最新语文七色光六-语文教案

第一篇：最新语文七色光六-语文教案

语文七色光六

莲

山..语文七色光六

教材简析：

本单元的“语文七色光”围绕单元主题安排了4项学习活动。第1项为语文基础知识训练活动，由两项内容组马：（1）在具体的语言环境中体会意思相反的词；（2）根据字的笔画连图形。第2项为积累谚语与名言，其内容与本单元主题相关。第3项为知识短文，介绍科学家牛顿。第4项为语言语综合学习活动“大家一起来”，活动内容是办“剪贴报”，介绍了办报的方法和活动方式。设计理念：

本单元的“语文七色光”围绕“相信自己”的主题，安排了4项学习活动。教师将这4个板块的学习串联起来，引导学生自主学习、自主发现、自主创新、团结合作，使学生既主动获得知识，又从中受到启示与教育。教学目标：

1、引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词，积累和运用1 这些意思相反的词。

2、准确书写汉字的笔画。

3、积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

4、学习办“剪贴报”，培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。教学准备：

1、多媒体（牛顿图片）。

2、前布置收集与单元主题相关的名言、格言、谚语等。

3、前收集有关牛顿的故事。

4、前做办“剪贴报”的相关准备工作。教学时间：两时。教学过程： 第一时

导入：同学们，语文学习是一很快乐的事，相信通过今天《语文七色光》的学习，大家一定有新的收获、新的发现。

一、练一练。

1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

（1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发现每个句子中意思相反的词，并填入括号里。（高——低）（远——近）（有——无）（暖——寒）（南——北）（2）拓展例句，让学生练习和感受。虚心使人进步，骄傲使人落后。（虚心——骄傲）（进步——落后）

早晨，太阳从东边升起；傍晚，太阳从西边落下。（早晨——傍晚）（东边——西边）（升起——落下）

（3）生模仿书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。

（自主发现、自主学习是《语文程标准》中倡导的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习达到会表达会运用的目的。）

2、按汉字笔画从少到多的顺序，用线把字旁的点连起来，看看会出现什么图形。

（1）生读题中的汉字，并把每个字笔画数出来。（2）按从少到多的顺序连一连。

（3）仔细观察连好的图形，想象这个图形像什么？（一无领上衣）（扎实过好笔画关，正确规范书写汉字，是语文教学必须落实的基本目标。）

在“练一练”这一板块中，同学们学习得非常愉快，但知识是需要天积累的，这样，月月才会收获丰硕的成果，让我们进入日积月累园地，看看能积累到什么有趣的知识吧！

二、日积月累。

1、生自读。（不认识的字查字典或请教老师、同学。）

2、同桌互读，正音。

3、小组合作朗读，读通顺。

4、老师示范读。、练习背诵。

6、交流前收集的谚语或名言。

（设计多种形式诵读，让生在读书中养成用脑、用眼、用心、用手的良好的读书习惯，同时培养学生养成日积月累的好习惯，达到人文教育的目的。）第二时

导入：上节，我们在练一练园地里和日积月累的园地里了解了在具体语言环境中反义词的运用，同时又积累到有关“相信自己”的谚语和名言。这节我们要接着进入阅读园地和合作实践园地，相信在那里我们同样会获得更多有趣的知识。

一、阅读园地。

1、教师介绍牛顿（出示多媒体）。

2、学生自由阅读《站在巨人的肩膀上》，在旁边写出自己读后知道了什么或把感受最深的句子画出来。

3、小组交流读书感受。

4、小组汇报读后的见解，感受和收获。、学生介绍前搜集的有关牛顿的故事。

6、扩展阅读：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱迪生等，激励学生向他们学习。

（了解科学家的事迹，引导学生进入角色，将自己的体验真实地表4 达出来，使其从中受到启示与教育。）

同学们的故事讲得真棒，个个都是个出色的故事大王。前老师做了布置，希望大家一起合作，把你们积累的好句子、好故事以及前搜集的自己喜欢的资料作为内容，办一张漂亮的剪贴报，赶快行动起来，用你们智慧的头脑，灵巧的双手，分工合作，用心来完成一张漂亮的“剪贴报”吧！

二、合作实践园。

1、读文，明确办“剪贴报”的要求。（1）先给“剪贴报”起个名字。

（2）再给确定的每一个内容设计一个栏目。

（3）从收集的材料中摘抄或剪裁图画，学生也可以自己来写和画。（4）和图画配齐后，粘贴。

（）用彩色笔涂上颜色，画出报的边线。

2、评一评，看哪个小组办得好。

3、展一展，师生互相评比，指出优点与不足之处。

（让学生在这个环节进一步体验“尺有所短，寸有所长“的道理，同时体验团结合作中所感受到的快乐和成功的喜悦。）

三、总结。

同学们，在知识的天地里，收获到成果，感受到快乐和成功的喜悦，是与你们的团结努力分不开的。老师希望你们在以后一定要养成日积月累、勤于实践、乐于创新、团结合作的良好的学习习惯。莲 山..

第二篇：语文七色光六（精选）

《语文七色光 六》教学设计

1、了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能说简单的比喻句。

2、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语的能力。

3、阅读短语，培养学生独立阅读能力。

4、激发学生积极动脑，勇于探索，大胆创新的精神。

5、学习名言，使学生学会做一个刻苦钻研，热爱祖国的人 教学目标

教学重、难点

1、搜集与本单元主题有关的词语、名言、神话故事。

2、培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。

教学准备

多媒体课件。（词语、名言、神话故事）

教学过程

第1课时

一、创设情境，导入新课

同学们好，这里是少儿频道新开播的节目——语文七色光，很高兴又和大家见面了。今天已经是第6期了。(板书课题、齐读课题)我们的节目就是以游戏的形式，带领大家徜徉在语文知识的海洋里，一同学习语言，积累好词佳句，欣赏名段名篇。希望参与本期节目的同学能积极思考、回答问题，闯过三关后我们将和一位嘉宾一起走进神话故事乐园，嘉宾究竟是谁呢?大家是不是很期待?快快进入我们今天的闯关游戏——

屏幕出示：第一关——好词连连看。

二、游戏闯关，练习积累

(一)第一关：好句连台。

1．屏幕出示几个学过的常用比喻句：

一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。

小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

洋槐树像撑开的绿色大伞。

2．让学生自由读学过的比喻句，再说一说发现了什么。

(从学生熟悉的比喻句入手，让学生在读句的过程中，潜移默化的感受比喻句在结构和表达效果上的特点，为下面学习奠定基础。)

3．让学生读书上的4个比喻句，再和同桌说一说句子中把什么比作什么，然后指生说一说，体会使用比喻句的好处。

小结：比喻句能让所描写的事物变得生动、形象，希望同学们在写习作的时候，多恰当地运用比喻句，让自己的作文更精彩。

4．出示图片(草原、白云、葵花、羊群)，启发学生根据图片的内容说几个比喻句，对学生造句的情况进行及时评价，比喻不当的给予指正。

[此时，学生就会把刚才想到、说到的自然迁移，在独立造句中进一步把握比喻句的特点，达到学以致用的目的。]

过渡：祝贺大家闯过了第一关，让我们马上进入第二关——

(二)第二关：好词登场。

1．学生读书明确要求，独立填写词语，再指生读词。

2．引导学生熟记词语。(开火车读词，师引读)

[由学生自主填写词语，鼓励学生求异思维，放手让学生在反复地读中达到积累记忆的目的。]

3．让学生展示搜集的相关词语。

4．词语接龙。

小结过渡：如果我们把学习比作建造一座大楼，那么字、词就是砖和瓦，修辞方法、写作技巧就是装饰材料，你对语文的热爱就是混凝土，你想建造最美观的大楼就一定要爱学语文。好，让我们立刻进入第三关——

(三)第三关：名言亮相

1．让学生自由熟读名言。

2．师引导学生理解、背诵名言。

巴尔扎克是法国19世纪伟大的文学家，他所作的《人间喜剧》被称为法国的社会百科全书。他说——(生说名言)。读这句话让我想到了美国的莱特兄弟，如果没有飞上天空的梦想怎么会造出世界上第一架飞机呢?他们的行动证明了——(生说名言)。用时下比较流行的一句广告词来理解就是：心有多大，舞台就有多大。对这句话你是怎么理解的呢?(指名说自己的理解)

我们把巴尔扎克、莱特兄弟称为天才，是因为他们懂得生活的全部意义在于——(生说名言)伟大领袖毛泽东的一句话也说出了这个意思，那就是“活到老，学到老”。你对这句话是怎么理解的呢?(指名说自己的理解)

(在教师创设的这段语境中，引导学生适时地接诵名言，对理解名言的含义，起到了事半功倍的作用。]

3．让学生边写边记，再指生背诵。

4．让学生展示课外搜集的相关名言警句。

过渡：恭喜大家闯关成功!现在就为大家揭晓今天的神秘嘉宾是——嫦娥。(屏幕出示图片)她是神话故事《嫦娥奔月》中的主人公，当年她为什么要奔上月亮呢?她是怎样飞到月亮上去的呢?请走进今天的知识窗。

三、阅读短文，走进神话

1．让学生自由读故事。

2．指男女生各一名比赛复述故事。

3．让学生展示搜集的神话故事。

小结：如今嫦娥已经不只是神话故事里的人名了，也是我国航空航天计划的一个特有名词，我们的“嫦娥一号”月球探测器正飞翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相关资料。这期的语文七色光节目就要和大家说再见了，下次我们的节目更精彩，需要大家做哪些准备呢？

四、布置作业、渗透品德教育

课后搜集人们经过奇思妙想，发明创造的成果，开一次奇思妙想成果展示会。要求：

1．全班分成五个小组。

2．主题是讲述你搜集到的杰出人物发明创造、刻苦钻研的故事。

3．交流时可以介绍成果，展示图片，或说说发明创作的过程。

第三篇：语文七色光七语文教案

教学目标：

1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。

教学重点难点：

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

教学准备：

找到一本章回小说

教学流程：

一、基础练习

A写出下列词语

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习

看谁一口气背的多

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？

你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点？

四：开心一刻

自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？

读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？

用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。

第四篇：语文七色光六教学设计

《语文七色光六》教学设计

同江市第二小学 高俊丽

教学内容：小学语文教科版二年级下册《语文七色光六》。教学目标：

1.引导学生学会观察字形，区别形近字。

2.指导学生掌握生活中常见的“ AABB”式词语。3.了解寓言的内容和寓意。教学重点：

积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。教学难点：

通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎么做。

教学方法：小组合作 教学准备：

课前布置学生搜集一些有关“合作”“团结”的名言、俗语、谚语或诗句等，记在积累本中。

教学过程：

一、情境激趣，揭示课题

导言：同学们，今天我们将畅游乐趣无穷的“语文七色光”乐园，语文七色光，知识大银行，种类多又多，学习真快乐！让我们乘坐七色光飞船出发吧！相信同学们一定会在丰富多彩的乐园里有新的收获、新的发现。

二、引导探究、积累运用

（一）第1板块：字词训练 1.完成“练”的第1题

同学们，老师相信聪明的你一定认识许多的字宝宝，今天的七色光乐园里又来了几对双胞胎字宝宝想和同学们交朋友，你可千万别认错啊！

（1）大屏幕出示第一题。指导学生读题，明确题目要求。指名读出每组中的两个字。

（2）火眼金睛来分辨。引导学生观察、寻找每组同音字的相同和不同之处。（3）给每组同音字组词。同桌赛一赛，看谁速度更快，更准确。（4）交流组词的情况，鼓励学生针对一个字组更多的词语。

看来，这些双胞胎兄弟非常高兴认识你们这些好朋友，现在呢，他们还有一个要求，在我们学过的生字中，还有很多这样音同字不同的字宝宝，你能从学过的字中，再找出一些吗？

（5）拓展：学生从学过的课文中找出种类字进行区别练习。

过渡：你们真是乐学的孩子，接下来我们将进入知识训练园地，我们出发吧！2.完成“练”的第2题

（1）现让学生读例子，观察横线前后的两个词语的异同，找出规律。（2）多媒体课件出示书中词语，按要求把书上“AB”式词语变成“AABB”式词语。

（3）扩展训练，鼓励学生想一想“AABB”式词语，说一说，写一写。3.完成“练”的第3题

（1）课件出示，读要求，在书中独立完成。（2）指名汇报。

（3）重点理解关联词“„„因为„„所以„„”“„„不但„„还„„”。过渡：老师从你们的笑容中感受到了你们收获知识的快乐，但是知识需要积累，一天一点的积累，养成良好的学习习惯，这样才能取得成功，现在我们就步入第2板块，日积月累，那里有更多的知识等待着我们去开启。

（二）第2板块：情境迁移，步入日积月累。1.出示日积月累中3句俗语，自由读。2.小组内说一说自己对这3句俗语的理解。

教师小结：是啊，一个人的力量是微薄的，团结的力量才是伟大的，让我们再来读一读这些俗语吧！

3.读俗语，再次感悟团结合作的重要性。

4.鼓励尝试记忆俗语，比一比，看谁最先会背诵。

5.扩展积累，展示自己课前搜集的关于团结、合作的名言、谚语，小组交流，资源共享。

过渡：同学们，只要我们手拉手，团结起来，一切困难都不怕。现在让我们走进知识窗，解开下一个难题。

（三）第3板块：快乐合作，共同走进知识窗。

1.读一读。学生自由读寓言故事《天鹅、梭子鱼和虾》。2.议一议。小组内交流读书感受，你读懂了什么？

3.读一读。升华理解，它们怎样做才能拉动大车？最重要的是什么？ 过渡：是啊，相互合作是多么重要啊！紧张的学习过后，我们来轻松一下吧！

（四）第4板块：开心一笑，明道理。1.开心一笑《问路》。2.说说你听懂了什么？

3.再读故事，体会到老人和苏东坡的聪明才智。

三、课堂总结

这节课，我们在“七色光乐园”有了新的收获，老师送你们一句话：“星星使天空绚烂夺目，知识使人增长才干”。希望同学们在今后的学习生活中多思考，多发现，天天都有新收获！

第五篇：语文七色光六教学设计

语文七色光六 教学目标：

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查。教学重点难点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学准备：多媒体课件 教学流程：

一、激情导入

1、播放歌曲《故乡的云》

2、导入：“望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”离乡的游子无不思念故乡，思乡是人世间一种美好的情感。本单元课文表达的都是思乡之情.通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进语文七色光六.(板书课题：语文七色光六)。

二、（一）赏读片段.感悟乡情

课文中一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗?出示相关语句.1、然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来很不起眼、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着清风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

2、我记得，夏天在江边洗澡，鱼多得直撞你的腿。小鱼儿一群又一群，仿佛铺满了江底。它们追逐着啃咬你的脚，咬得你心里麻痒痒的，只想咯咯笑。（1）自由读感悟语句所表达的思乡情感。（2）小组交流为什么写得这么感人。

（3）指名读，汇报。预设：第一段，有两句话组成，第一句起到了承上启下的作用，引出了作者要重点突出的描写事物——芦苇，第二句作者抓住芦苇“一片片，一簇簇”的特点并把它比作“绿色的轻云”，形象生动。第二段，有三句话组成。第一句话总写，突出鱼多的特点。第二句具体来写小鱼儿之多，第三句则是写在江边洗澡的乐趣，也突出了鱼多的特点。

小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现.抓住事物的特点，用恰当的词句把事物写得具体生动。作家的作品是这样，我们的习作也要这样.（二）表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句。

回乡偶书

（唐）贺知章

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

1、读一读。自由读理解诗句的意思体会感情。

2、议一议。为什么能这样感人呢？预设：诗人三十六岁离开家乡，到八十五岁才回来，整整五十年。多少个日日夜夜，诗人时时刻刻在思念自己的家乡，终于盼到了回家这一天，想了多少年，梦了多少年！家乡的一切还如我想像中的一样吗？齐读。

3、背一背。老师给大家两分钟时间把它背下来。(个人背，同桌背.指名背)

4、说一说。你还知道那些思念家乡古诗，说给大家听听。

（三）一篇篇感人的文章，一首首动人的诗歌，把游子思乡的情感表达的淋漓尽致。怎样才能把文章写具体生动感人那？就要学会锤炼语言。看下面一组句子，按照要求自己先练习，然后到小组中交流。

出示：

2、读一读下面的句子，按照不同的要求改写。（1）可爱的家乡有许多景物深深的印在我的心中 缩句：

（2）故乡那轮明月使人思念。扩句：

汇报 并说理由

汇报总结：缩句有助于抓住句子的主干，较为深刻的理解句子意思；怎样缩写句子呢？例如：许文积极热情地帮助同学。可根据以下提示缩写。讲谁？（许文）讲他做什么？（帮助同学）这样就删除了原句的“怎样做”，缩写后的句子是：许文帮助同学。缩写句子要注意不能把一个相当于一个词的词组的一部分删掉。如：“生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。”缩写为：鲸是动物。其实，这里的“哺乳动物”不应视为两个孤立的词，这个词组是大于词的语言单位，在句子中其作用相当于一个词。扩句有助于把句子写具体，写形象生动。那么又怎么扩写句子呢？可以根据问题提示扩写句子。例如“猴子表演节目”可以根据提示扩写：怎样的猴子？怎样的表演？表演什么样的节目？扩写每一处，都要使用与原句有关成分搭配得当的词语，坚决防止扩写后出现搭配不当的地方。如上例中，如果扩写为“庞大的猴子笨拙地表演精密的节目”。那么，“庞大”修饰“猴子”，“笨拙” 修饰“表演”，“精密”修饰“节目”，就都不恰当。扩句时还要避免扩写后的句子出现重复啰嗦的毛病。例如：把“太阳放射出光芒”。扩写为：“火红的太阳放射出红色的光芒”。语意重复就出现了病句。练习：

1、缩写下面的句子。

（1）宽阔的操场上进行着精彩的足球比赛。

（2）几百名少先队员满怀激情地集体朗诵了献给老师的诗篇。（3）一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔驰。（4）一向胆小的我壮着胆子捉住了一条大青虫。

2、仿照句子扩句：例：同学们听老师讲课。

同学们（聚精会神地）听老师讲课。（1）雷锋是榜样。

雷锋（）是（）榜样。（2）少先队员游园。

少先队员（）游园（3）明月挂天上

明月（）挂天上

（四）出门在外的游子们，不但思念家乡，热爱家乡，还用自己的实际行动建设家乡。下面我们学习热心家乡公益事业的陈嘉庚。

1、生读文感悟，谈感受。

2、谈谈自己知道的热爱家乡、为家乡建设做出贡献的人。

（五）课上到这里老师有一个问题想问问大家，你们了解自己的家乡吗？怎么办呢？ 引导学生认真阅读题目要求，明确调查的对象、内容、步骤和方法。

家乡状况调查表

调查对象：家乡，即学生居住地所属地市县

调查内容：面积 人口 民族 名人 交通状况 旅游景点 特产

调查步骤：分小组—选定题目—开展调查—交流汇报—撰写报告

调查方法：文献资料查询法，相关人员和部门咨询法，实地调查法。结束：热爱祖国就要从热爱家乡做起，回家后分小组调查写出调查报告。

三、板书设计

家乡状况调查表

调查对象：家乡

调查内容：面积 人口 民族 名人 交通 旅游 特产

调查步骤：分小组—选定题目—开展调查—交流汇报—撰写报告

调查方法：文献资料查询 人员和部门咨询 实地调查