中班主题探究活动有趣的粘粘纸

第一篇：中班主题探究活动有趣的粘粘纸

中班主题探究活动有趣的粘粘纸

“有趣的粘粘纸”主题探究活动

活动由来：

近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

活动总目标： 师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

第一阶段：好玩的贴贴纸

活动一：贴贴纸的秘密

活动目的： 通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。发展幼儿的观察力。

活动指导： 请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。引导互相观察、讨论“你发现了什么？”

反思：

幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。

这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

推进：

根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。

二、运用贴贴纸开展数学活动

活动二：我将贴贴纸这样分

活动目的： 让幼儿主动探索，自定分类标准。学习分类统计的方法。

活动准备： 每人自选一版喜爱的贴贴纸。每人一张分类统计表： 反思：

在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

推进：

由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。

活动三：美丽的服饰

活动目的： 发挥贴贴纸在生活中的美化作用 运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

活动指导： 请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。

反思：

幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。

推进：

将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。

第二阶段：贴贴纸图书

活动一：美丽的画

活动目的： 引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

活动指导： 讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？ 提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。

反思：

幼儿很投入地参与活动，大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只能用一句简单的句子来说明，少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。

由于提供的纸是16开的图画纸，和贴贴纸的比例不协调，将要改进。，推进：

在区域中开展制作图书的活动，将16开的图画纸分割成四张，与贴贴纸的比例相符，鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图，能力弱的可继续进行构图讲述活动。

活动二：区域活动“我的图书”

活动目的： 通过制作图书，了解图书的结构。

文档仅供参考 培养幼儿的合作精神。体验成功的喜悦。感受10以内的数量排序。

活动指导：

1、引导幼儿欣赏图书，了解图书的结构：封面、故事内容、页码

2、鼓励幼儿合作制作图书

3、将制作的图书添置在阅读角，供幼儿阅读讲述。

反思：

幼儿在活动中，能根据自己发现的图书的特点进行图书制作，而且每一次的制作图书活动，幼儿兴趣都很浓厚，也在每次的活动中不断的改进。

第三个活动阶段：解决问题

活动一：彩虹测量表

活动目的： 学习测量身高的方法。运用贴贴纸做为记录标志的工具。掌握对应统计方法。

活动指导： 在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。将贴贴纸作为高度的标志。引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。

活动二：为区域做标志

活动目的：

文档仅供参考 利用贴贴纸制作标志。运用分类、对应的数学方法解决问题。

活动指导： 观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。幼儿合作制定合理、方便的标志。

活动三：评比栏

活动目的： 引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。初步感受10以内数量的组成。

活动指导： 在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到10 张贴贴纸，换取一朵小红花。

反思：

幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”，从而感受到10 以内的组成。

推进：

计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离，进一步体验10的组成。文档仅供参考

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

第二篇：《实践活动-有趣的粘贴画》教案范文

实践活动——有趣的粘贴画

教学目标：

（一）教学知识点

综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。

（二）能力训练要求

在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间观念。

（三）情感与价值观要求

在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

教学重点：

自己设计粘贴出喜欢的对称图形。

教学难点：

巩固和应用学过的对称知识，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。

教学方法：

动手操作、合作探究。

●教学过程

一、创设情境，导入新课。

［师］：前面我们学习了轴对称图形，谁还记得轴对称图形有什么特点？ ［生］：图形对折后完全重合。［师］：对称图形漂亮吗？为什么？ ［生］：漂亮！它们有对称美。

［师］：今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形，想不想看？

二、想一想。

多媒体出示树叶剪贴画图片。

［师］：同学们仔细观察一下，这些图片有什么特点呢？（师指导学生进行观察）学生交流。［生］：这些图片真漂亮！

［生］：我发现，这些图案都是对称的。［生］：我发现，它们都是用树叶做的……

三、学一学。

［师］：同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画？ ［师］：怎样制作树叶粘贴画呢？ 一般分三步：

第一步：构思主题，勾画草稿。

构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

第二步：选择树叶，剪裁加工。

选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

第三步：粘贴制作，完成作品。

首先，将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面，先粘贴底层部分，再粘贴上层部分。［师］：同学们记住怎样做了吗？

四、说一说，做一做。

1、［师］：说一说，你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？ 小组讨论决定。

2、小组分工合作，拼摆出自己小组设计的图形。

3、小组内交流自己的作品，找一找对称轴。体会轴对称图形的特点。

五、议一议。课中交流，共同收获。

1、各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。

2、［师］：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。）

六、课堂小结：

［师］：同学们真了不起，通过自己的努力，拼出了各式各样的图形，老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实对称现象在生活中无处不在，并且知道对称也是一种美。同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。

七、作业：

课后每人完成一幅树叶粘贴画。

●板书设计

有趣的粘贴画

树叶

对称

●教学反思

本节课，从现实生活出发，选取学生身边的材料（树叶），遵循了数学源于生活，又应用于生

活的理念。整节课，体现了教师是课堂活动的组织者、引导者、参与者，学生是课堂学习的主人。

第三篇：粘贴画活动计划

2014-2015学年第一学期

体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划

一、指导思想：

阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：

二、活动目标：

1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。

2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。

三、活动的课时计划及所用场地：

每周活动时间：

周二：下午第四节课 周四:下午第四节课 活动地点：写生室

四、活动要求：

1、利用每周二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。

2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。

3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。

4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

五、具体措施

1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。

2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。

3、教师认真做好活动记录

六、活动安排 具体工作安排：

周次

内容 9.8-9.14

制定计划，组建队伍

9.15-9.21

简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品

欣赏,布置下次准备的材料。

9.22-9.28

《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创

作。

9.29-10.5

国庆、古尔邦节放假

10.6-10.12

《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。

10.13-10.19

《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创

作。

10.20-10.26

《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。

10.27-11.2

《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.3-11.9

《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继

续创作。布置下次准备的材料。

11.10-11.16

《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.17-11.23 11.24-11.30 12.1-12.7

12.8-12.14

12.15-12.21 《米粒粘贴画二 》学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。

《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作

步骤，动手创作。

学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。

自由创作，教师指导。

作品展览

《废旧材料粘贴画二》

第四篇：中班美工活动：种子粘贴画

中班美工活动：种子粘贴画 中班美工活动：种子粘贴画

［教学目标］

1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。

2、能够大胆的想象构图，敢于创作。

3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

［教学准备］

1、收集各种种子。

2、教师制作一幅种子粘贴范画。

3、粘贴用具：双面胶、卡纸。

［教学重点］

幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。

［教学难点］

幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。

［教学过程］

1、认识各种种子

老师说：刚才们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子）

小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，们可以用它来干什么呢？（粘贴画）

2、出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？

怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。

3、示范讲解：

（1）设计作品进行构图

（2）选择合适的种子

（3）粘贴

（4）添画。（强调先粘贴再添画）

老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

4、幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：

（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。

（2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。

（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。

（4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

5、展示作品：

（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

（2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。

（3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。

第五篇：中班美术蛋壳粘贴画活动策略

中班美术---手工《蛋壳粘贴画》活动设计

设计意图：通过引导幼儿欣赏范例，激发幼儿尝试新内容的学习欲望, 其内容的难易程度符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

活动目标：

1、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹美。

2、尝试用废弃的蛋壳分块面进行拼贴色装饰物体。

3、大胆操作，体验手工活动带来的乐趣。

活动准备：蛋壳、胶水、记号笔，各种物体图画，课件。活动过程：

一、课件出示范例，师幼一起欣赏

1、提问：请小朋友们欣赏一下这片叶子漂亮吗？

2、猜一猜,这片叶子是用什么材料做出来的?

3、谈话引出分块:老师就是用线条把叶子分成大小不一的块面,在里面粘上不同颜色的蛋壳,这样一片漂亮的叶子就做出来了。（你们想来学一学用蛋壳变出漂亮物体的魔术吗？）

4、其实我们身边的好多物体都可以用蛋壳来装饰让它变得更漂亮。

二、幼儿尝试给物体分块

（1）、想要学会用蛋壳来装饰物体，首先要学会用线条把物体分成大小不同的块面。（2）、复习线条，提问：你会哪些线条呢？

（3）幼儿尝试，老师为你们准备了围巾、小手套和帽子，请你们用自己会画的线条将他们分成几个块面。

（4）抽个别幼儿的分快对比度强烈的作品进行讲解。（提问：哪一块可以撒的蛋壳更多一些？）

谈话：小朋友们真会观察，我们想要装饰的物体颜色更漂亮就一定要把物体分成大小不一的块面，装饰出来才漂亮，但小的块面不能太小，太小蛋壳不好粘。

（5）向幼儿介绍运用不同线条的分块。

三、出示课件,观看步骤图，教师讲解装饰方法 第一步：用线条给物体分块。

第二步：在分好快的物体上涂抹胶水。涂一块粘贴一块。第三步：在涂有胶水的块面上均匀的撒上碎蛋壳。第四步：撒完蛋壳后用手轻轻压一压。

第五步：再把画对着小盆翻过来轻轻抖一抖，让没粘到的蛋壳倒回小盆里。依次进行，直至贴完为止。

（过渡：你们想不想来试试？）

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、提醒幼儿分块时一定要分大块。

2、强调在粘蛋壳时抹一块撒一块。

3、鼓励幼儿进行大胆操作。

4、提醒幼儿分块时分大一点并把蛋壳粘贴在轮廓线里。

5、教师辅导能力弱的幼儿。

四、讲评作品

1、幼儿交流，让幼儿体验成功的快乐。

2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，回家以后小朋友们就把这个方法教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起粘贴更漂亮的作品好吗？