第一篇：《第一课我们都是中国人》教案(西师大版小学语文一年级上册)
第一课：我们都是中国人
(A)
教学目标
23让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。指导朗读课文，培养语感。爱人民的情感。
教学重点
借助拼音识字，朗读课文，培养语感。
教学课时
1课时。
教学准备
教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。
教学过程
一、激趣引入
12小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。（播提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫……（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是……放歌曲《大中国》）
（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：……）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3自豪地读一下课题：我们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。
34抽学生读课文。
多媒体出示生字（中 国 人 汉 土 回 自 己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。赛读课文，给予评价。
引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
三、品读感悟，情感熏陶
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放《爱我中华》）
12提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）
课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。）
34课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写
作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。
(B)
教学目标
234会认8个生字，会写其中4个。认识句号。
学习有感情地朗读课文。知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
234《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。生字卡片。中国地图。
布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
123用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。检查生字认识情况。
提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
12看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
56自主识字。交流评议。提出问题，讨论互答。
电脑显示生字书写顺序。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第二篇：我们都是中国人》教案(西师版一年级上).
我们都是中国人 教材说明
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在我们这个多民族的国爱里，大家手拉手，心连心，共同创造着祖国的未来。《我们都是中国人》这篇课文（列举出了汉族、藏族、土家族、回放等民放，以此表明中国是多民族的国家。最后以“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”点题。）是让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
设计理念
本设计通过多种形式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的快乐，把学语文同学生的生活实际有机地联系起来，让学生在读中感悟体会，质疑问难，促进学生的终身发展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格。
教学目标
1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。教学重点
借助拼音识字，朗读课文，培养语感。教学方法
游戏法、演示法、小组合作法等。
教学课时 1课时。教学准备
多媒体课件，生字卡片。教学过程
一、激趣引入
1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。）
2、提问：
歌曲里说，“我们都有一个家名字叫„„”（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是„„（生：中国人）
请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。哪些小朋友是中国人？（生1：我是中国人。生2：我 是中国人。生3：我也是中国人。生4：„„）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3、理解“祖国”一词。
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。（课件出示：中华人民共和国地图）这就是我们的祖国——中国，我们重庆处于祖国的中西
部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特（课件演示我国民俗），孩子们请看：这是我国出产的香喷喷的大米，这是我国红红火火的春节：贴春联、送祝福、放鞭炮；这是藏族人民和象征人们真诚、纯净心愿的哈达；这是世界的最高峰——珠穆朗玛峰，它的北坡在我国的西藏境内；这是土家族的吊脚竹楼；这是纯洁美丽的回族少女。
我们为有这样的祖国而自豪。
4、自豪地读课题：我们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。师巡视指导。
2、抽学生读课文。
孩子们，课文读通了吗？下面请能干的你们把课 文读 给老师听听。
（1）齐读（读后师评）
（2）录音范读 再齐读 男女生分开读 小组读
3、赛读课文，给予评价。
（师：孩子们谁愿意单独来读给大家听？我们来比赛比赛。）指名读 齐读
引导学生从优点、缺点两方面进行评议（评：字音准确吗？声音响亮吗？态度自然大方吗？），必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
师问：小华是哪族人？谁是土家族人？扎西是哪族人？谁是回族人？我们是哪族人？
齐说：我们是汉族人。
小结：汉族人、土家族人、藏族人、回族人都是中国人。
4、以游戏的形式，检查学生的识字情况。（1）学生圈出生字。
孩子们的课文读得真好，那认识本课的生字吗？请孩子们用笔在文中圈出生字，边圈边拼读，我们看谁读得最正确、圈得最快、字记得最牢。（适时鼓励）
（2）检查学生的识字情况。
师：老师把生字找出来了，请孩子们看着屏幕，出示一个生字拼读一个生字，行不行？（适时问：你是怎么记住这个字的？）
多媒体出示生字（带有音节）：中 国 人 汉 土 回 自 己。（3）师：我们的汉字娃娃真可爱，变成了一个个又红
又大的苹果，请看：（课件出示不带音节的生字）我们来做“摘苹果”的游戏（你会读才能把苹果摘下来哟）。
（4）师：刚才的苹果真甜啊！孩子们都尝到了学好知
识的乐趣。这些词语会读吗？（课件出示本课词语，学生认读）（5）分小组认读生字、词语。
下面我们有请我们的小组长，到老师这里来领卡片，组织自己的组员认读生字，待一会我们共同来评价，哪一组学得最好，我们就奖励他们组一面小红旗。（读好了把卡片收好）
（6）全班“开火车”认读生字、词语。
师：我们来玩“开火车”的游戏。（师卡片出示生字，分小组单人认读，小组成员都认识，就奖励小红旗）
（6）孩子们学得很好，这会填吗？（课件出示）进行句子训练。你是（），我是（），我们都是（）。
三、品读感悟，情感熏陶
1、了解我国是一个多民族的国家，风景优美。
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？除了刚才我们了解的汉族、藏族、土家族、回族，还有维吾尔族、土族、侗族、傣族、壮族、水族、白族„„一共有56个民族。
我们的祖国不但民族众多、地大物博、民俗独特，而且风景优美，请看（课件演示优美的风景）：这是我们的母亲河——长江、黄河；这是庄严神圣的天安门；这是的气势盛雄伟的万里长城；这是风景如画的桂林山水；这是宁静而神秘的青藏高原。
2、让学生了解祖国是一个和睦、幸福的大家庭。领会 句子“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。” 师：孩子们请看，（课件出示各民族手拉手齐欢乐的 场
面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。”）这是在 我们这个多民族的国家里，大家手拉手，心连心，共同创造 着祖国的美好未来。
3、激情朗读“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”。
4、有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写。作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的 祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做 起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中 的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调 “回”的笔画顺序）。
五、情感升华 作为中国人，我们骄傲，我们自豪，我们爱自己的祖国。我们《爱我中华》。（课件播放）附：板书设计 我们都是中国人 汉族
藏族 中国 土家族 回族 …… 五十六个民族 教学反思 上完课后我感受很深，我面对的学生领悟了文本的内 涵，动情了，达到了预期的教学目标。总结起来我认为有以 下几个特点：
一、设计巧妙，激发兴趣。本节课教学目标明确，层次 清晰，课堂气氛活跃，极大的调动了学生的积极性，课堂效 果很好。我设计巧妙在于课堂教学环节的设计衔接自然，环 环相扣，并且老师在学生学习的过程中想了很多的“点子” 让学生带着兴趣学习，在感受体验中学习，使学生在不断的 体验中，在学习中获得了知识的同时也获得了快乐。
二、学习方法具有启发性，实用性，难点突破得好。《我 们都是中国人》这篇课文中“我们都是中国人，我们爱自己 的祖国。”这些对一年能的孩子们来说，要准确地理解是多 么难啊！在教学中我运用多媒体课件让孩子们展开想象的翅 膀，把这些抽象的句子和多媒体展示的画面（画面分阶段展 示了祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特；我国是一个 多民族的国家，风景优美； 祖国是一个和睦、幸福的大家庭。）融合在一起时，学生爱祖国、爱人民的感情就油然而生了。
三、我在设计的过程中如果再减少某一两个环节，这样 教学环节就会更紧凑。在教学过程中我还存在很多不足，这 需要向其他老师学习，在新课程改革中不断完善自己。
第三篇：西师版《我们都是中国人》教案
教学目标
1.会认8个生字，会写其中4个。
2.认识句号。
3.学习有感情地朗读课文。
4.知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1.《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2.生字卡片。
3.中国地图。
4.布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族.(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1.用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2.检查生字认识情况。
3.提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1.看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2.读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3.分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4.理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5.自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6.提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识.(2)你还知道中国有哪些少数民族.(3)你还想知道些什么.关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第四篇：一年级语文 我们都是中国人教案 西师大版
（西师大版）一年级语文教案 《我们都是中国人》教学（ＡＢ案）
(A)
教学目标
1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。
教学重点：借助拼音识字，朗读课文，培养语感。
教学课时：1课时。
教学准备
教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。
教学过程
一、激趣引入
1曲里唱了什么。（播放歌曲《大中国》）
2这个家里的人是„„（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：„„）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。
2、抽学生读课文。
3、多媒体出示生字（中国人汉土回自己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。
4、赛读课文，给予评价。
引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
三、品读感悟，情感熏陶
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放《爱我中华》）
1、提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）
2、课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。）
3、课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。
4、有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写
作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。
(B)
教学目标
1、会认8个生字，会写其中4个。
2、认识句号。
3、学习有感情地朗读课文。
4、知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点：
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1、《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2、生字卡片。
3、中国地图。
4、布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排：1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2、检查生字认识情况。
3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2、读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“„„是„„”说话。
3、分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4、理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5、自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6、提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第五篇：一年级语文上册 中国人教案 浙教版
中国人
教学目标：
1.知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国。
2.学会本课6个生字：国、你、是、他、们、都；认识“□”（方框）、“”（单人旁）、“”（日字头）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语；进一步认识句子和句号。
3.学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。课时安排：
3课时 教学目标：
1.看图说话，初读课文。
2.学习生字词和偏旁。教学过程：
第一课时
一、复习检查。
1.指名拼读音节：men shi dou guo
2.用卡片认读：日、玉、地、走
3.认读偏旁和基本笔画：
二、看图说话，揭示课题。
1.出示中国地图，问：知道这是什么吗？（认读卡片“中国”。）谁知道中国的全称叫什么？谁能用“我们的祖国叫。”来说一说？
2.指着长城问：这是什么地方？告诉学生：万里长城是我国古代的伟大建筑，它象征着祖国。
出示投影覆盖片，告诉学生：我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族„„你认识吗？（可让学生上台来指图说说）他们虽然民族不同，但他们都是什么人？（中国人）
3.出示课题，齐读。
三、初读课文。
1.课文有几句话？你从哪儿看出来的？
2.教师范读课文，注意听带拼音的字的读音。
3.自由读课文，带拼音的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。
四、教学生字词。
1.分别指名读五句话。
2.卡片认读生字词，重点正音：是—翘舌音。们—轻声。都—避免与“多”混淆。
3.教学新偏旁。认识方框儿、单人旁、日字头。
4.师生共同分析字型，理解字义。
国：全包围结构，外面是方框儿，里面是“玉”。写时要先里头，后封口。
你：什么结构？左边是什么旁？右边书空。谁能用“你”说一句话。
是：上面是什么头？你能用什么办法记住它？
他：可以用哪个字帮助记忆？
们：什么结构？左边是什么？右边的笔顺是怎样的？“我们”的“们”还可以说什么“们”？
五、书写指导。
今天学的生字中哪几个是左右结构的？
你、他、们：左右结构写时左窄右宽。
国：最后一笔封口，里面“玉”的一点别丢。
是：“日”写的窄一些。
第二课时
一、复习检查。
1.卡片认读新学的生字词和偏旁。
2.指名板书“国”、“们”，检查笔顺是否正确。
3.用“是”说一句话。
二、朗读、理解课文。
1.课文有几句话？指导学生分句读。
2.在语言训练中理解、运用三个代词：我、你、他。指名三人上来，三人轮换边用手指自己或别人，边说：“你是中国人。我是中国人。他是中国人。
3.小朋友，你是哪国人呢？让学生一个个起立响亮地说：“我是中国人。”教师说：“我也是中国人。”“我们都是——”师指课题，让学生齐声回答：“中国人。”所以“我们都爱自己的国家——中国。”
4.指导朗读。
中国是一个文明古国，地大物博。做一个中国人是光荣的，自豪的，我们都热爱中国。朗读课文时，要读出自豪，读出对祖国的热爱。教师范读。师生对读。同桌对读。
三、句式训练。
指导做课后作业第1题，把句子说完整。
1.我们都是（）。还可以说：“我们都是小学生。”„„
2.我们都爱（）。还可以说：“我们都爱自己的家乡。”
第三课时
一、复习检查。
1.用卡片认读生字词和新偏旁。
2.口头组词：
国：中国、国家、祖国
们：我们、你们、他们、同学们
3.读一读，比一比。
多——都国——果
指导学生组词或成句读，再说说音节的相同点和不同点。
二、朗读，背诵课文。
1.这篇课文的课题是什么？课文有几句话？
2.以各种形式训练朗读，可以朗读边用手指着自己或同学，加上动作。
3.指导背诵。先自由准备，同桌互背，再指名背，最后齐声背诵。
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