小班综合：甜蜜糖果屋

第一篇：小班综合：甜蜜糖果屋

小班综合活动：甜蜜糖果屋

南夏墅中心幼儿园 徐蕾

活动目标：

1.能认识各种糖果，了解糖果的味道、形状、质地，知道糖果的种类很丰富。

2.会用简单的语言表达自己的发现与感知。3.愿意根据要求送糖，体验活动带来的快乐。活动准备：

1.糖果屋 2.各种糖果

3.小狗、小兔的形象盒子。活动过程：

一、实物导入，引起活动兴趣。1.出示糖果屋、糖果。

师：小朋友们快看一看，这是什么？糖果屋里面会有些什么？ 2.回忆自己吃过的糖果。

师：我相信你们每个人都吃过糖，那你们都吃过什么味道的糖果？

教师小结：你们吃过的糖果可真多呀！有...有....二、利用感官，感知各种糖果。1.看一看，认识糖果的结构、形状。

（1）师：看看，这些糖果都是怎样的？包在外面的是什么？（2）师：这些糖果是什么形状的，你们认识吗？

教师小结：糖果外面的叫糖纸，糖果藏在里面呢！有的圆圆的，有的方方的，有的......2.捏一捏，感知糖果的质地。

（1）师：这些形状各异的糖果捏起来会是什么感觉呢？你们想摸一摸、捏一捏吗？

请个别幼儿尝试到上面来摸摸猜猜

(2)师：什么糖会是软软的？什么糖会是硬硬的？ 3.尝一尝，感受糖果的味道。

（1）师：（闻一下）这些糖果闻起来真香，口水都要掉下来了，它们会是什么味道呢？

（2）师：刚刚老师吃到一块方方的，硬硬的，酸酸的糖果，你们呢？谁能像老师一样说一说吃到的是怎样的糖果？

4.教师总结：今天我们认识了好多糖果，有软软的、甜甜的棉花糖，硬硬的、圆圆的棒棒糖，有各种味道的水果糖，还有许许多多的糖，糖果的种类可真多！

三、游戏——送糖果

1.师：这么多的糖果你们喜欢吃吗？可是糖果不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康的宝宝！

2.教师提出游戏要求

师：其实不光你们喜欢糖果，两个小动物也很喜欢吃糖果，不过它们喜欢吃不一样的糖果呢！小兔喜欢吃圆圆的糖，小狗喜欢方方的糖，你们能把桌子上的糖果正确的送给他们吃吗？

3.幼儿复述游戏要求，送糖的时候要边讲边送。4.教师示范游戏 5.幼儿游戏，教师指导

6.教师总结：你们给小兔、小狗送了糖果它们真开心，邀请你们去它们家玩呢，我们出发吧！

第二篇：小班糖果屋义卖活动方案

小班糖果屋义卖活动方案

主题：《我的爱心糖果屋》 口号：你的爱，甜在我的心里。目标：

1.对贫困的孩子有爱心，学会关心他人，有帮助别人的情怀。2.感受帮助别人后的快乐和喜悦，义卖活动的意义。

3.父母和孩子能够合作的参加义卖活动，能够积极的参加活动。时间：2012年12月28日

9:30—11:30 对象：全体家长和幼儿

材料准备：一次性纸杯、一次性方便袋、垃圾桶、背景布置、气球、扣扣糖、软糖、硬糖、棒棒糖、棉花糖、、、、、、活动流程：

一、宣传活动

1、班级教师做好宣传工作，说清楚时间和地点。

2、教师提出相应的要求，本次活动必须是家长和幼儿一起参加。

3、幼儿园照样提供早餐，幼儿9点30分之前必须到达幼儿园，9点30分活动正式开始。

二、全园活动

1、主持人讲话。

2、大大班手语表演《爱》。

3、园长及教师代表倡议。

4、全园教师及幼儿手语表演《感恩的心》，家长站在幼儿园两边观看。

5、幼儿代表讲话。

6、园长宣布义卖活动开始。

（在这期间，本班保育员和辅班教师布置自己的糖果屋）

三、美食义卖活动

1、本班教师组织幼儿回教室，家长带领自己的孩子到各个摊点买东西。

2、本班教师卖糖果，请班上的幼儿在摊前做宣传。

3、义卖活动结束后，到中心广场集合，班级把义卖的钱进行捐赠。

4、园领导把义卖所筹集善款和街道进行交接。

四、爱心志愿卡发放

孩子和家长自愿捐款，捐款的孩子发放爱心志愿卡，请家长写上孩子的名字。

五、结束活动

在音乐活动中结束义卖活动。

2012年12月24日

黄林

第三篇：小班 角色游戏糖果屋 游戏计划

小班角色游戏：糖果屋游戏计划

小班上学期总目标：

1、能在材料的吸引下积极参与活动，形成初步的角色意识。

2、知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。

3、能与同伴友好地游戏，学习表达愿望，能使用礼貌用语与人交往。

4、能坚持游戏，对所选择的游戏活动表现出较长时间的兴趣。

5、爱护玩具，学习玩具的取放与整理技巧。

6、幼儿通过扮演负责做糖、包糖、装糖的糖果店店员，发展用手捏、揉、搓、团圆、拧的技能以及主动搭配颜色、认识颜色、按颜色分类的能力。

7、通过游戏，逐渐习得热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。第一阶段游戏计划：9月

一、游戏特点：小班新学期刚刚开始，幼儿对于区角游戏的兴趣很高，尤其是糖果屋。对于所扮演角色的生活经验有限，所以只能用简单的语言、动作来进行角色扮演。以平行游戏为主，但也有简单的联合，比如卖糖果。规则意识不强，对于游戏的坚持时间有限。小班幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求同样的游戏材料，若同样的游戏材料不足就容易发生争抢。

二、第一阶段目标

1、熟悉糖果屋游戏规则及玩法；

2、能积极参与游戏活动，体验糖果屋游戏的快乐。

3、能在活动结束的音乐响起时，及时将游戏材料整理好。

三、游戏内容

买糖果、卖糖果、制作糖果、装糖果。

四、游戏准备

（一）经验准备

1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿了解糖果屋的摆放以及工作情况。2）第一个主题对于糖果经验的铺垫，让幼儿更了解糖果、喜欢糖果。3）幼儿在小组活动时间用超轻粘土制作了各种糖果。4）播放相关视频资料，让孩子更了解糖果屋的具体工作内容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戏规则。（3）糖果屋标志，操作流程图。

（三）环境设置

（1）班级内相对宽敞的场地，温馨甜蜜的布局。（2）设置糖果屋标牌，各种材料的摆放标志。

五、指导要点

1、把糖果屋游戏引入课程，结合本月的主题教学活动进行前期指导。

2、以顾客的身份去买糖果、付钱，引导幼儿表述自己想要买什么口味的糖果，并学习使用礼貌用语“请”、“谢谢”。

3、以工作人员的身份把糖果装进漂亮的糖果罐，然后交给销售人员摆放在糖果屋进行售卖。

4、引导销售人员热情招呼并主动询问客人想要买什么口味的糖果，肯定工作人员的文明礼貌行为与工作能力

4、重点引导幼儿的规则意识及整理游戏材料的意识。

六、注意事项

注意引导不同工作内容幼儿的不同分区，避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

第二阶段游戏计划：10月—11月中旬

一、游戏特点：幼儿逐渐适应了幼儿园的生活，知道幼儿园的游戏很好玩，但前提是要遵守游戏规则，这样才能更好地进行游戏。对于所扮演角色的生活经验有了一定的拓展，能用简短的、完整的普通话加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主，但也有联合，比如糖果店里面的工人之间相互合作的生产线，销售人员与顾客之间的相互交流等。有了一定的规则意识，但对于游戏的坚持时间仍有限。

二、第二阶段目标（发展价值取向）

1、能在老师的引导下制作不同颜色的糖果并进行包装。

2、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。

4、能在游戏结束时根据标记将游戏材料放在相应的位置。

三、游戏内容

制作糖果、包糖果、装糖果、买卖糖果等。

四、游戏准备

（一）经验准备：

1、在小组活动时间引导幼儿学习如何包糖果，如何装糖果。

2、引导幼儿认识糖果屋里的各种标记，学习按标记收放游戏材料。

3、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

（二）材料准备：

1、红、黄、蓝三色糖果纸以及红、黄、蓝三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和装游戏材料的框子上都有相应的标记；

（三）环境创设：将班级的主要动物形象猴子与糖果屋相结合，让糖果屋更温馨可爱。

五、指导要点

1、游戏初期，通过推荐让动手能力强的幼儿先担任包糖工作人员。

2、教师以店长角色介入游戏，规范、引发游戏情节，鼓励幼儿有更多的语言交流。

3、指导幼儿正确地描述自己想要买什么颜色、什么形状的糖果。

4、指导幼儿按照标记一一对应框子，对于将材料整理得又快又好的幼儿给予表扬。

六、注意事项

1、注意引导不同工作内容幼儿的不同分区，避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

2、提醒幼儿在包糖果时注意糖纸颜色和糖果颜色的一一对应。第三阶段游戏计划：11月下旬—12月下旬

一、游戏特点

小班上学期期末，幼儿游戏的各个方面都有了较大的变化，游戏水平有了一定的提高。对于所扮演角色的生活经验也有了一定的拓展，能用较丰富的语言加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主，但联合游戏增多，还发展出了娃娃家游戏，有了爸爸妈妈给宝宝买糖的情景游戏出现，角色更加丰富。有了一定的规则意识，对于游戏的坚持时间也较之前更长。

二、第三阶段目标（发展价值取向）

1、工作人员分工较之前更明确，对于自己的角色分区有了正确的认识。

2、能制作不同形状、不同颜色的糖果并进行包装。

3、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

三、游戏内容

迎宾、制作糖果、将糖果按形状分类摆放、包装糖果、买卖糖果、娃娃家。

四、游戏准备

（一）经验准备

1、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

2、对于糖果屋的操作流程有了一个全面的了解。

3、爸爸妈妈周末带孩子去糖果店买糖的经验。

（二）材料准备

1、准备红黄蓝绿四种颜色的彩泥及糖果纸。

2、不同形状的彩泥模具。

（三）环境创设

做一个幼儿作品展示墙，将幼儿制作好的糖果、以及买卖糖果的照片进行展示，激发幼儿兴趣。

五、指导要点

1、以游戏者的身份引导幼儿丰富游戏语言，提醒幼儿文明礼貌用语的使用。

2、鼓励幼儿丰富游戏角色，不仅可以有爸爸妈妈带孩子买糖果，还可以进行糖果的外送服务。

3、观察幼儿的游戏行为，以现实问题为契机，组织幼儿充分讨论，分享经验，互相学习，开拓思路。

第四篇：糖果屋历险记

Act 1 伐木工：I am a poor woodcutter.I live with my wife and two children, Hansel and Gretel.【我是一个贫穷的伐木工。我与妻子和两个孩子——汉塞尔和格蕾特，生活在一起。我妻子是他们的继母】(turning to his wife)We have little food.What can we do? 【（转向他的妻子）咱们没什么吃的了，怎么办呢？】

继母：Our family is very big.Let’s take the children into the forest, and then leave them there.【咱们家里人太多了。我们把孩子们带到森林里去吧，然后就把他们留在那儿】

伐木工：No, we can’t do that!【不，我们不能那样做！】

继母：There’s no other way.【没有别的办法了。】

伐木工：（sadly）Than, OK.(Hansel and Gretel hear them.)【（难过地）那好吧（汉塞尔和格蕾特听见了他们说的话）】

格蕾特：（in fear）I’m afraid, Hansel.【（害怕地）汉塞尔，我怕】

汉塞尔：Don’t worry.I have an idea.I’ll pick up some stones and drop them along the path.(The next day, the family is in the middle of the forest.)【别怕，我有办法。我去捡一些小石子，把它们沿路扔下。（第二天，一家人来到了森林中央）

继母：My lovely children, lie down here and rest.We will cut some wood.Wait until we come back.【我可爱的孩子们，在这里躺下休息一会儿吧。我们去砍些木头，等我们回来】

汉塞尔和格蕾特：Yes, Mom.(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【好的，妈妈。（汉塞尔和格蕾特睡着了，晚上才醒来。）

格蕾特：Mom and Dad have not come back.I’m so afraid!【（哭起来）爸妈都没回来，我好害怕！】

汉塞尔：Don’t cry.Look!The stones shine in the moonlight.We can follow them.【别哭，看！小石子在月光下发亮呢。我们可以顺着它们走回去】

Act 2 继母：The children are back ,But we have no food!We must take the children deep into the forest.Then they can’t come back home again.【孩子们回来了，可是我们没有吃的了！我们必须把他们带到森林深处去。这样他们就没法再找回家来了】

伐木工：OK.(Hansel and Gretel hear them.)【好吧。（汉塞尔和格蕾特听见了他们说的话）】

格蕾特：Hansel, Let’s go out and pick up stones.【汉塞尔，我们出去捡小石子吧】 汉塞尔：Oh, no!I can’t go outside, Mom locked the door.【不好！我出不去了，妈妈把门锁上了】

(next morning)伐木工：Children, let’s go to the forest.【孩子们，我们出发去森林吧】

继母：Here is a piece of bread.It is your lunch.【这里有一块面包，是你们的午餐】(The family goes deep into the forest.)【一家人走到了森林深处】

继母：Rest here.We will come back soon.【在这儿休息吧，我们很快就回来】

汉塞尔和格蕾特：Yes, Mom.【好的，妈妈】(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【（汉塞尔和格蕾特睡着了，晚上才醒来。）】

格蕾特：Mom and Dad have not come back again.【（哭起来）爸妈又没回来】

汉塞尔：Don’t worry.I dropped bread crumbs along the path.The moon is up.We can follow the bread crumbs.【别担心，我在路上扔了面包屑。月亮升起来了，我们就可以沿着面包屑走回去】

格蕾特：But I can’t find the bread crumbs.【（四处找）可是我没找对面包屑啊】

汉塞尔：Oh, no!Maybe the birds ate them all.【哎呀，不好了，可能鸟儿把它们都吃掉了】

格蕾特：We are lost!I am hungry and tired【我们迷路了！我又饿又累】

汉塞尔：Me ,too.I can’t walk anymore.【我也是，我再也走不动了】

Act 3 汉塞尔：Look!There is a house!It is made of bread and cakes!【看！那儿有座房子！它是用面包和蛋糕做的】

格蕾特:Wow!This window is made of sugar,It’s so yummy!【哇！这个窗户是的、糖果做的。真好吃】

(A witch comes out of the house.)女巫:Who is eating my house?【是谁在吃我的房子？】

汉塞尔:Sorry,We are very hungry.【对不起，我们太饿了】

女巫:Oh,poor children!Come into my house.【哦，可怜的孩子！到我的房子里来吧】

汉塞尔和格蕾特:Thank you.【谢谢您】

女巫:I will fatten them up and eat them.【我要把他们养胖了吃掉】(next morning)女巫：Witch:Gretel,wake up!your brother is in the cage.Make some food for him.When he is fat,I will eat him!【格蕾特，醒醒！你哥哥在笼子里，给他做些吃的。等他长胖了，我就要把他吃掉】

格蕾特：（哭起来）Oh,no!【哦，不！】

女巫:Hansel,eat this food.When you are fat ,I will eat you!【汉塞尔，把这些东西吃了，等你长胖了，我就要吃掉你】

（Everyday Gretel cooks for Hansel.)女巫:Hansel,stretch out yourfinger.Let me feel your finger.【汉塞尔，把你的手指伸出来让我摸一摸】

汉塞尔:She is blind.I will hold out a thin chicken bone.【它是个瞎子，我递一根细细的鸡骨头出去吧】

女巫:You are still thin.I waited for a month.I can’t waitany longer!Tomorrow Iwill cook Hansel.【你还是很瘦。我等了一个月了，再也等不下去了。明天我就要把汉塞尔煮了吃】

格蕾特:Oh,no!【哦，不】

女巫:Shut up,orI will eat you , too!【闭嘴，不然我把你也吃掉】

(The witch heats a big pot and an oven.)女巫:I will cook Hansel in the pot.AndI will cook Gretel in the oven.【我要用这口锅煮汉塞尔。而且我要用炉子烤格蕾特】Gretel ,look into theoven.Is it heated?【格蕾特，去看看炉子里面，它烧热了吗】

格蕾特:I don’t know.How can Ido it ?【我不知道。我要怎么做】

女巫:Oh,silly girl.Look into the oven like this.【哦，蠢丫头！像这样往炉子里面看】(Gretel pushes the witch into the oven)女巫:Ugh!啊

格蕾特:I tricked you!Ha-Ha!【我骗到你啦！哈哈】

格蕾特:The wicked witch is dead!【坏女巫死了】

汉塞尔和格蕾特:Hooray!【好哇】

格蕾特:Hansel, here are some jewels and money.【汉塞尔，这儿有一些珠宝和钱呢】

汉塞尔:Wow, let’s take them with us.【哇，我们把它们都带上吧】

(Hansel andGretel come to a river.)格蕾特 :How can we cross the river? There is no boat.【我们怎么过河呢？没有船啊】

汉塞尔 :Look!There is a little duck.【看，那儿有一只小鸭子】 汉塞尔和格蕾特:Little duck, will you take us across the river ?【小鸭子，你能载我们过河吗】

小鸭子 :OK, children.【可以，孩子们】

(Hansel and Gretel arrive athome)伐木工:Oh, Hanseland Gretel ,you’re back.Your stepmother is dead.【哦，汉塞尔，格蕾特，你们回来啦。你们的继母死了】

汉塞尔:That’s too bad.Father ,here are some jewels and money.【太不幸了。爸爸，这儿有些珠宝和钱】

伐木工:Oh,good.Now we are not poor anymore.We will be ahappy family again.【啊，太好了。这下我们再也不用受穷了。我们又成了幸福的一家人】

第五篇：幼儿园小班科学教案《糖果屋》及教学反思

《小班科学教案《糖果屋》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《糖果屋》含反思！

活动目标：

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

活动重难点：

活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动过程：

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

二、操作,游戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。(文章出自.快思教案网)在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

三、结束活动

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延伸：

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

教学反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班科学教案《糖果屋》含反思这篇文章共2657字。