二年级下《语文七色光七》教案

第一篇：二年级下《语文七色光七》教案

二年级下《语文七色光七》教案

教学目标：

．会根据字的不同读音正确组词语。

2．积累带有动物名称的成语和关于刻苦努力方面的名言，并受到启迪和教育。

3．了解徐悲鸿《奔马图》的故事。

4．说说写写自己会做的事和想做的事，在生活中自觉学习各种本领。

教学重难点：积累成语、名言，大致理解它们的意思。

教学准备：PPT

教学流程：

一、第一项：练

．此项练习共有6个多音字。学生先独立完成，再和小组的同学交流，最后全班交流。

2．每个人再写几个自己知道的多音字。

二、第二项：日积月累

．先观察图画，再自己试着独立完成，然后读一读这些成语。

2．学生质疑。

3．做“成语火车”的游戏。

4．熟读名句，用自己的话说一说句子的意思，教师适当引导启发。

5．交流课前搜集的关于“刻苦努力”的名言、谚语等。

三、第三项：知识窗

先让学生读一读故事内容，理解“一洗万古凡马空”。

四、第四项：大家一起来

．引导学生读懂书上的提示。

2．组织学生说一说，再填一填。

第二篇：语文七色光七语文教案

教学目标：

1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。

教学重点难点：

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

教学准备：

找到一本章回小说

教学流程：

一、基础练习

A写出下列词语

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习

看谁一口气背的多

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？

你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点？

四：开心一刻

自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？

读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？

用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。

第三篇：七色光教案

教学目标

知识目标:使学生掌握常用的笔顺规则，并能按照笔顺规则来写字。

能力目标：.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标：引导学生关心亲人，培养学生的亲情意识。

教学重点：掌握笔顺规则。

教学难点：使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

教学准备

生字卡片图片

教学流程

一、激趣打开知识窗

1、你喜欢过年吗？说一说你为什么喜欢过年？其实过年就是春节，关于春节你知道多少呢？

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”，看谁了解得更多。

二、了解与亲人的关系

1、我是爷爷的孙子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----与亲人的关系？

三、与笔顺规则交朋友

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字（小组合作）

3、以小组为单位汇报，哪个小组想的字多。

四、日积月累

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的哪些谚语。

五、传话游戏

1、老师说一句话，传给学生，要求听清楚，传正确，最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

六、送给家人的礼物

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读，介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七、总结。

第四篇：七色光 教案

（苏教版）五年级科学上册教案

七色光

一、教学目标：

1.知道日光是由七种色光合成的。2.会做日光的色散与色光的合成实验。3.能做不同颜色的单色光的混合实验。4.感受到光学世界的无穷奥妙。

二、教学重点与难点

重点：认识日光是由七种单色光构成。难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。

三、教具准备：泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱镜、电池、马达、色盘、空白圆片纸若干 学具准备：水彩笔、胶棒

四、教学过程：

（一）导入新课

猜谜：天上一座桥，没人走没车跑，太阳一出来，它就不见了。课件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹

1．提问：彩虹漂亮吗？关于彩虹，你们有什么问题吗？ 学生的问题可能有：

△彩虹是由哪几种颜色组成的？ △彩虹是怎样形成的？

△太阳一出来，彩虹为什么就消失了呢？ △在什么情况下能形成彩虹呢？ △彩虹一般是在什么季节出现的？

2．教师小结：在这些问题中，哪一个是最有价值的.值得我们去研究的问题？ 看来，大家最关心的还是“彩虹是怎样形成的？”这个问题，今天我们就从我们的身边开始来探究彩虹的秘密吧！其实，在我们的生活中，经常能看到像彩虹一样的颜色，想想看，在什么情况下哪些物体能产生呢？

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3．学生回忆：

学生讨论回答，教师课件出示：喷水池上.瀑布前.浇花的水龙头上.建筑工地上的喷水管.洒水车洒水时.太阳照射到某些玻璃上时.浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飞在空中的肥皂泡„„ 4.让学生吹泡泡

5.提问：那我们生活中的这些事物是依靠“谁”才形成“彩虹”的呢？（太阳光）彩虹的形成可能与什么因素有关？

6.小结：哦，原来太阳光还能借助于某些物体变颜色呢！7.提问：阳光能变出几种颜色来？（七种）板书课题：4.七色光

8.提问：是哪七种？（学生可能会回答：赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫）

9.提问：是这样七种吗？耳听为虚，眼见为实，最好——让我们亲自来看一看“彩虹”。10.讲述：要看“彩虹”，必须要有“彩虹”。现在天空没有彩虹，那怎么办呢？看来，我们现在的首要任务是——制造“彩虹”。

（三）制造彩虹，做光的色散实验

1．学生分组讨论制造彩虹的方法，教师小结。★用喷水的方法（晴天）

★用放入水中的镜子做（阴雨天）

★用三棱镜做（晴天在室外做，阴雨天在室内用手电筒做）2.教师提出实验要求，学生分组实验。

提问：（1）分组讨论怎样用放入水中的镜子制作彩虹？ 看书P26页说说方法。课件出示：

用放入水中的镜子制造彩虹的注意点： ★镜子摆放的角度 ★手电筒照射的方向

（2）分组讨论怎样用喷水的方法来制造彩虹？ 课件出示：

用喷水的方法制造彩虹的注意点： ★要背对阳光；

★口里要含一大口水，喷的时候时间尽量要长； ★喷出来的水应该是水雾，而不应是水柱； ★注意要在避风处做；

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★喷射的角度要仔细揣摩，是向上喷？还是向下喷？还是平喷？ ★小组里选一个肺活量大的同学做实验，其他小朋友在他周围观看。（3）.用三棱镜制造制造彩虹 课件出示：

用三棱镜制造彩虹的注意点： ★在三棱镜下放一张白纸

★小心旋转镜片，直到看清为止。3．以小组为单位制造彩虹。4．交流实验后的发现与想法。

5.教师演示：在靠窗的一组有阳光直射的实验桌上放一个三棱镜，让三棱镜分解的七色光射到教室前面白色的墙壁上。（如果没条件就用课件）引导学生观察：

（1）七色光的颜色是按什么顺序排列的？（红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫而不是红.橙.黄.绿.青.蓝.紫，纠正了以前认识的错误。）

（2）七色光中哪几种色光看得最清楚？哪几种色光较模糊？（3）七色光的光带宽窄也是不同的，哪个比较宽？哪个比较窄？ 6．提问：那你们现在知道彩虹是怎样形成的了吗？ 7．学生解释，并用图来解释。

8．提问：那雨后的彩虹又是怎样形成的呢？天空中有三棱镜吗？ 9.教师总结，板书：

10.彩虹的出现就是一种色散现象，是哪一位科学家给出了科学的解释？ 11.看书P27页，阅读牛顿发现七色光的故事，你有什么发现？ 学生回答：牛顿说用七色光可以合成白光。板书：合成

师：这七种颜色能不能合成白色呢，我们来试一试。

（四）光的合成实验

1.介绍实验材料：色盘.小马达.电池.空白圆片纸若干。2.提出实验要求：将色盘放在马达上旋转，观察。3.学生分组实验，汇报。

4.做完这个实验你有其它的想法吗？如果只用其中的几种颜色旋转，会合成什么颜色呢？你想尝试一下吗？

5.学生分组做不同颜色的单色光的混合实验，展示实验结果。

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（五）全课总结

1.通过这节课你学到什么？

2.课后用老师发的黑白色盘转一转，看看能发现什么。3.让我们吹起七彩的泡泡，结束这节快乐的科学课。

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第五篇：七色光教案

七色光教案

教学目标：

1.能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。2.通过学唱歌曲，从活泼欢乐的旋律中去领悟大自然给我们带来的多姿多彩的生活，同时也教育我们要保护好大自然。

教学重难点：

能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

教学过程：

一、猜谜导入，直奔主题。从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。如：“天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。”，你知道是什么吗？（彩虹）彩虹由哪几种颜色组成？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）所以人们叫它“七色光”。出示图片。展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景人情。

二、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。学生听后谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。

三、复听歌曲，分乐段。抓住难点，学唱歌谱。

1、A段第一、二乐句用mp，唱得活泼而有弹性；第三、四乐句用mf，第三句唱得连贯、圆润些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活泼而有朝气，还要突出每一个短句的第一个音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。下滑音要唱得自然，不要过于强调。）

2、B段第一乐句，第二乐句用，mp，后面四个乐句用，mf，要唱得饱满、和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff束。（B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。节奏的掌握。歌曲中的切分节奏尤其是跨小节的切分，学生不容易掌握，可在学习前以游戏的方式作铺垫学习，边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。有八分休止符的地方，停顿要短促。）

注：波音和下滑音的演唱。在歌谱唱得较为熟练后，再加入装饰音的演唱，学习时多采取聆听、比较、模仿的方法，即：教师演唱带装饰音的和不带装饰音的旋律，学生比较两者的不同效果，然后模唱。教师要提示、指导学生用轻柔而干净的声音演唱。

四、总起来演唱

五、欣赏身边美景，提出问题

1.今天的我们应该怎样去把握好我们的幸福生活？

2.歌曲中的歌词“我们带着七彩梦走向未来”，我们同学们有什么样的七彩梦？

老师希望大家珍惜时间，认真学习，健康成长，去追求自己的理想。

六、出示雾霾图片、问题

通过学习歌曲，我们为什么要保护环境，该怎样去保护大自然的环境？