船-教学教案

第一篇：船-教学教案

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、说话导入揭题

2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。② 学生自评——互评——教师总结[1]

第二篇：小小的船教学教案

小小的船

实验小学吴春花

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“t田、电”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程

一、揭示课题。

1、同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？还有谁想读？我们一起读。

2、你们都见过些什么船？

3、在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？（板书课题）

那你们读给大家听听。小小的船。

4、很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。

师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读叶圣陶爷爷给小朋友写的这首儿歌，轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！

二、教师范读。

（教师范读）

1、听出来了吗？写的是一只什么船呀？

2、原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？

3、那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？

4、这些办法都非常好。遇到不认识的字看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！

三、自读课文。

1、小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。

课件出示带星星的生字：小老师带读

小船（带拼音）

师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。

2、在小老师领读中，纠正读音，重点指导多音字“只”

3、这些生字宝宝可调皮了，瞧他们又跑到老师手上了，让我们开火车读一读。出示生字卡片

4、去拼音认读，看看这些去掉拼音的生字词谁读得最准。（出示词语。）

指名认读词语

去掉词语留下生字，学习字型，你知道可以用哪些方法记住生字（加一加、比一比、）今天老师教你们一种新的方法；猜一猜

我做你来猜

出示：闪、我做你来猜

坐

你做我来猜 演示

看的动作，学习“看” 表演“看”课件演示看，看来演一演也是一种很好的识字方法。

5、一起齐读生字词语

6、指导读好叠词，理解“闪闪的星星”说说“弯弯的什么”

三、指导书写

今天，还有两个生字朋友，特别想和我们的小朋友交朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？

生：田，电

师：我们先来写看一看，怎样把“田”字写好呢？

师：（示范书写）

我们接着要写的这个“电”字，你看看，它有和“田”字特别像的地方，你发现了吗？

生：两个字都有个“田”字。

生：“口”字要写得上宽下窄。

师：（示范书写）

师：现在，我们摆好姿势，开始写“田、电”字。

师：看这个小朋友的字，他哪儿写得特别好？

生：他的两个字中，“口”字都是上宽下窄，所以很好看。

师：小朋友们想不想写得和他这样好？那我们在田字格里把这两个字再各写一个。

生：练习写字。

四、课中操

五、这首儿歌的歌词就是我们今天学习的儿歌。他是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！

小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？那咱们把这首儿歌再好好地读一读。

指名读。齐读，指导读出节奏

让我们静静的走进这美丽的夜晚

指导朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。

师：（动画：宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这是怎样的月儿

这弯弯的月儿特别的像——特别的像什么？你看出来了吗？

3、师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？课件出示：弯弯的月儿像小小的船（两头都是尖的。小船也的弯弯的。）

4、是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！月亮船呀就在这蓝蓝的天空里飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读，读给自己听一听。

（自由练读——点读，范读——点读——女生读齐读）

（引导学生充分想象：

课件出示：弯弯的月儿像（）。像笑脸，像秋千，像电话，弓箭、香蕉、小船„）

圆圆的西瓜像（）白白的云朵像（）。

（）的（）像（）。

8、相信同学们平时只要认真观察大胆想象，头脑中一定会蹦出更多这样的句子。

今天这节课同学们表现很不错，月亮船露出满意的笑容在夸赞我们的小朋友，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

月亮船呀他还要先考考小朋友们，是不是记住了今天的生字宝宝。跑到其他句子里，你还认识吗

试着读儿歌，拍手齐读。

真不错，可惜时间已经下课了，那我们下节课再坐上月亮船去蓝天看看，好不好/

9、师：齐读课文

六、总结。

师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！下一节课，我们就来背一背这首儿歌。

识字方法：比一比、加一加、拼一拼、组一组、猜一猜、演一演

第三篇：船 (教案)

船

水阁学校 李丽平

教学内容：义务教育课程标准教科书人民美术出版社小学美术第二册第六课 教学目标： 显性内容与目标：

1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性。隐性内容与目标：

1、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

2、在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

3、在创造中启迪智慧，培养个性。教学重难点：

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。教学准备：

教师：课件、白色油画棒画好船的卡纸、记号笔、素描纸一张等。学生：绘画用纸、水彩笔、油画棒等。教学活动：

一、魔术导入，激发兴趣、揭示课题 老师今天给小朋友们变个魔术。拿出一张用油画棒画好船的白纸，接着老师用蓝色水粉颜料一刷。同学们，是什么啊？（船！）板书课题 6 船

二、感知与启示

1、师：生活中，你一定在电视上，或者是亲眼见到过各种各样的船，对吗？小朋友们都见过什么样的船呢？

生：轮船、帆船……

2、师介绍船的由来。

（看来小朋友们知道的可真不少！那么，谁知道最初的船是怎样的？人类最早的船就是一根木头。人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上在水上活动，从而想到了造船。后来随着人类智慧以及科学技术的发展，慢慢地制造出了我们现在所能见到的各种各样、不同功能的船。）

下面呢，老师带领大家一起去看一下大海中都有什么样子的船，好吗？但是，老师要提醒小朋友们在欣赏的同时啊，你还要考虑一下这些船，都有什么样的强大功能，这些不同功能的船上都有什么，大家准备好了吗？我们一起出发吧！（课件）

3、欣赏课件中展现的各种类型的船。三、探究与交流

1、小朋友们看了那么多船，你对哪一艘船最感兴趣呢，快跟小组内的小朋友说说。（尽量从船的功能和船上有些什么来说）

2、谁愿意把你喜欢的船介绍给我们大家呢？

四、生说步骤，师示范

1、师边说边示范

要是能把这美好的感觉表现在我们的画中那该有多好啊，老师现在就特别想画一艘大轮船，可是该先画什么呢？也就是先画船的什么地方，我想听听你们的意见——船身，船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示，船身上又有什么呢？船上还有什么（国旗、救生圈、小窗户等）？旗帜可以让我们的轮船显得更加威武，最后我们还可以添加细节进行装饰，体现船的功能。我们的轮船画好了，接下来看看轮船在什么地方行驶呢？周围添加上适当的背景来衬托轮船，使画面构图更完整，内容更丰富，最后涂上漂亮的颜色。

哇，老师真高兴在你们的帮助下，我画的轮船真漂亮呀！当然不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常用三角形和梯形来表示。

2、小朋友们，你们想不想画一艘大船载着我们大家到大海上去远航呢？﹙想﹚

3、现在就请小朋友们发挥你的想象力，画一艘你心目中的大船。五、创作实践活动：

1、出示作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

2、学生作业，师巡视辅导。六、作业评价

师：谁能勇敢地到前面来展示一下自己的作品，并向同学们介绍一下你所画的船是什么类型的？可以讲一下你的画面背景。生：展示并介绍自己的作品。

七、课后延伸

同学们，这一节课我们一起了解了各种各样的船，并且学会了如何来表现自己心目中的大船。老师发现咱们班同学都非常聪明，创造力也相当不错！那么如何用其它的材料来动手制作一艘船，关于船，都有一些什么故事呢？我们下一节课一起来研究研究，好吗？

第四篇：船教案

《船》教学设计

教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。教学活动：

一、导入新课：

大家看，图片中的是什么？ 船。

二、欣赏感受、讨论分析：

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并向全班展示。出示图片：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？ 全体同学欣赏图片并议论。

三、了解船的发展历程。

①谁知道最初的船儿是怎样的？ 是根木头浮在水面上。

②这样的船造型真简单，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。课件出示相关船的图片。

四、体验表现、创作

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

学生自由创作，教师巡视指导。

五、展示交流、评价总结 让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

② 学生自评——互评——教师总结。

第五篇：湘教版《小白船》教学教案

《小 白 船》教案设计

一、组织教学

随着三拍子音乐《小小的船》进教室，并进行简单的律动。

二、音乐知识3/4拍

1）师问：刚才播放的曲名是什么？“小小的船”指的是什么？

2）电脑出示月亮图，有满月，有弯月等。

师问：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？

3）看看用什么拍子合适这首歌(电脑)

2/4（书）手一次，腿一次

3/4（书）手一次，腿两次

通过朗读对比得出3/4拍适合。再听《小小的船》复习3/4拍的拍号。强弱规律与划拍。

3）节奏练习（电脑）

三、新课教学

1、故事导入：有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

2、范唱歌曲，1）cd歌曲。听后教师提问思考：

歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？

2）教师范唱，学生边听边思考，歌曲分为几个乐段？各有什么特点（一段二段）

3、学唱歌曲旋律

1）电脑投影歌谱。师：这首歌里采用了什么拍号？哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？

2）跟琴轻声教唱歌谱一遍，体验优美的旋律。

3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

4）用“lu”演唱旋律，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

4、学唱歌词

1）按节奏读歌词（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

2）跟琴学唱一声部旋律两遍

5、分小组练歌曲（找出不会的地方，集体解决难点）

6、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用优美连贯声音，尽情地表达我们快乐的心情吧！

四、歌曲与绘画（如时间很短就边唱自己创编律动）

整个过程播放《小白船》的音乐，然后学生展开想象绘画。

五、小结深化

《小白船》让我们受到了美的熏陶，带入美丽的遐想之中，老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。下课！（听《彩云追月》音乐，离开教室）

教学内容：

歌曲《小白船》与音乐知识3/4拍

教学目的：

1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2、调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪

教学准备：电脑课件、音像资料等

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。

歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一音出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。教学过程：

一、组织教学

1、随着三拍子音乐《小小的船》进教室，并进行简单的律动。

2、用琴声师生互相问好。

（教学评点：优美的旋律能创设出安详、愉悦的美的氛围，激发学生的兴趣，从面使学生很快参与到课堂学习中去）

二、音乐知识3/4拍

1、看图说月亮

1）师问：刚才播放的曲名是什么？（生：《小小的船》）

师问：“小小的船”指的是什么？（生：月亮）

2）电脑出示月亮图，有满月，有弯月等。

师问：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？

（学生简单讲述）

1）请学生边拍手拍腿边读《小小的船》的歌词。（电脑演示）

2）2/4

弯弯的月儿小小的船—

3/4

弯弯的月儿—­小小的船——

通过朗读对比得出3/4拍适合。复习3/4拍的拍号。强弱规律与划拍。

3）节奏练习（电脑演示）

3/

4有只小白船

师：你们还能用这条节奏配上一名话吗？谁能边拍节奏边讲。（学生练习，教师给予肯定和鼓励）

（教学评点：出示歌曲中的基本节奏型，为学习新歌打下基础。节奏创编练习，让学生自己创作体验，体现学生创新能力的培养）

三、新课教学

1、故事导入：有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

（教学评点：学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能调节刚才学习音乐知识的紧张情绪，为下面的学习作好准备）

2、范唱歌曲，1）

电脑VCD范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？

2）教师范唱，学生边听边思考，然后讲述内容。

（教学评点：通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性）

3、学唱歌曲旋律

1）电脑投影歌谱。师：这首歌里采用了什么拍号？哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？

2）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

4）用“lu”演唱旋律，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

（教学评点：此环节，一点一点深入，一点一点加强，使学生逐步熟练演唱歌谱）

4、学唱歌词

1）按节奏读歌词（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

2）跟琴学唱一声部旋律两遍

5、分小组练歌曲

6、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

（教学评点：用生动的语言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来）

四、歌曲与绘画

整个过程播放《小白船》的音乐，然后学生展开想象绘画。

五、小结深化

1、师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2、师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）