《船》教案4

第一篇：《船》教案4

《船》教案

教材分析：

船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具。

本课以船为载体，从感知、认知到思索，表现，多层面地拓展学生学习的时空，通过学习各种各样的船，以及了解船文化，去深入思考人类在用自己的智慧创造着在自然中生存和发展的方式。反映出人类科学、技术、文化完美结合精深之所在。

教学目标：

1、通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。

2、能抓住船的结构特点，诱导孩子按自己的意愿表达思想，大胆表现自己心目当中的大船。

3、激发孩子的创作欲望，进行大胆的创新，生动画出船的状态。

教学重点：

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点：

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具

教师：代表大海的蓝色大纸

教学过程：

一、导入揭题。

师：你见过什么样的船呢？坐船的感觉是怎样的呢？请你介绍一下自己感兴趣的关于船的小故事。--你讲的小故事真有趣。

师：课前老师让同学们回去收集各种有关船的资料，和各种模型，谁能给同学们介绍一下你收集的资料？

二、认识船。

船根据样子和作用的不同分了很多种，下面我们就一起来认识几种比较典型与常见的船。

1、同学们看，这种船叫什么名字？--对，帆船，以帆为前进的动力。在电视上经常能看见，奥运会有帆船比赛，我们青岛还有专门的奥帆中心。

这是人们画的帆船，你觉得这种船什么地方最吸引你？---是的，他有很漂亮的帆，各种花纹与形状。你希望将来能驾驶帆船吗？---乘风破浪需要我们的勇气，老师相信你会是位出色地船长。

2、同学们看这是快艇，以机械、燃油为动力前进，行驶起来非常的快！你们看这些船有什么特点？---非常结实的船身，能经受住大风大浪。

3、接下来我们再来看一些具有民族特色的船，这是高山族的渔船，广东的龙舟，广西的小渔船。他们有什么特点？

4、下面出场的是一些大型的轮船，这是客船，看到这艘船你想用一个什么词来形容？---壮观、庞大。对，大型的客船可以有好几层楼那么高。

这是货船，是一种重要的运输工具，很多国家之间的货物运输都需要它。你知道巨大的货船能载多少货物么？同学们感兴趣的话可以自己查一查资料。

5、随着科学技术的进步，人类利用自己的聪明才智，发挥自己的想象力，设计制造出了很多的船，除了刚才我们认识的还有很多，你像摩托艇，皮划艇、渔船、巡逻艇，气垫船、军舰、潜水艇等等，等等。

三、欣赏小朋友的画。

你看，小朋友看到这么有趣的船，也展开了自己得想象力，用画笔设计出了一艘艘形态各异的船。我们来欣赏一下。

这是一艘正在全力前进船，你们猜猜这船是做什么用的呢？

从这幅画当中你感受到什么？---这幅画的色彩真鲜明，这些小朋友在干什么呢？ 你们觉得这张画什么地方画的最好？---这幅色彩运用的也非常好 这幅画中船的的帆很有特色。

四、激发创作兴趣、作画。

你们觉得他们画的好吗？同学们想不想自己来画一艘船呢？你们有没有信心挑战这些小画家？ 老师这里还有一些可爱的小船，要奖给那些画得最有自己想法和创意的小朋友呢！想得到他们的话就加油吧！

1.头脑中先完成构想。

2.用手指在作业本上比画你的构图。

3、要根据自己想象的去画，要构图饱满，色彩鲜艳。

4、画好船后要添画上背景。

五、作品展示和评价。

师：你最满意自己画面的什么部分？

第二篇：船 (教案)

船

水阁学校 李丽平

教学内容：义务教育课程标准教科书人民美术出版社小学美术第二册第六课 教学目标： 显性内容与目标：

1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性。隐性内容与目标：

1、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

2、在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

3、在创造中启迪智慧，培养个性。教学重难点：

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。教学准备：

教师：课件、白色油画棒画好船的卡纸、记号笔、素描纸一张等。学生：绘画用纸、水彩笔、油画棒等。教学活动：

一、魔术导入，激发兴趣、揭示课题 老师今天给小朋友们变个魔术。拿出一张用油画棒画好船的白纸，接着老师用蓝色水粉颜料一刷。同学们，是什么啊？（船！）板书课题 6 船

二、感知与启示

1、师：生活中，你一定在电视上，或者是亲眼见到过各种各样的船，对吗？小朋友们都见过什么样的船呢？

生：轮船、帆船……

2、师介绍船的由来。

（看来小朋友们知道的可真不少！那么，谁知道最初的船是怎样的？人类最早的船就是一根木头。人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上在水上活动，从而想到了造船。后来随着人类智慧以及科学技术的发展，慢慢地制造出了我们现在所能见到的各种各样、不同功能的船。）

下面呢，老师带领大家一起去看一下大海中都有什么样子的船，好吗？但是，老师要提醒小朋友们在欣赏的同时啊，你还要考虑一下这些船，都有什么样的强大功能，这些不同功能的船上都有什么，大家准备好了吗？我们一起出发吧！（课件）

3、欣赏课件中展现的各种类型的船。三、探究与交流

1、小朋友们看了那么多船，你对哪一艘船最感兴趣呢，快跟小组内的小朋友说说。（尽量从船的功能和船上有些什么来说）

2、谁愿意把你喜欢的船介绍给我们大家呢？

四、生说步骤，师示范

1、师边说边示范

要是能把这美好的感觉表现在我们的画中那该有多好啊，老师现在就特别想画一艘大轮船，可是该先画什么呢？也就是先画船的什么地方，我想听听你们的意见——船身，船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示，船身上又有什么呢？船上还有什么（国旗、救生圈、小窗户等）？旗帜可以让我们的轮船显得更加威武，最后我们还可以添加细节进行装饰，体现船的功能。我们的轮船画好了，接下来看看轮船在什么地方行驶呢？周围添加上适当的背景来衬托轮船，使画面构图更完整，内容更丰富，最后涂上漂亮的颜色。

哇，老师真高兴在你们的帮助下，我画的轮船真漂亮呀！当然不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常用三角形和梯形来表示。

2、小朋友们，你们想不想画一艘大船载着我们大家到大海上去远航呢？﹙想﹚

3、现在就请小朋友们发挥你的想象力，画一艘你心目中的大船。五、创作实践活动：

1、出示作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

2、学生作业，师巡视辅导。六、作业评价

师：谁能勇敢地到前面来展示一下自己的作品，并向同学们介绍一下你所画的船是什么类型的？可以讲一下你的画面背景。生：展示并介绍自己的作品。

七、课后延伸

同学们，这一节课我们一起了解了各种各样的船，并且学会了如何来表现自己心目中的大船。老师发现咱们班同学都非常聪明，创造力也相当不错！那么如何用其它的材料来动手制作一艘船，关于船，都有一些什么故事呢？我们下一节课一起来研究研究，好吗？

第三篇：船教案

《船》教学设计

教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。教学活动：

一、导入新课：

大家看，图片中的是什么？ 船。

二、欣赏感受、讨论分析：

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并向全班展示。出示图片：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？ 全体同学欣赏图片并议论。

三、了解船的发展历程。

①谁知道最初的船儿是怎样的？ 是根木头浮在水面上。

②这样的船造型真简单，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。课件出示相关船的图片。

四、体验表现、创作

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

学生自由创作，教师巡视指导。

五、展示交流、评价总结 让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

② 学生自评——互评——教师总结。

第四篇：小白船教案

《小白船》教学设计

教学内容：歌曲《小白船》 教学年级：五年级 教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。教学重点：

学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。教学难点：

二声部合唱的和谐与音准。教学准备

多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具 教学流程

一、创设情境，激发情感。

1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)

2、学生谈感受。

4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？

5、学生自由发言。

6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？

二、学习歌曲，体验情感。

（一）聆听歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！

（二）、学唱歌曲

1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。

2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？

3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。

5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

三、歌曲处理，挖掘情感

1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？

2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。

4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。

6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。

7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。

8、学生随琴视唱第二声部曲谱。

9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？ 分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。

2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。

3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。

五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

第五篇：西瓜船教案

《西瓜船》美术兴趣班教案

一、活动目标

通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。

二、活动过程

(一)设计生动的形式，引起学生的兴趣，引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！”

(二)观察图片，引导学生学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图一，引导学生观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导学生由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里？”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：“图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？(丰富词：危险)心情怎样？(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同？(观察动态)他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？”

2．无序地出示图三和图四，让学生排一排，说一说：“这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3．鼓励学生根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？”

4．出示图二，进行插排讲述。启发学生讲出：“这张图应该插在哪里？为什么？”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助学生寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。

四、各领域渗透

科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。

五、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。

六、环境中渗透 把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。

七、家庭中渗透 要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。

八、课堂练习

要求学生画一幅西瓜船上的故事，学生作业，教师辅导

九、课后小结

活动评价。