小丑俱乐部教案说课稿（大全五篇）

第一篇：小丑俱乐部教案说课稿

大班音乐活动：《小丑俱乐部》说课稿

2018.1.9 刘小花

一、说教材、教材分析：

《小丑俱乐部》这节课是一个音乐教学活动，活动从音乐和环节设计一幽默诙谐为主，和我个人的教学风格性格特点有共通之处，觉得可驾驭这个风格的活动，给孩子们带来一场小丑音乐俱乐部的音乐游戏。同时想让孩子们具有带给他人快乐的能力，结合大班《指南》艺术领域中指出，幼儿具有初步的艺术表现和创造能力，让幼儿在大胆的模仿以及创编的音乐游戏过程中发展她们的艺术表现能力。

二、说学情

本节活动以模仿表情动作为积淀，创编夸张幽默搞笑的动作为进一步发挥创造的展现。大班班幼儿特点以好动喜欢模仿成人，乐于表现的特点。进行活动的两个班级幼儿大胆，表现力强，平时教学表演活动中艺术表现力强，觉得这个活动能力层次符合幼儿的最近发展区。但幼儿在小丑角色认知经验表现不在一个维度，因此在活动开展前通过简短的谈话了解幼儿认知水平。

《指南》中明确指出,丰富幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

三、说目标

3.学习搞笑三连拍.（1）,第一课时，表情模仿

集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。给以幼儿充分的展示表演的机会。

（2）第二课时（步伐练习）幼儿上台展示。

小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物（小丑假发）发放道具。道具的激发带动幼儿进入表演欲望的顶峰。

（3）、创编动作 1.跟随音乐创编动作

2.教师带领幼儿场景游戏，大胆创编与（餐厅小丑厨师，浴室小丑，马戏团小丑，游泳馆小丑）

七、亮点和不足:（亮点）

1.导入新颖，教师以小丑的角色进入到活动当中，作为主线。颠覆了传统的设计，整个活动以俱乐部表演全场进行，情境氛围浓郁，从模仿到创编层层递进，幼儿在无压力的情况完成教学目标。幼儿的创造性想法很多，类同性少。

2.（不足）幼儿经验参差不一，小丑表演视频第一课时介入少。部分动作夸张性不够，分析原因，观察度不够，今后引导部分应当更细致。

第二篇：大班音乐《小丑俱乐部》教案

大班音乐教案：《小丑俱乐部》

2018年1月9日 刘小花

活动目标:

1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。

活动准备: PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程

一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。

师：嗨小朋友们，你们认识我吗？我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗？归纳特点（搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大）这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗？常常带给大家欢乐的人。

二、熟悉音乐

师：说听到这个音乐有什么感觉？（归纳音乐特点，感受）

三、学习搞笑三连拍.（1）第一课时，表情模仿

师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗？（归纳总结：有趣，好夸张）那么什么是三连拍？我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照

26.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演

7.幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。

六、集体创编游戏展示

小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。（师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力）

第三篇：“小丑变脸”教案

“小丑变脸”教学设计

教学目标：

1、学会“多边形套索工具”的使用，制作小丑变脸图。

2、用自己的照片制作变脸图。

3、激发学生对PHOTOSHOP的学习兴趣。教学重点：

“多边形套索工具”的使用，拷贝——粘贴,自由变换命令的使用。教学难点：

“多边形套索工具”的使用，制作变脸图。教学准备：

川剧变脸录象，小丑、小孩图片，学生自己的照片。教学方法：

教师引导学生自学尝试制作，发现问题，解决问题，总结制作过程，巩固强化练习。

“小丑变脸”教学过程

一、激趣导入课题（4分钟）

同学们，老师请你们看一段录象（播放“川剧变脸”录象）。刚才我们看到的是川剧的绝活——变脸，它是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，把不可见、不可感的抽象的东西变成可见、可感的具体的东西。今天，老师给你们带来了一位小丑，我们来学习“小丑变脸”术，以后你们就可以在电脑上过一把演小丑变脸的瘾了。

二、学习新课

（一）尝试（5分钟）

请同学们尝试一下，看你能不能通过自学，制作出小丑变脸图，在尝试中，遇到了什么问题请作上记号。

（二）发现问题，解决问题（7分钟）

学生提出问题，集体解决问题。

（三）总结制作过程（7分钟）

同学们都会小丑变脸术了吗？老师还不会，你们一起教教我，行吗？（把制作过程完整演示一遍）

是什么工具让我们学会了小丑变脸术？（多边形套索工具）它跟我们以前学过的哪个工具相似？（矩形、椭圆选区工具）它们之间又有什么不同？

除了这个工具，我们还用到了什么命令？（拷贝——粘贴，自由变换）

三、拓展练习（12分钟）

同学们，我们已经学会了小丑变脸，你们现在想不想让自己也变变脸？

四、展示作品（5分钟）

我们来看看，咱们班的同学变了脸是什么样？

同学们，今天我们学会了变脸术，你们高兴吗？在PHOTOSHOP中，还有很多有趣的地方等着我们去学呢，让我们在PHOTOSHOP的世界里遨游，让我们都成为PHOTOSHOP的高手，好吗？

小丑变脸”板书

7小丑变脸

多边形套索工具 拷贝——粘贴 自由变换

“小丑变脸”板书

7小丑变脸

多边形套索工具 拷贝——粘贴 自由变换

第四篇：小丑走钢丝教案

小丑走钢丝

教学目标：

1.了解重心与支点及其变化。

2.感知重心与支点的位置不同所带来的不同实验效果。3.培养学生的动手操作能力，语言组织能力。教学材料：

小丑模型，磁铁，吸盘，棉线 , 红鼻子、课件视频 教学过程：

一、导入

提问：谁知道牛顿的故事，一开始就提高学生的注意力

师：牛顿，是大家所熟知的科学家，他发现了什么物理现象？这是很久以前的故事：牛顿一人在家中的果园里，由于边走边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题中：为什么苹果会落到地上，而不是飘在天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。从他的推断的定律中，后人了解到在地球上一切物体都有他们的重量，并且都受着地心引力的作用。今天呢，我们请来了杂技团的小丑们，（出示小丑）大家都知道小丑有哪些独门绝技？（互动）那今天老师为大家准备了小丑的红鼻子，让我们赶快来扮演滑稽可爱的小丑，扮演小丑，要不视频播放，要不老师示范做几个滑稽的，然后让学生自己也来试一试，比如丢球。是气氛活跃起来。

再一起探讨重力的奥秘吧。

二、新授 制作过程：

1.有水彩笔的同学把小丑打扮一下，取一只铅笔或用一只手指如何能让小丑模型，在手指（铅笔）上保持平衡不掉？

插入学生参与的互动

2.接下来用四块磁铁分别吸在小丑模型的两只手掌对称的地方，再用手指（笔尖）抵在小丑的嘴部作支点，看看会有什么变化吧？

让刚刚参与实验的同学再来试一试 3.把吸盘吸在光滑的玻璃面上，一手拉紧棉线，一手把小丑模型头部朝下嘴部开口的地方放在棉线上，上下调整棉线高低，看！我们的小丑就可以倒立着走钢丝了！

4.把磁铁吸在小丑的脚部对称的地方，再把小丑模型按两腿夹缝放在棉线上，上下调整棉线高低，小丑又是什么状况呢? 让学生自己说为什么会这样，并上来自己做一遍。5.原理导入

当在小丑的两手或两脚上粘上磁铁的时候，这时整个小丑的重心已经移到了口部或是两夹缝的向下的垂直与地面的延长线处，从而造成重心低于支点，当小丑的摆动幅度不是很大的情况下，其可以晃晃悠悠地从高处滑向低处而不致于掉下去；但当小丑的摆动幅度较大，因为磁铁朝上时，由于重心高于支点，所以小丑要重新寻找新的平衡，这时便有可能会掉下。可以尝试把磁铁吸在手脚上比在臂腿上要更为稳定。

课堂延伸：

重播视频杂技演员高空走钢丝，让他们欣赏并试着说一说和小丑的联系

我们经常看到杂技演员走钢丝或是骑车走钢丝的表演，让我们叹为观止。其实不然，这些杂技表演正是应用重心低于支点的原理。走钢丝的演员为了不使自己的身体很大幅度的左摇右晃，手里往往都要拿一根长长的杆子，这样相当于延长了手臂的作用，也就是使身体的重心尽量保持在小幅范围的晃动。另外这根杆子不是被举起来的，而是尽量放低，这样身体的重心就下移了，重心低于支点时才更为稳定，就是这个原理。

结束：

你还能列举一些生活中常见关于加强重心达到稳定目的的例子吗？（互动）今天我们的所有小丑们表现的都非常的好，（奖励小礼品）这节课我们做了什么实验，从中你又学到了哪些科学知识呢？老师总结后下课。

第五篇：幼儿园大班音乐公开课教案《小丑俱乐部》及教学反思

《大班音乐公开课教案《小丑俱乐部》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标:

1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。

2.学会给他人带来快乐的能力。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。

活动过程:

一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。

师：嗨小朋友们，你们认识我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?，!来源:屈,老，师教.案网"归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。

二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)

三、学习搞笑三连拍.(1)第一课时，表情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：有趣，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。

集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。(肯定幼儿的创造性)

(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。(幼儿观察 总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。

小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。

现在你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上 夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。

四、创编动作

1.请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持)

2.跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。

五、场景练习

1.餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。

2.师与幼儿同步做动作。

我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。

3.展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。

师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。

4.幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。

5.集体表演，进行展示。

是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7.幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。

六、集体创编游戏展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力)

【教学反思】　　教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

大班音乐公开课教案《小丑俱乐部》含反思这篇文章共4544字。