龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十五课 征服太空[学习资料]

第一篇：龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十五课 征服太空[学习资料]

龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十五课 征服太空

一、教材分析

本主题首先介绍了人类航天活动所取得的巨大成就，以及由此产生的重大而深远的影响，然后简单介绍了我国航天事业的发展历史，从而引出了本次活动的主题，根据这个主题让学生利用互联网搜集相关资料，然后自愿组合小组将搜集的信息汇总、整理；同时利用Word制作一个我国航空航天发展的调查表，也可以利用Powerpoint或Flash设计一个有关我国航空航天事业发展历程的调查报告；最后进行信息发布，并谈谈和同学合作学习的感受。

本次主题活动的重点是：利用互联网让学生了解我国航空航天事业发展历程，培养学生综合实际的能力；难点是搜集资料和整理资料的方法。

二、学生分析

当前的学生普遍对科学技术比较感兴趣，尤其是男同学对航空航天等方面的知识都有一定的了解，教师可以利用各种形式如：谈话导入，或是通过一个能够展示当今世界航空航天技术的课件，进一步激发学生的兴趣，从而能够为后面学生的小组活动做好准备。学生搜集完资料后可以根据自身情况选择应用软件制作调查报告。学生互相交流后教师应抓住这一机会对学生进行爱国主义教育，鼓励从小应该树立起远大的理想，好好学习，将来为祖国的航空航天事业贡献自己的一份力量。

三、教学目标

1、进一步巩固上网搜集资料的方法和技巧；

2、强化Word和Powerpoint及Flash等应用软件的使用方法；

3、培养学生搜集、整理资料的能力，同时利用自己所制作的作品和生动的语言将自己搜集到的内容介绍给大家，锻炼学生的口头表达能力；

4、让学生通过了解当今世界和我国的航空航天的发展历程，鼓励他们从小就树立起好好学习，将来为祖国的航空航天事业做出自己贡献的远大的理想。

四、教学准备

1、安装Word、Flash、Powerpoint等应用软件；

2、连接因特网；

3、准备一个介绍世界或我国航空航天事业发展的课件或录像。

五、教学流程

（一）导言

直接导入：在浩瀚的宇宙中，有许多神奇领域，人类为了探索、揭开宇宙的秘密，多次进行太空探测。随着科技的飞速发展，我国航空航天事业也发生了日新月异的变化。在本次活动中，我们就利用Word、Flash、Powerpoint软件制作我国航空航天发展的一个调查报告。

（二）任务

为了制作我国航空航天事业发展历程的演示报告，首先搜集祖国航空航天事业发展的重大事件，然后填写在用Word制作的表格中，为制作演示报告做准备。

小组同学合作，利用Flash、Powerpoint等应用软件制作我国航空、航天发展的调查报告。

（三）过程

1、自由分组

各小组的成员首先进行角色分配，明确各自的任务，约定联系方式便于随时进行交流。

2、搜集、整理信息

（1）在准备上网收集资料前，先在电脑里新建一个文件夹，把即将搜集到的有用资料都放入这个文件夹中；

（2）打开Word软件进行记录，也就是填写我国航空航天发展记事表，当在网上找到对你的研究有价值的文字和图片时，把它们复制、粘贴到这个图文处理软件中，以便在制作演示报告时使用；

（3）在学生搜集材料的过程中，教师应及时对学生出现的共性问题进行解决，以便进一步提高上网搜集资料的能力；

（4）小组内研究、讨论共同设计出一个图文并茂的演示报告，需要注意的是：小组内的每一个成员都要有参与进去，发表各自的意见，表明你的设计意图。

3、信息发布

（1）将小组的调查报告在班级发布；

（2）班级交流，对别人的演示报告要认真听、认真看、多思考，提出有价值的质疑，在交流中找出自己的缺点；

（3）在交流的过程中，教师应及时对学生进行爱国主义教育，鼓励他们好好学习，将来报效祖国。

第二篇：龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十三课 身边的交通标志[学习资料]

龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十三课 身边的交通标志

一、教材分析

“身边的交通标识”主要是在学生明确教学任务（认识交通标识，设计实用标识）的情况下，通过互相协作，搜集信息、整理分析信息、总结规纳信息的过程，提高学生的获取、理解、分析、加工、处理、传递信息的能力，在参与的过程中逐渐认识到遵守交通规则的重要性，使学生在实践参与活动中逐步体验到信息技术的重要性，感受到我们的生活和信息技术的联系越来越紧密，从而全面培养学生综合信息的素养。

二、学生分析

在进行综合实践活动时，应处理好学生与学习信息技术的关系。信息技术课主要研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具在信息技术教育中有着重要的位置，但我们决不能以计算机知识与技能的学习、掌握代替信息技术的学习与掌握，对计算机技术的学习应从信息技术的高度、信息技术的角度进行学习，而不是脱离这个前提进行学习。高年级的学生因年龄特点，他们抽象思维和逻辑思维都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教学时，应以启发、点拔的任务教学为主，创设出一个宽松合谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲。

三、教学目标

1、通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联；

2、利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养；

3、通过活动使学生认识到交通标识的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。

四、教学准备

1、准备常用交通标识的图片；

2、安装Word、画图等软件。

五、教学流程

（一）导言

每天的清晨，人们在人行道上匆匆赶往不同的地方，车辆在宽阔的马路上有序的行驶，同学们是否知道，是什么让行人安全地到达目的？是什么让车辆安全行驶呢？是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标识，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全。就让我们来认识一下交通标识。

（二）任务

明确收集交通标识的具体范围，通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同，并联系生活实际利用画图程序自己设计一个实用的交通标识，有条件的打印出来并附加说明。

（三）过程

1、确定搜集信息的范围

交通标识有很多种,教师可根据教学的实际、地域的差异和学校的硬件条件，有针对性地划定搜集交通标识的范围，如陆运交通标识分警告标识、禁止标识和指示标识三种，警告标识通常为三角形，黄色的背景；禁止标识为圆形，红色边框；指示标识为圆形或矩形，蓝色背景。每种标识分别代表不同的含义。

2、分组活动搜集方法

（1）可在自愿的情况下分成若干个小组；

（2）在家长和教师的带领下，观察马路、道口、桥头等有什么交通标识，向警察叔叔了解这些标识的含义，并把它画下来；

（3）看电视或去图书馆、阅览室。查找交通标识方面的知识；

（4）登录交通网站，下载有关交通标识的图片和知识；

（5）教师了解一下班级中哪位同学的家长或亲朋好友从事交通方面的工作，把他请来，给大家讲一讲如何识别交通标识。

3、整理数据

全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考：

（1）它们之间的特点和规律；

（2）为什么不同的交通标识有不同的形状和颜色；

（3）用Word设计出交通标识统计表，填入信息；

（4）查找资料（通过因特网）看看有没有其它的标识，了解它们的作用；

（5）把以上所了解的知识归纳汇总，结合自己生活实际，自行设计一个更为实用的交通标识（使用“画图”程序），加上说明，并打印出来。

4、信息发布

（1）互相讨论，选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言；

（2）向全班发布自己的调查结果，展示和说明自己设计的交通标识；

（3）自愿发言，根据自己设计的实用标识，提出自己的方案，谈谈自己的设计理念；

（4）结合自己所学，说说在交通标识建设方面有哪些优点和不足；自己在今后的生活中应该怎样做。

第三篇：鄂教版小学信息技术教案第6册

第一课

计算机病毒及防治

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点，初步掌握计算机病毒的基本防治方法;提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平，提高学习的兴趣。

教学重点：计算机病毒及防治 教学难点：计算机病毒及防治 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里, 计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展, 计算机开始逐步走进家庭, 但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后, 计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出, 今天这节课,我就给大家介绍计算机病毒计算机病毒及防治。（板书课题）

三、讲授新课

1、什么是计算机病毒? 计算机病毒是一个小程序, 能够自身复制自身, 会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。注：提问时注意从以下几个方面启发学生：

（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？（4）计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？

（5）为什么把这种程序称作“病毒”？象生物病毒一样有复制能力。（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用； 继续提问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？ 你们见过计算机病毒发作时的样子吗?

2、计算机病毒对计算机的影响：  降低系统执行效率  在屏幕上显示各种信息  造成死机

3、算机病毒的特点：

传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性

提问：计算机病毒是通过什么途径传播的呢？ 软盘、盗版光盘、网络、硬盘。

4、计算病毒的防治

1.软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份；

2.光盘：使用正版光盘软件；

 部分文件被删除  改变存储在硬件上的程序  破坏整个硬盘或软盘内资料3.网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）；

4.硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星）

解释： “实时监控”。一开机，反病毒程序就一刻不停地工作，它实时地监测着计算机工作，一旦发现可疑现象，立即给出警告。

“防火墙”建筑上的防火墙，如果一个房间起火，防火墙就会防治它蔓延到其它房间去，病毒防火墙也是如此，如果你的计算安装了病毒防火墙，它就会自动进行查毒、杀毒工作。比如，你受到一封带有病毒的电子邮件，病毒防火墙会在它入侵的一瞬间将它杀除，你甚至不会感觉到曾经有病毒向你攻击过。

5、培养使用计算机的良好道德

同学们如果将来从事计算机软件开发工作，不要故意用自己所学的知识制毒、传毒给人类造成巨大的危害。

四、小结。

第二课

计算机病毒及防治

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生初步掌握计算机病毒的基本防治方法，提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平，提高学习的兴趣。

教学重点：计算机病毒及防治 教学难点：计算机病毒及防治 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：对付计算机病毒的方法很多，其中使用杀毒软件是最主要的一种。（板书课题）

三、讲授新课

1、认识KILL杀毒软件

KILL是世界第二大软件公司美国CA（冠群）公司与国内第一家反病毒软件开发公司中国金辰公司合作推出的优秀的反病毒产品。它采用CA的先进技术，具有出色的查杀病毒能力和强大的管理功能。

2、KILL的使用

启动KILL：点击“开始”—“程序”—“KILL”

菜单栏、工具箱、目录窗口、状态栏、进程提示窗口

3、制作急救盘

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第三课

文件压缩软件——WINZIP

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生初步认识WINZIP，掌握WINZIP的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：WINZIP的简单使用 教学难点：WINZIP的简单使用

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：今天我们来认识一个新朋友—WINZIP（板书课题）

三、讲授新课

1、认识WINZIP软件：WinZip是一种將文件压缩的软件。压缩软件的主要功能在於將文件压缩之后使其所占的空间变小，方便其网络传播。而较小的文件在网络上传输时，更是能够节省许多的时间及空间，所以压缩软件自然有其存在的必要，而WinZip的压缩格式，目前在网络上可说是较常使用的一种。接下来我们来学习如何使用WinZip来压缩文件

2、WINZIP的使用

（启动WINZIP）： “开始”—“程序”—“WINZIP”—WINZIP7.0 方法1：“新的”—“输入文件名”—“确定”—“选定文件”—“添加”

方法2：选定要压缩的文件—点击鼠标右键—“Add to zip”—输入名字—添加

3、提问：你们还有别的压缩方法吗？

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四课

文件压缩软件——WINZIP

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识WINZIP，掌握WINZIP的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：WINZIP的简单使用 教学难点：WINZIP的简单使用

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入 复习前节课的内容

三、讲授新课 WINZIP解压缩

方法1：运行WINZIP—单击“打开”—对话框里选择要解压的文件—单击“解压缩”工具—选择解压缩地址—最后单击“解压缩”。

方法2：选择要解压的文件—单击鼠标右键“Extract to ”—选择要解压的位置—最后单击“解压缩”。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结

第五课

认识Powerpoint97

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生初步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：掌握启动和退出PowerPoint的方法；

教学难点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

谈话：今天我们来认识一个新朋友—Powerpoint97（板书课题）

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

三、讲授新课 认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Powerpoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内

容。

（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效

果。

（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

第六课

制作一张简单的演示文稿

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：制作、保存幻灯片的方法 教学难点：制作、保存幻灯片的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。

三、讲授新课

1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试根据书本制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？

B、赶快看看书，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“学号”

四、学生练习，教师辅导。

学生自己设计一张幻灯片

五、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

第七课

用模板制作演示文稿

（三）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：用模板制作演示文稿的方法 教学难点：用模板制作演示文稿的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。

三、讲授新课

1、认识“模板”

模板是Powerpoint提供的一些演示文稿模型，它可以使所有幻灯片都有相同的背景和基本格式。

2、启动“模板”

启动Powerpoint—选择“模板”—“确定”—选择相应的模板—单击“确定”

3、更改“模板”

打开幻灯片—选择菜单“格式”—“应用设计模板”—选择相应模板—单击“应用”

4、多张幻灯片的制作：单击菜单“插入”—“新幻灯片”

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第八课

用模板制作演示文稿

（四）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：演示文稿的修饰方法

教学难点：演示文稿里插入艺术字、剪贴画及编辑文本的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。（板书课题）

三、讲授新课

1、插入艺术字

点击菜单“插入”—“图片”选项—“艺术字”—选择相应的艺术字—“确定”—输入文字—最后点“确定”。

拖动文字周围的空心方块进行调整文字的大小 设置艺术字体格式：鼠标右键单击艺术字

2、插入“剪贴画”

点击菜单“插入”—“图片”选项—“剪贴画”—选择相应的剪贴画—最后点“确定”。

3、插入“文本框”

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第九课

演示文稿的放映

（四）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：演示文稿的放映 教学难点：演示文稿的放映

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。（板书课题）

三、讲授新课

1、谈话

师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

2、设置幻灯片放映方式：演讲者放映为最常用的方式

3、制作放映切换效果

（1）教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。C、选择“切换速度”为中速。

D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔”项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页声音

E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。

选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。

（2）学生尝试操作。

4、“绘图笔”的使用

第十课

轻松一课

教学目的：

1、让学生掌握《空当接龙》游戏的玩法，使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

2、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣

教学重点：

1、使学生熟练掌握空当接龙的操作方法。

2、掌握空当接龙的规则。

教学难点：掌握空当接龙的规则 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

今天我们来玩一个游戏——空当接龙

三、讲授新课

1、教师介绍游戏规则：

游戏的玩法：左上有四个空位，每个可以临时存放一张纸牌，此游戏中它们被称为中转单元（Ａ）。右上方的四个空位是回收单元（Ｂ），A可以随时移到任何一个空位中，其它牌必须按照从小到大的顺序移到相同花色的单元中。所有纸牌都移入回收单元后，本局结束，你就胜利了。注意，与中转单元不同，移入回收单元中的纸牌是不能再拿出来的。移牌时要遵守以下规则：

1、每一列中只能移动最下面的牌，被压住的牌是不能直接移动的。左上的中转单元中的牌都可以移动。

2、游戏中允许你将牌移到三个地方：

① 左上的中转单元：条件：如果有空位的话。

② 右上的回收单元：条件：A可以随时移到任何一个空位中，其它牌必须按照从小到大的顺序移到相同花色的单元中。

③ 某一列的下面：这是最重要的去处，要求的条件：移到某一列的牌必须按照从大到小的顺序，而且颜色必须交替变化。游戏的策略与技巧：

1、尽量让中转单元保持为空，不要轻易占用它。

2、被压住的牌看不清花色时，用鼠标右键单击它就能看到了。

3、如果在某一列按顺序排好了两张或两张以上的牌，可以将排好顺序的整列牌移到另一列。

4、当你只剩下最后一张可移动的牌时，标题栏会自动闪烁以提醒你注意，此时一定要三思而后行。

2、教师简单示范游戏的玩法

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四篇：五年级信息技术下册 第一课 自我介绍教案 龙教版

第一课 自我介绍

教学目标：

1.初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；

2.复习Word、Powerpoint等软件的使用方法，能综合运用各种软件处理信息； 3.发展同学们的创造能力，培养同学们的良好情感。教学准备

1.安装Word、Powerpoint、Flash等软件； 2.准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。教学流程：

一、导言

随着新世纪的到来，信息化的浪潮使我们的世界发生了翻天覆地的变化，在实际生产、生活和学习活动中，信息已经无时无刻不伴随其中。既然信息化如此重要，那么我们就应该知道什么是“信息”，怎样应用“信息”。

我们难得相聚在X年X班，已共同学习了几年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。

二、任务

在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：

1.搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等； 2.将搜集的信息按照不同类型分类、整理；

3.利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Power Point将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片； 4.参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍，也可再设计一个介绍和展示自我的网页，并将其在因特网上发布。

三、过程：

1.分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。（1）关于自己的信息都有哪些；（2）从哪能搜集到这些信息；（3）怎样把这些信息输入计算机；（4）搜集的信息如何进行分类；（5）可用什么软件编辑“自我介绍”。

2.各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。（1）通过家长、亲戚和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；

（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；

（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、文档、录像……分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐……分类；

（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。可上网查阅一些个人网页，以激发灵感。3.信息发布:（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；（5）利用软盘或因特网相互交流作品；（6）设计一个介绍和展示自己的网页并将其在因特网上发布。

第五篇：五年级下册龙教版小学信息技术第六册教案

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第一课

认识新朋友

课时：

1课时

教学内容：

初步了解和认识Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。教学目标：1、2、3、了解和认识Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：

掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。教学难点： Scrstch的编程创作 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、Scrstch及其界面的组成；

2、掌握掌握尝试脚本搭建；

3、Scrstch的编程创作。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”

2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成： 认识Scrstch；

1.启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、制作小猫打招呼作品 学生练习：模块的制作 展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？ 当堂检测： 板书设计：

第一课

认识新朋友

Scrstch界面的组成

小猫打招呼

作业设计： 怎样修改小猫的叫声 教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第二课

淘气的小猫

课时：

1课时

教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 教学难点：

学会为角色添加造型；

学会修改模块中的文本内容和数值。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会翻跟头吗？淘气的小猫经常翻跟头玩，我们一起来看看，小猫是怎样翻跟头的吧！

2、任务主题：让小猫动起来——小猫向前走，停下后在原地翻跟头。学生自学，完成：

让小猫动起来

（1）小猫向前走的操作方法；（2）小猫翻跟头；

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流，总结提升

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果（1）小猫向前走 操作步骤：

模块区——事件——绿旗拖到脚本区域 模块区——事件——移动３０步 模块区——外观——将造型切换为造型２ 运用步骤（２）（３）的方法 模块区——控制——等待１秒（2）小猫翻跟头 操作步骤： 学生自学完成

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

五、创造应用，展示评价

2、联系输入数据

学生练习：小猫向前走 翻跟头

3、展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：小猫完成向前走并翻跟头的动作后，如果想让小猫向后继续走，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第二课

淘气的小猫

小猫向前走 小猫翻跟头

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第三课

小猫学习拍皮球

课时：

1课时

教学内容：

学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。教学目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会学会添加舞台背景和角色；

学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；教学难点： 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；

2学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法； 3学会使用动作模块中的“定位模块”。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教教小猫拍皮球吧！2任务主题：

主题任务一：你想在哪里教小猫排球？然后讲解添加舞台背景的方法 主题任务二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？

主题任务三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。

二 汇报交流，总结提升 1汇报交流

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

学生分组汇报自学成果

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识 三 创造应用，展示评价

4、联系输入数据

学生练习：小猫原地拍球三下

5、展示评价

评价作品：以小组为单位进行

3、总结提升

给学生留一个疑问：如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第三课

小猫学习拍皮球

添加舞台背景 添加新角色 编写皮球的脚本 编写小猫的脚本

作业设计：

思考问题: 如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 教后反思：

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课题:第四课

小猫交朋友

课时：

1课时

教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。2理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

3引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。教学重点：

掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。教学难点：

理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1播放儿歌“交朋友”，引出课题：小猫交朋友，通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题：

（1）添加舞台、编写背景脚本（2）编写场景一中小猫的脚本；

（3）编写场景二中小猫和小猴子的脚本

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事

五、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、小猴脚本

6、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第四课

小猫交朋友

舞台、背景 场景一：小猫 场景二：小猫和小猴

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课题:第五课

小猫捉老鼠

课时：

1课时

教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

六、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

7、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第五课

小猫捉老鼠

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

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课题:第六课

英语动物卡片

课时：

1课时

教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

七、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

8、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第六课

英语动物卡片

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

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课题:第七课 小猫躲球

课时：

1课时

教学内容：

1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法。

2、学会制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的思维能力。

教学重点：

多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏 教学难点：

如何利用学过的模块，丰富自己游戏的功能。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法；

2、制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示小猫躲球游戏，询问：“想知道这个小猫怎样制作出小猫躲球的吗？引入主题，制作小猫躲球游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本（3）更换舞台背景

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）更换舞台背景

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：游戏的制作 展示评价 评价作品

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第七课

小猫躲球

小球动起来脚本 会制作小猫随鼠标移动脚本

更换舞台背景

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课题:第八课 神奇的画笔

课时：

1课时

教学内容：

1、了解画笔模块组里各个模块的功能。

2、运用画笔模块组制作画图软件。

3、提出有创新精神的问题，提高学生学习兴趣、学生实践和探索能力，通过动手和动脑的活动锻炼学生。

教学重点：

掌握画笔模块组中每个模块的使用方法。教学难点：

利用画笔模块组制作简单的画图软件。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品 评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第八课 神奇的画笔

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

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课题:第九课 会算数的小猫

课时：

1课时

教学内容：

1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。

2、学会新建变量，理解变量的含义。

3、学会使用“侦测”中问答模块。教学重点：

知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。教学难点：

学会新建变量并理解变量的含义。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

四、创设质疑，尝试解疑

3、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

4、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

五、汇报交流，总结提升

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

六、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第九课

会算数的小猫

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

教后反思：

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课题:第十课 巧用变量

课时：

1课时

教学内容：

1、初步理解变量和循环的概念，了解程序中变量的概念。

2、在学习与互动中知道如何应用变量与循环创建脚本。

3、培养学生对于数学中变量意义的理解，增强学生的创新能力。教学重点：

在循环结构中如何应用变量。教学难点：

通过编写“小猫行走”的脚本，掌握变量与循环变量与循环结构的关系。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、理解变量和循环的概念；

2、了解程序中变量的概念。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫行走”脚本程序，学生观察程序中，引出本节课所要学习的内容，引入主题，巧用变量。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫行走”脚本 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十课 巧用变量

理解变量和循环的概念 程序中变量的概念

教后反思：

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课题:第十一课 故事大王

课时：

1课时

教学内容：

1、如何新建和删除链表，理解链表的含义。

2、知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数学与逻辑语句”中的链接模块。

3、培养学生发现问题、理解问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的逻辑思维能力。

教学重点：

如何新建和删除链表，理解链表的含义。教学难点：

知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学习目标：

1、新建和删除链表；

2、添加和删除链表中的项目。

3、学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫讲故事”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，故事大王。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫讲故事”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十一课 故事大王

新建和删除链表 添加和删除链表中的项目

学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

教后反思：

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课题:第十二课 问答游戏

课时：

1课时

教学内容：

1、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。

2、在脚本的编写过程中，激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。

3、培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，从而提高学生的综合运用能力。教学重点：

利用循环、判断模块设计编写脚本程序。教学难点：

理解循环、判断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、利用循环、判断模块设计编写脚本程序；

2、问题和答案的链接。

3、判断对错的“数学与逻辑运算”模块组。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“问答游戏”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，问答游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

3、小组制作游戏

学生练习：创建“应用测试”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十二课 问答游戏

利用循环、判断模块设计编写脚本程序 问题和答案的链接

判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十三课 蚂蚁搬家

（一）课时：

1课时

教学内容：

1、学会如何设计图片沿着规划的路径移动。

2、通过理解图片沿着规划的路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材的准备。

3、培养学生的逻辑思维能力，全面思考问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：

小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备。教学难点：

理解设计图片沿着规划的路径移动。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、蚂蚁搬家脚本程序。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

三、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

四、创造应用，展示评价

4、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十三课 蚂蚁搬家

（一）设计图片沿着规划的路径移动； 蚂蚁搬家脚本程序。蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十四课 蚂蚁搬家

（二）课时：

1课时

教学内容：

1、学习如何实现图片沿着规划的路径行走。

2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生体验到成功的喜悦。教学重点：

综合运动Scrstch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。教学难点：

灵活使用Scrstch模块，知识的综合运用。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、基础脚本制作。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）蚂蚁搬家行走原理

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十四课 蚂蚁搬家

（二）设计图片沿着规划的路径移动； 基础脚本制作 蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十五课 一起打地鼠

课时：

1课时

教学内容：

1、分析“打地鼠”游戏各部分的功能和特点。

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本。

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本。

4、找到游戏不足加以改正。教学重点：

游戏功能的实现与角色脚本的编写。教学难点：

游戏提前设计与规划。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本

4、找到游戏不足加以改正 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十五课 一起打地鼠

“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本； 制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本 找到游戏不足加以改正

教后反思：

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

课题:第十六课 制作计时器

课时：

1课时

教学内容：

1、绘制“计时器”角色，给“计时器”添加计时功能。

2、完善游戏，添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠。

3、测试游戏，看看哪里可以继续优化，继续完善游戏。教学重点：

绘制“计时器”，添加计时功能，添加其余8个地鼠。教学难点：

如何找到游戏的不足，进一步优化游戏 教具学具准备：

多媒体教室； POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、绘制“计时器”角色；

2、给“计时器”添加计时功能；

3、添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠

4、测试游戏，完善游戏。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示带有计时器的打地鼠游戏，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

和平乡中心小学五年级信息技术教学设计

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十六课 制作计时器

绘制“计时器”角色

给“计时器”添加计时功能；

添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠 测试游戏，完善游戏

教后反思：