九年义务教育小学教科书 BOOK 2教案小学英语教案

第一篇：九年义务教育小学教科书 BOOK 2教案小学英语教案

1，听懂，会说，会读，会拼写数词和代词：four , fi ve , six , seven , nine , we 2，掌握并熟练运用have , has 句型。教学重点：

1，数词 four , five , six , seven , nine ；代词 we 2，have , has 的用法。教学难点：

have , has 的句型

教具准备：投影仪，录音机，自制图片，实物 教学课时：1课时 教学过程

step 1 free talk 1，布置教室（利用自制图片和实物），让学生围绕图片自由组合交谈，教师巡视全班并适时参与交谈。要求用学过的句型，日常用语进行交谈。2，说数游戏

a 请学生按横排或竖排依次从1快速数到10。

b 请学生说出单数1，3，5，7，9和双数2，4，6，8，10速度由慢到快。c 用特殊号码（火警119，报警台110，问询台114，急救中心112），电话号码等练说数词。step 2 presentation a词汇教学

用以旧带新的方法学数词和代词：

your---four , fine---five , sit---six , fine---nine , me---we b句型教学

以情境的创设帮助学生理解句意，如

出示一学生的钢笔，说：you have a blue pen ,but i have a black pen.we have two pens.拿起两学生和老师的书，说：we have three english books.接着指着另四个学生课桌上的书，说：but they have four english books.step 3 practice 1，听录音，模仿朗读课。

2，适当的替换数词，人称，边读边表演

3，请学生拿准备好的物品练说 have，has句型： i have…… you have…… we have…… they have…… he has…… she has……

4，设计题目比较have , has 用法。step 4 warming up sing a song : head , shoulders , knees and toes step 5 consolidation 1，投影图片，口头完成填空。并引导学生归纳have , has的用法。2，全班分六组同时进行接龙游戏，每组由组长出示主语，小组成员用have , has句型抢答。教师先示范，然后全班活动。活动时候教师要巡视，了解各小组活动情况。对于表现较好的学生予以表扬，鼓励。活动后引导学生归纳have , has的用法。step 6 homework 1，读本课内容至少三遍。2，抄新词四遍，句型两遍。3，完成本课练习册。

4，用实物学生间互相间练说，以求熟练。step 7 ending sing a song “good-bye.”

第二篇：九年义务教育三年级英语教案

九年义务教育三年级英语教案

Unit 4

My Family

Lesson 1 This is my family.教学内容：Lesson 1 This is my family.教学目标：

1.知识目标：能在图片的帮助下理解并朗读故事。2.能力目标：能指认.说明家庭主要成员：family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother;能给别人介绍自己的家庭成员。

3.情感目标：通过学习家庭的活动，培养学生爱家庭

爱父母的意识。

教学重点：

1.通过看图片听录音，理解故事大意，并能分角色朗

读故事。

2.认读家庭成员词汇。

教学难点：

运用所学句型介绍家庭主要成员。教学方法：

图片导入法、启发引导法、小组讨论法。教学资源：

单词卡、录音机、自制课件、人物面具。教学过程： Step 1 Review

1.师生问好。

2.Sing a song.(活跃课堂气氛)3.用所学句型介绍同桌或朋友。（分小组比赛，让学生对自己或他人的表现进行评价，教师给予指正或表扬。鼓励学生积极发言，表现好的同学可得到奖品。）

Step 2 Presentation A.1.从对学生的评价中总结本班是一个团结上进的班集体大家庭，从而引出本课的标题和教学目标。（领读---齐读---抽生读）

2.展示图片，引出卡通家庭成员。（可引导学生用汉语介绍，吸引其注意力。）

3.词汇教学。（领读---游戏《小火车开起来》---表扬奖励）

4.假如你是卡通小Baby,你能用This is my ….(讲解含义)

来介绍你的家庭成员吗？

5.小组练习---抽生说、男女生说、齐说。（及时纠错、表扬）

B．1．拿出Ann一家人的照片，假设某同学是Ann,要求大家向她问好，让Ann来介绍她的家人。

2.听录音，看图片，谈一谈发生了什么事情。

3.抽生答。

4.领读---分角色读---抽生演（借助面具）---评价表扬。Step3 Consolidation A.1.出示Ann一家人的相关照片，看一看Ann在干

什么。（谈论家人）

2.假如你是Ann，向你的同桌谈一谈你的家庭成员。

3.听录音，抽生说。（比一比看谁说得快、说得好）

B．我们每个人都有自己幸福的家庭，请同学们从下面的家庭照中找一找你的朋友在哪儿。

C．请照片中的同学介绍自己的家人。（适时进行表扬鼓励）

D.小组合作。四人一组用自己的照片介绍家人。

E.抽生说，比一比。Step4 Practice A.联机题（将单词与合适的图片相匹配）

抽生说完后，假如你是卡通哥哥brother，你能用一句话来介绍这幅图吗？

------This is my family.(Father and Mother, I love you.)B.选词填空（抢答题）

哪个小组积极发言，回答正确，可得到小奖品。

Step5 Conclusion

请组长汇报小组得奖情况，公布比赛结果，表扬表现好的同学，鼓励其它同学进步。Step6 Homework

用所学的句型介绍家庭主要成员。课堂设计

My

Family

A.Words

B.Structures 1.father

1.This is my ……

2.mother

2.Who’s that? 3.brother

That’s my …… 4.sister 5.grandfather 6.grandmother 课后反思：

本节课通过对家庭成员的学习，以形式多样的小组或个人活动贯穿课堂，引导学生借助自己的照片用所学句型

This is my ….介绍自己的家人，大部分学生学习兴趣较浓，知识掌握比较牢固，但部分学生表达能力较差，在今后的学习中仍需加强练习。

课堂点评：

张小茹老师这节课学习目标明确，重点突出，课堂环节设计紧凑，内容由浅入深，环环相扣。课堂活动形式多样，用动画、全家福照片、歌曲、游戏等从不同角度调动学生学习积极性，注重小组探究交流学习，课堂气氛活跃，师生互动协调有序，教师语言流畅，教态自然，若课堂进程和节奏在稍慢自然些，效果更佳。

第三篇：九年义务教育课程标准实验教科书音乐

义务教育课程标准实验教科书音乐

七年级 上册

第一单元 中学时代

唱 歌 新世纪的新一代

配乐诗朗诵 中学时代

长大后我就成了你

音乐欣赏 飞来的花瓣

校园的早晨

学吹竖笛

第二单元 祖国颂歌

唱 歌 歌唱祖国

音乐欣赏 祖国颂

祝福祖国

祖国歌

伏尔塔瓦河

第三单元 金色的秋天

音乐欣赏 金色的秋天

四季──秋

庆丰收

丰收锣鼓

扬鞭催马运粮忙

唱 歌 西风的话

配乐诗朗诵 秋

学吹竖笛 秋声

秋收

第四单元 神州大地（1）──辽阔的草原

唱 歌 牧歌

音乐欣赏 牧歌

辽阔的草原

我们的新毡房

北方水草茂盛的家乡

万马奔腾

金色的阿勒泰

第五单元 环球之旅（1）──亚洲之声

唱 歌 樱花

音乐欣赏 春之海

清津浦船歌

祖**亲让我上前线

竹板琴合奏

划船曲

甘美兰

曼德

印度鼓乐

小竞赛 知识竞赛 比一比，谁知道的多

第六单元 旋转舞台

新星擂台

新年音乐会

义务教育课程标准实验教科书音乐 七年级 下册 第一单元 春之声

配乐诗朗诵 春

唱

歌 渴望春天

音乐欣赏 新疆之春

春晓

春节序曲

春天奏鸣曲

学吹竖笛 春游

第二单元 红旗飘飘

唱

歌 中华人民共和国国歌

音乐故事 国歌的故事

音乐欣赏 绣红旗

红旗颂

红旗飘飘

国旗颂

第三单元 华夏古韵

音乐故事 流水

唱

歌 阳关三叠

音乐欣赏 楚商

秦王破阵乐

第四单元 神州大地（2）──江河万古流

唱

歌 江河万古流

音乐欣赏 黄河船夫曲

保卫黄河

长江之歌

乌苏里船歌

塔里木河

第五单元 环球之旅（2）──欧洲漫游

唱

歌 乡村花园

音乐欣赏 德涅泊尔河掀起了怒涛

阿尔卑斯牧场

丰收之歌

玛莱卡莱

弗拉门戈舞曲

玛祖卡

霍拉舞曲

苏格兰风笛

学吹竖笛 丰收之歌

音乐游戏 “西游记” 第六单元 银屏之歌

唱

歌 送别

音乐欣赏 敢问路在何方

滚滚长江东逝水

好汉歌

枉凝眉

我心依旧

啦呀啦

《辛德勒名单》主题音乐

卧虎藏龙

音乐情景剧 一个真实的故事

义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级 上册

第一单元 青春的旋律

唱

歌 青春舞曲

音乐活动

音乐欣赏 手拉手

共青团之歌

十六岁的太阳

表

演 青年友谊圆舞曲

四季歌

第二单元 动物狂欢节

唱

歌 小鸟，小鸟

音乐欣赏 蝴蝶

百鸟朝凤

蜻蜓点水

动物狂欢节（节选）

音乐活动

第三单元 八音之乐

音乐故事 十面埋伏

音乐欣赏 姑苏行

光明行

十六板

行街

小放驴

认识打击乐

音乐欣赏 十番锣鼓

学打锣鼓经 冲头

急急风

音乐表演

第四单元 神州大地（3）──锦绣山川

唱

歌 青藏高原

音乐欣赏 太行颂

黄土高坡

走上这高高的兴安岭

唱

歌 沂濛山小调

听乐·吟诗·赏画 蜀道难

忆秦娥·娄山关

第五单元 环球之旅（3）──走进非洲

唱

歌 当太阳降落

音乐欣赏 丰多姆佛罗姆的舞蹈

键盘乐器“冬哥”与歌唱

鼓的语言

音乐活动

第六单元 电子空间站

音乐欣赏 西班牙斗牛舞曲

《丝绸之路》主题音乐

命运变奏曲

橄榄树

圣火

雨林

器乐小合奏 新年好

音乐工作站

义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级 下册

第一单元 百卉含英

唱

歌 茉莉花

音乐欣赏 茉莉花

好花红

牡丹之歌

玫瑰三愿

绒花

梅花三弄

配乐朗诵 二月兰

音乐活动 对花

第二单元 梨园撷英

唱

歌 唱脸谱

音乐欣赏 京剧《铡美案》选段

打虎上山

越剧《梁山伯与祝英台》选段

豫剧《花木兰》选段

黄梅戏《天仙配》选段

音乐活动

第三单元 管弦和鸣

认识乐器

音乐欣赏 查尔达什舞曲

梦幻曲

西西里舞曲

拿波里舞曲

单簧管波尔卡

音乐故事 舍赫拉查达

音乐欣赏 在中亚细亚草原

音乐小编辑

对号入座

第四单元 神州大地（4）──茂密的森林

唱

歌 森林之歌

音乐欣赏 大森林的早晨

小 设 计

音乐欣赏 山林之歌

山林

北方森林

音乐活动

第五单元 环球之旅（4）──大洋洲采风

唱

歌 剪羊毛

音乐欣赏 理发师

哈卡·马努马努

卡拉卡拉

学吹竖笛

第六单元 夏日泛舟

唱

歌 夏日泛舟海上

音乐欣赏 太阳岛上

六月──船歌

仲夏夜之梦

雷鸣电闪波尔卡

配乐朗诵 荷塘月色

学吹竖笛 夏日泛舟海上

音乐夏令营

义务教育课程标准实验教科书 音乐 九年级 上册

第一单元 月亮颂

唱

歌 月之故乡

音乐欣赏 二泉映月

月儿高

弯弯的月亮

月夜

花好月圆

音乐活动

听乐·吟诗·赏画

第二单元 说唱天地

唱

歌 重整河山待后生

音乐欣赏 贺新春

风雨归舟

布谷鸟咕咕叫

蝶恋花·答李叔一

音乐活动

第三单元 西洋乐话

音乐欣赏 G弦上的咏叹调

哈利路亚

第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）

G大调弦乐小夜曲（第一乐章）

欢快的农民集会

音乐瞬间

进行曲

斯拉夫舞曲

透过林间树叶的钟声

俄罗斯舞曲

唱

歌 摇篮曲

音乐知识测验

音乐家肖像

第四单元 神州大地（5）──海滨音诗

唱

歌 鼓浪屿之波

音乐欣赏 西沙，可爱的故乡

大海啊，故乡

海滨音诗

学习竖笛 大海啊，故乡

音乐创编

第五单元 环球之旅（5）──北美略影

唱

歌 红河谷

音乐欣赏 红河谷（合唱曲）

歌唱伙伴

列·布朗底

仪式歌

波底·斯拉宾和弗拉德弗德

音乐活动

第六单元 冬之旅

唱

歌 踏雪寻梅

音乐欣赏

学吹竖笛

音乐活动

表 演 唱

我爱你，塞北的雪

咏雪

十一月·雪撬

铃儿响叮当 菩提树

铃儿响叮当

第四篇：小学英语教案

小学英语教案

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1． 能听懂、会说、会读单词a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。

2． 能听懂、会所、会读和会拼写单词a pair of shoes、a sweater、a jacket

3． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short.try this one/pair on.教学重点难点：

1． 掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式)a …/a pair of …

2． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short.try this one/pair on.教学具准备及辅助活动：

单词图片卡，多媒体课件，相关服饰实物（事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）

作业设计、安排：

课内：熟读part b单词、词组

课外：完成part d部分填空

板书设计：

unit 6 whose gloves?

what’s this/that in english?

try this one/pair on.love→glove

it’s too small/big/long/short.教学过程：

一．warm up

1.greetings

t: good afternoon.s: good afternoon.t: what’s your name,please?

s: my name is ***.t: how are you ***?

s: fine, thank you.and you?

t: i’m fine,too.2.review

① t: what’s this in english?

s: it’s a pencil/pen/rubber/ruler.t: is this your pencil?

s: no, it isn’t.t: this is his pencil, i think.s: no, it isn’t.it’s ***’s.② t: may i have your cap, please?

s: sure, here you are.t: thank you.look at his cap.it’s nice.it’s a nice cap.s: it’s nice.t: good.（将帽子拿到讲台上）

③ t: where’s your jacket?

s: it’s in my desk.t: may i have a look?

s: sure.here you are.t: thank you.（将夹克拿到讲台上）

④ t: is that your hat?

s: yes, it is.t: may i have your hat?

s: sure.here you are.t: thank you.二．presentation

1.创设情境，学习”try…on.it’s too …”句型，同时学单词scarf,sweater.t: excuse me, what’s this in english?（拿出讲台上的夹克）

s: it’s a jacket.t: very good.come here, please.try this jacket on.(学生不理解，此时教师帮助学生穿上夹克)

s: ok.t: look at his jacket.it’s too….（引导学生说出too big/small,并做动作表示含义。同时用卡片出示句型it’s too big/small.）

s: it’s too big.呈现形式：教师示范，说出look at his jacket,由学生说it’s too big.并以开火车形式操练。

同理，拿出围巾和毛线衫，熟悉scarf和sweater

2.拿出另一件夹克，再让学生试穿，熟练使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one on.s: ok.（自己穿上）

t: look at his jacket.s: it’s too big/small.出示卡片：try this one on，并带领全班读熟。

3． 教师拿出帽子试戴，操练以上说学句型。

教师先做示范，然后请同学传递操练：

s1: try this one on.s2: it’s too big.……

4． 学习”gloves”

t: do you like this cap?

s: yes, i do.t: me too.i love it.板书 love,并再前面用红色粉笔加上字母g，组成”glove”，拿出一只手套示意。

带领大家读glove。然后再拿出一只，变成复数gloves。

5． 学习a pair of以及

① 拿着两只手套，说a pair of gloves（反复阅读pair）

② 让学生说其他成双成对的物品（用实物提示）

a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans

(出示图片卡，带领全班朗读)

6． 学习try this pair on

① t: hi,***.come here.try on this pair of gloves.s: ok

t: look at the gloves.s: it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)

s: all right.t: look at the gloves.s: it’s too big/small.③ 拿出牛仔裤，示意学生太长（或太短），引导学生用too long/short回答。

t: please try this pair on.s: all right.t: look at the jeans.s: it’s too long/short.带领全班朗读try this pair on.用开火车形式操练try this pair on.it’s too ….7.复习本课学到单词，用多媒体、图片卡或实物反复操练

8．看多媒体，听课文1－2图对话录音。

回答问题：is su yang’s dress too big or too small?

are su yang’s jeans too long or too short?

9.跟多媒体课件阅读图1和图2对话，分组阅读。

10．请学生利用实物表演对话。

三．exercises

1． 抄写新单词（每个四遍）

2． 完成书本p48 part d对话

3． 读熟课文1－2图对话。

小学四年级英语教案：Unit 6 Whose gloves?

根据小学英语兴趣性原则，活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充沛体现同学是学习的主体，要充沛调动同学的积极性.这是我设计这课时的理念．

设计思路:

本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助了多媒体，运用了动画的形式，使同学很有兴趣地来复习。我觉得既激发了同学的兴趣,又达到了复习的目的.而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识，所以我又根据实际情况，拓展了与同学生活贴近的词组kick shuttlecock和play badminton.在教授这两个词组的时候，我运用了实物教学,因为贴近生活,同学学的很积极.为了让同学容易记住这两个词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让同学很感兴趣。同学都跃跃欲试.因为简单易学，同学最后也能将自身的喜好编成chant.这样一来，同学就有了学习的成绩感。

假如这节课让同学不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让同学问“小动物”喜好的场景。这个小细节不只让同学有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣。小同学比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，同学特别喜欢这样的形式。看的出来同学是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。

我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型：What do you like best? 并让同学进行操练。在这节课中,我还为同学布置了一个动笔的机会.让同学在课前发的星星上写下自身的名字和他们的喜好.最后我又创设了一个真实环境,让同学选择自身喜欢的俱乐部。并扩展了句型：What club are you in?最后将课堂推向高潮。

回顾这节课,我也看到了一些缺乏.首先我觉得自身要加强自身的专业素质,同时也要加强自身的课堂驾驭能力。比方在教授What do you like best?这个环节中，由于教者急于求成，导致同学并没有完全领会到这句话的意思，在操练这个句型的时候，同学显得有点手足无措。而在最后一个环节中，时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让同学在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让同学增加语言的输出和输入量。

教学目标：

一、知识目标：

1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、能力目标：

运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

三、情感目标：

1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

彩，热爱自然，保护环境。

教学重难点、重点：

重点：1.听、说、认、读五个颜色单词;

2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。

难点：green的发音。

教具准备：

1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并

贴与教室各处。

2、教师准备相关的教学课件及录音机。

3、教师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔

画)

教学过程：

一、热身(1分钟)

Singasongandsayachant.(设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备)

二、呈现新知(12分钟)

1、教师利用美丽的风景课件引入课题。

(设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫)

2、呈现新授单词及操练单词

a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教师边说边板书，强调ee的发音特点)教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。

(设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯)

②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的'相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。

(设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)

③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。

④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

een.让学生理解句子的含义，引导学生在教室里寻找绿色，并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。

(设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破)

⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。

三、巩固和延伸(14分钟)

a巩固单词

①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

(设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识)

②Playagame:What’smissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜!

(设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)

③Listenandcolour.(回顾单词colour的含义：颜色给…涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

(设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，)

b拓展延伸

①出示课件要求学生描述图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。(设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。)②文具展览秀

把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…

1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.2)与小组成员练习。

3)找几名同学展示。

(设计意图：培养学生语言综合运用的能力)

四、Let’sdo(5分钟)

a打开书学生自读。

b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。

(设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律)

五、课堂小结(5分钟)

a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。

b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。

c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。

(设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识)

六.Homework1、给家长说唱let’sdo;

2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色;

3、将今天涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程度写上评语，并签上自己的名字。

第五篇：小学英语教案

教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元的内容，这一课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用，要求学生通过对形容词的掌握就使用事物的大小，长短，高矮等进行比较。在一定情景下会用： is taller than，is shorter than等这样的句型进行对话。

教学目标：

1.初步认识比较级taller、shorter、older、younger、stronger。2.学会比较两个人的差异，运用“ is er than ”的句型。知识能力及情感目标：

1.能听说认读单词tall, old, short, young, strong, big, long及听说认读句型Sam is older than Daming.Daming is younger than Amy。

2.根据事物特点和人的性格的差异等进行比较。

3.能根据以前所学歌谣和歌曲的音律配上单词和句型说说并唱唱。

设计思路: 本课我从表示高、矮、长、短等已经学过的形容词的图片引入比较的含义，并顺势引入本课新词，把这些词编成Chant进行教授,让学生在图示和Chant中学习本课的比较级的词的含义.利用图片呈现出表示大小长短的句型,引入新词than,并在句子中教授新词..接下来我继续用图片引入本课的句型并加以练习.练习中,使用一个学生说,其他同学一起说的教学活动,并引入竞争机制,使学生们在情景中理解句型,练习本课句型.教学设计: Step1: 热身操练和复习：

1．Greeting.（与学生轻松交流，拉近距离）2．Sing the song “London bridge is falling down”

Step2: Lead in(导课)

1、教师出示表示tall的图片，图片为两只很高的长颈鹿，复习学过的单词tall,进而对两只长颈鹿进行对比,引入tall的比较级taller并带着动作教授此单词:tall tall taller 教师以同样的方法复习并教授单词short,short,shorter

big,big,bigger small,small,smaller Long,long,longer short,short,shorter old,old,older

2、在出示图片教授young,young,younger strong.strong,stronger 时,引入了本课的新单词young和strong,重点教授.3、编成chant,把新词融入其中教授,寓教于乐.Tall

tall

taller

Step3 Presentation and practice.呈现和练习

1、出示大小对比的图片，引入单词than,并呈现大小比较的句 型:Elephant is bigger than cat.Cat is bigger than elephant.,将than放入句型中教授.(让学生在图片中理解两者进行比较)同样出示长短比较的图片,进一步熟悉单词than和比较的句型 并在句中练习.2、出示教师自己和姚明的照片，两者进行对比。呈现句型：

I’m shorter than….…is shorter than …

…is taller than ….T:Look at the pictures,This is Yao Ming,and this is me.You can call me Mr.Cao.I’m shorter than Yao Ming..And you can say “Mr.Cao is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than Mr.Cao.”

领读让学生熟悉句型

3活动：分男女生两大组，请学生上台与姚明做比较，引导学生自己说：I’m shorter than Yao Ming 引导其他同学说： … is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than ，,.进一步熟悉句型

S1: I’m shorter than Yao Ming.其他全部学生：S1 is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than S1.4.教师出示赵本山和小沈阳的图片,呈现句型:

Zhao Benshan is older than Xiao Shenyang.Xiao Shenyang is younger than Zhao Benshan.利用陆永和刘谦的图片,继续呈现本课句型并练习.5、出示图片呈现问句：Is … taller than …?

Yes,he/she is./ No, he/she isn’t.做游戏来熟悉此句型,游戏以男女生竞赛形式开展

Step 4 Text teaching.1、Listen and answer: Is Sam shorter than Daming?

2、Listen and check.3、Listen and repeat.Step 5 拓展延伸

Talk about your family or your friends, have a comparation.(谈谈你的家人和朋友,并进行比较)男女生竞赛形式开展

Step 6 Moral education.(情感态度价值观教育)用两个苹果，其中一个大，一个小来做比较，学生和自己的哥哥两个人，学生选择哪一个苹果，来引入孔融让梨的故事，鼓励大家做小孔融。

Step 7 Homework Have a comparation about two things or person.(对两件物品或两个人进行比较)Read the text for 3 times.课文朗读3遍)

Blackboard:

Module 5 Size

Unit 1 Amy’s taller than Lingling.Sam is shorter than Daming.