百变团花优课教学设计

第一篇：百变团花优课教学设计

《百变团花》教学设计

教学目标

1．了解团花的基本特点，学习团花剪纸折剪的具体方法，会合理运用剪纸语言。

2．教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3．通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣以及对中国传统民间剪纸艺术的热爱

2学情分析

学生对制作团花的三次折和剪花型（抓住中心点）需要一定的时间来练习，由于课堂时间有限，所以布置学生在前置性作业时尝试，根据学生出现的错误分析探讨，同学间合作解决问题。

3重点难点

教学重点：团花的特点及设计制作方法。教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】课前准备课前准备：

变圆形 检查学习准备

1.同学们，上午老师请同学们把正方形变成圆形，你们变得怎么样啦？给老师看看吧！2.你是怎么变的呀？（学生边说老师边演示）你们变的过程中遇到困难了吗？怎么解决的？（出示抓住中心）

3.为了方便抓住中心点，我们可以在中心涂上一个小点。（老师直接在纸中心涂上点，放在黑板上）

活动2【活动】激发学习兴趣，引入新课

1.同学们，一把剪刀、一张纸再加上一个巧妙的构思，可以创造出一个非常奇妙的剪纸世界呢！接下来老师想在这张纸上再剪几下，看看老师能变出什么来好吗？（教师演示再把纸折回去，在扇形纸上继续剪）完成啦！你们想看吗？（想）2.师将团花展开，学生欣赏。3.像什么？（一朵漂亮的花）！像这样外形是圆形、里面是放射状图形的花我们叫它团花（出示课题团花部分）这么漂亮的团花，老师把它装饰在我的黑板上吧！看，多美呀！所以团花有装饰环境的作用。

5.老师这里还有很多漂亮的团花，我们一起来看看吧！（课件展示作品，感受团花的形式美感）

6.虽然它们的外形大致都像圆形，但它们每一朵又都是不一样的，所以我们又叫它百变团花。（出示课题：百变两字）

活动3【活动】了解团花的历史、特点、制作方法

1．欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。（1分钟）

早在一千多年以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏一下：

1）《对马团花》《对猴团花》是我国现存最早的南北朝剪纸。2）《梅开五福》寒梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福。我们将它们称为“梅开五福”寓意着新年的祝福。

3）《连年有余》利用莲花和鱼的谐音，寓意富裕有余的美好生活。

4）团花与人们的生活密切相关，这两幅团花会用在什么场合？（用于婚嫁）不同花纹的团花用于不同的场合。

2．学生探索，研究团花的制作方法。（10分钟）同学们，你们一定也想剪一朵漂亮的团花吧？可是，漂亮的团花可不是那么容易剪出来的哦！接下来老师就要请小朋友们自己来研究。怎么研究呢？ 1）先来了解一下剪纸常见的花纹！

老师这里有剪纸艺术家们最常用的花纹，大家先一起来看看：（课件展示：月牙纹、梳子纹、柳叶纹、瓜子点、三角、飞燕纹„„）。

看，老师为我们每个小朋友都准备了一朵团花和一张导学单。请同学们把团花打开看看，找找你手中的团花上有哪些花纹！请同学们把团花再折起来，你又有什么发现呢？（有的花纹只要剪一半，打开就能看见全貌）请同学们把老师给你的团花花纹在导学单上画一画，看看有什么发现和小组的同学说说吧。（花纹都是从边往里面设计的，设计的花纹要把它从纸上剪掉，出现镂空的效果。）

2）学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法。

现在我们试着剪一朵吧！先用笔把自己想设计的花纹画到扇形纸上，然后再剪，如果你设计不出花纹，也可以照着老师的团花纹样试试。

3）请个别小队长介绍本组研究团花的制作方法。课件介绍团花的三个部分，中心、花纹、外形。

4）讨论在制作团花的过程中遇到的问题以及解决的方法。

5）尽量做到每位同学手里都有一朵制作成功的团花，失败的同学可以再拿一张纸，在同学们总结经验的基础上再制作一朵。

小结：同学们，刚才我们通过研究老师提供的团花，自己也变出了一朵团花，你们可真了不起！

3.学生探索团花的变法（10分钟）你们手中每人都有一朵新制作的团花，他们都一样吗？（不一样）那你们想不想知道团花“百变”的奥秘呢！这回还是请同学们自己来研究。

1）请小组内的同学把你的导学单都放在一起，大家一起看看，你们小组的团花哪部分不同？

2）请小队长把不同的部分在队长的导学单上画出来，完成导学单上的任务。3）小组再次讨论研究，教师巡回指导。4）小组派代表汇报研究结果。①不同外形的团花。

第一、二小队：请一个小队长来汇报研究结果，把研究单在投影仪上展示。看一看，你们组的团花哪里不一样？（外形）都有些什么形状？

那要变团花的外形应该在哪里变呢？学生汇报，你想设计什么样的外形？学生演示。（板书：变外形）②不同花纹的团花。

第三、四小组：请一个小队长来汇报研究结果，把研究单在投影仪上展示。你们组的这几个剪纸团花哪里剪得不一样？（中间的花纹）都有哪些花纹？你想设计什么样的花纹？学生演示。

小结：花纹要在折边上剪出，花纹设计要有大小、形状变化，花纹剪得要均匀有层次。那这一回的奥秘是什么呀？（板书：变花纹）③不同中心的团花。

第五、六小组：请一个小队长来汇报研究结果，把研究单在投影仪上展示。你们小组说说看你们的发现，你们的团花哪里剪得不一样？（中心）都是什么样子的，把画好的纸给大家看看吧？

要变中心应该在哪里剪呢？你想变个什么样的中心，学生演示。（板书：变中心）

⑤小结：我们制作的团花之所以都不相同，原来就是因为我们的团花外形、花纹、中心都不相同，团花百变的奥秘你知道了吗？通过变团花的外形、花纹和中心，我们可以剪出变化无穷的团花来。

活动4【练习】艺术实践

1.现在，让我们从团花的外形、花纹和中心这三部分着手，把自己的团花变得更美吧！也可以重新拿纸再制作一朵团花。

2.作业：制作一朵与众不同的团花。

教师总结演示团花制作的方法和过程，还有注意点。

要求：制作时细心、认真，注意安全，不要把废纸弄到地上。

注意：以中心点来设计花纹和外轮廓，花纹要有大小、形状的变化，不该剪断的地方不要剪断。

3.把你们变出的漂亮团花开到老师给你们准备的花瓶里吧！比一比哪一组的团花开得最漂亮？注意团花开放的位置和颜色搭配。

活动5【 】活动评价

1．你最喜欢哪一瓶花，为什么？（引导学生在团花布置的位置、色彩搭配方面的评价）2．我们来找一找，这瓶花里最漂亮的是哪一朵团花？为什么？（引导学生在团花的折剪工艺上评价）

3.给制作优秀的同学奖励，（剪纸“蝴蝶”）把蝴蝶飞到你的团花上去和你的团花做朋友吧！

活动6【测试】课堂小结

小朋友们，你们看，我们的小手多灵巧！一会儿功夫，就剪出了这么多漂亮的团花，老师真为你们感到高兴。其实，今天老师和同学们研究的团花只是在折了三次的米字型的纸上剪的。团花除了变外形、花纹和中心以外，还可以变折法，还能变出更多漂亮的团花，老师这里还有折了四次的团花和折了五次的团花，感兴趣的同学课后可以和老师再研究。

活动7【作业】课后延伸

你们喜欢剪团花吗？其实我们身边还有其他各种各样的团花呢！想看吗？欣赏其他形状的剪纸团花。漂亮吗？除了剪团花，我们还可以剪出很多很多其它漂亮的图案呢！一起来看吧！你是不是也喜欢上了剪纸艺术呢？那让我们在今后的美术课中继续学习吧！

活动8【 】层层深入 合作探究

《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，装饰性、艺术性很强，其造型重在一个“团”字。团花的制作简便，小学生容易接受。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣。在探究团花制作的过程中来启发孩子的想象力、创造力，培养他们心灵手巧和胆大心细的品格。

本课的教学设计中，我以学生为主体，用层层深入的方法让学生自主探究团花的制作方法。

一、初步探索折法。由于课堂时间的限制，本课的团花教学以折三次的米字型纸为基础研究花纹的设计和剪法。用正方形变圆形的方法让孩子们快速地寻找到折的方法，明白抓住中心点才能剪出不会散掉的圆形。

二、初步探索剪法。

1．欣赏感悟，激发学生学习剪团花的兴趣。团花剪纸的美有一种信手而成的惊喜，教师随意的几剪刀，漂亮的团花出现在孩子们的眼前，一下子就吸引了学生的注意力。团花的欣赏更是把学生学习剪纸的欲望激发到了极点。正是有了前面的铺垫，为接下来的学习团花的设计制作开了一个好头。2．观察体验，探索团花花纹的特点。

教师事先准备的团花，有心地把不同外型、花纹和中心的团花分给不同的小组。孩子们在玩老师的团花时不断了观察团花的折法和纹路，通过在导学单上的描绘花纹，探索出团花花纹的特点。如：花纹都是从边往里面设计的，设计的花纹要把它从纸上剪掉，出现镂空的效果等等。

3．操作实践，体会团花散射聚合之美。因为有老师的团花样品和画花纹的步骤，让学生设计花纹剪团花已经不是非常困难了，所以之后的尝试剪团花大部分孩子都体会到了成功的喜悦，这种惊喜溢于言表。此时老师的赞美更是让学生心里美滋滋的。

4．探索提升，研究团花百变奥秘。

在大家觉得自己已经学会剪团花的时候，给孩子再提升一下的空间，使得课堂的教学更具有深度。学生们以小组为单位，研究老师团花的不同之处。合作使得小组学生必须要一起交流自己画的团花花纹，小组长的最终统计让孩子们一眼看出百变的奥秘，教师的总结更是为学生的创作打开了想象之门。孩子们从团花的外型、中间花纹和中心三部分下手，团花的创作再创新高。

5．欣赏评价，感受剪纸艺术的美妙。学生的展示部分是课堂教学的重要环节，在相互评价中大家得到了提升以及表达自己情感和得到别人欣赏的心理满足感。老师的总结给孩子们留下了继续学习不同折法的团花的伏笔，为接下来的学习探究做好准备。

知识的获得是创造性活动的基础，而能力的提高又有助于知识的发现，从而进行再次创造。通过对这一堂课的反复实践和反思，我发现学生的团花花纹的设计、花纹的摆放位置以及大小的协调等方面还有待加强。我将继续研究教材教法，摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学习的平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力，使两者有机结合。

第二篇：《百变团花》教学设计

教学设计系列

单元课题：纸工

课标要求与教材分析： 本单元属于人美

版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。学情分析：

二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。教学目标：

知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。

2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。

情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。

课时课题 《百变团花》

教学目标：

知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。

2.学习团花的制作方法。

过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。

态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。

教学重点：学会团花的制作方法。

教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。教具准备: 课件、彩纸、剪刀。学具准备: 彩色手工纸、剪刀等。

教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课件运用等。

使用教材的构想：

本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对

教学设计系列

启发学生的想象力和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。本课的教学目的是通过学习团花制作引导学生进行探究性学习，提高运用纸材的造型能力，为下一课《剪纸中的阴刻与阳刻》做铺垫学习。针对本课我将用欣赏剪纸图片的方式，来引导学生自主探究、分析、思考，学会巧妙的构思和不同的折叠方法，从而剪出独特的团花作品，给观者以美的享受。

教学过程

第一环节：情境导入（分目标：激发学生学习兴趣）

教师行为：以魔术游戏导入，变出剪纸团花作品。如图：教具1 提问：1.这是什么？

2.喜欢吗？想知道、学习它的制作方法吗？

学生行为：欣赏、观察、分析后得出； 1.这是剪纸作品。

2.喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。[教师出示课题《百变团花》] 第二环节：

一、回忆、赏析（分目标：了解团花的用途）

教师行为：出示图片

提问：1.你在生活中什么地方见过他们？ 2.它们的作用是什么？

3.你从作品中看到了什么图案？

4.你们知道作者剪这样的图案是

要表达什么样的意思吗？

学生行为：欣赏、观察后得出：

1.在过年过节和婚礼时常见。

2.它们的作用是用来装饰环境、美化生活„„ 3.作品中有花朵、喜字、福字„„

4.喜庆的图案象征了生活的欣欣向荣，表达了劳动人民的美好愿望。

二、欣赏、分析、研究（分目标：研究掌握团花的制作方法）

教师行为：将学生分成几个小组，每组发一个团花作品。

提问：1.团花中用了哪些花纹图案？花纹的出现

有什么特点吗？

2.为什么有的组的图案花纹多而有的组图案花纹却 少呢？你能按折痕发现团花是怎么折的吗？ 3.中心点怎么找？

学生行为：小组讨论自主研究、交流、探索、研究后得出

1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。图案纹样是围

绕中心重复出现的。

2.团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。纸

张折的次数少花纹就少，折的次数多花纹重复次数就越多。

3.试着拿纸折一折。打开折好的纸，找到中心点并用笔画上记号。

小结：1.师生共同总结团花中常见的剪纸语言有：锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹等

教学设计系列

第三环节：教师示范（分目标：强化教学难点，完成教学任务）

教师行为：强调折纸的重点：以正方形的中心为顶点，对边或对角连续对折。1.折纸时对边也行，对角也行，折的次数越多剪出的圆就越圆。2.在折好的三角形里设计纹样。

3.花纹的设计不要太复杂，镂空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。

4.使用剪刀的方法。使用时要注意安全。

学生行为：观察、学习、记忆、练习。

1.找中心:将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出弧线，剪出圆形。2.分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开口的。

第四环节 学生实践（分目标：实践团花的制作，体验创作的乐趣）

教师行为：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品

2.给出作业提示：A.用自己喜欢的折叠方法

B.设计简单的图案纹样

C.折叠后中心一定要找准确。学生行为：实际操作，教师指导。

第五环节 作业展示（分目标：学生学会评价、分析）

学生行为：说说最喜欢谁的作品，并说出原因

1.最喜欢谁的折叠方法。2.最喜欢谁的花纹设计。

教师行为：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。第六环节 课后拓展：（分目标：从课堂延伸到生活，就是从书本知识拓展到生活实际，也开阔了学生的思维。）

教师行为：同学们你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。

板书设计： 百变团花

团花的纹样：

团花的制作步骤： 1.折纸

2.设计花形 3.剪制

作业设计：用自己喜欢的方式剪制一幅团花作品。

1.技能掌握较好的同学可以完成多幅作品或难度稍大一点的作品。2.部分技能掌握慢的同学可以完成简单纹样的团花作品。

教学设计系列

教学反思：

优点：

1.这节课我利用多媒体课件出示剪纸作品充分调动了学生的学习积极性。2.本课我引导学生尝试用折剪的方法体验了制作团花的乐趣，激发了学生的创作热情。

3.学生学习积极性高，参与面广，教学效果良好。不足：

1、课前可安排学生搜集更多团花在生活中的应用；

2、引导学生“剪”团花的外轮廓时，语句欠斟酌；

3、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。

改进措施：

1.在日常教学工作中，注意自己教学语言的规范性和准确性。

2.在学生自主探究学习过程中，加强引导学生进行折纸的发散性思维，以创作出更有创意的作品。

教师简介：

任丽红，女，小学一级教师，太原市迎泽区桃南小学美术教师。太原市青年教育教学岗位能手。论文《创造力的培养在美术教学中的重要性》在省级教育刊物中发表，

第三篇：《百变团花》教学设计

《百变团花》教学设计西安市灞桥区东城第一小学 魏 蘅

教材分析：

剪纸源于我国，有千年的历史，是我国宝贵的文化遗产，在世界上享有很高的声誉。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计.应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法。

2、过程与方法：

在学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、情感态度与价值观：

通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：

团花的特点及设计制作方法。教学难点： 纹样的设计及镂空的面积大小。教学方法：

情景教学法、欣赏展示法、师生演练法 教学用具：

教学课件、团花数枚、自制传统窗户、自制步骤图、剪刀、胶水、彩色纸等、奖励的贴画

教学过程：

一、谈话创设情境，谜语导入新课：

师：今天老师带来了两件“宝贝”，一把剪刀，一张纸。“一把剪刀，一张纸，转眼就成一幅画”你们猜一猜老师说的是什么？

学生好奇地猜测。

（播放课件）师小结：这是就是剪纸艺术，一把剪刀，一张纸，把我们带入了神奇的剪纸团花的世界！因为团花的图案千变万化，所以又称“百变团花”。

出示课题：百变团花

[教学意图]：从认识制作团花的用具引入，设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生感受到一把剪刀，一张纸和一个梦想就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。

二、探究性学习活动：

（一）、欣赏分析：

师：同学们想不想看看更多更美的团花呢？我们一起来欣赏吧！

1、欣赏《对马团花》、《对猴团花》

团花在我国已有一千年的历史，我们现在看到的这两幅作品就是我国古代人民的创作的剪纸团花，造型古朴、生动有趣。

师提问：这些团花中有什么图案？团花有什么特点呢？ 师生共同交流

2.欣赏团花《连年有余》

师提问：这朵团花中有什么图案？猜猜它们代表什么含义呢？ 学生交流。

师小结：有莲花和鱼的图案，寓意连年有余的美好心愿。师提问：欣赏了这些团花，同学们有什么感受和想法？ 学生小组交流，请小组代表说说感想。

欣赏了这些作品，我一方面敬佩我们祖先用勤劳的双手、聪明的才智创造出这么美的团花，另一方面魏老师也深深的爱上了剪纸团花这门艺术。现在我也会剪团花了，真想和大家一起分享！同学们想不想看看魏老师的团花作品呢？

3.欣赏教师作品《幸福花开》。教师展示自制大型团花作品。师生交流图案内容和寓意。

[教学意图]:引导学生欣赏传统团花，使学生感受团花的特点、认识团花的图案内容、了解其含义，提高审美情趣。欣赏老师制作的大团花，让学生近距离接触，对团花有更直观的了解，由此激发学生进一步学习和创作的欲望。

(二).合作探究 1.分析制作步骤

师：别看这些团花的图案这么复杂，其实它们制作的方法和步骤基本是一样的，只需要三个步骤。你们猜猜哪三个步骤？（教师做简单的手势，请学生猜一猜）教师课件出示“制作团花三部曲”： 折、画、剪

（1）.研究折法：出示折叠步骤图，学生分组研究折叠方法。（比赛哪组折的最快）请个别学生在讲台前示范自己的折法。

（2）研究画的方法：

教师提示：找好中心点，先画外边缘，再画内图案。

认识基本花纹：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角（和老师一起大声的读出它们的名字）

（3）研究剪的方法：（播放课件）教师提示：先剪外边缘，再剪内图案。

[教学意图]:通过学生合作探究的方法，突破本课重难点，充分调动学生的学习积极性。使学生了解并掌握制作团花的“折、画、剪三部曲”，在此过程中培养学生识图能力并引导学生积极思索，提高学生的自主学习能力与探索精神。

三、创作实践

学生小组合作，动手试试，折一折、画一画、剪一剪，比一比哪组做的团花又多又漂亮！

教师巡视辅导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

[教学意图]:通过创作实践活动，充分发挥学生的特长，展示学生的个性，培养学生的合作意识、创新意识，提高设计能力和动手的能力。

四、展示评价

1、师生交流：你们知道人们剪这些团花有什么用吗？ 学生发言：过年的时候贴在窗户上。

（教师出示提前在纸上画好的民间的大窗户）我们也来感受一下过年时贴窗花的气氛吧！比一比哪组的窗户贴的最漂亮！（播放欢快的民乐《喜洋洋》）

学生将自己的作品粘贴在“窗户”上。

[教学意图]:在欢快的《喜洋洋》音乐声中，学生通过贴窗花活动，感受民间节日里的喜庆气氛。增加学生快乐的体验！

2、展示学生作品，师生共同评价： 你喜欢哪件作品？你这节课有那些收获？ 学生交流、评价。

[教学意图]:通过“贴窗花”的形式展示学生作品，师生共同欣赏、评价的活动，使学生学会赞扬、学会欣赏、学会正确认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。培养学生表达能力，锻炼交际能力，学会自评与互评，并体验成功的快乐。

五、课后拓展：

1、你知道团花还能装饰到什么地方？

（窗户上、黑板报上、花瓶上、笔筒上、送给老师或朋友……）

2、我们在团花上添画上几笔，就可以变成一幅幅漂亮的画。（出示团花添画作品）

这节课我们学会了制作团花，用团花装饰和美化生活。希望同学们在学习传统剪纸团花的基础上不断创新，使团花焕发新的艺术魅力！

第四篇：百变团花教学设计

百 变 团 花

教材分析：

剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。教学时间：1课时 教学目标：

1、了解团花的基本特点。

2、教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

3、通过欣赏与学习制作团花，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：

1、重点：团花的特点及设计制作方法。

2、难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

学情分析：学生喜欢自己随意创作，教师可将规律告诉学生并让学生理解后大胆创作。

教具准备：剪刀、彩纸、卡纸，胶棒、吸铁石、PPT。教学过程：

一、导入学习：

1、谈话导入：老师穿着贴满剪纸团花的衣服，引起学生注意。问：同学们看一看老师今天的着装有什么特别之处？学生回答：上面有好多剪纸作品。

对今天老师的衣服上贴的是一种比较特殊的剪纸作品，他们叫团花。这些团花有很强的装饰效果，除了装饰在衣服上还可以应用在生活的方方面面。课件出示团花的应用。（比如餐具、邮票、抱枕等等。）美丽的团花象征着团圆、幸福、吉祥，是人们喜爱的艺术形式。今天老师就带领大家一起来走进团花的世界。

二、板书：百变团花。

2、出示实物，了解团花知识。

出示团花图片，问：同学们简单总结一下团花的特点？远看团花似锦，近看花中有花。什么是团花？“团花”属于民间剪纸。它利用纸的重复折叠（对角折叠二次、三次、四次不等），剪出中心对称的图案。这是团花剪纸。出示图片《对马团花》。我国最早的剪纸是新疆出土的南北朝时期剪纸。这种古老的艺术充满迷人的魅力。

同学们你们想自己动手剪一个漂亮的团花吗？

下面老师教大家剪团花。

三、学习新课：出示课件，了解剪团花步骤：

第一步：折（三折法，找中心点和开口）

1、课件欣赏，分析折、剪方法：

师：你会看图折纸吗？折了几次？学生观察回答。出示课件，学习三折团花。教师演示三折：强调中心点和开口的方向。第二步：画

2、指导学画纹样：出示课件纹样的设计(这些纹样是我们的祖先受生活中事物的启发创作出来的，同学们可以根据自己的喜好画出不同的纹样。)画圆形团花、方形团花的设计。

画纹样的时候我们要注意左右两边的纹样不能画通，左边画出去从左边回来，右边画出去从右边回来。开口和中心点不受限制，我们可以任意去画。

开口和中心点演示两种画法，可以是半圆形也可以是锯齿形等等。第三步：剪

3、剪团花：根据我们所画的纹样剪出我们想要的部分，切记除了中心点和开口，中间不能剪通。教师示范两种不同的画剪方法。

老师在讲解的过程中做示范，学生根据老师的示范剪出了一个团花。

四、教师示范总结：要求学生画时注意先定中心点，再画细部，剪时要慢要细心。

五、学生动手设计图案：剪出不同大小不同纹样不同外形的三折团花作品，并试着用剪纸团花表达你美好的心愿。

学生动手制作，教师巡视指导。

六、作业展评：

1、自评及互评：看谁的团花剪得好看又有新意？

2、用自己的制作的最漂亮的团花，装饰花瓶。

七、总结：同学们今天我们学会了剪团花，并用自己最好的作品装饰花瓶，使花瓶非常漂亮。假如我们像装饰花瓶一样装饰我们的学校，只要我们做一个有礼貌懂礼貌的孩子，我们的学校一定会变得更加的美好。

第五篇：《百变团花》教学设计

一、教学目标。

1、认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

2、通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。

3、感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重难点。

1、教学重点：认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。

2、教学难点：设计精美的团花。

三、教学准备。

彩纸、剪刀、多媒体课件等。

四、教学过程。

（一）环节一：导入新课。

1、直接导入，教师提问：同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗？你们猜猜看，这节课我们学习什么内容呢？

2、学生回答后，教师揭示主题《百变团花》。

（二）环节二：直观感知。

感知剪纸。利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。

（三）环节三：形式分析。

1、利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。

学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。

2、继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么？都有哪些小图形？让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。

学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

3、同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点？

学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些？让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并让学生尝试说出名字。

（四）环节四：示范讲解。

同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗？这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

讲解步骤要领：

1、将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次；

2、描出图样；

3、剪下即成。环节五：实践展评 教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。布置作业：剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。

（六）环节六：小结作业。

在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对本节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置课后拓展作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗？

回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。