骆驼和养教案

第一篇：骆驼和养教案

做生字卡片

打一个小动物

沙漠一只船

穿上两座山

个子高又大

耐暑顶呱呱，小朋友猜一猜这是什么动物呢，对 非常好，是一只骆驼，就是我们今天故事的主人公 年纪并不大

胡子一大把

无论谁见了

总爱叫妈妈 板书 标题 骆驼和羊 解释字形

骆驼长什么样子呀？对，非常高（板书

高）那小羊长什么样子呢？对，非常矮（板书

矮）那小朋友和老师一起来看一看，这么高大的骆驼和很矮小的小羊之间发生了什么有趣的故事呢? 下面 同学们和老师一起来看一看，下面老师来读第一自然段，同学们认真听，老师有个要求就是 同学们要把自己不确定的字 标上字音 好，同学们都听清楚了么，下面老师要提问题了 骆驼和羊在争论什么呀？

分角色朗读课文。朗读课文，能在老师指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。是长得高好呢还是长得矮好呢？同学们想一想 同学们说得都有道理，老师也不知道哪个对了，这样吧我们来看看两个主人公是怎么证明自己的吧，就这样吧 他俩来到了一个园子旁边，去做了什么呢？ 下面 请同学们默读第二自然段，同学们思考一下回答老师两个问题

1、在默读的同时老师要求同学们做批注，老师的要求是，请你找出描写骆驼和羊动作的词语。并画出插图帮助其他学生理解。骆驼用什么方法证明高好？ 板书：扒 伸 抬起

同学们想一想 骆驼说得有没有道理呀？嗯 非常有道理，接下来我们再看看小羊做了什么呢？请同学们一起读一读第三自然段回答老师一个问题

3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？

同样老师还要求同学们做批注找出描写骆驼和羊动作的词语。嗯，小羊说的也非常有道理

它们互相服输吗？不服输怎么办呢？

最后啊同学们和老师一起读课本最后一自然段，看一看，他们又做了什么来证明自己的呢

他们去找老牛评道理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？ 那么老牛觉得骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？ “长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？

那同学们这个故事告诉我们什么道理呀？懂得应当全面地看待自己和别人。其实啊在我们古代要全面看问题的小故事还很多，同学们只有有哪些么？ 对非常好 盲人摸象

小马过河

塞翁失马焉知非福 这些小故事都教会了我们做人的道理，所以呀我们以后要多读一读这些故事，体会古人的聪明才智。

下面呀老师邀请同学来做一个有趣的游戏

分角色表演《骆驼和羊》的故事。把骆驼说大话的语气都表现出来，一个旁白 一个骆驼一个羊一个老牛，四个人一个小组看哪个小组表现的最好

老师就发一个团体奖 在每个人的光荣榜上贴一朵小红花

下面就请第一组的同学来展现一下他们优秀的演技

三、作业：熟读课文，想一想骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？写出来

第二篇：养兔教案

养兔学教案

授课教师：王小利

西霞院成人学校

第一节 兔舍建筑及环境调控技术

良好的兔舍和完善的设备，是搞好家兔生产的重要物质基础，它与家兔的饲养管理、兽医防疫和提高劳动生产率等都有着密切的关系。建筑兔舍应从家兔的生物学特性出发，根据饲养家兔的数量、生产方向及各地的不同环境条件等因素进行设计，以保证家兔健康地生长和繁殖，有效地提高其产品的数量和品质，从而获得高的经济效益。

（一）场址选择

选择兔场场址，既要考虑家兔的生活习性，又要考虑建场地点的自然和社会条件，理想的兔场场址应具备以下条件：

1．地势高燥平坦：兔场应选择地势高燥、平坦，背风向阳，排水良好的地方。如在山区建场，应选择坡度小、比山底高一些的暖坡。低洼、山谷、背阴地区不宜兴建兔场。场址的地下水位应在2m以下，地势过低、过高均有损家兔健康。

2．水源充足卫生：兔场每天需水量很大，水源应干净、无污染，水质要好。最好的是深井水、自来水、泉水，不要用坑水。

3．交通方便：兔场应选择在环境安静、交通方便的地方，距村镇不少于500m，离交通干线300m，距一般道路100m以外，兔场之间要至少有50m的距离。大型兔场四周应有围墙或天然屏障与外界相隔，并设专用道与交通干线相接，以利防疫卫生。

4．兔场朝向：兔场建设应背风向阳，一般兔舍应该坐北朝南，以保证兔舍内有充足的光照。我国大部分地区夏季盛行东南风，冬季多东北风或西北风。坐北朝南的免舍冬季可获得较多的日照，夏季则能避免过多的日照。

5．社会联系：建造兔场还应从长远考虑，注意综合利用和生态良性循环，不断提高经济效益和社会效益。兔场不能成为周围环境的污染源，同时也不能受到周围环境的污染，因此，兔场应建在居民点的下风头而又离开居民点的排污口。

6．要有一定面积的饲料地：至少应备有青饲料的饲料地，这样可以降低成本，保证青绿饲料的及时供应。要保证草料的干净，避免因外购草料带进细菌、病毒而使家兔发病。

7．注意土质：最理想的土质是砂壤土，颗粒大，易渗水，有利于保持免场干燥，既有利于防病，又利于人的操作。另外，砂壤土强度大，有助于承受兔舍对地面的压力，即使在冬季气温低、土壤结冻或化冻时墙基也不至于变形和下沉，使地上建筑保持端正，延长使用年限，砂壤土是优于黄土、粘土的。

（二）建筑布局

兔场的建筑布局既要做到利用土地经济合理，布局整齐紧凑，又要遵守卫生防疫规范。

1．生产区：生产区是兔场的核心区，是总体布局中的主体，应慎重考虑。按主风向依次为种兔舍——幼兔舍——生产兔舍等。为便于通风，兔舍长轴应对准夏季主导风，使布局整齐紧凑，利用土地经济合理。生产区应有栏墙隔离，门口需设置消毒池。2．生活管理区：包括生活、管理及附属设施（剪毛室、人工授精室、饲料贮藏与加工室等）等。与社会联系频繁，宜安排在兔场一角。生活管理区应与生产区有栏墙分隔，外来人员及车辆只能在生活管理区活动，不准进入生产区，以利防疫卫生工作。上风口。

3．隔离区：一般良种兔场都应设有隔离免舍，购入的种兔或淘汰种兔以及病兔都要放进隔离兔舍饲养观察。隔离区应建在下风向，离健康兔舍较远。

养兔学教案

西霞院成人学校

兔舍建筑

（一）建舍要求

为了充分发挥家兔的生产潜力，提高养兔的经济效益，建舍时必须遵循下述基本要求：

1．兔舍设计：必须符合家兔的生活习性，应有利于家兔的生长发育和配种繁殖，有利于保持清洁卫生和防止疫病传播。

2．兔舍环境：应便于实行科学的饲养管理，以减轻劳动强度和提高工作效率。固定式多层兔笼总高度不宜过高，为便于清扫、消毒，双列式道宽以1．5m左右为宜，粪水沟宽应不小于0.3m。

3．建筑材料：因地制宜，就地取材，尽量降低造价，节约投资。由于家兔有啮齿行为和打洞的特殊本领，因此，建筑材料宜选用砖、石、水泥，竹片及网眼铁皮等，具有防腐、保温、坚固耐用等特点。4．设施要求：兔舍建筑应有防雨、防潮、防风、防寒、防暑和防兽害的设施。要求兔舍应通风干燥，光线充足，冬暖夏凉。兔舍屋顶应有覆盖物和隔热性能；墙壁应坚固、平滑，便于除垢、消毒；地面应坚实、平整，一般应高出兔舍外地面20～25cm。

5．兔舍容量：一般大、中型兔场，每幢兔舍以饲养成年兔100～200只为宜，根据具体情况分隔成小区，每区100只左右。兔舍规模应与生产责任制相适应，据生产实践经验，一般每个饲养间以100个笼位较为适宜，把公、母兔饲养、配种和仔兔培育全部承包给饲养员，权、责、利明确，效果较好。

（二）兔舍类型

免舍类型应依饲养方式而定。我国地域辽阔，气候条件各异，饲养方式不同，因而出现了各种不同的兔舍类型。

1．棚式兔舍：只有屋顶而四周无墙壁，屋顶下放置兔笼或设网状围栏。我国南方地区以及国外一些温差较小地区均有采用。优点是结构简单，取材方便，投资少，通风好，光线充足，管理方便，特别适宜饲养青年兔、幼兔。缺点是冬季保温困难、昼夜温差大，无法防止雨雪的侵袭。

2．半敞开式兔舍：这类兔舍一面或两面无墙，兔笼后壁相当于兔舍墙壁。在江苏、浙江和南方温暖地区较为多见。半敞开式兔舍根据兔笼排列又可分为单列式与双列式两种。

（1）单列半敞开式兔舍：利用三个叠层免笼的后壁作为北墙，南面有墙或设半墙。其优点是结构简单，造价低廉，通风良好，管理方便，冬季便于保温，夏季易于散热，有利于幼兔生长发育和防止疾病发生。缺点是舍饲密度较低，单笼造价较高。

（2）双列半敞开式兔舍：中间为饲喂通道，两侧为相向的两列兔笼，兔舍的南墙和北墙即为兔笼的后壁，屋架宜接放在兔笼后壁上，墙外有清粪沟。其优点是单位面积内笼位数高，造价低廉，室内有害气体少，湿度低，管理方便，夏季能通风，冬季也较易保温。缺点是易道兽害。总之，这类兔舍利大于弊，特别适合于中、小型兔场和专业户采用。

养兔学教案

兔场的环境控制技术

西霞院成人学校

1.环境对家兔生产的影响

（1）家兔对环境影响的反应：家兔对环境影响的反应十分敏锐，只有高度育成的品种兔才比地方品种兔迟钝。所以在建场、建舍或制作笼具时应考虑这一特点，千方百计减少环境应激的影响。

（2）不良环境对家兔的危害：环境因素的不良刺激可直接影响家兔的生产力，环境的变化不同程度地改变着家免的生理状态、新陈代谢、激素分泌、饲料消耗、生长发育、性成熟、生活能力、活动方式、繁殖哺乳和泌乳状况等，环境变化越大，时间越长，这种影响越大。在家兔生产中，彻底消除应激因素的影响是不可能的，但可以减少和控制环境的不良影响。

（3）模拟和创造可提高家兔的生产力：模拟就是模仿，如制作家兔产仔箱，就是模拟家兔野生时的洞穴环境。创造是以家兔的习性、行为、生理等为依据，人为地加以改进和创新，使环境更有利于生产潜力的发挥。养兔不进行科学的模拟和创造，可使家兔死亡惨重。高水平的工厂化养兔，给家兔创造了四季如春的稳定的兔舍环境，这种基本恒温、恒湿、通风良好的条件使肉兔由年产4窝提高到8～10窝，明显地提高家兔的生产效益。

2.兔舍的环境控制技术：兔舍环境控制是指对家兔生活小环境的控制。（1）温度的要求及控制

①家兔对温度的要求：家兔适宜的环境温度，初生仔兔为30℃～32℃，成年兔为10℃～25℃，临界温度为5℃～30℃，环境温度超过30℃，只要连续几天，就会使家兔繁殖力下降，公兔精液品质恶化，母兔难孕，胚胎早期死亡率增加，如果环境温度超过35℃，将出现虚脱，甚至死亡。

对肉兔来讲，高温环境要比低温更为不利；长毛兔因汗腺极不发达，体表又有浓密的被毛，所以对环境温度非常敏感，长毛兔对低温有较强的耐受力，长毛兔采毛前后对环境温度的要求差别较大。②兔舍的人工增温：冬繁、冬育应给兔舍进行人工增温。主要措施有：一是集中供热；二是局部供热。另外，建地下室，设立单独的供暖育仔间、产房等也是有效而经济的方式之一。

③兔舍的人工散热与降温：主要降温措施：一是舍前植树，绿化工作搞得好的兔场，夏季可降温3～5℃，相对湿度可提高20％～30％。二是加强兔舍通风，但使用风机时应注意不要直吹兔体。三是洒水；四是喷雾；五是空调降温。

（2）有害气体的控制：舍内温度越高，饲养密度越大，有害气体浓度越高。家兔对空气质量比对湿度更为敏感，如氨浓度超过20～30 ml／m3时，常常诱发各种呼吸道病、眼病等，尤其可引起巴氏杆菌病蔓延，使种兔失去利用价值，严重降低效益。

①兔舍有害气体允许浓度标准：氨＜30 ml／m3；二氧化碳＜3500ml／m3；硫化氢＜10 ml／m3。②有害气体的控制措施：通风是控制兔舍有害气体的关键措施，但应根据兔场所在地区的气候、季节、饲养密度等严格控制通风量和风速。兔体附近风速不得超过0.5米／秒。此外，在控制有害气体时，尚需及时清除粪尿，减少舍内水管、饮水器的渗漏，经常保持兔笼底网的清洁干燥。

（3）光照的控制：家兔对光照的反应远没有对温度及有害气体敏感。目前对兔舍光照控制着重在光照时数，繁殖母兔每日光照14～16小时，种公兔可稍短些，每日光照8～12小时，仔兔、幼兔需要光照较少，尤其仔兔一般供约8小时弱光即可，育肥兔光照8～10小时。据试验，连续光照24小时，可引起家兔繁殖的紊乱。一般家兔每天光照不宜超过16小时。光照强度约20lx为宜，但繁殖母兔需要强度大些，可用20～30lx。普通兔舍多依门窗供光，一般不再补充光照，但应避免阳光直接照射兔体。

（4）湿度的控制：湿度往往伴随温度对家兔产生影响，高温高湿和低温高湿对家兔都有不良的影响。家兔生活的理想相对湿度为小于60％。为降低舍内的湿度，可以加强通风，或撒生石灰、草木灰等，阴雨潮湿季节舍内清扫时尽量少用水冲洗。

第三篇：小骆驼 教案

第九课 小骆驼

教学目标：

1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学过程：

一、走进沙漠的准备

1、听一听，动一动

师：同学们好，美好的音乐时光又来到了，老师知道我们班的同学们最喜欢跳舞了，让我们随着欢快的音乐活动活动吧！

2、比一比，说一说

师：今天上课之前老师要请小朋友们来猜个谜语：（课件出示：沙漠。）师：大家真聪明，一下就猜出来了。对了，这就是我们今天要学习的“小骆驼”。（出示课题）下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境。（课件展示沙漠）老师还给你们准备了一段视频，让你们可以更清楚地了解小骆驼生活的环境-----沙漠。

师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！

二、沙漠中的脚印

1、听一听、走一走

师：让我们跟着小骆驼出发吧！请大家一边听一边拍节奏，看看这是几拍子啊？怎么拍？

（出示歌单：听我唱。学生随《小骆驼》旋律用手拍节奏。）

2、听一听，认一认

师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。

师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）

师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）

师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。）

师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。

师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

（2）学生自由练习。

（3）跟琴齐唱脚印谱。

（4）出示歌曲第一乐句曲谱。

（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

三、沙漠中的风沙

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）

师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

2、学一学，走一走

师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）

走 啊走，走啊走

师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

前 面 有青草，前面有水 喝。

前 面 有歌声，前面有花 朵。

师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）

3、走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）

四、沙漠中的绿洲

1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）

2、走一走，唱一唱

师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

3、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）

（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）

4、听一听，唱一唱

（1）学生用“叮”模唱旋律。

（2）分小组自主学唱歌谱。

（3）依谱唱词。

（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

五、沙漠中的演出

1、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

六、沙漠中的收获

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？

师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。

第四篇：骆驼祥子教案

《骆驼祥子》教案

一、教案背景：

1、面向学生：大学生

2、学科:现当代文学

3、课时：一课时

4、课前准备：预习，了解名著内容

二、教学课题

1、知识目标：（1）了解老舍生平以及《骆驼祥子》这部名著的背景、内容和意义。

（2）读名著，感悟主题，感受小说的艺术魅力

（3）学习借鉴小说中的写作手法。

2、能力目标：通过对名著的阅读、欣赏和对环境描写的分析，培养学生分析、鉴赏的能力。

3、情感目标：体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。

三、课堂内容：

1.介绍老舍生平

老舍（1899—1966），原名 舒庆春，字舍予，原籍北京。老舍是他在小说《老张的哲学》中开始使用的笔名。是我国文学大家，与矛盾、巴金齐名。代表作有《骆驼祥子》，《月牙儿》并创作了《茶馆》、《龙须沟》等著名话剧，被授予“人民艺术家”的称号。在文化大革命中，被迫投湖自杀，与诺贝尔文学奖失之

交臂。

2《.骆驼祥子》的艺术魅力

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以北平一个人力车夫祥子的生活为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以洋车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了

旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，通过对

祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社

会底层劳动者深切的同情。

那么下面就让我们来具体分析一下《骆驼祥子》的艺术魅力

（1）.《骆驼祥子》的悲剧魅力

《骆驼祥子》这部长篇小说主要的艺术魅力就在于人物的成功塑造，而祥子的形象之所以如此深入人心，更在于他身上所充

满的悲剧色彩。那么是什么造成了祥子悲剧的产生呢？

客观方面：A.压在祥子身上的是整个黑暗社会，任何个人力

量都无法改变他的悲剧，祥子悲剧的是社会的悲剧，时代的悲剧

祥子曾是一个正直、忠厚、勤劳、要强的劳动者，他幻想通

过自己诚实的劳动，换取一种安稳与独立的生活，为了实现这一

理想，他把买一辆自己的车作为生活的目标，在他看来，拥有一

辆车就像农民有了自己的土地一样，吃、穿就有了依靠，但现实

却是严峻的，这个正当的愿望在那个社会却成了奢望。他用租来的洋车，经过三年的努力，终于用自己的血汗换来了一辆自己的洋车，但却旋即被军阀的乱兵抢去，反动政府接着诈去了他的仅

有的积蓄，他不可能凭借一己之力与这个黑暗的社会抗衡。

B.与虎妞没有爱情的结合，给祥子来来的是痛苦和折磨，构

成了对祥子命运的打击

祥子与车行老板刘四女儿---丑陋而霸道的虎妞的婚姻是造

成祥子悲剧的另一个原因，虎妞是一个塑造成功的人物形象，他

是一个真实生动而性格鲜明的人物，她喜欢祥子而且敢于坚持自

己挑选丈夫，敢于嫁给一个社会地位卑贱的车夫，这是值得肯定的，对于祥子来说，脑袋里固有的传统思想使他希望娶到一个年轻力壮，吃得苦，能洗能作的姑娘为妻，可虎妞引诱了祥子，使他们在没有爱情的基础上，不自然地结合了，不管如何，虎妞毕

竟是车厂老板的女儿，她的思想性格中带有剥削者的特点，就连

她对祥子的真实情感也混杂了不少粗鄙的!强加于人的因素。祥

子从此丧失了独立的人格，自尊心与自信心也逐渐泯灭，从这个

角度看，祥子的悲剧也是一个精神悲剧，而虎妞在制造祥子的悲

剧时，自己也成了悲剧性的人物“

主观方面：C.祥子的悲剧是与他个人作为劳动者的思想弱点和个人奋斗方式分不开的”

祥子与生俱来的小农意识、狭隘的目光，尤其是他的个人奋

斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点。他曾经企图

去反抗命运却最终屈从于命运的安排，终于被社会所吃掉，被毁

灭了。小说结尾，作家明确地指出祥子是”个人主义的末路鬼”，这是对祥子个人奋斗思想性格的批判和否定。"老舍的<<骆驼祥

子>>通过对主人公祥子心灵深处的挖掘，成功地塑造了城市下层

劳动都者的典型形象，祥子的悲剧之所以无可避免，是由他低下的社会地位决定的，同时他的生活道路密切相关，他所走的是由个体劳动者的生活方式所决定的个人奋斗道路，这条道路非但不能把劳动者团结起来，而且只会扩大他们之间的隔膜，使他既不能从别人的失败中清醒过来，也不能从自己的失败中取得教训，个人奋斗的理想破灭后，他更把一切归结于命，用听凭宰割和自甘堕落向社会报复，这与旧社会无损，只能更快地把自己推向“毁灭的深渊”。

（2）.<<骆驼祥子>>的语言魅力

鲜明的京味儿，是《骆驼祥子》的又一大特色。骆驼祥子及其周围各种人物的描写被置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中，整篇小说都透露出北平特有的地方色彩。此外，老舍作为京派作家的代表，作品在语言上具有一种独特的幽默讽刺风格，即轻快与凝重，嘻笑与悲哀结合在一起，这一点深深地打上了北京市民文化的烙印，《骆驼祥子》的幽默是含着辛酸，也含着诙谐与讽刺，也含着同情；是一种喜与悲，讽刺与抒情的相互渗透，相互结合，因而产生了一种丰厚的内在艺术感染力，如对祥子丢了车而得到骆驼的描写等。老舍意在控诉缺乏正义和同情的社会，却出人意料地引生了一种讽刺幽默的效果：老舍在处理虎妞之死时，也非常具有戏剧性，虎妞由于年龄过大及孕期营养过剩导致腹中胎儿极大，难产而死。老舍采用经他加工后的北京口语，生动鲜明的描绘北京的自然景观和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实，自然明快。比如写祥子

身体“挺脱”、“硬棒”，写刘四是个“放屁崩坑的人”既恰当活泼，又符合人物身份。《骆驼祥子》的语言造诣，充分体现出老舍是一位致力于民族化与大众化的艺术大师。

3.老舍短篇小说《月牙儿》

老舍这些方面的特点也同样体现在他的作品《月牙儿》中，《月牙儿》是老舍根据自己被毁于战火的长篇小说《大明湖》的主要情节改写的。小说展示了母女两代相继被迫沦为暗娼的悲剧，发出了对非人世界的血泪控诉。贯穿整部作品的“月牙儿”是主人公命运的诗意象征，具有着渲染气氛，烘托意境、组织素材、含蓄点题等多重作用，既加强了情节的韵律感，又使小说从头至尾洋溢着一种凄清哀婉的情愫，其艺术魅力震撼人心、历久不衰，是老舍短篇小说的精品。

四、课堂总结 希望同学们通过这节课的学习真正体会出老舍文学作品的精髓，感受文学大家的无限魅力。在课下多多阅读老舍的作品，谢谢大家„„

第五篇：小骆驼教案

《小骆驼》教学设计

教学目标

1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。2.能学会演唱歌曲《小骆驼》

3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

教学重点

自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备

课件、钢琴、打击乐器 教学过程

一、走进沙漠

师：同学们，吴老师知道你们在平常的生活当中经常见到许许多多的小动物，现在老师要考考你的小耳朵，听听它们是谁发出来的声音？你能模仿一下他的声音吗？(播放骆驼的声音，导出课题)动物是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：（课件：小骆驼图片）生：（„„（讨论）师：骆驼有单峰驼和双峰驼之分，它有着长长的睫毛可以防止几沙的浸入，骆驼的驼峰可以贮备能量，这些能量可以让骆驼在干旱的沙漠里长途跋涉，那我们来看一看（点击风沙图片），这就是骆驼的生存环境。什么感觉？非常的浩瀚、飘渺、神秘。那么今天老师就要带着同学们到神秘的沙漠里去开始我们的沙漠之旅，在我们开始沙漠之旅之前，老师要给同学们用歌声讲述一个发生在沙漠里的故事，我想请一位同学跟我合作。谁来？请同学们仔细的听，认真的看。

刚才老师给你们讲述的故事唱到了哪位小主人公呀？（骆驼）小骆驼想干什么呀？（走出大沙漠）那么小骆驼在沙漠里前行留下了一串串深深的脚印，现在老师再请你看脚印里有什么？（音符）可是，是不是第一个脚印里都有可以发出声音的音符呢？（不是）因为这些脚印里有什么？（休止符）休止符有很多种，这是哪一种啊？（八分休止符）这个模样圆圆，坐着小横扛的家伙就叫八分休止符，我们在唱歌或者在演奏它的时候如果遇到它应该怎么办？（赶快停下来）谁能够把这个有八分休止符的旋律唱一唱（指名学生演唱，教师指导）老师用手来一次，哪个同学跟我一起合作？那你能不能跟老师一起唱一唱，我们张大嘴巴唱一唱，像休止符一样把嘴巴张的圆圆的，准备好了吗？随琴唱一唱，12预备齐。老师这里有一条旋律和它非常相似，也有什么时？（八分休止符）有没有小朋友，能把这条旋律唱一唱，把歌词填进去试一试，小骆驼在沙漠里前行，一直不停的向前走，留下了深深的脚印，可是走着走着，小驼骆遇到了什么问题？（沙尘暴）唉呀！这下小骆驼可怎么样了？（为难坏了）小骆驼的步伐变得艰难了，那么谁能把小骆驼步伐艰难的乐句唱一唱。唱旋律可以，唱歌词也行，能模仿一下吗？加动作，把步子带起来一起走，小骆驼非常累，非常疲惫，即使这样，它没有停下前进的脚步，为什么呀？（播放音乐及画面：前面有青草，前面有水喝，前面有歌声，前面有花朵。）花、草、歌声、水吸引了小骆驼，让它不停的行走，让我们把两个乐句连起来唱一次。艰难的语气很沉重，想到能吸引自己的美好的东

西又觉得很开心，注意带着情绪进行演唱。小骆驼就这样不停的向前走，就这样，它终于看到了自己的希望，什么出现了（播放绿洲图片）沙漠中的绿洲出现了，小骆驼欢呼着，雀跃着，终于走出了茫茫的沙漠，那么我们应该为小骆驼庆祝，老师选用了一种方式是用掌声，那你听一听老师的掌声是什么样的？老师的掌声是这样的吗？（连续不断）是有节奏的，那你能不能跟我一起把有节奏的掌声表现出来。细心的小朋友有没有发现教师的节奏从哪里来？乐谱当中来，那我们一起来试一试，节奏出来了，旋律我们能不能加进去呀，那我们一起来试一试好吗？跟着老师的速度一起来唱一遍。

小骆驼在沙漠里行走，脖子上会戴着骆铃，那我想请你听一听，老师的骆铃声是什么样的？（由重到轻）你能模仿一下吗?听听老师的铃声，再想想你自己唱的。小骆驼是从我们眼前渐渐走远的，声音应该渐渐变弱，注意控制自己的力度。这个故事原来是一首动听的歌曲，让我一起完整的演唱一遍。分角色进行演唱。全体师生共同合作进行一次沙漠中的演出。

小结：学习了这首歌曲，我们不仅仅只是了解了歌曲的内容，那么有没有什么是值得我们学习的（坚持不懈、通往直前、不怕困难、持之以恒）同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！

这节课同学们的收获可真不少，感谢同学们的出色表现，下课。