表演杂技的小丑教案

第一篇：表演杂技的小丑教案

表演杂技的小丑

——毛梦丽

一、教学目标：

1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。

2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

二、教学重、难点：

1.教学重点：小丑形象的基本造型的基本表现能力。； 2.教学难点：小丑的动作的描绘是否生动；

三、教学过程：

（一）、示范画导入

1.创设情境：今天老师请来了一位神秘的朋友，同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗？你喜欢马戏团节目中的哪一种表演？（杂技、动物表演、小丑表演、马技。）看看它是谁？拿出表演杂技小丑的示范画，在一个剧场里，一群孩子们在大笑，是什么让他们那么高兴呢？原来，他们看到了马戏团的小丑，你们喜欢马戏团的小丑吗？

（二）、特征了解

1.外形：头上带着帽子。有三角形、半圆形、鹿角形等；

鼻子有圆形、萝卜形等

嘴巴大大的；

有趣的表情，滑稽而又生动的五官；

2.动作（滑稽搞笑）：画一个表演节目、魔术的小丑；

3.服装：服装肥大，不合体，款式夸张；色彩夸张，款式奇特

（三）、教师示范绘画步骤

1、画小丑的形象：圆圆的头；五官；

2、背景环境：气球；道具（跷跷板等）；幕布等 3.装饰：给小丑的帽子、服装、道具添加各种花纹（注意点线面的装饰运用）5.勾线：注意黑白对比

第二篇：传统文化 杂技教案

教学内容:传统文化课《杂技》 主讲人：张金秀 备课流程：

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1、通过学习《杂技》一课，学生了解杂技的基本门类、技巧以及发展历程，知道中国著名的杂技之乡-----河北吴桥。

（二）过程与方法：

1﹑教学形式：板书表述与多媒体播放（老师讲解有关杂技的基本知识，穿插相关的视频和图片）

2﹑教学方法：引导启发法，课堂提问法，小组合作法

3﹑通过对河北吴桥的介绍，引领学生会寻找典型的事例来了解事物的办法。

（三）情感、态度与价值观：

1、通过老师讲解和观看杂技表演，学生知道杂技表演“台上一分钟、台下十年功”的特点，培养学生勤奋刻苦的学习态度。

2、使学生了解杂技艺术的源远流长和独特鲜明的民族风格，并从中看到了中华民族勤劳、勇敢、智慧、乐观和不断追求超越自身与客观束缚的民族性格，感受我国传统曲艺的强大生命力，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：使学生熟悉杂技表演的基本门类以及经典的节目；了解河北吴桥杂技独特的“惊、险、奇、绝”的艺术表演特征。

2、教学难点：使学生掌握杂技艺术的基本技巧以及其蕴含的鲜明的民族文化特征，明确我国传统文化的博大精深和源远流长。

三、教学过程：

（一）课题导入：

“学习新课之前我们先来回顾一下学过的《相声与口技》？同学们还记得什么是口技吗?（让学生举手回答），忘了的同学翻到课本51页，找出答案。口技就是表演者运用各种发音技巧来模仿各种声音，如风雨声、鸟鸣声等，并配合动作表演，使人产生身临其境的感觉的一种表演技艺。我们知道口技是我国传统的曲艺，它还是杂技表演中的一种。那今天我们就来学习杂技艺术——第22课《杂技》。(板书，在黑板上写下题目)”

（二）课程设计：

1、什么是杂技？包括哪些表演技巧？有哪些表演节目？

“翻到课本56页——第22课《杂技》。老师有三个问题，第一个问题：什么是杂技? 第二个问题：杂技有哪些表演技巧？我们请一位同学读一下课本的第一段，其余的同学在这位同学朗读的同时要认真看，并找出老师的问题。找到答案后请举手。”（板书：杂技的含义、技巧、节目）

“课本的的第一段还介绍了杂技的一些表演节目？哪个同学给大家读一下啊？同学们观看春晚吗？每年的春晚都会有杂技表演。今年的杂技表演名字是什么啊？（2010《试比天高》2011《高车踢碗》2012《空山竹语》2013《冰与火》）”

2、杂技艺术表演的特点以及基本体系？（了解即可）

“我们刚才学习了杂技表演的技巧和节目，还提到了今年春晚的杂技《冰与火》，下面我们就来欣赏杂技表演《冰与火》（播放视频），注意在看视频的时候，要认真看演员是如何表演杂技的。刚才在看视频的时候，有的同学说表演的难度很也有的说表演者很有力气，身体很灵活。那有没有同学主动给大家分享自己看视频是的观点啊？(学生举手回答)（老师：身体很柔软，男演员很有力气，表演的动作很惊险）大家都发表了自己的观点，最后我们一起总结杂技表演的特点：惊、险、奇、巧。”

我们了解了杂技的技巧、节目时有点乱，我们一起来给它分分类，划分一下杂技的体系。（边展示相应的图片，边提出问题并回答）首先是书中提到的顶技，哪些杂技是顶着东西进行表演的？对了，就是图片中的顶大缸。顶大缸属于力技。（按照相同的流程依次引出咋记得七个体系：力技 形体技巧 耍弄技巧 高空节目 马戏与动物戏 滑稽与小丑 象形与象声）

3、杂技的功能或作用： “大家喜欢杂技表演吗，为什么？杂技表演可以丰富我们的生活，供大家娱乐。还有呢？观看杂技表演，感受中华民族文化的魅力，是不是陶冶了我们的情操，起到什么作用啊？（教育作用，热爱祖国，传承文化）我们想想杂技演员再联系杂技过程中，是不是也锻炼了身体啊？还有一些少数民族在过节时也会表演杂技，所以杂技还有民间信仰的作用。（边讲解杂技的作用，边用多媒体显示出来）

4、杂技的起源和发展历史：

“同学们知道杂技起源于什么时候吗？杂技艺术在中国已有两千年多的历史了，历史悠久。（展示杂技图片）杂技在不同的历史朝代有不同的称呼，我们让一位同学读读56页第二段和第三段，读完后请同学们找出杂技在哪些朝代有过哪些名字？”

“新中国成立后我国杂技有了很大发展，在国际比赛中获得了许多奖项，如最高金奖的节目“柔术滚杯”（展示图片），《挂空竹》、《跳板蹬人》等。”

刚才我们讲到古代有杂技，现代也有杂技。所以杂技分为传统杂技和现代杂技。传统的杂技有哪些呢？（老师引导）口技是我国传统的曲艺吗？并且口技也是杂技，所以口技是传统的杂技表演。大家知道变脸吗？它也是传统的杂技。我们一起欣赏的杂技叫什么名字来?(学生一起回答《冰与火》)，那它是传统杂技呢还是现代杂技呢？我们课本上有一个现代杂技，是什么啊？对了，转毯。

5、通过了解杂技之乡——河北吴桥，理解“台上一分钟，台下十年功”的含义：

“虽然杂技表演难度很大，但是表演精彩，很受大家欢迎。同学们想想我们想看精彩的杂技表演，可以从哪里观看？我们除了从电视网络上欣赏之外，还可以去杂技之乡，现场观看。大家知道杂技之乡是哪里吗？课本57页就介绍了杂技之乡——河北吴桥。（展示吴桥相关图片）（学生朗读这一段，了解杂技之乡）

谚语“上至九十九，下至才回走，吴桥耍杂技，人人有一手”说明了什么？哪个同学讲讲自己的看法啊？吴桥人杂技耍的那么好，是不是从小就练，坚持不懈，才会表演成功，表演精彩啊？有句话说“台上一分钟，台下十年功”，讲的就是这个道理。哪个同学举个学习生活中的例子，解释一下这句话说明的道理。（学生举例子）要想取得好的成绩、获得成功，就需要坚持不懈的努力奋斗。我们的学习也一样，只有平时认真学习，打好基础，才能考出好成绩。）

（三）课外拓展：

说一说：每年的春节晚会上，都安排有精彩的杂技表演，和小伙伴们交流你记忆中印象最深的杂技节目是那一个。

第三篇：“小丑变脸”教案

“小丑变脸”教学设计

教学目标：

1、学会“多边形套索工具”的使用，制作小丑变脸图。

2、用自己的照片制作变脸图。

3、激发学生对PHOTOSHOP的学习兴趣。教学重点：

“多边形套索工具”的使用，拷贝——粘贴,自由变换命令的使用。教学难点：

“多边形套索工具”的使用，制作变脸图。教学准备：

川剧变脸录象，小丑、小孩图片，学生自己的照片。教学方法：

教师引导学生自学尝试制作，发现问题，解决问题，总结制作过程，巩固强化练习。

“小丑变脸”教学过程

一、激趣导入课题（4分钟）

同学们，老师请你们看一段录象（播放“川剧变脸”录象）。刚才我们看到的是川剧的绝活——变脸，它是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，把不可见、不可感的抽象的东西变成可见、可感的具体的东西。今天，老师给你们带来了一位小丑，我们来学习“小丑变脸”术，以后你们就可以在电脑上过一把演小丑变脸的瘾了。

二、学习新课

（一）尝试（5分钟）

请同学们尝试一下，看你能不能通过自学，制作出小丑变脸图，在尝试中，遇到了什么问题请作上记号。

（二）发现问题，解决问题（7分钟）

学生提出问题，集体解决问题。

（三）总结制作过程（7分钟）

同学们都会小丑变脸术了吗？老师还不会，你们一起教教我，行吗？（把制作过程完整演示一遍）

是什么工具让我们学会了小丑变脸术？（多边形套索工具）它跟我们以前学过的哪个工具相似？（矩形、椭圆选区工具）它们之间又有什么不同？

除了这个工具，我们还用到了什么命令？（拷贝——粘贴，自由变换）

三、拓展练习（12分钟）

同学们，我们已经学会了小丑变脸，你们现在想不想让自己也变变脸？

四、展示作品（5分钟）

我们来看看，咱们班的同学变了脸是什么样？

同学们，今天我们学会了变脸术，你们高兴吗？在PHOTOSHOP中，还有很多有趣的地方等着我们去学呢，让我们在PHOTOSHOP的世界里遨游，让我们都成为PHOTOSHOP的高手，好吗？

小丑变脸”板书

7小丑变脸

多边形套索工具 拷贝——粘贴 自由变换

“小丑变脸”板书

7小丑变脸

多边形套索工具 拷贝——粘贴 自由变换

第四篇：小丑走钢丝教案

小丑走钢丝

教学目标：

1.了解重心与支点及其变化。

2.感知重心与支点的位置不同所带来的不同实验效果。3.培养学生的动手操作能力，语言组织能力。教学材料：

小丑模型，磁铁，吸盘，棉线 , 红鼻子、课件视频 教学过程：

一、导入

提问：谁知道牛顿的故事，一开始就提高学生的注意力

师：牛顿，是大家所熟知的科学家，他发现了什么物理现象？这是很久以前的故事：牛顿一人在家中的果园里，由于边走边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题中：为什么苹果会落到地上，而不是飘在天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。从他的推断的定律中，后人了解到在地球上一切物体都有他们的重量，并且都受着地心引力的作用。今天呢，我们请来了杂技团的小丑们，（出示小丑）大家都知道小丑有哪些独门绝技？（互动）那今天老师为大家准备了小丑的红鼻子，让我们赶快来扮演滑稽可爱的小丑，扮演小丑，要不视频播放，要不老师示范做几个滑稽的，然后让学生自己也来试一试，比如丢球。是气氛活跃起来。

再一起探讨重力的奥秘吧。

二、新授 制作过程：

1.有水彩笔的同学把小丑打扮一下，取一只铅笔或用一只手指如何能让小丑模型，在手指（铅笔）上保持平衡不掉？

插入学生参与的互动

2.接下来用四块磁铁分别吸在小丑模型的两只手掌对称的地方，再用手指（笔尖）抵在小丑的嘴部作支点，看看会有什么变化吧？

让刚刚参与实验的同学再来试一试 3.把吸盘吸在光滑的玻璃面上，一手拉紧棉线，一手把小丑模型头部朝下嘴部开口的地方放在棉线上，上下调整棉线高低，看！我们的小丑就可以倒立着走钢丝了！

4.把磁铁吸在小丑的脚部对称的地方，再把小丑模型按两腿夹缝放在棉线上，上下调整棉线高低，小丑又是什么状况呢? 让学生自己说为什么会这样，并上来自己做一遍。5.原理导入

当在小丑的两手或两脚上粘上磁铁的时候，这时整个小丑的重心已经移到了口部或是两夹缝的向下的垂直与地面的延长线处，从而造成重心低于支点，当小丑的摆动幅度不是很大的情况下，其可以晃晃悠悠地从高处滑向低处而不致于掉下去；但当小丑的摆动幅度较大，因为磁铁朝上时，由于重心高于支点，所以小丑要重新寻找新的平衡，这时便有可能会掉下。可以尝试把磁铁吸在手脚上比在臂腿上要更为稳定。

课堂延伸：

重播视频杂技演员高空走钢丝，让他们欣赏并试着说一说和小丑的联系

我们经常看到杂技演员走钢丝或是骑车走钢丝的表演，让我们叹为观止。其实不然，这些杂技表演正是应用重心低于支点的原理。走钢丝的演员为了不使自己的身体很大幅度的左摇右晃，手里往往都要拿一根长长的杆子，这样相当于延长了手臂的作用，也就是使身体的重心尽量保持在小幅范围的晃动。另外这根杆子不是被举起来的，而是尽量放低，这样身体的重心就下移了，重心低于支点时才更为稳定，就是这个原理。

结束：

你还能列举一些生活中常见关于加强重心达到稳定目的的例子吗？（互动）今天我们的所有小丑们表现的都非常的好，（奖励小礼品）这节课我们做了什么实验，从中你又学到了哪些科学知识呢？老师总结后下课。

第五篇：杂技观后感

杂技观后感

杂技表演结束了，但操场上那精彩的表演画面仍不时地浮现在我的眼前，那雷动的掌声仍在我的耳畔回荡，使我的心久久不能平静。

看！抖空竹表演开始了。起初，我们不以为然，觉得玩空竹无非就是转转嘛，没有什么新鲜的。可事实上却让我们大开眼界。几个表演的大姐姐们表演得各不相同，空竹在她们的手中时而急剧旋转，时而上下翻滚，时而前后滑动„„空竹飞转、鸣声回荡。尤其是其中的一位姐姐，她先使劲抖了两下，然后突然用力向上一抛，只见那空竹飞到了十几米高。能接着吗？我的心不由得悬了起来。这时的空竹开始下落，只见那位姐姐注视着空竹，并把手中的绳子拉直，等空竹落下来的时候，那位姐姐又稳稳当当地用绳子接住了。这个动作博得了我们阵阵掌声和欢呼声。

软钢丝圈是我最喜欢了。一开始我还以为那是呼啦圈。那些大姐姐们好厉害，几十个软钢丝圈套上身，只见她们快速扭动腰，钢丝圈没有掉到地上，竟在她身上旋转起来！并将它们从脚转到上身。这个难度可比转呼啦圈高多了。她们整个人在舞动着，钢丝圈的旋转加上她们优美的舞姿，仿佛出现了一朵被微风吹动的花朵，正随风摇曳。这样高超的技艺使现场同学纷纷鼓掌，我心里也由衷地发出惊叹。

魔术表演最为神奇。先是魔术师向我们展示了一面镜子，然后又拿了一块手帕，一下子手帕穿过了镜子，大家都惊呆了。紧接着魔术师又从一个纸袋子中拿出三个塑料盒，魔术师先给我们看了纸袋子，我们确定里面没有东西，可魔术师竟神奇地从里面又拉出三个塑料盒，真是太奇妙了。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。这次的杂技表演真是令我们大开眼界呀！别看她们在台上只表演了短短几分钟，演得那么轻松、熟练，我深知，其实她们的成功是来之不易的，她们在背后付出了多少艰辛与努力呢？这成功是她们用青春和着汗水、泪水交织而成的。我被她们那种不怕吃苦、几年如一日的精神所感动。

看到她们的表演，我想到了自己学习绘画的情景。平时，我对学习凭着自己的兴趣，时常还有自满的情绪，缺少持之以恒的精神，导致学习的进步不大。今天，我不仅被演员们精彩的表演征服住了，我也真正地明白了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。学习上没有平坦的大道，作为一名小学生，我应该学习她们这种努力刻苦的精神。我只有通过勤学苦练，脚踏实地，才会取得更好的成绩。

点评：读了这篇文章，我有身临其境之感，仿佛被小作者带到了那精彩的杂技表演场面：抖空竹表演，寥寥数语，生动传神，写得淋漓尽致；软钢丝圈表演，给人美的艺术享受；魔术表演，给人神奇、不可思议之感。表演给小作者留下了深刻的印象，同时由感而发。领悟到演员们的成功来之不易，联系自己的学习，明白了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。励志勤学苦练，脚踏实地。文章条理清晰，内容具体，感情真挚。