大班科学—好玩的纸球（最终版）

第一篇：大班科学—好玩的纸球（最终版）

大班科学活动：好玩的纸球

活动目标

1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。3．体验探索成功的快乐。活动准备

幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。

教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程

1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2．探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导。3．探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探索固定纸球的方法。4．师幼共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 5.活动结束。

第二篇：大班科学活动：好玩的纸范文

活动目标：

1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。

2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。

3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：

充足的纸、积木；双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。

活动过程：

一、探索让纸站起来

1、小朋友，看！老师手里拿的是什么？（纸）

2、如果让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢？（幼儿回答„„）

3、哦！纸可以有这么多的玩法呢！有人说可以让纸站起来。这么薄的纸（边说边演示纸），要让它站起来，你们觉得可以吗？为什么？

4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来。老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。（记录表一）

5、幼儿操作。教师巡视问“你是用什么办法让纸站起来的？”引导幼儿表述并记录。

6、交流：

小朋友，你们的纸站起来了吗？谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的？”

（让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了；把纸折成正方形，让纸站起来„„）

呀！小朋友想了这么多好办法，让我们一起来看看吧。（小朋友离座观察）

7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好办法，再让一张纸站起来。（教师巡视指导）

8、小朋友真能干，那谁愿意让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀？（老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较）

它们谁站得更稳呢？我们可以用什么办法？（吹气）

9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的„„（高矮、粗细、形状等）有关。

二、探索纸桌的承重能力

1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，现在老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么？（桌子）

2、这张纸桌与我们平时见到的桌子有什么不一样？（只有一条腿）那这张桌子能不能放东西呢？（幼儿猜测）

3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。（记录表二）

4、幼儿操作（教师巡视指导）

5、张贴记录表，交流

鼓励幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。”

请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。

6、带幼儿离座观察小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。

（通过交流，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖交叉。）

三、小结：

小朋友，我们今天不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同形状的纸桌，或者其它好玩的东西。

四、延伸：在区域活动时，让幼儿继续探索纸的不同玩法。

第三篇：大班科学活动：做纸球[定稿]

【活动目标】

1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。

【活动准备】

1、师生共同收集的各种材质的纸。

2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

【活动过程】

一、纸可以做什么——萌发废物利用意识

1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西？（引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等）。

2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。

二、尝试做纸球——第一次操作

1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏？（小投手、保龄球……）桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做成纸球呢？（引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。）

2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧！（在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。）

3、你选什么纸来做纸球？为什么要选这种纸？

4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗？为什么？（引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松）

5、谁没有做成纸球？我们来一起想一想，为什么没有做成功呢？（引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。）

6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。

三、把不容易团起来的纸做成纸球——研究问题、探索解决：

1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球？

2、幼儿积极思考，讨论解决问题的方法。（教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。）

3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。（鼓励幼儿尝试多种不同方法，如用透明胶、扭扭棒等）

4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法？

小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。

第四篇：大班公开课《好玩的纸球》说课稿

《好玩的纸球》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计：

一、说教材

“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。

二、说学情

大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节，以激发幼儿的兴趣。

三、说目标

幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，体育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。1.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。

3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。

根据目标我把重点定位于：训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。

难点是：练习各种投的方法。

四、说准备

为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：

1、物质准备：报纸若干及报纸所做成的纸球，红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。

2、幼儿的经验准备：在以前的活动中有玩过报纸的游戏。

五、说教法学法

1、说教法

《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：

我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。

2、说学法

幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中：

1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。

2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩？”答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。

3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。

六、说流程

根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏——放松四个环节来进行。

热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。

自由探索：首先让幼儿进行尝试活动，引导孩子讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，在集体探索中启发幼儿边想边尝试。如果幼儿的想法新颖可以提出来让所有幼儿一起体验。在幼儿的想法上启发幼儿发现新的玩法，同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

游戏环节；在幼儿探索之后，教师整合，有序的开展之前预设的游戏，在让幼儿先体验，然后熟悉，最后竞赛的程序中感受到游戏的乐趣，身心也得到锻炼发展，放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

各位老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，由于目前我还没有实际的组织活动的经验，真的是第一次上课，在整个活动过程中，存在着许多疏漏和不足，恳请老师们给予批评指正。谢谢大家！

第五篇：小班教案好玩的纸球

小班教案:好玩的纸球

目标：

1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数并说出总数。

2、体验参与数学的乐趣。

准备：

1、各类水果卡片分别为1个、2个、3个、4个。小老鼠服装，配班老师一名。

2、人手一张圆形彩纸及相应的三层彩色纸球（三层颜色都一样数字不一样，第一层是苹果，第二层数字，第三层数字。）过程：

1、寻找彩色纸球

师：小朋友今天我给你们带来了好玩的彩球，瞧，他们正躺在地上跟你们打招呼呢？ 师：这些漂亮的纸球都有什么颜色？ 幼儿：红色、黄色、兰色、绿色。

师：想玩吗？等一会儿每位小朋友都可以拿一个跟自己身上的圆形宝宝颜色一样的纸球，请你们看清楚颜色后，每个人去拿一个，然后先拿在手上不动，坐好。

2、大苹果找小苹果

师：咦，王老师也有一个黄色的球，转一转，看有什么？ 幼儿：苹果。

师：你们的球宝宝上有没有呢，赶紧看看。幼儿：老师，我有，老师，我有。

师：那你们赶快数一数有几个苹果，数清楚了举手告诉我。幼儿：我有2个，我有。。。

师：你们的球宝宝身上的苹果数量都是不一样的，有一个的、有两个的、有三个的，有四个的。下面王老师要变魔术了哦，请你看清楚了，如果我变出来的大苹果和你纸球上是一样多的，就请你跑上来和我抱一抱，然后回到自己的位置上，请你看仔细了。师：我要变了哦，变、变、变（教师出示苹果1）

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果2）

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果3）

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果4）

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，3、数字对对碰

师：球宝宝好象换了一件衣服，我来轻轻的打开球宝宝身上的衣服，原来我的球宝宝身上藏着数字1，你们的球宝宝身上会不会有数字呢？赶紧打开看一看。举手告诉我，你的球宝宝藏着数字几？

幼儿：老师我的有数字，我的是2。。。

4、数字宝宝找朋友

师：今天球宝宝的妈妈去超市买了水果，我们去他家看看他都买了些什么水果，咦，这是什么？ 幼儿：西瓜

师：有几个西瓜？ 幼儿：一个 师：一个西瓜可以用数字几来表示？ 幼儿：数字1来表示

师：再来看看还有什么水果？ 幼儿：菠萝

师：有几个菠萝？ 幼儿：两个

师：两个菠萝可以用数字几来表示？ 幼儿：数字2来表示 师：还有什么水果？ 幼儿：苹果

师：我们来数一数有几个苹果？ 幼儿：1、2、3 师：三个苹果可以用数字几来表示？ 幼儿：数字3来表示 师：还有什么水果？ 幼儿：苹果

师：我们来数一数有几个苹果？ 幼儿：1、2、3 师：三个苹果可以用数字几来表示？ 幼儿：数字3来表示

师：再来看看，还有什么水果？ 幼儿：桃子

师：我们来数一数有几个桃子？ 幼儿：1、2、3、4 师：四个桃子可以用数字几来表示？ 幼儿：数字4来表示

师：下面我来考考你们了，请小朋友以最快的速度走到与自己数字一样多的水果前面站好，我说开始，你们马上走。

师：开始！（幼儿依次寻找对应）师：我来检查一下（教师依次检查）

师：刚才的游戏好玩吗？球宝宝都流汗了，赶紧帮他们脱一件衣服把，瞧，你们现在球宝宝身上是数字几呢？

幼儿：是1、2、3、4。。。

师：球宝宝累了，我们也累了，我们一起轻轻的坐到自己的位置上休息一下。（教师带领幼儿做睡觉的动作，幼儿也拿住球）

5、游戏：消灭敌人 师：咦，谁过来了。幼儿：小老鼠

师：嘘！小老鼠来偷东西了，你们看小老鼠偷了什么呀？ 幼儿：西瓜

师：几个西瓜啊？（一个）那请纸球上有数字1的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。太好了，西瓜没有被他偷走，我们继续休息。师：不好了，小老鼠又来偷什么水果了，苹果，偷了几个？（三个）那请纸球上有数字3的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。这只小老鼠真可恶，不过我们的力气也很大，不怕它。继续睡吧。

师：又来偷我们的什么了？（菠萝）几个啊？（两个）那请纸球上有数字2的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有几个草莓（四个）那请纸球上有数字4的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。

师：太好了，没有被它偷走，我们一起抬着水果回去庆祝吧！（音乐响起）