第一篇：五年级信息技术课教案1
五年级信息技术课教案
教 材 分 析
这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的五年级上册。第一单元介绍了上网的初步知识，第二单元介绍了用ACDSee浏览、管理、编辑图像的基本操作，第三单元介绍了管理文件及病毒防治的基本方法，第四单元介绍了COOL 3D制作动画的操作方法。
第一单元 访问因特网 课题：第1课 用浏览器上网 教学目的与要求：
1、认识IE浏览器并学会启动IE浏览器
2、访问网站和浏览网站
教学重点与难点：使用IE浏览器访问和浏览网站 教学过程：
一、课前导入
目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站，也叫站点。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，一般需要浏览器软件。常用的浏览器软件有许多种，如Internet Explorer、Mozilla Firefox、Navigator、Opera等，下面以Internet Explorer软件为工具，介绍一些上网的基本操作和初步识。
二、讲授新课
1、启动IE浏览器
启动计算机后，双击桌面上的IE图标，或单击任务栏左侧的IE按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。见书2页 提示：单击“开始”按钮，打开开始菜单，再单击程序选项，打开下一级菜单，然后单击Internet Explorer命令，也可以打开IE浏览器的窗口。
2、访问网站
因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车键，就可以访问相应的网站了。教师演示
一般说来，访问一个网站时，窗口中出现的第一个网页是这个网站的首页。网页的内容比较多时，窗口中只能显示其中的一部分，拖动窗口滚动条上的滚动块，还可以看到网页中的其他内容。
3、浏览网站
除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，可以通过超链接访问它们。
三、课后练习
完成教材第5页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第2课 分类搜索 教学目的与要求：
1、认识搜索网站
2、通过分类目录查找信息
3、保存网页
4、设置浏览器的主页
教学重点与难点：能够在网站上分类搜索信息并保存网页及设置 浏览器的主页。教学过程：
一、课前导入
因特网上站点众多，提供了丰富的信息资源。那么，如何在这个 信息的海洋中找到自己需要的信息呢？这一课就来学习查找信息的方法。
二、讲授新课
1、认识搜索网站
一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站。为了让大家尽快找到所需信息的网站地址，搜索网站收集了尽可能多的网址，并按一定的规律分类和排列，形成分类目录。
很多网站都提供分类目录的网页，如搜狗的分类目录网页（http://www.xiexiebang.com/dir）、网易的分类目录网页（http://dir.so.163.com）和新浪的分类目录网页（http://dir.iask.com）等。
2、通过分类目录查找信息
通过分类目录，可以较方便地查找信息。
（1）用分类目录查找小学生拼音报的网站，教师演示（2）用分类目录查找介绍内蒙古的网站，教师演示
3、保存网页
浏览网站时，可以把自己需要的网页保存下来，这样，即使网站删除了这个网页，也可以在本机上查看网页的内容
（1）保存中国内蒙古网站中的一个网页，教师演示（2）打开保存的网页，教师演示
4、设置浏览器的主页
启动IE浏览器后，窗口里一般会自动显示一个网页，这个网页就是浏览器的主页。人们通常把经常访问的网页设为浏览器的主页。
教师演示，把经常访问的网页设为浏览器主页
三、练习
完成教材12页练习任务
四、小结
五、课后反思
课题：第3课 关键词搜索 教学目的与要求：
1、学会用关键词搜索信息
2、能够对网页中的图片进行保存
3、能够对网页中的文字进行保存
4、收藏网址
教学重点与难点：会用关键词搜索信息，并可以对网页中的图片
与文字进行保存。教学过程：
一、课前导入
使用搜索网站时，还可以输入能体现资料的内容、主题或某些特征的关键词，通过关键词查找资料。
二、讲授新课
1、用关键词搜索信息
（1）用关键词查找关于奥运会的信息，教师演示（2）查找历届奥运会吉祥物的信息，教师演示（3）查找草原的图片，教师演示（4）查找问题的答案，教师演示
（5）搜索呼和浩特市某所小学的位置，教师演示
2、保存网页中的图片
浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。
（1）保存网页中的草原图片，教师演示（2）打开保存的图片，教师演示
3、保存网页中的部分文字
浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。
教师演示
4、收藏网址
在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。
把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示
三、练习
完成教材21页练习内容
四、小结
五、课后反思
第二单元 用ACDSee看图像 课题：第4课 浏览图像 教学目的与要求：
1、认识ACDSee窗口
2、浏览图像
3、放映图像
教学重点与难点：认识ACDSee窗口，学会如何浏览和放映图像。教学过程：
一、课前导入
ACDSee是一个常用的图像管理软件，利用它能够方便地浏览、放映图像。下面以ACDSee为工具，介绍这种软件的基本用法。
二、讲授新课
1、认识ACDSee窗口
第一步：安装ACDSee软件后，双击桌面上的ACDSee图标，打开ACDSee窗口。
第二步：仔细观察ACDSee窗口的组成。
可以看到，ACDSee窗口主要分左、右两个部分。左半部用来显示文件夹结构和预览图像，右半部以缩略图的方式显示图像文件。
第三步：单击窗口右上角的“关闭”按钮，或执行File（文件）菜单里的Exit（退出）命令，关闭窗口，退出ACDSee。
2、浏览图像
第一步：打开ACDSee窗口，默认情况下，窗口中会显示出My Pictures文件夹中的图像。第二步：单击右框中的一个文件图标，预览框中就会显示相应的图像。
第三步：双击右框中的一个文件图标，ACDSee会切换到放大浏览窗口，用整个窗口显示相应的图像。
第四步：单击工具栏中的“向上”按钮或“向下”按钮，浏览其他的图像。
第五步：浏览结束后，双击窗口里的图像，或单击工具栏中的“Browse”按钮，可以恢复成原来的窗口。
3、放映图像
在ACDSee中，还可以一幅一幅地自动放映选定文件夹中的所有图像。
第一步：在文件夹列表框中选定要浏览的图像所在文件夹。第二步：双击右框中的一个图像文件，切换到放大浏览窗口。第三步：单击工具栏中的“Side Show”按钮，ACDSee就会自动按顺序一幅一幅地放映文件里的图像。
第四步：再次单击“Side Show”按钮，可以结束放映状态。
三、练习
完成教材29页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第5课 管理图像 教学目的与要求：
1、学会如何选定图像文件
2、掌握移动与删除图像文件的操作方法
3、能够搜索内容重复的图像及打印图像
教学重点与难点：掌握移动与删除图像文件的操作方法并会搜索
及打印图像。教学过程：
一、课前导入
利用ACDSee，还可以移动、复制、删除、查找图像，完成管理图像文件的基本操作，这节课我们就来学习一下吧!
二、授新
1、选定图像文件
第一步：打开ACDSee窗口，显示出My Pictures文件夹中的图像。
第二步：单击右框中的一个图像文件，周围出现蓝框，表示选定了这个文件。
第三步：按住Shift键，分别单击右框中的两个图像文件，可以选定这两个文件之间的几个图像文件。教师演示
第四步：按住Ctrl键，分别单击右框中要选定的图像文件，可以选定多个不相信的图像文件。教师演示
2、移动与删除图像文件
第一步：显示出My Pictures文件夹中的图像，选定两个图像文件。第二步：单击右上部的按钮，出现Move Files（移动文件）对话框
第三步：在对话框中，单击图像文件要移到的磁盘或文件夹的图标，例如，E盘的图标
第四步：单击OK按钮，就可以把选定的图像文件移到E盘中
第五步：在窗口左框中找到并单击E盘图标，浏览其中的图像文件，可以看到已经移过来的两幅图像。
第六步：选定E盘中刚移过来的两个图像文件。
第七步：单击窗口右上部的按钮，出现Copy Files（复制文件）对话框
第八步：在对话框中选定图像文件要复制到的磁盘或文件夹，如My Pictures文件夹。
第九步：单击OK按钮，就可以把选定的图像文件复制到My Pictures文件夹中
第十步：再次选定E盘中的两个图像文件，然后单击窗口右上部
的按钮，出现“确认删除多个文件”对话框时，单击是按钮，就可以删除这两个图像文件。
3、搜索内容重复的图像
利用ACDSee的查找复制品功能，可以找到文件名不同但内容完全相同的图像文件。找到后，可以删除多余的文件，从而空出文件所占用的存储空间。
搜索C盘里重复的图像文件并删除，教师演示
4、打印图像
第一步：打开ACDSee窗口，选定要打印的图像文件。第二步：打开File（文件）菜单，单击其中的Printer Images（打印图像）命令，打开Print（打印）对话框。第三步：在对话框中选定打印机的名称，并适当设置打印的有关选项，然后单击Print按钮，计算机就会把图像打印出来
三、练习
完成教材35页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第6课 编辑图像 教学目的与要求：
1、学会打开ACDSee编辑窗口及改变图像大小
2、掌握裁剪图像、旋转与翻转图像的操作方法
3、能够调整图像的色彩
教学重点与难点：掌握裁剪图像、旋转与编辑图像的基本方
法 教学过程：
一、课前导入
利用ACDSee的编辑窗口，可以旋转、翻转、裁剪图像，可
以调 整图像的大小、颜色等。
二、授新
1、打开ACDSee编辑窗口
第一步：打开ACDSee窗口，双击要编辑的图片，这么大浏
览显 示
第二步：单击工具栏中的Editor按钮，打开ACDSee的编辑
窗 口
第三步：观察窗口的组成。可以看到，窗口中有多种编辑工
具按 钮。
2、改变图像大小
第一步：在编辑窗口中显示要改变大小的图像 第二步：单击工具栏中的Resize按钮，打开Resize（调整
大小）对话框
第三步：选定对话框中的第一个选项，再在它后面的输入框
中输 入一个数，如50 第四步：单击OK按钮，图像就会变成原来的一半（50%）第五步：单击工具栏中的Save按钮，可以把修改后的图像
保存 起来
3、裁剪图像
第一步：单击编辑窗口工具栏中的Open按钮，出现“打开图
像” 对话框
第二步：双击一个文件图标，在编辑窗口中打开这幅图画 第三步：单击工具栏中的Crop按钮，选择裁剪工具 第四步：在画面中拖动鼠标指针，出现一个方框，框内显示的是 裁剪时要保留的部分
第五步：在方框中双击，框外的图像就会被裁剪掉 第六步：单击工具栏中的Undo按钮，可以撤销所做的裁剪
操作
4、旋转与翻转图像
第一步：在编辑窗口中打开一幅图画 第二步：单击工具栏中的Rotate按钮，打开Rotate（旋转）
对 话框
第三步：单击对话框中的按钮，图像就会旋转90度 第四步：再次单击工具栏中Rotate按钮，打开Rotate对话框。在对话框中输入不同的数值，旋转不同的角度，观察图像的变化
第五步：连续单击工具栏中的Undo按钮，撤销所做的旋转
操作
5、调整图像的色彩
在ACDSee的编辑窗口中，还可以调整图像的亮度、对比
度、色 调等。
第一步：在编辑窗口中打开一幅图画
第二步：单击工具栏中的Levels按钮，打开一个对话框 第三步：拖动对话框中的滑块，适当调整图像的亮度、对比
度等，同时观察对话框中图像的变化。
第四步：调整完成后，单击OK按钮，图像就会发生变化
三、练习
完成教材40页练习内容
四、小结
五、课后反思 第三单元 文件管理 课题：第7课 查看文件 教学目的与要求：
1、初步认识“我的电脑”窗口
2、了解文件与文件夹
3、掌握改变窗口的查看方式
4、学会打开文件夹中的文件
教学重点与难点：初步了解我的电脑及文件与文件夹，掌握
查看 文件的方式 教学过程：
一、课前导入
大家知道，计算机中的文字、图形、动画等信息，都是以文件的形式存储在计算机中的不同文件夹里。需要时，我们可以利用“我的电脑”窗口找到并打开它们，查看、修改其中的内容。
二、授新
1、认识“我的电脑”窗口
双击桌面的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。窗口中会
显示 一些图标，它们表示的是计算机里已经安装的设备。教师演示具体操作步骤
2、文件与文件夹
双击“我的电脑”窗口中的“本地磁盘（D：）”图标，打开它的窗口，就可以看到保存在D盘中的文件与文件夹的图标。教师演示具体操作步骤
3、改变窗口的查看方式 打开“我的电脑”或任何一个文件夹的窗口后，可以在工具栏里找到“查看”按钮。单击“查看”按钮，可以打开一个下拉菜单，再单击其中的大图标、小图标、列表、详细资料、缩略图等命令，就可以为窗口工作区中的内容选择一种查看方式。菜单的左侧有
一个黑色的圆 点，表示当前的查看方式。教师演示具体操作步骤
4、打开文件夹中的文件
打开文件“小学生10个好习惯”，教师演示
三、练习
完成教材46页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第8课 分类管理文件 教学目的与要求：
1、学会建立文件夹
2、能够用资源窗格查看资源结构
3、了解文件与文件夹的路径并组建自己的文件库
4、掌握搜索文件或文件夹的方法
教学重点与难点：学会建立文件夹并掌握搜索文件或文件的方法 教学过程：
一、课前导入
计算机里有许多文件夹，用来分门别类地保存各种文件。例如，Windows桌面上一般都有一个“我的文档”文件夹，用来保存使用者建立的文件；硬盘里一般都有一个名为Windows或WINNT的文件夹，用来保存Windows系统的程序或数据文件……需要时，使用者还可以再建立一些文件夹，用来保存自己的文件，使它们能够各归各类。
二、授新
1、建立文件夹
在“我的电脑”窗口中，利用文件菜单中的新建命令，可以在磁盘 或已有的文件夹里建立文件夹。在D盘建立自己的文件夹，教师演示
2、用资源窗格查看资源结构
在“我的电脑”窗口的工具栏上有一个“文件夹”按钮，利用这个按钮可以改变窗口的结构，方便地查看和管理计算机中的资源。
教师演示
3、文件与文件夹的路径
在计算机学科里，用路径来描述文件或文件夹的存储位置。通常，路径包括文件或文件夹所在的盘，以及要找到该文件或文件夹应打开的所有文件夹名。路径的第一个字符是盘名，紧跟一
个冒号和
杠，后面是各级文件夹名，文件夹名之间用斜杠隔开。
4、组建自己的文件库
合理规划文件夹的层次结构，建立自己的文件库，可以提高
文件 管理的效率，便于查找和使用。
除了根据文件类型建立文件夹外，还可以根据信息的来源、活动的主题、获取资料的时间等建立自己的文件库，教师演示
5、搜索文件或文件夹 在使用计算机的过程中，自己保存的文件和建立的文件夹会越来越多，往往很难准确地记住每个文件或文件夹的路径。不知道文件或文件夹的路径，就很难在“我的电脑”窗口中定位，找到它们。在这种情况下，利用Windows系统的搜索功能，可以快
速地找到它们。在Windows系统中，可以让计算机根据文件或文件夹的名称、类型、建立时间等线索自动搜索它们。例如，在第一单元我们保存了网页中的部分文字，当时把它存放在哪个文件夹中、完整的文件名是什么，都记不清了，只记得文件名中包含文字“好
习惯”。下面就让计 算机找找看吧！教师演示
三、练习
完成教材54页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第9课 复制与删除 教学目的与要求：
1、学会复制、移动和删除文件或文件夹
2、能够恢复被删除的文件或文件夹
3、掌握清空回收站的方法
教学重点与难点：学会复制、移动和删除文件或文件夹并会恢复删除的文件或文件夹，以及掌握清空回收站的方法 教学过程：
一、课前导入
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文
件或文件 夹。
二、授新
1、复制文件或文件夹
复制文件指在选定的文件夹中制作一个内容完全相同的文
件，通 常也叫备份。
把“网上资料”文件夹中的文件复制到“我的文档”中，教师演示
2、移动文件或文件夹
管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们
移到 其他磁盘或文件夹里。
把文件“D：网上资料图片蔬菜”移到D盘的“练习”文件夹
中，教 师演示
3、删除文件或文件夹
删除D盘“练习”文件夹里的“网上资料”文件夹，教师演示
4、恢复被删除的文件或文件夹
用上面介绍的方法删除文件或文件夹以后，它们会从原来所在的 窗口里消失。实际上，计算机只是把它们移到了回收
站里。利用下面 介绍的方法操作，还可以恢复被删除的文件或文件夹。
恢复被删除的“网上资料”文件夹，教师演示
5、清空回收站
文件或文件夹被移到回收站中后，利用下面介绍的方法，可
以彻 底删除它们。清空回收站，教师演示
三、练习
完成教材60页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第10课 查杀计算机病毒 教学目的与要求：
1、了解计算机病毒的表现与危害
2、学会查杀计算机病毒
3、知道如何预防计算机病毒
4、学会安装杀毒软件和防火墙软件 教学时间：
教学重点与难点：了解计算机病毒的危害并可以查杀病毒 教学过程：
一、课前导入
什么是计算机病毒？它们从何处来、有什么危害呢？这一课
我们 就来一起学习有关的知识。找生阅读P61短文 思考、讨论：
读了这篇短文，你有什么感想？与周围同学交流自己的看法。计算机病毒是一些特殊的程序，它们能通过软盘、光盘、移动硬盘或网络等传入计算机系统，破坏计算机中的信息，严重者还会使计算机不能正常运行。这与生物界中病毒的传播有些类
似，因此人们把 这类程序叫做计算机病毒。
二、授新
1、计算机病毒的表现与危害
如果使用计算机时遇到了一些奇怪的现象，例如，经常死机、运行速度明显下降、文件无故变大或失踪、自动发送电子邮件、自动打开一些网页等，这台计算机就有可能感染计算机病毒了。
学生自由读课文
讨论与思考：看了这些资料以后，结合切身经历，了解病毒的表现形式，与周围同学展开讨论，把知道的计算机病毒的名称
和计算机 感染后的主要症状写下来。
2、查杀计算机病毒
要想确切地知道计算机系统是否感染了病毒，可以使用杀毒软件。常用的杀毒软件有多种，如“金山毒霸”“瑞星杀毒”“KV3000、Norton AntiVirus”等。利用这些杀毒软件，可以有
效地查找、清除计
算机病毒。
用“瑞星杀毒”查杀病毒，教师演示
3、预防计算机病毒
随着信息技术的发展，计算机病毒越来越多，传播的途径也越来越广，危害也有越来越严重的趋势。要避免计算机病毒的侵袭，应以预防为主，把病毒拒之于自己的计算机系统之外。只有了解病毒感染计算机的途径，才能有效地预防。一般说来，计算
机主要是在与外界 交流信息的过程中感染病毒的。一般说来，为防止计算机病毒感染，应注意以下几方面：（1）对外来的软盘、光盘、U盘（包括曾经借出的软盘、U
盘），应先检查，确认没有计算机病毒后再使用。
（2）从因特网下载的文件要先杀毒再使用，不要轻易打开来
路 不明的电子邮件。
（3）坚决不用盗版软件。使用盗版软件违背中华民族的道德规范和国家的相关法规。同时，盗版软件中很可能含有计算机病
毒。（4）及时备份重要的信息。比如，把重要信息的备份保存在光盘或其他存储介质中。计算机系统被破坏后，可以方便地恢复
这些信
息，减少损失。
（5）安装优秀的防病毒软件，启用软件的实时监控功能。经常用杀毒软件检查计算机系统，及时发现和清除计算机病毒。
4、安装杀毒软件
目前比较有效的防病毒方式是安装杀毒软件。把杀毒软件安装在系统中，启动计算机后，就可以用来检查系统是否感染了病毒。此外，有了杀毒软件，还可以对外来文件实施监控，一旦来自软盘、光盘或网络上的文件携带病毒，杀毒软件常驻内存的程序就会发出警告，提醒用户删除带毒文件、清除病毒或进行其他
处理。各种杀毒软件的安 装、使用方法类似，下面以瑞星杀毒软件为例介绍。安装“瑞星杀毒”防病毒软件，教师演示
5、安装防火墙软件 目前，很多病毒通过网络传播，因此，有些杀毒软件还配有“防
火 墙”，用来保护计算机。学生自由读课文P67至P69 调整瑞星个人防火墙的网络访问规则，教师演示
三、练习
完成教材69页练习内容
四、小结
五、课后反思
第四单元 用COOL 3D制作动画 课题：第11课 制作立体效果字 教学目的与要求：
1、初步认识COOL 3D窗口
2、学会制作标题动画并可以导出动画文件
3、能够制作画廊效果字和纹理效果字
教学重点与难点：学会制作标题动画和立体效果字 教学过程：
一、课前导入
上网浏览或观看多媒体作品时，还会看到一些特殊的动画，其中的对象不但可以做复杂的运动，还富有立体感，显得生动而
有趣。我们可以看到一些文字在不停地翻转、有些在不停地变换颜色或形状……类似这些有立体感的文字，习惯上也叫三维立体
字。这些动画都是用一个名为COOL 3D的三维动画制作软件制
作 的，下面一起来认识它的窗口吧！
二、授新
1、认识COOL 3D窗口 教师演示具体操作过程
2、制作标题动画
可以看到，在百宝箱中有很多COOL 3D预设的动画效果。以这些动画效果为基础，通过修改文字或图像等简单的操作，就
可以制作 所需的动画。
制作“走近科学”标题动画，教师演示
3、导出动画文件
用上面的方法制作的动画，可以在COOL 3D中播放或进一步修改，要应用到网页或演示文稿等多媒体作品中，还需要把文
件导出成
GIF格式的动画文件。
导出GIF格式的文件，教师演示
4、制作画廊效果字
制作画廊效果字“辉煌时代”，教师演示
5、制作纹理效果字
制作纹理效果字“知荣知耻”，教师演示
三、练习
完成教材81页练习任务
四、小结
五、课后反思
课题：第12课 使用照明特效 教学目的与要求：
1、学会制作烟花特效字
2、掌握添加镜头闪光特效的方法
教学重点与难点：学会制作烟花特效字和闪光特效字 教学过程：
一、课前导入
COOL 3D的百宝箱中有一组照明特效，利用这些特效，可以模拟自然照明、烟花、镜头闪光、灯泡等效果。本课就以制作
这种动画 为例，介绍使用照明特效的基本方法。
二、授新
1、制作烟花特效字
制作烟花特效字“节日快乐”，教师演示 调整烟花特效字“节日快乐”的效果，教师演示
2、添加镜头闪光特效
COOL 3D的照明特效中还有“镜头闪光”“灯泡”“聚光灯”等特效。下面以为文字“闪光”添加镜头闪光特效为例，进一步学习有
关的方
法。
为文字“闪光”添加镜头闪光效果，教师演示 设定镜头闪光特效，教师演示
三、练习完成教材86页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第13课 使用转场特效 教学目的与要求：
1、学会如何添加文字炸开特效和制作碰撞特效的动画
2、能够综合应用特效
3、掌握导出视频文件的方法
教学重点与难点：学会如何添加文字炸开特效和制作碰撞特
效的 动画并能够综合应该特效以及导出视频文件 教学过程：
一、课前导入
在COOL 3D中使用转场特效，可以制作出更有趣的动画效果。例如，文字炸开后再组合成不同的文字；让一个对象把另一
个对象撞 离……下面我们就来制作这种特效的动画吧！
二、授新
1、添加文字炸开特效
COOL 3D的“转场特效”中有一种“炸开”特效，可以使一个对象炸开后重新组合成另外一个对象，前面看到的动画“天堑变通途”就用了这种特效。下面按照“输入文字→设定特效→修改文字”的步骤制作这
个动画。
制作炸开特效动画“天堑变通途”，教师演示
2、制作碰撞特效动画
制作碰撞特效动画“小车”，教师演示
3、综合应用特效
在COOL 3D中，文字、图形等都可以称为对象。实际应用时，可以利用百宝箱中已有的对象，也可以自己创建对象。前面输入文字的操作，实际上就是创建了文字对象。下面介绍先用“路
径编辑器”创
建图形对象，然后综合使用特效的基本方式。教师演示
4、导出视频文件
用COOL 3D制作而成的文件还可以生成视频文件，用媒体
播放 器播放。
教师演示具体操作步骤
三、练习
完成教材92页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第14课 制作弹跳动画 教学目的与要求：
1、初步认识帧与关键帧
2、能够绘制小球
3、学会制作小球弹跳的动画 教学时间：
教学重点与难点：初步认识帧与关键帧并且学会制作小球弹
跳的 动画 教学过程：
一、课前导入
前面已经介绍了利用百宝箱中的动画效果制作动画的基本知识，在COOL 3D中，也可以用编辑帧画面的方法来制作动画。这种方式比较灵活，可以充分发挥自己的想像力和创造力，制作出更具特色的作品。本课就以制作一个小球落地弹跳的动画为
例，进一步熟悉
一些基本概念及制作动画的操作方法。
二、授新
1、帧与关键帧
前面已经介绍过，动画是由一系列静止画面组成的。下面通过分析一个简单的实例，看一看其中的每一帧画面，了解制作动
画的基本
知识。
教师演示具体操作过程
2、绘制小球
了解了什么是帧、关键帧和过渡帧，就可以通过先制作关键
帧，再由COOL 3D生成过渡帧，创建所需的动画了。教师演示具体操作过程
3、制作小球弹跳动画
设定各关键帧中小球的位置，教师演示
三、练习
完成教材97页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第15课 制作碰撞动画 教学目的与要求：
1、学会插入小球及设定小球的颜色
2、能够制作小球碰撞的动画并使用特效
3、学会使用图片作为背景
教学重点与难点：学会制作碰撞的动画 教学过程：
一、课前导入
在COOL 3D中，可以通过改变不同关键帧中对象的颜色，并由计算机自动生成过渡帧，实现颜色变化的动画效果。如果与整体特效结合起来，还可以制作有特殊效果的动画。本节课我们
就来制作一种 碰撞的动画吧！
二、授新
1、插入小球
教师演示具体操作过程
2、设定小球的颜色 教师演示具体操作过程
3、制作小球碰撞的动画
在COOL 3D中，还可以使用多个对象制作动画。修改画布的尺寸并设定小球的半径，教师演示 制作两个小球运动的动画，教师演示
4、使用特效
为了让动画有更好的效果，还可以用前面学过的知识为动画
加上 “闪电”和“云彩”特效。教师演示
5、使用图片作为背景
在COOL 3D中，除了可以使用百宝箱里已有的背景，还可
以使 用其他图片作为动画的背景。
选择一幅图片作为动画的背景，教师演示
三、练习
完成教材104页练习任务
四、小结
五、课后反思
第二篇：信息技术课教案1
认识 Word
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生了解Word字处理软件的功能。2．使学生掌握启动和退出Word的方法。3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。〖过程与方法〗
1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。〘教学重点〙
1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。〘教学难点〙 保存文档的方法。〘教学方法〙 演示法、自学法。
〘教学准备〙 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
二、新课
1．字处理软件的功能
你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word 教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3．认识Word窗口
教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4．新建Word文档
自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。
总序第____个教案 5．输入文字
一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6．保存文档
教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
(3)Word文件的默认类型是什么？ 7．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？
三、课堂练习
启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。
五、布置作业 用Word写一篇日记。〘板书〙
认识 Word
一、Word字处理软件的功能
二、启动Word
三、认识Word窗口
四、新建Word文档
方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。方法二：使用“新建”工具按钮。
五、输入文字 一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。
六、保存文档
1．保存文档
方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。方法二：使用“保存”工具按钮。2．另存文档
七、退出Word
〘教学后记〙
修改文档
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握打开文档的方法。2．使学生掌握插入、删除文字的方法。3．使学生掌握自动插入日期和时间的方法。
4．使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。〖过程与方法〗
1．培养学生键盘操作能力。2．培养学生编辑文章能力。3．培养学生归纳总结能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。2．培养学生自学意识和能力。〘教学重点〙 编辑文章。〘教学难点〙 编辑文章。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 多媒体网络教室。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。
二、新课 1．打开文档
怎样打开一个图画文件？自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。2．插入文字
(1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。(3)在日记中插入文字“气温：25℃”。
(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。3．删除文字
(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。
教师与学生一起小结删除文字的方法。
总序第____个教案 4．自动插入日期和时间
(1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。(3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。
5．撤消和恢复操作
教师布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？
教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。
三、课堂练习
完成书中练习，要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同小结，强调：①打开、保存文件的操作有共同之处；②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点；③插入特殊字符时要注意选择字符类型。
五、布置作业 使用Word写一篇自学心得。〘板书〙
修改文档
一、打开文档
二、插入文字
1．移动光标
(1)使用鼠标(2)使用键盘 2．插入文字
(1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位置，输入文字。(2)插入特殊字符：单击“插入”／“符号”／选择符号类型／选择符号／“插入”。
三、删除文字
方法一：按Delete键，删除插入光标后面的一个字符。方法二：按Backspace键，删除插入光标前面的一个字符。
四、自动插入日期和时间
单击“插入”／“日期和时间”／选择有效格式／“确定”。
五、撤消和恢复操作
〘教学后记〙
块操作和查找、替换
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。2．使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。3．使学生掌握查找、替换文字的操作方法。〖过程与方法〗
1．培养学生编辑文档的能力。2．培养学生键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生自学能力。
2．培养学生认真细致的工作态度。
〘教学重点〙 1．字块操作。2．文字的查找和替换。〘教学难点〙 字块操作。〘教学方法〙 实践法、自学法。〘教学准备〙 多媒体网络教室。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。
二、新课 1．文字的块操作
(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：
①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。
(2)取消块定义
教师要求学生自学取消块定义的方法。(3)块移动
教师要求学生自学块移动的方法。(4)块复制
教师要求学生自学块复制的方法。(5)块删除
教师要求学生自学块删除的方法。
总序第____个教案 教师提问：在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？
教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保存。
2．文字的查找与替换(1)文字的查找
教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。
教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。(2)文字的替换
教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。
布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。
三、课堂练习
学生完成练习，要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生进行本节课的小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。〘板书〙
块操作和查找、替换
一、文字的块操作
1．定义字块 2．取消块定义 3．块移动 4．块复制 5．块删除
二、文字的查找与替换
1．文字的查找 2．文字的替换
〘教学后记〙
板报设计(一)——修饰文字
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握组合文档的方法。2．使学生掌握变换字形的方法。3．使学生掌握设置字体和字号的方法。4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。〖过程与方法〗
1．培养学生设计版面的能力。2．培养学生操作键盘的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生创新意识和创新能力。
〘教学重点〙 设置字体、字号和字形的方法。〘教学难点〙 文档的组合方法。〘教学方法〙 自学法、实践法。
〘教学准备〙 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。
教师布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。
二、新课 1．文档的组合
教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法： ①打开第一篇文档；
②将光标移动到最后一行的下面；
③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。
教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。
2．修饰文字
教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。(1)变换字形
将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”
总序第____个教案 修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。
(2)设置字体和字号
分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3)文字的特殊效果
如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。
教师提问：
(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？
(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？ 教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。
三、课堂练习完成书中练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。
五、布置作业
以“奥运——2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。〘板书〙
板报设计(一)——修饰文字
一、文档的组合
二、变换字形
1．加粗 2．倾斜 3．加下划线
三、设置字体和字号
1．设置字体 2．设置字号
四、文字的特殊效果
1．加边框 2．加底纹 3．字符缩放 4．改变颜色
〘教学后记〙
板报设计(二)——修饰段落
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握段落对齐方式的设置方法。2．使学生掌握段落缩进控制的设置方法。3．使学生掌握行间距和段间距的设置方法。4．使学生掌握文档的分栏排版方法。〖过程与方法〗
1．培养学生对文档进行编辑排版的能力。2．培养学生键盘操作的能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生创新意识和创新能力。2．培养学生的审美能力。
〘教学重点〙 1．段落对齐方式的设置。2．段落缩进控制的设置。〘教学难点〙 1．段落缩进控制的设置。2．分栏排版方式的设置。〘教学方法〙 演示法、实践法。
〘教学准备〙 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示样例，引入课题。
二、新课 1．对齐方式设置
教师展示样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。
教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。
教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？
2．缩进控制设置
教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。
教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：
总序第____个教案 左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，3．行间距和段间距设置
教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行，教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？
4．分栏
教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习
完成书第115页练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏。
五、布置作业
按照自己喜欢的风格，对“奥运——2008”进行段落修饰。〘板书〙
板报设计(二)——修饰段落
一、对齐方式设置
1．左对齐 2．居中对齐 3．右对齐 4．两端对齐 5．分散对齐
二、缩进控制设置
1．左右缩进
2．首行缩进和悬挂缩进
三、行间距和段间距设置
四、分栏
〘教学后记〙
第三篇：四年级信息技术课教案1
四年级信息技术课教案
这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的四年级上册。第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法；第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作。
第一单元 初步知识与基本操作 课题：第1课 认识信息处理工具 教学目的与要求：
1、了解什么是信息
2、怎样接收和传递信息
3、了解哪些是信息处理的工具
教学重点与难点：哪些是信息及信息的处理工具 教学过程：
一、课前导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：第1课 认识信息处理工具）
二、新课讲授
1、我们身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子）
师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2、信息的接收和传递
我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视，在教室里听老师讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等，都是在接收或传递信息。（请学生们列举接收和传递信息的例子）
3、常见的信息处理工具
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息→处理信息→输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
三、练习讨论回答：
1、你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？
2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更方便？
3、你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？
口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
五、课后反思
课题：第2课 认识计算机 教学目的与要求：
1、了解计算机的应用
2、能够说出计算机的一般组成部分的名称
3、能够正确地使用
4、学会正确地开、关机
教学重点与难点：计算机组成部分的名称及鼠标器的使用；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：
一、课前导入
小朋友们，你们见过计算机吗？（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。（板书：第2课 认识计算机）
二、新课讲授
1、计算机的应用
计算机的应用很广泛。例如，可以用计算机画画，可以用计算机写日记、写信、编排文稿等。（请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用）
用计算机可以播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还可以把计算机连入因特网，然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天…… 用计算机还可以帮助我们学习。例如，有很多计算机软件，可以用来帮助我们学习知识、训练技能。（讨论：计算机还有哪些应用？）
2、计算机的组成
计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。主机箱：（板书：主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。显示器：（板书：显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。键盘：（板书：键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。（出示图片）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。鼠标：（板书：鼠标）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。（出示图片）鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
其它设备（音箱、打印机等）
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
（板书：它们构成了一台计算机）
3、开机
启动计算机的过程，习惯上叫做开机。第1步：把计算机的电源线与电源插座接好
第2步：连接好显示器的电源线，并按一下它的电源开关 第3步：按一下主机箱的电源开关
相关链接：开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。桌面上有很多图案，它们叫做图标，图标下面的文字是图标的名称，桌面上的小箭头是鼠标指针。桌面底部的长条是任务栏，任务栏左边的“开始”叫做开始按钮。
4、初识鼠标
刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的鼠标有几键？与书上图中的哪个鼠标相似？
提示：常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。双键鼠标有左键和右键。三键鼠标还有一个中键。有些鼠标上面还有一个滚轮。
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。把鼠标指针移到某个图标上再单击，称为单击某个图标。
5、关机
关闭计算机的过程习惯上叫做关机。用计算机完成一定的任务后，如果在较长的时间之内不再使用它，可以关机。
第1步：单击“开始”按钮，桌面上会出现书中图所示的开始菜单 第2步：把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。这时，桌面上会出现提示关机的对话框
第3步：单击“确定”按钮。稍等一会，计算机会自动关闭主机电源
第4步：按一下显示器的开关，切断显示器的电源
三、练习
1、移动鼠标，让指针指向屏幕上的每一个图标。把指针移到屏幕右下角，让它指到任务栏右侧表示时间的数字上，略等片刻，观察屏幕显示的变化。
2、完成课本11页的练习
四、小结
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情况，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。
五、课后反思
课题：第3课 鼠标操作 教学目的与要求：
1、能够正确地握鼠标
2、掌握鼠标的基本操作
3、会使用计算机中的计算器进行计算
教学重点与难点：鼠标的基本操作以及计算器的使用 教学过程：
一、课前导入
上一课我们认识了鼠标，并学会了单击和移动这两种鼠标操作，下面我们一起来熟悉它更多的操作吧。
二、新课讲授
1、正确握鼠标
握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
用你的右手握住鼠标，看看姿势是否和书中图所示的一样。提示：使用鼠标时，把右手的食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标，让它在桌子上滑动，这时可以看到，屏幕上的鼠标指针会随着移动。
2、鼠标的基本操作
一般说来，鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。（1）移动：用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
（2）单击：移动鼠标，把指针指在“我的电脑”图标上，然后单击；看看这个图标有什么变化。图标变为蓝色；再把鼠标指针移到任务栏以外没有图标和文字的位置上单击；看看这个图标又有了什么变化，图标变回原来的颜色。
（3）拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这种操作叫拖动。把鼠标指针移到某个图标上面后再拖动，可以把这个图标移到新的位置上。
（4）双击：快速、连续按两下鼠标的左键，这种操作叫双击。移动鼠标指针，使它指在某个图标上，然后再双击，这种操作通常称为双击某图标。
（5）右击：按一下鼠标的右键然后立刻放开，这种操作叫右击。
3、用计算机计算
计算机里有一个“计算器”程序，启动它后，只要用鼠标单击它上面的按钮，就可以像使用一般计算器那样完成计算任务。
（1）打开“计算器”窗口
第1步：单击“开始”按钮，打开一个菜单，这个菜单叫做“开始”菜单
第2步：把鼠标指针移到“程序”选项上单击，打开“程序”菜单 第3步：把鼠标指针移到“附件”选项上单击，打开下一级菜单 第4步：把鼠标指针移到“计算器”命令上单击 这时，屏幕上就会显示“计算器”窗口。（2）举例：计算2+16 第1步：单击“计算器”窗口中的“2”按钮，输入数2 第2步：单击加号按钮“+”
第3步：单击“1”按钮和“6”按钮，输入“16”
第4步：单击等号按钮“=”，窗口显示区中显示结果“18” 第5步：单击窗口右上角的“×”按钮，关闭“计算器”窗口
三、练习
课本第16页“练一练”和课后“练习”，学生自由练习教师巡视指导
四、小结
五、课后反思
课题：课4课 窗口操作 教学目的与要求：
1、了解窗口的结构
2、掌握窗口最大化与最小化的操作
3、如何改变窗口的大小和移动窗口
教学重点与难点：窗口的结构和最大化、最小化的操作方法以及如何改变窗口的大小和如何移动窗口
教学过程：
一、课前导入
复习开机和鼠标单击的操作
师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）
师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页中的练一练里的计算题，看看谁算得快而准。（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、新课讲授
1、窗口的结构
师：请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？
（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（学生回答：打开一个窗口）
窗口一般是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过一个个窗口，可以与计算机进行交流，从而处理各种任务。
（认识窗口：看书中17页）
2、窗口的最大化和最小化
师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）
师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
（看书中18-19页）
3、改变窗口大小
师：窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。
4、移动窗口
把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。
（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
三、练习
练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口
练习二：完成教材22页练习
四、小结
五、课后反思
第二单元 用计算机娱乐 课题：第5课 听音乐和看影片 教学目的与要求：
1、学会用计算机听音乐和看影片
2、能够保存影片中的画面
教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片 教学过程：
一、导入
同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩。
二、授新
1、计算机自动播放CD唱片
计算机里一般都装有一些播放音乐的软件，如CD唱机、金山音频播放器等。把CD放入光盘驱动器中，计算机会自动播放CD。
2、认识音频播放器
金山音频播放器的使用方法比较简单，与实际的CD机、录音机差不多。用窗口上的按钮，就可以暂停播放、播放下一曲、快进、快退，还可以调音量。
3、选择曲目播放
如果不想按顺序听CD唱片上的曲子，而只想听其中的一首，可以选定那首曲子再播放。（教师举例说明并演示）
4、用计算机看影片 要用计算机看影片，可以使用专门的影片播放软件。（教师举例说明并演示，见教材第27页）
5、保存影片中的画面
利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为一幅图片。
（都是举例说明并演示，见教材第29页）
三、练习
完成教材30页的练习
四、小结
五、课后反思
课题：第6课 玩益智游戏
（一）教学目的与要求：
1、会玩填色游戏
2、用鼠标玩益智游戏以及玩网上游戏
教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片以及用鼠标玩益智游戏和网上游戏
教学过程：
一、导入
用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐。下面是一些计算机益智游戏的画面，赶快一起来玩吧。
二、授新
1、玩填色游戏 第一步：双击桌面上的“第6课”图标，打开“第6课”窗口 第二步：双击“第6课”窗口中的“小刷子”图标，启动“小小粉刷工”游戏。可以看到，鼠标指针变成了小滚筒形
第三步：把滚筒形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击，可以选择那种颜色的颜料，滚筒会变成相应的颜色
第四步：把滚筒形指针的尖对准画面中的一个区域，然后单击，这个区域就会填满选定的颜料
第五步：选定其他颜色的颜料继续填充图形 第六步：单击“退出”按钮，退出游戏
2、玩连线游戏
这个游戏的任务是把显示的图片和相应的名称连接起来 第一步：双击“第6课”窗口中的“连连看”图标，启动“连连看”游戏 第二步：单击画面中一种动物的图片，然后移动鼠标指针，可以看到鼠标指针和图片间出现一条蓝色连线
第三步：单击画面中动物的名称，蓝线就会固定下来
第四步：肜蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。如果连错了线，可以单击图片，再单击相应的名称，更改边线的位置
第五步：连完后，单击“得分”按钮，查看得分 第六步：单击“重玩”按钮，重新玩这个游戏
可以看到，每次重新玩游戏，在游戏窗口中显示的动物图片和动物名称都会发生变化
3、玩“打地鼠”游戏 玩这个游戏时，要在规定的时间内，尽可能多地用鼠标指针击中窗口中冒出来的地鼠。
第一步：双击“第6课”窗口中的图标，显示打地鼠游戏的界面 第二步：单击“开始”按钮，开始玩游戏
第三步：把鼠标指针指向窗口中出现的小地鼠，然后单击。击中后，小地鼠会变成扁形
（如果一段时间内没有击中发鼠，它们会悄悄躲起来）一段时间后，游戏将自动结束，屏幕上会显示得分
三、练习
完成教材35页的练习
四、小结
五、课后反思：
课题：第7课 玩益智游戏
（二）教学目的与要求：
1、学会玩拼图游戏和打泡泡游戏
2、掌握上网玩游戏的步骤
教学重点与难点：拼图游戏和上网玩游戏 教学过程：
一、导入
我们知道，按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这个操作称为拖动。目前，有很多游戏都是通过拖动操作来玩的，下面就一起来玩这样的游戏吧！
二、授新
1、玩拼图游戏
第一步：双击桌面上的“第7课”图标，打开“第7课”窗口 第二步：双击窗口中的“拼图”图标，显示拼图游戏的画面 第三步：把鼠标指针指向一张小图片后拖动。拖到另一张小图片上后松开左键，使两张小图片交换位置
第四步：依照第2—3步操作，移动小图片，直到拼成所给的卡通图
2、玩“打泡泡”游戏
游戏的任务是通过调整大炮的发射角度（游戏中称为仰角）和火药量，击中空中的泡泡。
第一步：双击“第7课”窗口中的“大炮”图标，屏幕上显示游戏画面 第二步：单击“开始”按钮，开始玩游戏
第三步：单击“上”或“下”按钮，调整大炮的发射角度。其中，单击形状越大的按钮，每次调整的角度越大
第四步：拖动“上”按钮，调整填充的火药量。粉红色区域越多，表示填充的火药越多，炮弹的速度也就越快
第五步：单击“开火”按钮，大炮会向目标射击。如果没有击中，可以先根据炮弹的路线调整发射角度和火药量，再单击“开火”按钮，向目标射击
3、上网玩游戏
因特网上有很多好玩的游戏。通常，利用一个叫做IE浏览器的软件，就可以上网玩游戏了。
第一步：双击“IE”图标，启动“IE”浏览器
第二步：参照书中图，依次打开收藏菜单、游戏菜单，单击其中的木偶剧场命令，稍等一会，窗口中显示游戏画面
第三步：单击“演出开始”按钮，开始玩游戏
第四步：单击木偶的头、身体和腿，让木偶跟随音乐做出不同的舞蹈动作
第五步：单击“退出”按钮，结束游戏。此后，单击“开始”按钮，可以继续玩游戏
三、练习
完成教材40页的练习任务
四、小结
五、课后反思 第三单元 键盘操作 课题：第8课 认识键盘 教学目的与要求：
1、认识键盘
2、键盘操作姿势和指法
3、敲键的方法
教学重点与难点：键盘的操作姿势和指法；敲键的方法 教学过程：
一、导入
键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘，可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。
二、授新
1、认识键盘
在键盘上，功能比较接近的键是放在一起的，因此可以分成功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。（见教材43页图）
主键盘区中上面四行键是字符键。除了26个字母键外，还有21个双字符键，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第五行的长条键是空格键。
2、键盘操作姿势
键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。
（1）坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。（2）肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
（3）手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方
3、键盘操作指法
主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键。操作键盘时，把双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指分别放在这8个基本键上。
操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如下
4、敲键的方法
计算机键盘的灵敏度很高，按键时间稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，所以要用正确的敲键。
（1）以指尖敲键，敲键时要轻、快（2）敲完键后，手指要立即返回基本键
三、练习
完成教材45页练习
四、小结
五、课后反思
课题：第9课 输入字母和数字 教学目的与要求：
1、认识记事本和几个特殊键
2、学会输入字母和数字
3、学会如果修改已输入的文字
教学重点与难点：认识几个特殊键和修改已输入的文字 教学过程：
一、导入
掌握正确的坐姿和指法后，就可以用计算机“写”（输入）字了。用于输入文字的软件有很多种，其中的“记事本”是最简单的一种，下面我们就来认识一下记事本吧！
二、授新
1、认识“记事本”
单击“开始”按钮，依次打开“开始”菜单、“程序”菜单、“附件”菜单，再单击其中的“记事本”命令，打开“记事本”窗口。
“记事本”窗口中有标题栏、菜单栏，中间一大块空白的区域是编辑区，用来显示输入的内容。编辑区里有一条不断闪烁的短竖线，叫做“插入点”，也叫“光标”，用来表示文字输入的位置。例如，敲键盘上的字母“A”，字母a就会在插入点所在的位置上出现，插入点则移到了字母a的后面。
2、认识几个特殊键
用键盘输入之前，先看一看教材47页的键盘图里标出的几个特殊键。第一步：打开“记事本”窗口
第二步：反复敲“Caps Lock”键，观察键盘右上角指示灯的变化 第三步：在指示灯亮和不亮时，分别敲同样的几个字母键，观察窗口中的显示
第四步：按住主键盘第四行两端的任意一个“Shift”键，再敲任意双字符键，观察窗口中的显示
第五步：敲几下空格和几个字母键，观察插入点位置的变化 第六步：敲主键盘区中的Enter键，观察插入点的位置，再输入几个字母或空格
第七步：敲几下主键盘区右上角的“删除”键，观察屏幕的显示
3、输入字母和数字 第一步：打工“记事本”窗口
第二步：把十个手指放在正确的键位上，依次敲26个字母键，输入26个小写字母
第三步：敲Caps Lock键，点亮指示灯
第四步：依次敲26个字母键，输入26个大写字母 第五步：敲主键盘上的数字键，输入10个数字
4、修改已输入的文字
第一步：一行一和地输入左框中的内容，每输入一行敲一下回车键换行，任意输入拼音字母之间的空格
第二步：在第一行字母o后面单击，插入点就会出现在字母o后面
第三步：敲一下“删除”键，删掉字母o，再输入字母a 第四步：同样地，把插入点移到要修改的字母后面，然后敲删除键，删掉错字母，再输入正确的字母，完成其他几处的修改
三、练习教材51页练习
四、小结
五、课后反思
课题：第10课 输入中文 教学目的与要求：
1、在写字板中输入汉字、词语
2、建立新文档
3、学会输入中文标点符号
教学重点与难点：输入汉字、词语和中文标点符号；建立新文档 教学过程：
一、导入
输入中文时首先要选择一种中文输入法。智能ABC输入法是Windows98、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。这种输入法简单易学，词库内容丰富，目前使用较为普遍。这一课将以“写字板”为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作。
二、授新
1、打开“写字板”窗口
第一步：依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单，单击其中的“写字板”命令，打开“写字板”窗口。编辑区中闪烁的插入点，指示着即将输入的字符位置
第二步：观察写字板窗口的组成
2、选择中文输入法 选择智能ABC输入法：
第一步：单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮，弹出输入法菜单 第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项，选择智能ABC输入法。这时，屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中的“EN”或“CH”会变成“ABC”标志，表示已经处于中文输入状态了
3、输入单个汉字
选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了
见教材54页例子
4、输入词
（1）输入词库中的词（2）自定义词语
5、建立新文档
在“写字板”窗口中还可以建立新文档，输入新的内容
第一步：单击“写字板”窗口工具栏中“白纸”按钮，打开“新建”对话框
第二步：单击“确定”按钮，弹出另一个对话框 第三步：单击“否”按钮，不保存前面输入的内容
这时，“写字板”窗口的编辑区变成空白，表示已建好了一个新文档，可以输入新内容了
6、输入中文标点符号
选择中文输入法后，还可以输入中文标点符号 例：输入句号和问号
第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号，单击使它变成空心符号 第二步：敲一下句号键，输入中文句号 第三步：按住Shift键敲句号，输入问号
三、练习教材59页练习
四、小结
五、课后反思
课题：第11课 中英文混合输入 教学目的与要求：
1、学会混合输入中英文
2、能够对文件进行保存
3、在文档中学会美化文字
教学重点与难点：中英文的混合输入和文件的保存；美化文字 教学过程：
一、导入
前面，大家已经学会了单独输入英文和单独输入中文的方法，实际操作时，注意及时切换中文和英文输入法，就可混合输入中英文了。
二、授讲
1、混合输入中英文
在“写字板”窗口中输入下面的内容： 您要些什么？
What can I do for you? 我要一些苹果。I'd like some apples.第1步：打开“写字板”窗口，选择智能ABC输入法，然后输入第1行的中文，最后敲回车键
第2步：单击任务栏右侧的“ABC”按钮，出现输入法菜单时，选择EN英语（美国）选项或CH中文（中国）选项。输入第2行的英文，再敲回车键换行。第3步：单击任务栏右侧的EN按钮或CH按钮，出现输入法菜单时，选择智能ABC输入法，输入第3行中文后换行
第4步：打开输入法菜单，然后选择EN英语（美国）选项或CH中文（中国）选项，再输入第4行英文
2、保存文件
输入一些内容后，可以把它们保存起来
第1步：单击“写字板”窗口工具栏中的“保存”按钮，出现“保存为”对话框
第2步：选择中文输入法，输入你想保存的文件名，（如“我的练习”）
第3步：单击“确定”按钮，文件就被保存起来了
3、美化文字
把文字输入到写字板窗口中后，还可以美化它们，例如，可以改变字体、字号、颜色。
第1步：移插入点到第1行文字的前面
第2步：按住Shift键的同时敲光标向右键，从“您”字开始的字符就会逐个以蓝底白字的方式显示，到“？”时停止操作，这行字就被选定了
第3步：单击“字体”选择框中的向下按钮，在出现的字体列表框中单击“隶书”等任意选项，观察选定文字的字体变化
第4步：单击“字体大小”选择框中的向下按钮，在出现的字体大小列表框中单击“28”等任意字号选项，观察选定文字的大小变化
第5步：在写字板窗口的空白处单击，取消文字的选定状态 第6步：单击工具栏中的“保存”按钮，保存文件
三、练习
完成教材63页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第12课 英文打字练习教学目的与要求：
1、利用“金山打字”软件练习英文输入
2、在输入英文的同时也要学会标点符号和大写字母的输入
3、可以玩打字游戏
教学重点与难点：可以利用“金山打字”软件练习英文、标点和大写字母的输入；打字游戏
教学过程：
一、导入
前面，我们学习了基本的键盘操作方法，能够输入字母、数字、汉字和一些符号了，但要提高输入速度，还要多进行英文打字练习。下面用“金山文字”软件，巩固已经掌握的技能，提高用键盘输入字符的准确率和速度。
二、授新
1、启动“金山打字”
安装了“金山打字”软件后，就可启动这个软件开始练习了 第1步：双击桌面上的“金山打字”图标
第2步：出现“用户登录”对话框时，在上面的输入框里用汉语拼音输入你的姓名，然后单击“登录”按钮
第3步：出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮。这时，屏幕上会显示出“金山打字”窗口
2、输入标点符号
下面利用上档键练习输入标点符号 第1步：单击“金山打字”窗口中的“英文打字”按钮，出现英文打字窗口
第2步：单击窗口中的“键位练习（高级）”标签，打开相应页面 第3步：单击“课程选择”按钮，打开课程选择对话框
第4步：拖动右侧的滚动块，找到并双击“键位课程14：英文标点符号”选项，打开书中65页下图所示的窗口
第5步：按照提示，快速地在键盘上敲目标键，注意配合使用Shift键
第6步：输入完指定的字符后，敲一下空格键，输入框中会接着显示要练习的字符，这时再继续练习
3、输入大写字母
第1步：单击“课程选择”按钮，打开课程选择对话框
第2步：双击“键位课程12：Capital-大写”选项，打开练习输入大写字母的窗口
第3步：按照提示，快速在键盘上敲目标键。输入大写字母时，注意使用Shift键
4、玩打字游戏 玩“鼹鼠的故事”游戏
第1步：单击窗口中的“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”窗口 第2步：单击其中的“鼹鼠的故事”进入游戏界面
第3步：单击“开始”按钮，会出现一只鼹鼠举着字母牌从洞里出来，想吃地里的胡萝卜。这时，快速敲字母牌上的字母键，鼹鼠会被击中并溜进地洞，它就吃不到胡萝卜了 如果敲键的速度慢，没能在规定的时间内输入正确的字母，鼹鼠就会吃掉一个胡萝卜。游戏中要尽快输入正确的字母，阻止鼹鼠吃胡萝卜。
第4步：如果打字速度足够快，会出现一个对话框，恭喜你过了一关。这时，可以单击“下一关”按钮进入下一关，也可以单击“结束”按钮，结束游戏
如果打字速度慢，胡萝卜被鼹鼠吃光，会出现另一对话框，单击“继续”按钮接着玩
三、练习
完成教材67页的练习任务
四、小结
五、课后反思
第四单元 用“GIF Animator制作动画 课题：第13课 认识GIF Animator 教学目的和要求：
1、了解掌握GIF Animator
2、学会浏览GIF动画
3、认识FIF Animator窗口
4、学会简单的动画制作并保存动画文件
教学重点与难点：了解掌握GIF Animator；动画的制作 教学过程：
一、导入
上网浏览时，往往会看到一些生动有趣的小动画，这些动画通常以文件的形式保存在相应的文件夹中，下面先来认识文件与文件夹。
二、授新
1、文件与文件夹
计算机里的信息，无论是图画还是文字、声音、动画等，都以一个个文件的方式保存起来，这些文件一般分类保存在不同的文件夹中。文件夹图标下的文字是文件夹的名称，即文件夹名；文件图标下的文字是文件的名称，即文件名。一般说来，文件（夹）名是一个文件（夹）区别于其他文件（夹）的标志，通常由汉字、英文、数字等字符组成。
为什么文件夹的图标类似，而文件的图标却有较大的差别呢？这主要是由文件格式所决定的，不同格式的文件往往有不同的图标。此外，不同格式的文件通常有不同的扩展名，默认情况下，系统不显示文件的扩展名，按下面的方法操作，就可以显示文件的扩展名。第1步：单击工具菜单，打开它，然后单击文件夹选项命令，打开“文件夹选项”对话框
第2步：打开“查看”选项卡，找到并单击“隐藏已知文件类型的扩展名”选项，使它前面的“对号”标志消失。然后单击“确定”按钮，关闭对话框，观察窗口中发生的变化。
2、浏览GIF动画
要想观看GIF动画，较为简单的方法是用IE浏览器打开它。第1步：启动IE浏览器。打开文件菜单，单击其中的打开命令，出现“打开”对话框时，选定“以Web文件夹方式打开”选项。
第2步：单击“浏览（R）...”按钮，打开一个对话框
第3步：单击“查找范围”框中的向下按钮，选定“第13课”文件夹 第4步：单击“文件类型”选择框中的向下按钮，选定“GIF文件”选项
第5步：找到并双击文件“运动员”，返回“打开”对话框
第6步：单击“确定”按钮，IE窗口中就会显示运动员不停奔跑的动画。
以上的动画是怎么制作出来的呢？目前，制作动画的软件有许多种，如GIF Animator、COOL 3D、Flash等，下面用GIF Animator软件来制作简单的动画
3、认识GIF Animator窗口
第1步：打开“开始”菜单、“程序”菜单和“Ulead Photo Impact 7”菜单，单击“Ulead GIF Anmator 5”命令，打开Ulead GIF Animator窗口 可以看到，Ulead GIF Animator 窗口里除了有标题栏、菜单栏、标准工具栏外，还有几个操作面板，如对象管理器面板、工具面板、帧面板等。
第2步：单击标准工具栏中的“打开”按钮，在出现的对话框中单击“查找范围”框中的向下按钮，选择桌面上的“第13课”文件夹。
第3步：在打开的“第13课”文件夹中双击文件“星形”，打开它，然后单击“预览”标签，预览动画
第4步：单击“编辑”标签，返回编辑状态
第5步：打开文件菜单，单击其中的退出命令，退出GIF Animator
4、制作简单的动画
利用Ulead GIF Animator的动画向导，可以用图片素材制作简单的GIF动画
第1步：启动GIF Animator，单击文件菜单里的动画向导命令，打开“动画向导”对话框
第2步：在“宽度”和“高度”框中分别输入106和142，确定画面的大小，然后单击“下一步”按钮
第3步：单击“添加图像”按钮，出现“打开”对话框后，选定sport文件夹中的图像文件“1001”，然后单击“打开”按钮
第4步：依照第3步，按顺序添加“1002”“1003”“1004”“1005”这4个文件
第5步：依次单击“下一步”按钮和“完成”按钮，关闭对话框。操作后，窗口中的帧面板上会按添加的顺序显示5幅图片
第6步：单击“预览”标签，在窗口中预览动画效果
5、保存动画文件 做好动画后，应该把它及时保存起来，保存时要选择保存的位置，还要输入用来保存动画的文件名
把动画保存到名为“运动员”的文件中 第1步：单击“编辑”标签，打开“编辑”选项卡 第2步：单击“保存”按钮，打开“另存为”对话框 第3步：单击“保存在”选择框中的向下按钮，选择“桌面” 第4步：在“文件名”框中删除“无标题”，再输入文件名“运动员”后，单击“保存”按钮
第5步：单击任务栏中的“桌面”按钮，显示桌面后，就可以看到桌面上会有一个运动员文件的图标，表示文件已经保存下来了
三、练习
完成教材77页的练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第14课 制作动态文字 教学目的和要求：学会制作动态文字 教学重点与难点：制作动态文字的具体步骤 教学过程：
一、导入
在GIF Animator中，除了可以使自己已有的图像制作动画，还可以自己制作每帧中的图像，然后由计算机自动生成动画
二、授新
1、设定画布的大小
第1步：单击“画布”按钮，打开“画布大小”对话框
第2步：取消“保持宽高比”选项的选定状态，并在“宽度”和“高度”框中输入300和70，设定画布的大小
第3步：单击“确定”按钮，关闭对话框，然后单击“文件”菜单里的保存命令，以“儿童节”为文件名保存文件
2、添加文字
第1步：单击工具箱里的“字体”按钮，指针变成可输入状态时在画面上单击一下，打开“文字输入框”对话框
第2步：输入“儿”字后，利用“字体”框和“大小”框，设定适当的字体、字号
第3步：单击“文字输入框”对话框中的颜色框，在弹出的菜单中单击Windows色彩选取器命令，打开“颜色”对话框
第4步：在调色板里选定一种合适的颜色，然后单击“确定”按钮 第5步：单击输入的文字，把指针移到文字上，指针变成可拖动状态后拖动，适当调整文字的位置
第6步：单击工具栏中“复制”按钮，复制文字 第7步：单击帧面板上的“添加”按钮，添加一帧
第8步：单击第2帧，然后单击工具栏中的“粘贴”按钮，把文字粘贴到第2帧对应的画面中
第9步：右击文字“儿”，在打开的快捷菜单中单击文字菜单中的编辑文字命令，打开“文字输入框”对话框，在“儿”字后面输入“童”字
第10步：单击帧面板上的向右按钮，预览动画。可以看到，这两个字会交替地显示在画面里。然后单击“停止”按钮，停止播放，返回编辑状态
第11步：依照第6至9步操作，按照“复制文字→插入帧→粘贴文字→修改文字”的方法，再插入4帧，分别在上一帧的基础上逐个添加文字和标点符号，完成后，帧面板如教材80页下图如示
第12步：单击帧面板上的向右按钮，预览动画。效果满意后，保存动画文件
三、练习
完成教材81页练习内容
四、小结
五、课后反思
课题：第15课 使用视频滤镜
教学目的和要求：制作转场效果；制作特殊效果；优化动画 教学重点与难点：制作转场和特殊效果以及优化动画 教学过程：
一、导入
在GIF Animator中，还可以使用“视频滤镜”添加一些特殊的效果。使用这些效果后，计算机会在一帧画面的基础上生成多个有细小差别的连续帧画面。播放动画时，就可以达到各种生动的动态效果了。
二、授新
1、制作转场效果
第1步：启动IE浏览器后，打开“第15课”文件夹中的GIF动画“郊外”。这时，浏览器窗口里会以不断翻页的方式展示一些图片
第2步：在IE浏览器窗口中打开文件“公园”，观看效果 制作动画时，转场效果通常是指不同画面之间的过渡效果。类似这种以不断翻页的方式展示不同画面的效果，就是一种转场效果。用GIF Animator的视频滤镜菜单可以设定多种不同风格的转场效果。
具体步骤见教材82页至84页
2、制作特殊效果
利用”视频滤镜“菜单，还可以在一幅画面的基础上生成多帧，制作“风”“相机镜头”等特殊效果。
打开名为“麦田”的GIF动画，观看动画效果。可以看到，浏览器窗口里会显示一幅动态效果图，好像有风吹过麦田一样。这个动画就是在一幅图像的基础上，使用GIF Animator的“风”效果制作的。
具体步骤见教材85页至86页
3、优化动画
用以上方法导出的GIF动画占用的空间较大，一般不宜在网络中使用，实际应用时，可以用GIF优化向导把文件优化后再导出成GIF动画
具体步骤见86页至87页
三、练习
完成教材88页练习任务
四、小结
五、课后反思
第四篇：五年级小学信息技术课教学计划
2013-2014学五年级第一学期
信息技术教学计划
李媛媛
2013-9-16
小学信息技术课五年级教学计划
一、情况分析：
大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定五年级信息技术课学科教学实施计划。
二、教学总目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，建立对
计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；
3、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
4、学会初步的文字输入方法，逐步提高文字的输入速度。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以PowerPoint作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。技能训练要求：利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
四、落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
五、课时分类：
第一节 初识PowerPoint2003（1课时）
Powerpoint2003的启动关闭；窗口组成及操作
第二节 学做“诗歌”演文文稿
（一）（2课时）
文字的输入、编辑与文字的修饰
第二节 学做“诗歌”演文文稿
（二）（2课时）
第三节 在演示文搞中插入多媒体信息（1课时）
插入图片、声音、视频
第四节 演示文稿的整体优化
（一）（3课时）
设置统一的外观、插入超链接、设置放映效果等
第四节 演示文稿的整体优化
（二）（2课时）期末测试（2课时）
第五篇：2017五年级上册信息技术课教学计划
五年级（3）班上册信息技术教学计划
xx学校 xxx
一、总体目标：
1、让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。
2、通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。
3、让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。
4、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生养成良好的计算机使用习惯。
二、全册教学任务：
本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。
计算机制作多媒体作品(2)-图像处理模块和计算机处理数据-电子表格模块采用了“任务主线”式的编排，分别以“玩转大头贴”和“规划旅游”为活动主线。把“技术”的学习融入在“做”、“用”之中。力求使教材能让学生在有趣、有用、想学的情景中去尝试、去发现、去学习。
“合理使用计算机”模块主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。
本册第1至5课为第一模块：计算机制作多媒体作品（2）—图像处理模块；第6至10课为第2模块：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3模块：合理使用计算机。
三、基本情况：
本班学生共xx人，女xx人，男xx人。五年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了简单的Word文字处理和PowerPoint演示文稿的制作，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习图像处理和电子表格单元，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
车轮战、提高教学质量的具体措施：
（1）认真备课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会纲要精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。
五、教学进度
第一周第1课 图片与信息技术
第二周第2课 神奇的光影魔术手
第三周第3课 玩转艺术照 第四-五周第4课 精美的边框 第六-七周第5课 漂亮的台历
第八周第九周第十-十一周 第十二、十三周第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八-十九周 第6课 认识新朋友——Excel 第7课 表格巧设计 第8课 算算知多少 第9课 直观统计图 第10课 我们去旅游 第11课 正确使用计算机 第12课 合理使用计算机 复习检测
2017.09.03
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