《用PowerPoint制作多媒体演示文稿》教学案例（最终5篇）

第一篇：《用PowerPoint制作多媒体演示文稿》教学案例

《用PowerPoint制作多媒体演示文稿》教学案例

一、课题分析

初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作,也基本具备从网上下载文字和图片资料的操作能力,在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此,在教学过程中以学生自主地获取信息、分析和加工信息为主线,培养学生良好地信息素养。

本次教学活动确定的主题为《太阳和太阳系》,要求以幻灯片的形式分别介绍太阳及其九大行星,以小组合作的形式完成作品。

整个教学过程中教师应该留给学生足够的空间,让他们自己思考,自我探索,积极鼓励学生团结协作,开拓创新,制作出具有特色的作品。

二、教学目标

(1)知识目标:使学生能够熟练掌握PowerPoint多媒体演示文稿的制作,并能充分运用网络资源。

(2)能力目标:通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

(3)情感目标:通过作品展示于评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

三、教学重点和难点

教学重点:

(1)PowerPoint演示文稿的设计与制作

(2)上因特网搜索所需的素材

教学难点:

(1)PowerPoint幻灯片中如何建立超级链接

(2)局域网中如何实现资源共享

四、教学过程

【课前准备】教师事先布置好任务,让学生自由组合,4人为一个小组,每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整,以达到各个小组的力量均衡。

【第一课时】教师创设情境,提出任务,并明确评价标准。各小组接受任务后开始分工,每个成员负责完成一个子任务。

本次作业是介绍太阳及其九大行星,要求每张幻灯片介绍一颗星星。要从体积、重量、温度、空气成分、地形等几方面来描述。另外还要再做一张索引页以便创建超级链接,末尾添加一张幻灯片用来介绍小组成员和他们的任务分配情况。这样一来,每个学生要做三张幻灯片。接到任务后,小组共同讨论决定采用何种应用设计模板或母版,以更好地烘托主题。之后,各成员分头上网查找文字及图片资料并制作幻灯片,并且利用Windows的录音功能给幻灯片加上解说词。

【第二课时】在教师指导下,各小组成员完成子任务,小组长将子任务合并成大任务后,将小组作品上交。

具体任务是:各小组成员给上节课制作的幻灯片设置合适的动画效果,幻灯片切换效果,修改整理后的作品通过局域网内文件夹共享的方式传送给本组组长。组长收到这些作品后,先将几个文件合并成一个演示文稿,设置好超级链接,并安排好幻灯片的放映方式,作品满意后,将文件上传到FTP服务器中。

在此过程中,教师要指导学生如何在局域网内设置文件夹共享。

【第三课时】作品展示及评价 教师在台上依次将各小组作品展示放映,由学生进行评价并打分。根据得票数量多少选出最佳创意奖及最佳效果奖,并请获奖小组介绍他们的制作经验。其他小组可借鉴经验进行反思以提高自己的创作水平。教师给予全体学生积极的充分的肯定。

教学过程流程图如下:

五、作品评价

利用局域网的广播功能,请全班同学参与评定。

评价标准如下:

项目要求分值得分评价

主题突出,图文并茂20%分为三个等第(三星级、四星级、五星级)

模板选用合适模板,烘托主题10%

版面设计合理,且有创意10%

动画效果设置合适10%

幻灯片切换效果合适10% 声音解说清晰,流畅,恰到好处10%

超级链接建立正确的超级链接10%

创新有鲜明的小组特色10%

合作组内同学积极参与制作10%

总分100%等第:

设立最佳创意奖(各2个)最佳效果奖(各2个)

六、课后思考

(1)教学重点与对策

在教学过程中可以发现,网络教学中有效地控制整个课堂是教学的一个重要环节。

因为教师在教学过程中只是起引导作用,学生在这里起着主体作用。当我们放手让学生自己动手时,我们难以保证学生寻找相关知识的效率,甚至有一些学生在网络中迷路,还有一些学生登陆因特网之后,会把大量时间用在与学习无关的活动上。从而在规定的时间内不能够达到教学目标。

为此,教师应该让学生明确学习的目标并提供更多的指导,以保证学生探索与交流的有效性;教师也可以在自己的网站上提供导航,对个别有困难的学生提供帮助。

(2)分工协作与策略

完成此教学任务特别强调分工合作,组内各成员之间难免会出现意见分歧,产生摩擦,教师要让组长负起责任来,组织讨论与协商,必要时采取以少数服从多数的原则,统一意见,历经磨合,共同达到目标。

第二篇：《用PowerPoint制作演示稿》教案

用PowerPoint制作演示稿

【教学目标】

1.学会建立、保存和打开PowerPoint演示文件，掌握添加幻灯片、插入文本框、图片和应用设计模板。

2.培养学生知识迁移、自主学习等自学能力，在发现问题、解决问题中培养学生的研究性学习能力。

3.利用世博知识进课堂，培养学生主人翁意识和国家荣誉感，激发学生的爱国热情。

【教学重点】

PowerPoint中图片、文本框、艺术字的插入和编辑。

【教学难点】

插入对象的大小和格式的操作。

【教学方法】

以“任务驱动”教学法为实施教学的主要手段，开展探究式与自主学习相结合的学习方式。在教学过程中，利用观察、探索、评析等方式来发挥学生的主体作用，充分体现以学生为主的教学方法。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境引入主题

师：同学们，“2010上海世博会”还有11天就要召开了，这是我们向世界展示中国的一个好机会。同学们，你们想不想为世博出一份力，向世界展示一个不一样的世博呢？ [学生回答] 师：大家都想为世博出一份力啊，那既然我们在学习信息科技，大家能不能用计算机制作一份世博会的宣传讲稿呢？好，呆着这个问题，今天我们就来学习一下如何制作演示文稿。

[出示课程的主题：世博欢迎你——演示文稿制作]（第一部分以情景创设的手法，利用小朋友们平时常常听到或接收到的信息为切入点，引起他们的兴趣，让孩子们有学习的动力。）

二、自主探究完成人物

师：为了要完成我们用演示文稿制作世博宣传讲稿的目标，今天我们要完成三项任务：

一、建立、保存和打开演示文稿。

二、观察案例，分析对象。

三、制作你的演示文稿。

【任务一】建立、保存和打开演示文稿

师：我们先来完成第一个任务，这个比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考并尝试解决这个问题，如果想不起来，可以参考我们的操作向导来完成。[PPT出示任务一]（学生思考后进行操作，教师巡视）

师：同学们都做得很好，大部分都已近顺利完成任务了。下面老师来演示一下新建文件过程，会做的同学复习一下，刚才遇到困难的同学看看老师的方法和你的有什么不同。[教师演示：启动PowerPoint→对话框中选择“空演示文稿”→“确定”按钮→选定“标题幻灯片”板式→“确定”按钮→【文件】→保存]（在演示时要配合进行说明）师：好，这样我们第一个任务就顺利完成了，接下来我们再接再厉，完成第二第三项任务。

【任务二】观察案例，分析对象

师：要如何设计我们的演示文稿，同学们心里是不是还存在一些问号？没关系，老师在给你们桌面的材料里由我们演示文稿的案例，小朋友们可以先观察观察这些文稿都是怎么设计、怎么排版的，安排什么内容？大家打开看一下。

师：好，大家都看好了吧，那我要请同学们来说说这文稿里都有哪些东西？ [学生回答，文字、图片、艺术字等] 师：哦，原来我们的幻灯片就是由这些对象构成的呀，同学们，你们能不能学学这个文稿，把你的演示文稿也用这些对象来包装一下？接着，我们就进入我们的第三个任务。（培养学生善于观察，在观察中总结结论的能力。）

【任务三】制作你的演示文稿

师：在这个任务中，老师希望同学们能够根据我们的教材、老师投影上的提示和我们资源包中的指导图来自己制作演示文稿。世博会的图片和文字资料都在我们的资源文件夹下，大家可以参考。如何插入文字，图片，艺术字等对象请大家参考我们的教材P141-150，大屏幕和资源包中的指导。

[学生资料包中有指导图，并且PPT上展示操作步骤]（以自学方式引导学生主动学习，培养学生解决问题和自学能力。）

三、展示作品总结知识

师：同学们的幻灯片做的都非常棒，现在，向你的邻座同学展示一下你的成果，并给对方的作品一些赞扬或建议。[学生自主讨论探索] 师：好，同学们都讨论的非常热烈，有没有在别的小朋友的作品中发现好的地方呢？如果有，那么向你的同学学习一下吧。

师：好的，最后，我们来回顾一下今天你都学到了什么本领啊？ [学生回答，根据学生回答教师显示PPT]

四、布置任务深入学习

师：小朋友们真棒，学到了那么多本领！课后呢，老师希望同学们能够再上网或者通过其他途径寻找更多有关世博会的资料，运用更多的方法制作更美观、更具感染力的宣传讲稿，当好小小东道主，向世界展示一个无与伦比的世博会。好，今天的可就到这里，下课。

第三篇：PowerPoint演示文稿制作公开课教案

PowerPoint演示文稿制作

教学课题：PowerPoint演示文稿制作 授课教师：王学聪 授课时间： 教学目标： 知识与能力：

1． 学会启动、保存演示文稿，2． 认识PowerPoint窗口 3．掌握创建演示文稿的方法 过程与方法：

教师演示讲解，学生合作练习，教师巡回指导，师生评介总结。情感态度与价值观：

培养学生良好的学习习惯和高雅的审美观，树立正确的人生价值观。教学重点：掌握创建演示文稿的各种方法 教学难点：幻灯片的美化 教学用具：电脑及相关软件 教学过程： 课题引入：

展示演示文稿作品及教学目标 新授：

一、启动PowerPoint（板书）

（1）开始→程序→ Microsoft PowerPoint（板书）

（2）在对话框中，选空演示文稿，出现选择新幻灯片版式对话框，这个对话框中提供了28种版式，单击其中的一个版式后，对话框的右下侧会显示这种版式的名称，每种版式规定了文字、图片、图表、对象等在幻灯片上的位置和格式，使用者可以根据需要进行调整

（3）选择一个版式后，单击“确定”，即可进入PowerPoint窗口。

二、保存已有演示文稿（板书）

当打开一个旧的演示文稿进行编辑后，可以利用“保存”按原来的文件名保存，也可以通过“另存为”命令将旧文稿以另外的文件名保存。方法：

（1）从菜单栏里找到“文件”菜单。（板书）

（2）在菜单里找到“另存为”命令并点击，弹出“另存为”对话框。在此对话框中，你可以选择文稿要保存到的驱动器和文件夹。

（3）在“文件”栏里给演示文稿起个名，点击“保存”按钮。

三、PowerPoint窗口（板书）

PowerPoint窗口由以下部分组成。1.标题栏（板书）

标题栏显示了当前打开的演示文稿的名称，对尚未保存过的新建的演示文稿，默认名称为“演示文稿1”、“演示文稿2”„„ 2.菜单栏（板书）

菜单栏仅次于标题栏的下方，单击每个菜单名，可以打开相应的菜单，从中选择菜单命令。3.工具栏（板书）

PowerPoint有多种工具栏，为使用者提供了快捷简单的操作方式。部分菜单命令的功能可以通过单击工具栏上相应的按钮来实现。

不是所有的工具栏都显示在窗口中的，可以通过从“视图”菜单中选择“工具栏”命令中的选项来显示或隐藏相应的工具栏。4.演示文稿窗口（板书）

演示文稿窗口是PowerPoint窗口的主要部分，是供使用者建立、编辑幻灯片的区域。5.大纲窗口（板书）

大纲窗口中只显示演示文稿的文字内容，不显示图形对象和色彩。在该窗口中，按幻灯片的序号由小到大的顺序和幻灯片内容的层次关系，显示演示文稿中全部幻灯片的编号、标题、层次标题和主要内容。

在窗口中还有备注窗口和状态栏。

四、制作一个简单的演示文稿（板书）

在PowerPoint里创建一个演示文稿，就是建立一个新的以.PPT为扩展名的PowerPoint文件。系统启动时就默认建立一个演示文稿，只进下行面的操作就可以了。

1、插入文字（板书）

操作步骤：把光标定位在文本框内，录入文字

2、演示文稿的装饰（板书）

套用模板是美化演示文稿的简便方法。

操作步骤：在幻灯片的空白处，单击鼠标右键，在弹出的子菜单中选择“应用设计模板”命令，弹出“应用设计模板”对话框。选择一个模板，然后单击“应用”按钮，文稿就像被美容过似的。

3、插入图片（板书）

操作步骤：选择“插入-图片-剪贴画”菜单。

4、插入影片和声音（板书）（1）插入声音（板书）

操作步骤：

单击“插入”菜单，选取“影片和声音”项，在子菜单中选取“文件中的声音”命令。打开“插入声音”对话框，在对话框中找到声音文件保存的位置，然后选中它，单击“确定”按钮。这时系统提示“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”，单击“是”按钮确认。插入的声音在放映幻灯片时会自动播放，如果想在放映之前先听一下，可以双击一下这个小喇叭状的图标。

你还可以把自己的声音加到文稿里。插入的声音可以是Office的剪辑库中提供的现成文件，也可以是用户自己创建的，只要是PowerPoint支持的格式就行。比如Windows里录音机录WAV格式的声音，MID格式的声音文件、CD音乐和AVI格式的影片文件。（2）插入影片（板书）

操作步骤：

单击“插入”菜单，选择“影片和声音”命令；在子菜单中选取“文件中的影片”命令；单击“确定”按钮。系统提示“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”，单击“是”按钮确认。最后双击播放。

五、小结（板书）

1.启动、保存演示文稿方法，2.PowerPoint窗口组成 3.创建演示文稿的方法

六、作业（板书）写出创建演示文稿的方法

第四篇：多媒体教学演示文稿的制作

多媒体教学演示文稿的制作

多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。教师可以利用多媒体教学演示文稿演示和呈现教学信息、组织教学活动，辅助课堂教学。

一、PowerPoint的特点：

（一）整合多种形式的媒体。比如文本、图形、图像、音频、视频等，集图文声像于一体，使课堂丰富多彩；

（二）播放灵活。无论前进、后退还是跳转，都能轻易实现；

（三）编辑方便。它提供的许多模板和各种体贴的提示语，使你在几分种之内就能开发出一个结构简洁、条理清晰、生动美观的多媒体课件。

利用PPT制作的课件学名叫多媒体教学演示文稿。Powerpoint虽然简单易学，但是要想制作一份高质量的教学演示文稿并不是一蹴而就的，应该根据教学内容，反复推敲，仔细琢磨，才能完成一项好的设计。

二、多媒体教学演示文稿的设计

一份多媒体演示文稿从课题的选择，到素材的收集，一直到多媒体的合成，是一个复杂的系统工程，需要我们认真地进行规划设计。一般分四个步骤来进行。第一步，需求分析。这是设计的基础，主要从以下几方面来分析

1按教学内容分析：因为使用多媒体教学演示文稿的目的，就在于促进对教学内容的掌握和理解，所以在选题时应把握两个原则：

第一个原则：抽象的、难以理解的教学内容可应用。

多媒体教学演示文稿通过图形或动画演示能把许多抽象的、难以理解的内容变得具体形象，把复杂事物简单化。例：《光的传播》，通过课件演示，把光的传播过程、传播类型号用动画模拟出来，直观形象，帮助学生理解。再如《内燃机的工作原理》，教师也可借助多媒体演示文稿，把吸气、压缩、做功、排气四个冲程用动画模拟出来。

第二个原则：微观的、宏观的、难以表达的教学内容可应用。

有些教学内容，是学生平时无法用肉眼直接看到的宏观的或微观上的结构和变化，讲这些内容时，借助多媒体演示文稿，效果会更好。比如<太阳系> 2按教学目标分析

多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求，并能促进教学目标的实现。例如初中语文《乡愁》一课，这节课的教学目标是，1通过朗读品悟，让学生体会诗人浓浓的思乡之情。2通过情感熏陶，培养学生热爱家乡，热爱祖国之情。为了实现这个教学目标，就可以借助多媒体营造情境，把握意象。我们看一个这样的课例。

本案例中多媒体演示文稿的使用比较成功，教师借助音乐、动画烘托了气氛，渲染了情境，调动了情感，用老师的激情去感染学生的激情，师生情感受产生共鸣，使学生融入了诗的意境。所以说本课例发挥了多媒体的优势。3 按学生认知特点分析

不同年龄段的学生的认知特点有很大的差异，小学生的认知特点以形象感知为主，所以小学生的课堂特别适宜应用多媒体教学演示文稿，中学生的抽象思维有很大的提高，但他们仍有较强的形象思维习惯，再加上由于知识和经验的不足，因此在学习某些内容时仍然需要直观化呈现方式的支持。多媒体教学演示文稿就有图文并茂、化繁为简、化抽象为具体的特点，它的出现就适合了中小学生的认知特点，拿《三峡》来讲，授课对象是十几岁的初中生，备课时就要考虑学生的认知特点，讲授这样概括性强、文字又艰涩的文章，应该采用形象化的教学手段，否则教学目标的实现、教学任务的完成将大打折扣。4 教学活动分析

应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程，在教师讲解时，可利用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性；在教师演示过程中，可利用课件提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识；在教师组织学生开展问题讨论时，多媒体课件可创设问题情境，培养学生兴趣，激发学生进行探究的动机。

刚才从四方面进行了需求分析，也就完成了设计的第一步。下面根据刚才所学的内容，在需求分析的基础上，自己选择一节适合使用多媒体演示文稿的教学内容。[活动2：每一位学员结合自己的所教学科，在需求分析的基础上，选择一节适合使用多媒体演示文稿的教学内容。] 第二步，确定媒体的形式。

大家都清楚，对不同的问题，应采取不同的解决办法，同样，教学过程中不同的问题，应选择不同的媒体形式来表述，得当则事半功倍，不当则事与愿违，如果只追求形式上的华丽，声音图像一起上，反而使学生目不暇接，画蛇添足。下面我们看一下在设计《三峡》时，所确定的媒体内容和形式，如表所示。看完后，大家参照《三峡》，结合自己所选定的题目，确定演示文稿的内容和形式，填写表6-3。留为课下作业。

（活动3：结合自己所选定的题目，确定演示文稿的内容和形式，填写表6-3。）确定了设计思路和媒体形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。

素材的取得无外乎两个途径，一是自制（比如我们学习了Cool Edit Pro可以自己录制合成音频，学习了flash，可以自制动画，学习了photoshop，可以根据需要自己处理图片）；二是通过学科资源库和互联网进行收集，网上素材很多，如K12（中国中小学教育教学网）、河北教师教育网、大宝素材库等等。有很多这样的网站都提供了很丰富的素材。网上搜索下载，收集好素材后，可按素材媒体形式在电脑中建立相应的文件夹，对它们分门别类地管理。第四步，规划每张幻灯片的内容与媒体形式。

一份演示文稿由一张张幻灯片组成，规划设计每张幻灯片时，可以借用拍电影拍电视所采用的故事板法，把每张幻灯片的内容都画出草图，包括每张幻灯片的版面布局、所要呈现的内容和媒体形式等等。例《三峡》的故事板。

活动4：利用故事板的形式，规划自己设计的演示文稿中的每一张幻灯片，课下完成。

四、制作多媒体教学演示文稿 基本操作：

（一）创建多媒体教学演示文稿

（二）编辑幻灯片

1.输入与编辑文字:单击文本框，即可输入文字。

2.插入与编辑图片：打开“插入”菜单，选择“图片——来自文件”。3.插入声音：打开“插入”菜单，选择“影片和声音——文件中的声音”。4.插入视频：打开“插入”菜单，选择“影片和声音——文件中的影片”。

（三）编辑超级链接

选中对象，右击鼠标，选择“动作设置”或“超级链接”，再选择目标文件即可。

（四）播放并调试幻灯片

（五）使用动画效果

选中对象，右击鼠标或利用“幻灯片放映”菜单，选择“自定义动画”，在打开的对话框中进行设置即可。PowerPoint 实用技巧1、插入 FLASH 影片

v视图——工具栏——控件工具箱

v左击“斧头”按钮——Shockwave Flash Object v在页面用鼠标画出动画播放区域

v在素材文件夹中找到flash动画，获得存放路径（可通过创建快捷方式获得）v在画的区域范围内击鼠标右键，选择“属性”，然后在“movie”右栏粘贴所复制的路径。、长时间“闪烁字”的制作

大家知道用 FLASH 做闪烁字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作闪烁字，只是 PowerPoint 中的闪烁效果只闪一次而已。若要做一个连续的“闪烁字”，可以这样做：

①创建文本框，输入所需要的字，然后设置好其中文字的格式和效果，并做成闪烁的动画效果。

②复制这个文本框，粘贴多个（根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数），再将这些框的位置设为一致。

③把这些文本框都设置为在前一事件一秒后播放，文本框在动画播放后不变暗。最后一个文本框动画效果设置为出现。这样就大功告成了。3.解决课件中的菜单问题

为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在 PowerPoint 中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，PowerPoint 会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说，此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢，其实原因很简单，PowerPoint 在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。解决办法：

单击“幻灯片放映幻灯片切换”，去掉“单击鼠标时”前面的“∨”号即可。

4、两幅图片同时运动

v（1）先安置好两幅图片的最终位置，选中它们（选的时候要用到 SHIFT 键），将之组合起来，成为“一张图片”。

v（2）接下来到“动画效果”中的“时间”里选择“播放动画”“效果”里选“左右向中间收缩”（或其他几项）就可以了。

5、Word文档快速转换为PowerPoint文稿

•打开Word文档，选中，复制。启动PowerPoint，选择大纲视图，将光标定位到第一张幻灯片处，“粘贴”，则将Word文档的全部内容插入到了第一幻灯片中。•将光标定位到需要划分为下一张幻灯片处，直接按回车键，即可创建出一张新的幻灯片；如果需要插入空行，按［Shift+Enter］。经过调整，很快就可以完成多张幻灯片的制作。

将PowerPoint演示文稿转换成Word文档，同样可以利用“大纲”视图快速完成。方法是将光标定位在除第一张以外的其他幻灯片的开始处，按［Backspace］，重复多次，将所有的幻灯片合并为一张，然后全部选中，通过复制、粘贴到Word中即可。6.巧改模板

v利用背景的变换

在“背景”对话框中设置“填充效果”，选择“图片”选项卡，再选择相应的图形文件，最后在“背景”里勾选“忽略母版的背景图形”。v运用“超级链接”

在幻灯片浏览视图下选中要应用同一背景的幻灯片,然后再单击格式_背景_应用”即可.7、空白画面中途显有时，在上课时，会有学生问一些问题，它可能与正在放的这张幻灯片无关，而你想把注意力集中在问题上，这时你就需要让屏幕显示一个空屏。这很简单，按一下“b”键会显示黑屏，而“w”则是一张空白画面。再按一次返回到你刚才放映的那张幻灯片。v按一下“b”键显示黑屏，按“w”键则出现空白画面。

8、彩色粉笔任你选

要对重点内容做标记，可以在放映时单击鼠标右键，选择“指针选项”中的“绘图笔”，就可以用它作标记了。绘图笔有 9 种颜色可供我们任意挑选。

™在放映时单击鼠标右键，选择“指针选项”中的“绘图笔”，就可以对重点内容作标记。

9、打包为你解心烦

也许你有过这样的经历：辛辛苦苦在 PowerPoint 中制作好了演示文稿，但是拿到别人的机器上却由于没有安装 PowerPoint 软件或者 PowerPoint 发生故障而无法播放，在 PowerPoint 文档中插入了声音，到其他计算机上却不能找到，设置了漂亮的字体，到别人的机器上却改变了。遇到这种情况我们应该怎样处理呢？

打包可以将有关演示文稿的所有内容都保存下来，即使链接了文件或者 TrueType 字体也不怕。然后将生成的打包文件 Pngsetup.exe(所有打包后的文件名均为此)拷贝到其他计算机中进行解包即可。™ 具体打包过程: 文件 /打包

五、多媒体教学演示文稿的评价

为了完善多媒体教学演示文稿，强化其对教学的支持和优化作用，需要从多媒体教学演示文稿的教育性、科学性、技术性和艺术性等方面进行系统分析与评价。为了提高评价的可操作性，可采用评价量规的形式进行评价，表见书。

六、多媒体演示文稿制作注意事项

（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范 

（二）多媒体教学演示文稿风格要一致 

（三）多媒体教学演示文稿要醒目 

（四）链接要合理有效



（五）多媒体教学演示文稿的内容要简洁

第五篇：《制作多媒体演示文稿》教学设计

《制作多媒体演示文稿》教学设计

【教材分析】

本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。【学生分析】

学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。【教学目标】

知识目标：

1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。

能力目标：

1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：

1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质

2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】

1、苏亚星多媒体网络教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时

【教学过程】

一、创设情境、激情引入

教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？

学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。

教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化演示文稿。

任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。）任务三：美化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结合以前我们学习过得Word软件，参考课本75—76页内容，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入声音：插入——影片和声音——文件中的声音，单击是按钮。

5、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

6、插入链接：插入——超链接

7、设置动感幻灯片：幻灯片放映——预设动画（幻灯片切换）

8、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小节

同学们，通过大家2节课的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于历史人物的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的幻灯片，老师也非常愿意通过你的介绍，能够使其他人也能认识你心目中的偶像，走进名人，了解名人。

2、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【教学反思】

通过对教材和教学对象的分析，我在教学方法上采用了“任务驱动”法，并且在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。【学生学习过程和成果分析】

学生在整节课保持很浓的兴趣，并且通过研究性学习和小组合作，学会了动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索，对本课知识掌握较牢固，能够熟练应用PowerPoint制作出精美且有意义的幻灯片作品。