中国影响着世界教案

第一篇：中国影响着世界教案

中国影响着世界

——体育事业的蓬勃发展

南和县第一小学

师倩倩

一、【教学内容】

本课是冀教版六年级下册第三单元的第二课中的第一课时

二、【教材分析】

围绕着全面建设小康社会这个主题，本单元首先明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程。随着改革开放的深入，沿海和内地、城市和乡村，社会面貌都发生巨大变化，人民生活水平显著提高。伴随着综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际事务重大作用越来越重要。而对外交往的日益频繁，也使中国古老的传统文化走出国门，为世界各国人民所欣赏、喜爱，增进了相互了解与认同。全面建设小康社会必须要在党的领导下，实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护和实现广大人民的根本利益。

这一主题，教材分别从体育健儿顽强拼搏、为国争光；中国参与国际事务的和平努力；与世界各国频繁的国际交流和祖国传统文化的传承等领域的典型事例，表现了中国正发挥着日益重要的作用，凸显了中国国际地位的上升，告诉我们中国正在走向世界。

根据以上的分析本课可以利用两课时进行教学，因此本课就：体育的蓬勃发展第一课时的教学。

三、【教学目标】

（一）情感、态度与价值观

感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。

（二）能力目标：

1.搜集整理有关图片、资料获取社会信息的能力；自由结组、分工合作、动手实践的能力。

2.观察社会现象，形成理性认识的能力；

（三）知识目标：

1.了解体育事业取得的辉煌成就，从而感知中国综合国力的增强。

四、【教学重点】

感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。

五、【教学难点】

1、感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。

2、学生分析和使用资料的能力的培养。

六、【课前准备】 教师：

1．搜集有关体育事业的资料图片或视频。2．搜集北京奥运会的视频。

七、【教学过程】： 【导入新课】

1、谈话导入（播放中国奥运会开幕式视频。）

2、新课：(感知中国体育走向世界的艰难历程。)出示图表1：奥运会第一届到第22届 问：你发现了什么？

图表2：奥运会第:23届到第30届（29届颜色要红色

中国举行）问:观察此表，你又有什么发现？

3、今天，我们一起来回忆那些永远镌刻在中国体育里程碑上的身影： 刘长春、容国团、徐海峰、一群体育冠军

4、小组合作交流2： 你都知道那些体育冠军？

你最喜欢谁？他们在各自的领域上取得了那些成绩？ 学生交流汇报。

师：同学们心目中的奥运冠军用自己的心血和汗水为祖国赢得了荣誉，现在让我们重温中国运动员获奖的激动时刻。（视频：运动员获奖相关视频）

师总结：同学们，当中国运动员一次次站在领奖台上时候，当雄壮的国歌在奥运会上一次次奏响的时候，当鲜艳的五星红旗在世界各国的运动场上冉冉升起 的时候，作为一个中国人，你最想说的是：（激发学生民族自豪感）

5、诵读：我的祖国(升华认识，培养民族自豪感)

6、拓展。（出示图片）

7、课堂小结：中国在体育方面实现了自己的梦想，中国还有许许多多的梦想没有实现，你们是梦的载体，老师希望大家努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力！

第二篇：中国影响着世界教案

中国影响着世界

——体育事业的蓬勃发展

双塔镇第三中心小学

廖丽萍

【教材分析】

本课是冀教版六年级下册第三单元的第二课中的第一课时，教材分别从体育健儿顽强拼搏、为国争光；中国参与国际事务的和平努力；与世界各国频繁的国际交流和祖国传统文化的传承等领域的典型事例，表现了中国正发挥着日益重要的作用，凸显了中国国际地位的上升，告诉我们中国正在走向世界。

根据以上的分析本课利用两课时进行教学，本节课用一课时来教学《体育事业的蓬勃发展》。

【教学目标】

（一）情感、态度与价值观

感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。

（二）能力目标：

1.搜集整理有关图片、资料获取社会信息的能力；自由结组、分工合作、动手实践的能力。

2.观察社会现象，形成理性认识的能力；

（三）知识目标：

了解体育事业取得的辉煌成就，从而感知中国综合国力的增强。【教学重点】

感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。【教学难点】

1、感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。

2、学生分析和使用资料的能力的培养。【课前准备】 A教师：

1．搜集有关体育事业的资料图片。

2．搜集北京奥运会中的中国元素。B、学生：

1、搜集中国体育的发展。

2、搜集北京奥运会中的中国元素并结合1中的内容选择自己喜欢的话题自由结合。

【教学过程】：

一、谈话导入

同学们请看屏幕，谁来介绍图片内容。（我国体育健儿站在了领奖台上。）当我们看到体育健儿站在领奖台上，听着嘹亮的国歌，同学们你们心情是怎样呢？（内心非常激动，为此感到骄傲自豪。)

二、新课

1、如今我国的体育事业蓬勃发展，体育健儿一次次站在领奖台上。我们为之激动、骄傲。可你知道中国体育的过去吗？（课件）你发现了什么？

第1－9届奥运会，中国未参加比赛。第10、11、14届奥运会均未取得成绩，其中第4届、12届、13届奥运会因战争而取消。第15届到22届奥运会因政治问题中国拒绝参加。中国为什么要拒绝参加那么多次奥运会?(1)、中国的影响力在当时还不足够大；我国虽然是世界第一人口大国，地大物博，但在经济、文化、体育、军事等方面，在世界上的影响力与发达国家还存在很大差距。

(2)、政治问题，部分资本主义国家不承认一个中国问题，而这与我们长期坚持的国家方针问题是格格不入的。

旧中国落后于别的国家，人微言轻，没有话语权，处处受别国的歧视。他们称我们中华儿女是“东亚病夫”。（课件）中华儿女不会自甘屈辱的，新中国成立后，我国在体育事业上逐渐有了起色。

2、（课件）观察此表，你又有什么发现？（我国获得的金牌数已在世界前列。特别是2008年我国成功举办了第29届奥运会。）想举办一届奥运会可不是一件容易的事，需要兴建许多的场馆，需要大量的财力支持，和技术支持。奥运会能在北京举办说明我们国家有钱了，而且我们的建筑、科技技术也是领先的。中国成功举办了2008年奥运会，在整个奥运会期间，处处展示着中国人的智慧，影

响着世界对中国的看法。我们一起来感受一下开幕式上的中国元素。（课件）

3、在中国体育由弱到强的转变过程中涌现了许多令人难忘的瞬间和人物。今天，我们一起来回忆那些永远镌刻在中国体育里程碑上的身影和事件： 容国团、徐海峰、李宁、中国女排。（课件）

4、小组合作交流

在中国体育界有许多体育明星，你都知道那些体育冠军？ 你最喜欢谁？他们在各自的领域上取得了那些成绩？

学生交流汇报。

师：同学们心目中的奥运冠军用自己的心血和汗水为祖国赢得了荣誉。

6、为什么中国的体育事业能够繁荣昌盛？为什么北京能够争取到奥运会主办权？

学生讨论、探究

小结：我国综合国力的增强，国际地位进一步提高，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视。离不开人民群众的支持与参与。

三、总结，升华。

中国体育事业蓬勃发展的梦想已经实现，中国还有许许多多的梦想没有实现，你们是梦的载体，老师希望大家努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力！你们有信心吗？

【板书】

体育事业的蓬勃发展

弱→强

综合国力增强，国际地位提高

自豪

第三篇：《中国影响着世界》教学反思

《中国影响着世界》教学反思

豆付沟小学 张雁霞

在布置这节课的课前预习时，我了解到孩子们对中国的体育事业乃至一些冠军得主知道得很少，所以给了他们充分的搜集资料的时间，课堂上在班内进行了集体交流，较好地了解了我国体育事业所取得的辉煌成就及体育健儿顽强拼搏、为国争光的感人事迹，明白了这一切皆缘于我国综合国力的增强，国际地位的提高，较好地激发了他们从小努力学习，长大为国争光的情感。考虑到这节课所学知识距孩子们的学习生活较远，单凭课本上这点知道不足以让他们了解我国当今在国际上的地位和对世界各国的影响力，所以课前布置了搜集相关资料，并加以整合。课堂上，虽然三个班孩子搜集资料情况有些区别，但总体上来说还不错，课堂气氛比较活跃，孩子们搜集到的资料较多，范围也较广，较好地完成了本课的学习任务。最重要的是孩子们在学习新知的同时，真切地感受到了我国国力之强，国际地位之高，激发了他们作为一个中国人的自豪感。

这节课内容较多，除课本上应知应会的东西之外，我又给孩子们补充了一些课外的知识，撷取精华与他们一同分享。课堂上学生的参与度较高，表现出了较高的学习热情，从他们的态度上可以感受到激发了他们对祖国的热爱，取得了良好的教学效果。

第四篇：一个影响着我的人

一个影响着我的人

偶然的机会，我接触到了你，“打乱”了我正常的生活。“个头不高，驼着腰，留着一撮小胡子，时常品着咖啡”。是我对你的第一印象。你梦到了狮子。周围的人纷纷说你倒了血霉，不幸，你便在别人鄙夷或怜悯的眼神中再一次出海了。年迈的身躯在海风的吹拂下显得格外渺小。“那是什么？”向来镇定的你的眼中闪出一丝希望的光芒。“我定要捕到你。”一个声音在内心深处呐喊。你抄起钢叉，与那倔强的马林鱼斗了三天三夜，终于，它被你折服了，它心甘情愿地成为你的囊中物。你坐在船头上，嘴角扬起了一丝得意的笑容。“我还未老！”

血腥味引来了一波接着一波的鲨鱼。你似乎明白这是迟早发生的事，你再次举起钢叉，守护着战利品。不知哪里来的力量，竟能一次次与鲨鱼相抗衡。钢叉断了，举起掌舵；皮肤出血了，外衣来包扎。你终究是斗不过鲨鱼的，大马林鱼只剩一个鱼头和一副鱼骨了。但你依然笑了：“我征服了鲨鱼。”回到岛上，你用自己的事迹证明给了小瞧你的那些人，你是英雄！你梦到了狮子。

人生路上，怀有你永不言败的精神是多么可贵！即使年迈，即使深知自己无能为力，但在内心深处，仍对自己呐喊：“我能行！”在强大的对手面前，毫不胆怯，勇往直前，即使失败，仍超越自己！

你，是海洋的征服者，你的血脉中流淌着大海的气魄，海洋中有你的一份血液！你的名字必将镌刻在礁石之上，永被世人瞻仰，彪炳史册！你的出现使我沉思数时，“人可以被毁灭，但不可以被打败。”必将陪伴我一生。你，硬汉，桑迪亚哥。353 段至锴

幸福就是这么简单

幸福如一只斑斓的蝴蝶，哪里有鲜艳的花朵，芬芳的花蜜，它就轻快的飞去哪里。一个明媚的清晨，与一碗香喷喷的粥便是我一天幸福的开始，看着妈妈慈爱的脸庞，吃着富有“妈妈味”的粥，在配上窗外软软的光线，那是一种无法说出的感觉。吃完粥，妈妈贴心的为我递上书包，而后在我的额头上印上一个幸福的印记——吻。就这样，我带着妈妈的叮咛，去往学校。

走在被阳光铺满的小路上，我的心如花般绽放。闻着鸟语，嗅着花香，还不是有飘扬在空中的毛绒绒的柳絮亲吻着我的脸颊。伸出手去抓，手停在半空中。从指间滑落过丝丝天光。白绒绒的柳絮也被这暖人的初日渲染成淡金色，唯美动人。我的心在这烟影如画的小路上迷离、陶醉，直到清脆悦耳的鸟啼把我唤醒，又开始匆忙赶路。不过，那片云，那丝阳光，那朵柳絮已印在我心里。这难道不是幸福吗？

走进学校，朗朗书声与沁人心脾的墨香包围着我。梦的帷布拉起，看远方晴空万里。我欢快的踏着书声走进教室，正巧与同学们的笑容撞了个满怀。每一个同学的身上都洋溢着青春的活力，都充满了澎湃的热情，迎接书本的馈赠——知识。我也赶忙放下书包，拿出书，加入到读书的行列。

温暖的阳光透过窗明几净的玻璃窗，慵懒地洒在嫩嫩的绿上，七彩的露珠随之滚落到泥土中。每一盆花都在阳光下幸福的成长，每一盆花都有舒适的环境为他们遮风挡雨，让他们更好地吸收天地之灵气。而那一盆盆花，不就是朝气蓬勃的我们吗？我们在学校这个大花园中健康、阳光的成长，我们是幸运的，更是幸福的。当悠扬的下学铃声响起，我披着斜阳走在那个柳絮飞扬的小路上。夕阳跳跃在地平线上，把天渲染成了五彩的画卷，一种幸福的感觉涌上心头。幸福其实很简单，不是吗？ 张文菲

幸福就是这么简单

——捡拾余角的幸福

如果一个人觉得生活太平淡，那他就是一个不会寻找幸福的人。不会捡拾小幸福，又怎么可能有大幸福呢？所以，我们要在生活中多留心，捡拾那一点一滴的小幸福，再织成甜滋滋的大幸福。书桌上的幸福

放学了，一天的学习结束3/4了，剩下的1/4要用来复习巩固，那就离不开我的小书桌了！我是一个邋遢的孩子，每天的书桌都是乱糟糟的，也不整理，这时一位伟大的人——我的妈妈总会默默地给我收拾得整整齐齐的。于是，我每天放学回家都能感受到这其中的幸福感！课堂上的幸福

数学课前，我像往常一样拿出书本，做好了上课的准备工作。上课了，老师给我们讲几何图形，不同寻常的是，她竟然让我们自己来讲题。同学们都活跃起来了，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。虽然这道题目对我来说不是太简单，但也有自己的思路足以在讲台上分享给大家。尽管很想上台展示，可心里还是没把握，万一讲错了怎么办？那就尴尬了„„这时，老师仿佛看出了我的心思，把信任的目光投向了我，示意我上台。终于，我鼓起勇气站上讲台，以我聪明的头脑和令人信服的理由，完美地讲解了这道题。老师露出了赞许的微笑，同学们响起了雷动的掌声！我感受到了这堂数学课的幸福！书店的幸福

走在回家的路上，我十分开心，为什么呢？因为我体会到了这世上不是别人的说的那么冷漠。时才，我要买一本书，去了书店，我因为个子太矮，够不到想要的书。这时，年轻的售书目 员阿姨伸手给我拿了下来，我感激地接来去结帐，正准备要走，售书员阿姨“截”住我：“找你的钱，收好，快回家吧！”我再一次感到了幸福！

其实，幸福无处不在；其实，幸福就是这么简单！353班 王文超

幸福就是这么简单

你可曾抓住过幸福？您可曾感受到幸福那清爽甜蜜的滋味？幸福就在我们身边环绕，只要你愿意感受它，愿意放慢步子去寻觅它，它就在你身边哩。追上春雨的脚步，幸福的花朵悄然开放，春雨中漫步，也是妙不可言的幸福享受。幸福尽是如此简单！

雨淅淅沥沥，不大。牛毛、细丝，花针一般的小雨，却让街上的行人少了许多。我独自漫步去公园，才发现公园只有我一人。“哦，我能真真切切地触摸自然了，而且这里只有我一人能够享受到啊！”我暗想。我绕着公园慢慢地走，有令我感到惊喜的东西出现就驻足停留。最先停下来的地方是桃树旁。几个星期前是春光烂漫的好天气，桃花都卯足了劲儿地开，枝条上密密地全是，没留一点空隙，像是与其它花儿争宠。蜜蜂也被迷得忘了方向，在桃树上不肯走。然而现在，桃花的花瓣被雨水打湿，一片片地往下落，全飘在绿茵茵地草坪上。绿与淡粉最相称，看着直叫人想躺在那儿。幸福淡淡地涌满我心间！

雨是高明的画家，有了雨的滋润，哪儿都是亮晶晶的发散着活力。石子路上光溜溜的，我忍不住喜欢，来来回回走了好几次，快乐的像个婴儿。

石子路旁边也有一株花树，我答不出名。那花的花瓣比桃花的大，开的很密，数不清到底有几片。我用鼻尖轻碰花朵上的雨水珠，水珠即破，湿漉漉的花朵儿散发出轻轻袅袅的香气，令人心旷神怡。我不禁想，生命本身就是奇迹，自然中哪一物不叫人眷恋？能融于自然享受每一朵花，每一棵草竟是如此的满足、幸福！临走时，我捡了片花瓣放在手心里握着，凉丝丝的，仿佛握住了整个雨天的幸福。幸福就是这么简单：雨中的漫步。362班李姝睿

幸福，就是这么简单

幸福是什么？幸福来自老师真诚的赞许，幸福来自久别后温馨的重逢，幸福来自阅读后深省的感悟„„幸福，总是那么美好、那么简单„„ ——题 记

“这个学期的一分钟演讲先从各组组长开始！”听到这句话，作为二组组长，一直胆怯上课举手的我不由地紧张起来：我该围绕哪个话题演讲呢？该用什么样的语气呢？„„演讲的那一天，伴随着上课铃声，心跳都似乎快了许多。此时，老师的声音在耳畔响起：“准备好了吗？”亲切的话语驱散了心中的惶恐，我自信地说：“嗯！”讲台上，声情并茂、顺利流畅的演讲引来老师由衷的表扬：“演讲内容符合实际，非常好！”

幸福就是课堂上老师真诚的赞许这么简单！

去年6月，小学毕业时的难舍和依恋现在仍在心头萦绕。寒假里，半年未曾谋面的同学们相聚一堂，一起喝着当初最喜欢的饮料，大家彼此嘘寒问暖，相互聊起当年的趣事，碰杯之际，总会有一股融融的暖意碰触心中最软的地方：我还是很珍惜那些让我欢喜让我忧的老同学。幸福就是久别后的重逢，这么简单。

这个学期，我们的课外必读书是《老人与海》。刚从书店买回家，我就迫不及待地探究其中的奥秘。老人桑迪亚哥连续八十四天没有钓到一条鱼，自认为倒了血霉，可在接下来的三天中，却钓到了一条大马林鱼！惊喜之际，却遇到了鲨鱼。生死相博，厮杀过后，带上岸的只剩一副骨架！合上书，我深刻地感悟到：我们不能任凭命运宰割，要用坚强的毅力和不屈的坚韧去挑战命运、战胜命运。幸福就是阅读后深省的感悟，这么简单。

什么是幸福？幸福是生活中一点一滴的感动，幸福是阳光下绽放笑脸的怡然，幸福是平凡中蕴藏力量的伟大„„真的，幸福就是这么美好、这么简单„„ 357班 吴家琪

一个影响着我的人

当寒风在这片大地上肆虐，你却用那丝丝绿意温暖了我的世界，让我心中的守望变成了现实。——题记

忘不了那年秋天，金色的叶落了一地，我与你相遇。你目光如水，嘴角微微含笑，你想我们做了自我介绍以及今后对我们的期许，话语虽简单，却镌刻在我的心中，令人心生暖意。

我承认，我是一个胆小的人。以至于在许多时候，老师们都忘了有我这号人物。然而，自你来之后，一切似乎都在不知不觉中发生了变化。

课堂之上，望着同学们一个个自信的身影，我的手在此刻仿佛有千斤之重，无论怎样都举不起来，我又何尝不想像他们一样?而每当这时，你总是温柔地注视着我，深刻而明媚，诚挚的映照着我的心灵，渐渐的，我也举了几次手，可是那次数，却依旧少的可怜。

依稀记得那次，同学们都被一道题给难住了，而那道题正是我的强项，我是会做的，要举手么?我望着自己的手，手心中已有一层薄汗，却始终没有勇气抬起。我不禁有些懊恼。不经意的抬起头，却又一次看见那熟悉的目光，如洁净清澈的一汪清泉，如明亮柔和的一轮明月。不知怎的，我忽然有了信心，缓缓将手抬起，回答了这个问题。望着同学们的目光，有惊异，却更多的是赞叹，在同学们的掌声中，我看到了你嘴角的微笑。

下课后，你将我叫到身边，对我说：“你是一个优秀的孩子，你需要的，只是一份勇气。”望着你温柔的眼睛，我的内心泛起了层层涟漪，心里暖暖的，像开满花的树。从那时起，我举手的次数逐渐多了起来，并积极参加各项活动，人变得开朗起来，在同学们的举荐下，我当上班长，每当这是，你依然注视着我，晶莹的黑色瞳仁深处，尽饱含着欣慰与鼓励，这一瞬，在你幽深的眼神中，我读懂了用爱书写的篇章，你嘴角浅浅的笑，已然同眸中的情感融为一体，我想，你的心中应该也在为我骄傲吧。落叶无言，温暖如昔，又是一个秋天。那个秋天因为有你，真的很美。如果时光可以折叠，我希望可以将彼此折叠，沉睡在有你，有我的时光里。让爱如墨香，念如水。筝一弦恬淡心曲，懂你眉间爱意。歌一曲不离不弃，懂你眼神情牵。爱在深秋，无语缱绻。

感谢你出现在我的生活中，影响并照亮了我的生命。359班 张可馨

幸福就是这么简单

春日的一个清晨，阳光早早穿过了小窗，一缕缕映到了墙上，家中的花草仿佛受到了召唤，一夜间变得翠绿、挺拔。

好天气像神奇的魔法，让人格外清爽、愉快。我狠下决心，没有再在床上睡一分钟。草草刷过了牙，洗了脸，便已经嗅到了妈妈做出的早餐所含有的独特香气。我没有直接进餐厅，而是先偷偷在外面观察她做饭。上了初中，我和她的交流变少了，整天忙于学习，也没有好好看看亲爱的妈妈。惊奇的发现，妈妈的两鬓爬上了白发，手上也布满了皱纹，但做饭的手法还是那么的轻巧，灵活。

关火，把煎好的蛋移到盘中，放上调料，把饭都摆在桌上。“儿子和他爸过来吃饭了！”妈妈喊到。她的声音因为常年上课，变得沙哑，但充满了吸引力，我还在想着，爸爸出来了。他很爱笑，每次一看见我，就会满脸笑容，他这一笑，很富有感染力，我也跟着笑起来。我们边笑边走向餐厅。

餐厅里也透进了阳光，光洒在早饭上，显得格外诱人。一家三口坐在一起，吃着简单的早餐，聊着学习、生活和国事大事，不时有激烈的争辩，我想，这才是最美好，最幸福的事了。

我总希望每一天都过的幸福、安逸。可我把目标定的太高，总认为一定要花大笔钱，大量精力，时间，才能换取一点幸福，结果都是很累，于是越发觉得幸福的难得了。其实不然。

蚂蚁是比大象小，能力也还不如大象，可这就说明蚂蚁幸福就没有大象多了吗？“多藏必厚亡”，其实有些幸福于简单处得，有些苦难于复杂处藏。

家人、朋友的一顿早饭，一次游戏，一句玩笑，一本好书都能唤醒心中幸福的源泉。幸福，就是这么简单！354班罗钧峤

一个影响着我的人

在生活中，总有影响着自己 的一个人，他会让你再面对困难的时候，让你勇敢的迈出第一步；他让你在失败的时候，重新让你看到希望；他让你在追求梦想的道路上挫败后，再次激励你前行。在生活中，也有一个人影响着我，他虽然离我很遥远，但他每时每刻都影响着我、鞭策着我前行。他就是著名科学家—爱迪生。

爱迪生一生中的发明无数，可在他成功的背后，又有谁知道他为追求梦想，付出了多少血汗，人们只能看到他身上的光环，却看不到他不为人知的辛酸。他在追求梦想之时，又经历了多少次的失败呢？他但始终没有放弃。他鼓起勇气说出自己的梦想时，扑面迎来的却只是阵阵笑声。但这些笑声只能激励他在梦想追求道路上马不停蹄地向前奔跑。

他是在经过一千多次的失败后才成功发明了灯泡。在这些失败中，他从不气馁，从哪摔倒再从哪爬起来继续奔跑。而我在追求梦想的道路遇到挫败时，只要想起他，就会化伤感为动力，继续前进。那年，还是在小学的一节思品课上，老师让我们说出自己 的梦想，我鼓起勇气说出了“我的梦想是要当演员。”同学们先是一愣，接着便是一阵嘲笑。当时，万千情绪涌上心头，既有羞怯又有难为情。但这时，我脑中浮现出了爱迪生，当他说出他的梦想时，不也是嘲笑声吗？但他能用这些嘲笑来激励自己去奔跑，我为什么不能？这让我也不再难为情，继续挺直腰板，去追求梦想。在初中时，班级要表演话剧，我径直走上讲台。到最后却因为发挥不好被打下来。这时，在我脑中的仍然是爱迪生，他失败了一千多次都没有灰心，更何况我只失败了一次，我还要向前跑。只要努力，梦想一定会实现！这就是影响着我的人，他在鞭策我前行。362梁雅欣

一个影响着我的人

加减乘除，算不完您的功绩；唐诗宋词，诵不完您的伟大；书法绘画，描不完您的敬业。三尺讲台上留下了您的身影，您无私奉献、不求回报，您是勤劳的先行者，是呕心沥血的园丁。——题记

啊，老师!您影响着我，是您!照亮我的人生!您是阳光!阳光·勤奋

月考成绩发下来了，我坐在座位上望着手中画满红叉的试卷，心里开始担惊受怕，果然。“来看看你的卷子!”沉重严肃的嗓音打在了办公桌上。“你呀你，让我怎么说你好!” “状态不在学习上!”办公室的气氛从0度下降到-15度，除了老师严厉的眼神，就只有低头惭愧的我。我咬牙说: “老师，对不起，我一定改。”老师竟似阳光般的笑了，这笑容竟是这么鼓舞人。我心中暗下决心：勤奋!

从那以后，老师的阳光照亮了我的勤奋，我开始孜孜不倦，成为班里的佼佼者。阳光·自信

天生表达能力不好的我,最害怕演讲这种事了。但,老师改变了一切。老师阳光般的微笑洒在我身旁，她告诉我我要演讲，并特地嘱咐我一定要多加练习。但,我退缩了，老师并没有生气，她不断鼓励我，还每次与我一起练习，不停的练习。阳光下，我们努力着，并肩作战。

还记得那次演讲成功后老师的喜悦，我想，她的那抹最美的阳光，又照亮了我的自信。

阳光·自觉

老师真是敬业，即使是放寒假，她依然关心着我不时地向妈妈询问我的学习状态，叫我不要不顾学习，做一个自觉的孩子。

还记得电话中老师阳光般的督促，微信中温馨的提示，我想，那抹阳光，照亮了我的自觉，这样的好习惯，都来源于您，老师。

阳光照亮我，让我更加勤奋，自信自觉，老师影响着我，照亮我的一生。我想，那抹阳光将是我一生中最美的景色!357班 宋映娇

第五篇：创客影响着教育的未来

贾琨是清华大学美术学院的一名研究生。和所有爱美的女生一样，她和同宿舍的舍友们用一盆盆鲜花把自己的宿舍装点得漂漂亮亮的。

但是，花多了，问题也就来了。

“宿舍有20多盆花，可绿植摆在一个地方最多一天只能有两小时光照，我不可能时时把它们迎着阳光搬来搬去。”贾琨觉得，要是能让花盆自己找阳光，该有多好啊。

正是这样一个想法，让贾琨组织了一个小组，开始了智慧花盆的研发。几个月后，她的“城市树邻”花盆真的“面世”了。

在清华，和贾琨一样爱好创新的学生还有很多。他们有一个共同的名字—创客。而就在不久前，这些清华创客又有了自己的节日。

最好的创客教育

“创客”一词来源于英文单词Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人。在清华，创意、创新和创业教育被统称为“三创”，而参与“三创”活动的学生都是广义上的清华“创客”。从今年开始，清华大学把每年11月的最后一个周六定为清华创客日，借此宣传、倡导创客教育。

提到清华的创客教育，就不能不提今年该校的本科生秋季开学典礼。在典礼发言中，清华校长陈吉宁曾不无自豪地向新生们表示：“清华有全国最好的创客教育，这里会聚了国内外的顶级创客。在这里，你们能把自己的创意变成现实。”

陈吉宁何来如此自信呢？

对于这一问题，清华大学教务处副处长孙宏斌给出了自己的回答。据他介绍，创客教育作为清华“三创教育”的重要内容，其实已经在清华园里开展了很久。

“我们将校内最大的工程实践教学基地—基础工业训练中心作为校级“三创”活动支撑服务平台—i.Center。1.5万平方米车间内摆放着上百台数控车床、机床、铣床等工具，提供全方位的创意、创新实现服务。”孙宏斌说，除硬件条件外，在该校教务处的指导下，清华i.Center创客空间联合美术学院、工业工程系等院系以及校友会等业界精英，已经开展了正式的“三创”教学活动。

比如该校美术学院副教授付志勇主持的设计创新工作坊“Design Now”，把每位参与者都当成一位英雄，活动设定了征集挑战、进入不寻常世界、奖励与开发、伴随成果和经验的回归等重要阶段，推动和支持青年创客走入创新的“英雄旅程”。

再如，该校工业工程系副教授顾学雍2012年起在教务处支持下开设了清华第一门挑战性学习示范课—“跨学科系统集成设计挑战”课程，同学们在4天时间内通过自主学习，实现技术攻关，草拟出具有实践意义的商业策划书和原型产品，最后进行产品价值展示，接受专家评审。

“我们希望通过对学生的创客教育，培养学生的创新精神和“企业家”精神。无论学生们是否从事科研工作，这样的精神都是必要的。”孙宏斌说。

发现未知的自己

对于创客教育而言，最不可缺少的就是学生们的参与。那么，清华学生对于“创客”是如何看待的呢？

去年9月，清华学生成立了一个自己的社团创客空间，目前这家社团已有300多名注册会员。该社团秉承的理念是“动手造万物、人人皆创客”，通过组织创意工作坊、创客马拉松等活动，已经成为了清华校园创客的中坚力量，并在成立以来短短的一年时间里，先后推出30多项作品。

对于这些清华“创客”而言，创新给了他们一种不同寻常的教育。

杨韵芳是清华大学机械工程系的大三学生。她独立研制的具有多自由度柔性仿象鼻机械臂装置曾获得清华大学第32届“挑战杯”学生学术科技竞赛特等奖。对于创客教育，她的评价是：“它彻底改变了我的大学生活，更重要的是，让我发现了自己无穷的潜力和未知的自己。”

“创客教育能够提供基于问题的思考，不像传统教育，根据教育大纲的规定被动学习知识。”杨韵芳说，同学们自主提出问题后，尝试着解答问题，并在解决问题的过程中逐渐培养出创新能力。

“在这个信息爆炸的时代，最重要的能力是创新能力。知识并不一定代表成功，重要的是我知道问什么，我能够想到别人想不到的，并且能很好地解决它。”杨韵芳说。

在清华创客日当天，创客空间运动发起人、有“创客教父”之称的美国人米奇·奥特曼也来到了清华。在当天的发言中，他的一番话或许更能代表学生们的心声。“我们有如此多的人才，有如此多的技术。如果能在此基础上，把我们的教学内容往不同方向转移一下，或许会创造出令人惊讶的内容。”

积极性该如何激发

在清华创客日当天举行的新闻发布会上，孙宏斌介绍了未来该校创客教育的一些打算。除了要建设全国乃至全球高校中最大的创客空间外，最引人注目的是清华计划在未来两年推出“创新创业辅修学位”。

孙宏斌透露，此门课程为期两年，共计20个学分，核心课程包括短暂而密集的跨学科导引课、挖掘具体知识内容的方法工具课等。课程的主要目的是提高学生的实践能力、创客技术及设计方法，了解产业前沿和产品战略。“我们的学生需要一种气氛。很多学生担忧自己没有创新创业的能力，但如果给他这样一个学位，学生就会有一些底气和动力。”他说。

事实上，“氛围”是孙宏斌十分看重的一件事情。

在采访中，孙宏斌表示，目前国内高校开展创客教育需要解决的最大难题就是氛围问题。“我们高校内部的创客氛围其实并不算浓厚。尤其是在目前高校教师的评价标准还是以SCI论文和“高大上”的研究为主的大环境下，我们如何激发老师投身创客教育的积极性？这是一个非常有挑战性的问题。”

与之类似，孙宏斌表示，目前学生的评价标准也是以“学习好”为主。“那么，我为什么要“玩”这些兴趣项目？这样做对我将来就业、考研能有什么好处？这样的问题都需要回答。”

虽然有这样的困难，但不可否认的是，近年来，国内外的创客活动正在蓬勃开展。这也让孙宏斌对于国内创客教育的发展充满信心，“虽然创客课程以及创客教育的未来还存在很多未知，但有一点可以确定，创客正在以越来越快的速度影响着教育的未来”。

《中国科学报》(2014-12-11 第5版 大学周刊)