题
一、教材分析
《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标
1、知识目标
理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标
运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重难点
教学重难点 ：
1、和平问题与发展问题
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 教学难点 ： 和平问题与发展问题
四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、和平与发展热点材料搜集 与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：(播放视频“黑镜头”，导入 新课)和平与发展就是当今时代的主题
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢? 学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。探究二：你是怎么看待当前的和平形势？(学生分组讨论)1． 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱
探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢？
二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。（结合图片分析）
探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。所以,为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，所以我们要建立以和平共处五项原则为基础的有利于 世界和平与发展的国际新秩序。
(2)建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“和平与发展问题”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下 设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固 提高。
九、板书设计
一、时代主题：和平与发展
（一）和平问题
1、和平的含义
2、和平成为时代主题的原因
3、当前的和平形势(二)发展问题
1、发展的含义
2、当前的发展形势
（三）霸权主义和强权政治
1、霸权主义和强权政治的实质
2、解决和平与发展的有效途径：
十、教学反思
在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。
第四篇：和平与发展 时代的主题
《和平与发展 时代的主题》同步练习
雅安二中 张涛霞
一．选择题
1.【汕头市2011－2012学普通高中毕业班教学质量监测】2011年9月，第66届联合国大 会召开，出席大会的成员国代表都围绕着如何对待中东北非大变局和防止世界经济又一次陷 入危机深渊展开了热烈的辩论。这表明
A．联合国是当代国际社会中最具代表性的政府间的国际组织 B．世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点 C．国际关系的决定性因素是国家利益
D．和平与发展是当今时代的主题
2.【2012成都“一诊”】 2011年11月22日，联合国大会负责社会、人道和文化事务的委员会以122票赞成、13票反对、41票弃权的结果通过了 “强烈谴责叙利亚”的决议。该决议萆案由美、英等国发起，中国和俄罗斯弃权，古巴、朝鲜等国对决议投了反对票。中国主张叙利亚各方应立即停止一切暴力，尽快恢复国家稳定和社会正常秩序，并呼吁国际社会发挥作用为缓和叙利亚局势创造条件。对此解读正确的是 ①联大的决议有法律上的约束力，当事国必须遵守 ②各国的投票倾向，从根本上反映了该国国家利益 ③中国在维护世界和平方面承担起应有的国际责任 ④建立国际经济新秩序是解决发展问题的有效途径 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3.【新疆乌鲁木齐地区2012届高三第一次诊断性测验】2011年10月12日，美国参议院投票通过涉华汇率议案，要求美国财政部把中国定性为汇率操纵国,并对来自中国的商品征收惩罚性关税。对此，中方强调，中国推进人民币汇率形成机制改革的方向坚定不移，这基于中国自身的经济社会发展需要,不会在外部压力下加以推进。这表明 ①竞争与合作是当今国际关系的基本表现形式 ②国际社会中依然存在着霸权主义和强权政治 ③维护国家的主权独立是我国外交政策的宗旨 ④我国按自己意志处理本国事务的权利不容侵犯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.美国国务院发布的《2010人权国别报告》，不改颐指气使的偏见与傲慢，点名批评了俄罗斯、中国等世界近百个国家。这份报告遭到我国政府的严厉反驳。材料表明：
A.多极化发展趋势是当今世界重要特点 B.我国以和平共处五项原则为外交政策宗旨 C.国家性质的不同是引起国家冲突的根源 D.当今世界霸权主义和强权政治仍然存在 5.【湖北省武昌区2012届高三年级元月调研】二十国集团领导人第六次峰会于2011年11月3日在法国戛纳举行。本次峰会上“金砖国家”成为亮点，反映出新兴国家和地区经济崛起对世界经济的影响越来越大。“金砖国家”的崛起，有利于
①缓解欧洲主权债务危机
②促进国际关系民主化
③将扭转发展这一当今世界的主题 ④世界和平力量的壮大 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
6．近年来，国际关系出现了消极趋势，单极世界模式以及文化、价值观和思想德单一模式越来越明显，损害独立主权国家的行为也越来越嚣张。对这句话理解正确的是：
A．和平与发展两大主题已开始变化
B．多极化趋势开始逆转
C．阻碍建立公正、合理的国际新秩序的因素开始出现 D．建立国际政治经济新秩序尚需努力
7．美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出，“和平乃是许多力量之间的平衡”。这句话告诉我们，当今世界要维护和平，应当
①削弱大国的力量
②增强发展中国家的力量 ③促进世界多级化发展
④反对霸权主义和强权政治 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．解决和平与发展问题的有效途径是
A．发展经济，增强综合国力 B．建立国际政治经济新秩序
C．坚决发对干涉别国内政 D．加强合作与交流，促进共同繁荣 9.目前，发展中国家与发达国家的贫富差距越来越大，主要原因是
A．发展中国家仍未摆脱殖民统治 B．发中国家政局不稳 C．不公正、不合理的国际旧秩序仍然存在
D．发展中国际债务负担重
10.2010年上海世博会以“和谐城市”的理念来应对“城市，让生活更美好”的诉求。“和谐”向世界人民展示了中国人民与世界各国人民和平共处的愿望。中国人民与世界各国人民和平共处
①符合我国的国家利益 ②表明国家间的根本利益是一致的 ③符合当今时代的主题 ④ 和平发展问题已经解决 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
二．非选择题：
11．材料一：进入2012年，中东局势持续动荡，巴以冲突不断发生，叙利亚内乱加剧，围绕伊朗核问题，伊朗与西方大国之间剑拔弩张，伊拉克、阿富汗、巴基斯坦境内恐怖袭击不断。
材料二：据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为是赤贫，他们每天的收入仅相当于1美元，这些贫困人口大都生活在发展中国家。
（1）材料一、二分别反映了什么政治现象？
（2）如何解决材料一、二所反映的问题？
12.【湖北省荆州中学2012届高三上学期第三次质量检查】2011年10月31日，中、老、缅、泰四国在北京举行湄公河流域执法安全合作会议，同意为应对湄公河流域安全出现的新形势，正式建立中老缅泰湄公河流域执法安全合作机制。我国高度重视并积极参与此次区域合作，将建立一支水上安全部队，在澜沧江（湄公河）复杂航道和水域与老挝、缅甸、泰国 一起巡逻护航。
结合材料，运用“当代国际社会”的有关知识，谈谈我国为什么要高度重视并积极参与湄公河流域此次区域合作？
参考答案
1.D 2.C 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.C 10.A 11.（1）材料一反映了和平仍是当今时代的主题，但维护世界和平的任务依然十分艰巨。材料二反映了发展问题不容忽视，当今世界经济形势依然严峻，特别是发展中国家的发展面临着更加突出的问题。
（2）反对霸权主义和强权政治，建立有利于世界和平与发展的国际新秩序；反对战争，反对武力，国家间的矛盾、争端应通过和平谈判来解决；加强国际合作，打击恐怖主义；加强南南合作，推动南北对话，逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。
12.①国家间的共同利益是合作的基础，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。我国在湄公河流域水资源利用和保护上坚持与其他国家相互帮助、协力推进，既有利于维护我国的国家利益，也有利于维护中、老、缅、泰四国的共同利益。②和平与发展是当今时代的主题。我国高度重视并积极参与区域合作，顺应了求和平、谋发展、促合作的时代潮流。③我国主张在安全上相互信任、加强合作，建立有利于世界和平与稳定的国际新秩序，共同维护世界和平稳定。我国积极参与湄公河流域区域合作，有利于维护该流域的航行安全。④我国坚持维护世界和平、促进共同发展的外交宗旨，坚持走和平发展道路。我国高度重视加强与周边国家的睦邻友好关系，为促进区域的和平、发展与合作发挥重要的作用。
第五篇：和平与发展：时代的主题
设计思路介绍：
为完成教学任务，达到教学目标要求，本课我是这样设计的：
一、以BEYOND乐队的经典老歌《AMANI》（和平歌曲）作为开篇与结尾曲，前后呼应，渲染本课主题；
二、将本课分为四个篇章：和平篇、发展篇、解决策略篇、展望未来篇，一步步引导学生学习本课内容；
三、以视频和图片资料辅助，帮助学生感悟本课主题。穿插学生活动，由学生自主学习探究，明确本课知识。
【新课标要求】
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
3、正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
【教学重点、难点】 和平与发展问题 【教学方法】
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学建议】
教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。
【教学过程】
一、导入新课
在本课开始之前，请同学们先看一组视频及图片资料。（播放战争片段视频及图片资料）
教师点评：由视频和图片我们可以看出，战争给人类社会带来了巨大的损害。（展示视频—统计数据）战争使地球伤痕累累，使人类苦不堪言，但时至今日，世界仍不太平，战争的威胁依然存在。
我们再来看一组图片（展示课件）从这组图片可以看出，尽管整个世界经济得到了迅速发展，但是世界上有些国家仍然存在着贫穷和饥饿现象，他们渴望经济发展和生活水平的提高。正如邓小平所说的，“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平与发展是当代世界的两大主题。”
（展示课件）
二、讲授新课
和平与发展，成为当今时代的主题，那么，什么是和平问题？什么是发展问题？二者有何联系，为什么和平与发展能成为时代的主题呢？
首先，我们来看和平问题。
1、和平问题
请同学们用两分钟时间阅读书本98页内容并思考几个问题：（展示课件）1）含义：指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
2）重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本，维护世界和平将给各国的经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
3）对当前和平问题的正确认识
①求和平、谋发展、促合作成为当今世界的主流。②当今世界仍不安宁。--支流
分清主流和支流，是学会全面看问题和坚持一分为二观点的表现。同学们需要明确的是，虽然当前的主流是和平，支流是世界仍不安宁，但和平主流与战争支流在一定条件下是会相互转换的。当和平因素的增长超过了战争因素的增长时，争取较长时期的和平的国际环境具有现实的可能性，和平成为时代主题（课件）。但是，当战争因素的增长超过了和平因素的增长时，战争不可避免。下面，我想请同学们讨论一下：在可预见的时期内会不会再次爆发世界大战呢？
（学生活动：辩论赛）
教师总结：谈一下自己的看法，我认为，由于诸多因素的影响，从二战后至今世界维持了总体和平的局面，并且这种形势将长期保持下去。那么，是哪些因素导致第二次世界大战后世界维持了总体和平的局面呢？
（学生回答，展示课件）
A饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争——这是决定性因素。如美国攻打伊拉克后，美国人民发动了反战运动等。
B核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。如二战期间美在日本的广岛、长崎投掷的两颗原子弹。
C经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深。国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
同学们能否针对这些因素举一些实例？
虽然二战后国际形势总体上稳定，但是不安定因素却依然存在，这些不安定因素都有哪些呢？（学生回答，展示课件）
能不能举一些实例呢？
通过上面的一系列分析我们可以看出，当前国际形势的基本态势是：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。（展示课件）
所以说，维护世界和平，仍然任重而道远啊！（课件）
和平是人类社会存在与发展的基本条件，所以说，和平与发展之间具有密切的联系。和平是发展的前提，发展是和平的有力保障，和平与发展是相辅相成的。（展示课件）谈完了和平问题，我们接着来看发展问题。
2、发展问题
请同学们看这样一组图片。（展示课件）
中国古语有云：“穷则思变”。可以说，贫穷是导致国际间矛盾冲突的重要因素之一。为了有效维护世界和平，我们必须解决好经济发展问题。请同学们快速阅读书本99页第一、二自然段，了解发展的相关知识。
提问：发展的含义（学生回答，展示课件）
在相对和平的国际环境中，发展具有了现实的可能性，成为了当今时代的主题。各个国家都在努力搞着经济建设，世界人民为了共同的幸福在不断拼搏。然而，就在世界经济发展的规模和速度都超越以往历史之时，却呈现出一个特点，那就是---世界贫富悬殊，南北发展不平衡（最突出问题）、差距扩大。（展示课件）
（依据课件简单讲解）----
一、发达国家与发展中国家拥有财富统计数据；
二、发展中国家日生活费统计；
三、世界银行公布的最穷十国与最富十国---引出全球发展最突出的问题：南北发展不平衡的问题。
教师提问
请同学们从书本99页第二段中找出，导致世界各国贫富悬殊越来越大的根源是什么？
（学生回答---不公正、不合理的国际经济旧秩序是根源所在）（展示课件—剪刀差）
教师：这幅图是不公正、不合理的国际经济旧秩序的显著表现。哪位同学能分析一下发达国家是如何通过“剪刀差”掠夺发展中国家的财富的？
（学生分析）
（过渡）总结前面所学知识大家思考—--（课件）A、当今世界是否已经解决了和平与发展的问题？（一个也没有）
B、威胁世界和平与发展的主要根源是什么？（霸权主义和强权政治）（补充：课件展示霸权主义和强权政治）
当今世界的和平与发展这两大问题至今一个也没解决，而霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。所以我们要反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，缩小南北差距，就必须建立国际新秩序。这是最有效的途径。
3、维护和平、促进发展的有效途径 1）、建立国际新秩序的必要性
建立国际新秩序对每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件，更是抑制霸权主义和强权政治、解决和平与发展问题的有效途径。所以进入20世纪90年代以来，国际社会对建立国际新秩序的呼声日益高涨。
（展示课件）
2）、主要内容：保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；保障各国享有平等参与国际事务的权利；保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
3）、中国致力于建立国际新秩序
中国是爱好和平的国家。作为世界第一大发展中国家，中国主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平，共同繁荣的和谐世界。为此，分别从政治、经济、文化、安全、环保方面提出了五点主张。（展示课件）
教师提问：中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？ 学生回答（略）
教师归纳：这些主张顺应当前国际社会的客观要求，是中国维护和平与发展，反对霸权主义和强权政治的有效措施，体现中国政府应对国际社会复杂形势的认真态度和决策能力，说明中国在国际社会中起重要的建设性的作用，是一个负责任的大国，有利于维护和平，推动发展，促进合作。
展望未来，如果世界各国都按照国际新秩序的要求来做,那么未来的世界将是怎样的呢?我们期待这一天的到来。
三、课堂总结、点评（展示课件）
本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。
四、处理练习
五、布置作业
结尾：伴随着BEYOND一首经典老歌《AMANI》的再次响起，我们这节课走向了尾声。但愿世界永远和平，但愿非洲儿童不再忍饥挨饿，但愿我们的地球母亲永远美丽年轻，谢谢大家！
《和平与发展：时代的主题》说课稿
乔中林
各位评委，老师们，大家好！今天我说课的题目是《和平与发展：时代的主题》
首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2第四单元第九课第一框。上一课我们引导学生把视野转向丰富多彩的国际社会，了解了国际社会的概况；本框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育；掌握本框知识对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
[知识目标]：
1、识记和平与发展是当代主题，威胁和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
[能力目标]：
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
[情感态度价值观目标]
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
3、正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
三、说教学的重、难点
依据高一新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点和难点是：和平与发展问题
依据：这两个问题是当今时代的主要矛盾。只有掌握这两个问题，才能正确认识当代国际关系、联合国的作用和我国对外政策等问题。
四、说教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
设计课堂活动（辩论赛）、直观演示法、学生合作探究交流与老师点拔归纳相结合等。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生阅读课本并思考问题，例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（4—5分钟）
由视频“原子弹爆炸”和有关战争、贫困的图片导入新课。得出结论：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平与发展是当代世界的两大主题。”
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重难点，充分运用多媒体教学手段。结合教材特点，把本章节内容分为四个部分：和平篇、发展篇、解决策略篇、展望未来篇。
在和平篇中，由学生自主阅读书本，找出和平的含义、重要性以及对和平现状的认识。然后通过辩论进一步明确世界将在长时期内处于总体和平的原因，通过学生举例引出影响和平的不安定因素，最后总结得出当前国际局势的基本态势：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。
谈完和平问题之后，以和平与发展的关系为过渡导出发展篇的学习。在处理发展部分内容时，用一组图片让学生感悟目前许多国家与地区仍处于极度贫困的境地，阅读课本找出发展的含义及现状，明确南北发展不平衡是全球发展最突出的问题，分析得出致使南北发展不平衡的最主要原因是不公正不合理的国际旧秩序。对于不公正不合理的国际旧秩序，让学生结合图片“剪刀差”自主解决领悟。接下来，总结和平与发展部分内容，引出霸权主义和强权政治概念，在学生对霸权主义和强权政治有所了解之后过渡到解决策略篇---建立国际新秩序。在本部分学习过程中，主要由学生自主阅读，明确国际新秩序的内容，分析感悟中国在建立国际政治经济新秩序中所起的作用。
最后，以设问的形式进入展望未来篇，给学生充分的想象空间---如果世界各国都按照国际新秩序的要求来做,那么未来的世界将是怎样的呢?从而完成讲授新课过程。
3、课堂小结，强化认识。（1—2分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：
5、课堂练习（1—2分钟）
用两道选择题帮助学生巩固本课所学知识
6、布置作业
结合高一年级学生特点，我制定了这样的课后作业：
结合教材内容，分组收集材料，讨论当今世界和平与发展的现状，并展望其发展前景
7、结尾曲
以BEYOND乐队呼吁和平的经典老歌《AMANI》为背景音乐，提出三点希望作为本课尾声，使学生在音乐中共鸣，升华情感。
结束：
各位评委、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
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