语文七色光八语文教案五篇

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第一篇:语文七色光八语文教案

教材简析

本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。

1.练——通过观察发现形声字的特点,提高识字效率。

2.日积月累——积累带有动物名称的成语,激发学生积累成语的兴趣。

3.知识窗——了解动物之最,拓展学生的阅读范围和知识视野。

4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。

设计理念

“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的,因此,教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践,亲身体验;提倡与人合作,共同探究;提倡课内外语文资源的整合,进行丰富多彩的实践活动。

教学目标

1.培养学生综合运用语文的能力。

2.观察、发现形声字的特点,激发学生识字的兴趣。

3.积累带有动物名称的成语,培养学生积累成语的兴趣和习惯。

4.在阅读中了解动物之最,激发学生阅读的兴趣。

5.通过“大家一起来”,初步培养学生搜集、整理资料的能力,培养合作精神。

教学准备

1.本课中涉及的动物挂图。

2.生字卡片(自制)。

3.词语卡片(自制)。

4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的资料,并画一两种动物的家。

教学时间

2课时。

教学过程

一、学习“知识窗”

同学们,前几天,龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤,可爱的大熊猫,有趣的小壁虎。今天,他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动,大家愿意参加吗?既然愿意就赶快准备,千万不要被难住。请同学们打开课本115页,读一读《动物之最》。

1.自由读短文,做到不添字、不落字,读通顺、流畅。

2.指名分段读短文,其他同学评价。

3.组内交流,通过读短文你知道了什么?

4.在全班展示读文收获。

5.齐读短文。

6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。

(附竞赛题目:世界上最高的动物是什么?最大的动物是什么?最耐渴的动物是什么?奔跑最快的动物是什么?游得最快的动物是什么?飞得最快的鸟是什么?……)

二、学习“日积月累”

龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们,他们准备给我们颁发奖品,奖品是什么呢?请看黑板。(教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。)

1.自由读,借助音节读准字音。

2.同桌一组读,互相纠正字音。

3.指名读,背一背。

4.仔细观察,看看你能发现什么?(独立思考,小组交流。)

引导学生发现每个词语中都有动物的名字。

5.拓展训练:像这样的成语你还能说出几个吗?

根据学生说的情况,老师可相机进行补充,让学生把补充的词语记在积累本上。

三、学习“练”

同学们,热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”,猜一猜他是谁呢?

1.出示字卡:师苗

句星

2.齐读上面的字。

3.魔术大师说:“大家如果把我加在这些字的旁边,它们就变成另一个字,猜猜我是谁?”

4.学生独立思考,自主练习加偏旁。

5.小组合作学习。

6.以小组为单位汇报结果。

7.教师出示动物挂图。

8.开火车读:狮猫猪狗猩

读后说一说,“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)

9.你还知道哪些带反犬旁的字?

10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。

四、开展“大家一起来”活动

动物是人类的好朋友,它们和人类一样都有自己的家,请你们把课前搜集、整理的有关动物的家的资料交流一下。

1.小组内交流。

2.全班展示。

3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。

4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学,最后把这些画配上文字订成一本连环画。

五、总结

请同学们谈谈人类应怎样对待动物。

第二篇:语文七色光八练习

语文七色光

练习设计

1、给多音字注音并组词

()()没()()

()()

()()

()()担()()

()()

()()

2、照例子在括号中填意思相反的词。

例:礼貌的话喜人

失礼的话恼人

真诚的话感人

()的话骗人

热情的话暖人

()的话伤人

讲理的话服人

()的话气人

3、读读背背。

科学是推动历史前进的巨大动力。

------------周恩来(中国)

生活中一切大的和好的东西,全是由小的、不起眼的东西积累起来的。

-----------------雷锋(中国)

创造新陆地的,不是那滚滚的波涛,确是它底下细小的泥沙。

--------------冰心(中国)

生活的意义在于创造。

-------------高尔基(苏联)

黑河市第六小学

王雪虹

第三篇:语文七色光七语文教案

教学目标:

1、要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感

2、积累名言,从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术,热爱民间健康的艺术式样。

教学重点难点:

要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感

教学准备:

找到一本章回小说

教学流程:

一、基础练习

A写出下列词语

第一组的词语小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成B读两组句子,体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习

看谁一口气背的多

三、知识窗:

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同?

你在哪里还见过这样的小说?这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点?

四:开心一刻

自读这段快板,说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗?为什么?

读出这段快板有感觉与韵味,你会读吗?

用课件补充民间传唱艺术,感受民间艺术的魅力。

第四篇:《语文七色光二》教案

课题:语文七色光二

教学日期:

教学目标:积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语,了解成语“专心致志”的由来,并从中受到启示和教育。举办故事会,培养学生的学习兴趣和创造精神。

教学难点:培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

教学准备:提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事,并进行讲一讲。

教学时间:两课时

教学流程:

1.练

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

2.日积月累。

(1)小组内书读。

(1)引导学生感受四字词语、俗语的大意。

(2)练习背诵

3.知识窗。

(1)自读、互读、,交流读懂了什么?

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

第五篇:《语文七色光五》语文教案

语文七色光五

课时:2课时

目标:

知识:读准字音,认识生字。

能力:辨析形近字,积累词语。

情感:感受奴隶起义的壮举。

重点:学习打比方,背诵景点古诗。

难点:背诵景点古诗。

教具:课件、图片

教法:练习法

流程:

一、组织教学

二、练:

1.给加点的字注音:特别强调词“翅、蝉、颤、娱”的读法。

自由练读,知名度,学生评议并正音。

2.选字填空

(1)注意引导学生利用字意辨析字形,识记字形。

(2)扩展补充练习课件出示。

3.按课文内容填空:

(1)先请学生动笔填写。

(2)学生朗读句子,体会句子运用的表达方法。

(3)想一想,说一说自己在阅读中见到类似句子。

(4)补充练习,课件出示。

三、日积月累

1.练习朗读。

2.根据古诗下面的词语注释尝试说说诗意。

感受诗人要表达的思想感情。

四、知识窗

1.自由读短文。

2.交流课外搜集的资料,扩大学生的知识视野。

五、开心一刻

采用“读读、说说、讲讲”的方式进行。

1.读读幽默故事。

2.说说幽默在哪里和自己的感受。

3.讲解自己度过的幽默故事。

六、总结:汇报这节课的收获。

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