小班综合:甜蜜糖果屋

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第一篇:小班综合:甜蜜糖果屋

小班综合活动:甜蜜糖果屋

南夏墅中心幼儿园 徐蕾

活动目标:

1.能认识各种糖果,了解糖果的味道、形状、质地,知道糖果的种类很丰富。

2.会用简单的语言表达自己的发现与感知。3.愿意根据要求送糖,体验活动带来的快乐。活动准备:

1.糖果屋 2.各种糖果

3.小狗、小兔的形象盒子。活动过程:

一、实物导入,引起活动兴趣。1.出示糖果屋、糖果。

师:小朋友们快看一看,这是什么?糖果屋里面会有些什么? 2.回忆自己吃过的糖果。

师:我相信你们每个人都吃过糖,那你们都吃过什么味道的糖果?

教师小结:你们吃过的糖果可真多呀!有...有....二、利用感官,感知各种糖果。1.看一看,认识糖果的结构、形状。

(1)师:看看,这些糖果都是怎样的?包在外面的是什么?(2)师:这些糖果是什么形状的,你们认识吗?

教师小结:糖果外面的叫糖纸,糖果藏在里面呢!有的圆圆的,有的方方的,有的......2.捏一捏,感知糖果的质地。

(1)师:这些形状各异的糖果捏起来会是什么感觉呢?你们想摸一摸、捏一捏吗?

请个别幼儿尝试到上面来摸摸猜猜

(2)师:什么糖会是软软的?什么糖会是硬硬的? 3.尝一尝,感受糖果的味道。

(1)师:(闻一下)这些糖果闻起来真香,口水都要掉下来了,它们会是什么味道呢?

(2)师:刚刚老师吃到一块方方的,硬硬的,酸酸的糖果,你们呢?谁能像老师一样说一说吃到的是怎样的糖果?

4.教师总结:今天我们认识了好多糖果,有软软的、甜甜的棉花糖,硬硬的、圆圆的棒棒糖,有各种味道的水果糖,还有许许多多的糖,糖果的种类可真多!

三、游戏——送糖果

1.师:这么多的糖果你们喜欢吃吗?可是糖果不能多吃,吃多了会牙疼会有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一个健康的宝宝!

2.教师提出游戏要求

师:其实不光你们喜欢糖果,两个小动物也很喜欢吃糖果,不过它们喜欢吃不一样的糖果呢!小兔喜欢吃圆圆的糖,小狗喜欢方方的糖,你们能把桌子上的糖果正确的送给他们吃吗?

3.幼儿复述游戏要求,送糖的时候要边讲边送。4.教师示范游戏 5.幼儿游戏,教师指导

6.教师总结:你们给小兔、小狗送了糖果它们真开心,邀请你们去它们家玩呢,我们出发吧!

第二篇:小班糖果屋义卖活动方案

小班糖果屋义卖活动方案

主题:《我的爱心糖果屋》 口号:你的爱,甜在我的心里。目标:

1.对贫困的孩子有爱心,学会关心他人,有帮助别人的情怀。2.感受帮助别人后的快乐和喜悦,义卖活动的意义。

3.父母和孩子能够合作的参加义卖活动,能够积极的参加活动。时间:2012年12月28日

9:30—11:30 对象:全体家长和幼儿

材料准备:一次性纸杯、一次性方便袋、垃圾桶、背景布置、气球、扣扣糖、软糖、硬糖、棒棒糖、棉花糖、、、、、、活动流程:

一、宣传活动

1、班级教师做好宣传工作,说清楚时间和地点。

2、教师提出相应的要求,本次活动必须是家长和幼儿一起参加。

3、幼儿园照样提供早餐,幼儿9点30分之前必须到达幼儿园,9点30分活动正式开始。

二、全园活动

1、主持人讲话。

2、大大班手语表演《爱》。

3、园长及教师代表倡议。

4、全园教师及幼儿手语表演《感恩的心》,家长站在幼儿园两边观看。

5、幼儿代表讲话。

6、园长宣布义卖活动开始。

(在这期间,本班保育员和辅班教师布置自己的糖果屋)

三、美食义卖活动

1、本班教师组织幼儿回教室,家长带领自己的孩子到各个摊点买东西。

2、本班教师卖糖果,请班上的幼儿在摊前做宣传。

3、义卖活动结束后,到中心广场集合,班级把义卖的钱进行捐赠。

4、园领导把义卖所筹集善款和街道进行交接。

四、爱心志愿卡发放

孩子和家长自愿捐款,捐款的孩子发放爱心志愿卡,请家长写上孩子的名字。

五、结束活动

在音乐活动中结束义卖活动。

2012年12月24日

黄林

第三篇:小班 角色游戏糖果屋 游戏计划

小班角色游戏:糖果屋游戏计划

小班上学期总目标:

1、能在材料的吸引下积极参与活动,形成初步的角色意识。

2、知道各种材料的作用,并学习较充分、合理地运用。

3、能与同伴友好地游戏,学习表达愿望,能使用礼貌用语与人交往。

4、能坚持游戏,对所选择的游戏活动表现出较长时间的兴趣。

5、爱护玩具,学习玩具的取放与整理技巧。

6、幼儿通过扮演负责做糖、包糖、装糖的糖果店店员,发展用手捏、揉、搓、团圆、拧的技能以及主动搭配颜色、认识颜色、按颜色分类的能力。

7、通过游戏,逐渐习得热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。第一阶段游戏计划:9月

一、游戏特点:小班新学期刚刚开始,幼儿对于区角游戏的兴趣很高,尤其是糖果屋。对于所扮演角色的生活经验有限,所以只能用简单的语言、动作来进行角色扮演。以平行游戏为主,但也有简单的联合,比如卖糖果。规则意识不强,对于游戏的坚持时间有限。小班幼儿思维的概括性和灵活性较差,在使用物品进行游戏时“以物代物”能力不强,使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求同样的游戏材料,若同样的游戏材料不足就容易发生争抢。

二、第一阶段目标

1、熟悉糖果屋游戏规则及玩法;

2、能积极参与游戏活动,体验糖果屋游戏的快乐。

3、能在活动结束的音乐响起时,及时将游戏材料整理好。

三、游戏内容

买糖果、卖糖果、制作糖果、装糖果。

四、游戏准备

(一)经验准备

1)请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿了解糖果屋的摆放以及工作情况。2)第一个主题对于糖果经验的铺垫,让幼儿更了解糖果、喜欢糖果。3)幼儿在小组活动时间用超轻粘土制作了各种糖果。4)播放相关视频资料,让孩子更了解糖果屋的具体工作内容。

(二)材料提供

(1)柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。(2)糖果屋游戏规则。(3)糖果屋标志,操作流程图。

(三)环境设置

(1)班级内相对宽敞的场地,温馨甜蜜的布局。(2)设置糖果屋标牌,各种材料的摆放标志。

五、指导要点

1、把糖果屋游戏引入课程,结合本月的主题教学活动进行前期指导。

2、以顾客的身份去买糖果、付钱,引导幼儿表述自己想要买什么口味的糖果,并学习使用礼貌用语“请”、“谢谢”。

3、以工作人员的身份把糖果装进漂亮的糖果罐,然后交给销售人员摆放在糖果屋进行售卖。

4、引导销售人员热情招呼并主动询问客人想要买什么口味的糖果,肯定工作人员的文明礼貌行为与工作能力

4、重点引导幼儿的规则意识及整理游戏材料的意识。

六、注意事项

注意引导不同工作内容幼儿的不同分区,避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

第二阶段游戏计划:10月—11月中旬

一、游戏特点:幼儿逐渐适应了幼儿园的生活,知道幼儿园的游戏很好玩,但前提是要遵守游戏规则,这样才能更好地进行游戏。对于所扮演角色的生活经验有了一定的拓展,能用简短的、完整的普通话加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主,但也有联合,比如糖果店里面的工人之间相互合作的生产线,销售人员与顾客之间的相互交流等。有了一定的规则意识,但对于游戏的坚持时间仍有限。

二、第二阶段目标(发展价值取向)

1、能在老师的引导下制作不同颜色的糖果并进行包装。

2、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。

4、能在游戏结束时根据标记将游戏材料放在相应的位置。

三、游戏内容

制作糖果、包糖果、装糖果、买卖糖果等。

四、游戏准备

(一)经验准备:

1、在小组活动时间引导幼儿学习如何包糖果,如何装糖果。

2、引导幼儿认识糖果屋里的各种标记,学习按标记收放游戏材料。

3、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

(二)材料准备:

1、红、黄、蓝三色糖果纸以及红、黄、蓝三色彩泥;

2、糖果屋的柜子和装游戏材料的框子上都有相应的标记;

(三)环境创设:将班级的主要动物形象猴子与糖果屋相结合,让糖果屋更温馨可爱。

五、指导要点

1、游戏初期,通过推荐让动手能力强的幼儿先担任包糖工作人员。

2、教师以店长角色介入游戏,规范、引发游戏情节,鼓励幼儿有更多的语言交流。

3、指导幼儿正确地描述自己想要买什么颜色、什么形状的糖果。

4、指导幼儿按照标记一一对应框子,对于将材料整理得又快又好的幼儿给予表扬。

六、注意事项

1、注意引导不同工作内容幼儿的不同分区,避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

2、提醒幼儿在包糖果时注意糖纸颜色和糖果颜色的一一对应。第三阶段游戏计划:11月下旬—12月下旬

一、游戏特点

小班上学期期末,幼儿游戏的各个方面都有了较大的变化,游戏水平有了一定的提高。对于所扮演角色的生活经验也有了一定的拓展,能用较丰富的语言加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主,但联合游戏增多,还发展出了娃娃家游戏,有了爸爸妈妈给宝宝买糖的情景游戏出现,角色更加丰富。有了一定的规则意识,对于游戏的坚持时间也较之前更长。

二、第三阶段目标(发展价值取向)

1、工作人员分工较之前更明确,对于自己的角色分区有了正确的认识。

2、能制作不同形状、不同颜色的糖果并进行包装。

3、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

三、游戏内容

迎宾、制作糖果、将糖果按形状分类摆放、包装糖果、买卖糖果、娃娃家。

四、游戏准备

(一)经验准备

1、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

2、对于糖果屋的操作流程有了一个全面的了解。

3、爸爸妈妈周末带孩子去糖果店买糖的经验。

(二)材料准备

1、准备红黄蓝绿四种颜色的彩泥及糖果纸。

2、不同形状的彩泥模具。

(三)环境创设

做一个幼儿作品展示墙,将幼儿制作好的糖果、以及买卖糖果的照片进行展示,激发幼儿兴趣。

五、指导要点

1、以游戏者的身份引导幼儿丰富游戏语言,提醒幼儿文明礼貌用语的使用。

2、鼓励幼儿丰富游戏角色,不仅可以有爸爸妈妈带孩子买糖果,还可以进行糖果的外送服务。

3、观察幼儿的游戏行为,以现实问题为契机,组织幼儿充分讨论,分享经验,互相学习,开拓思路。

第四篇:糖果屋历险记

Act 1 伐木工:I am a poor woodcutter.I live with my wife and two children, Hansel and Gretel.【我是一个贫穷的伐木工。我与妻子和两个孩子——汉塞尔和格蕾特,生活在一起。我妻子是他们的继母】(turning to his wife)We have little food.What can we do? 【(转向他的妻子)咱们没什么吃的了,怎么办呢?】

继母:Our family is very big.Let’s take the children into the forest, and then leave them there.【咱们家里人太多了。我们把孩子们带到森林里去吧,然后就把他们留在那儿】

伐木工:No, we can’t do that!【不,我们不能那样做!】

继母:There’s no other way.【没有别的办法了。】

伐木工:(sadly)Than, OK.(Hansel and Gretel hear them.)【(难过地)那好吧(汉塞尔和格蕾特听见了他们说的话)】

格蕾特:(in fear)I’m afraid, Hansel.【(害怕地)汉塞尔,我怕】

汉塞尔:Don’t worry.I have an idea.I’ll pick up some stones and drop them along the path.(The next day, the family is in the middle of the forest.)【别怕,我有办法。我去捡一些小石子,把它们沿路扔下。(第二天,一家人来到了森林中央)

继母:My lovely children, lie down here and rest.We will cut some wood.Wait until we come back.【我可爱的孩子们,在这里躺下休息一会儿吧。我们去砍些木头,等我们回来】

汉塞尔和格蕾特:Yes, Mom.(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【好的,妈妈。(汉塞尔和格蕾特睡着了,晚上才醒来。)

格蕾特:Mom and Dad have not come back.I’m so afraid!【(哭起来)爸妈都没回来,我好害怕!】

汉塞尔:Don’t cry.Look!The stones shine in the moonlight.We can follow them.【别哭,看!小石子在月光下发亮呢。我们可以顺着它们走回去】

Act 2 继母:The children are back ,But we have no food!We must take the children deep into the forest.Then they can’t come back home again.【孩子们回来了,可是我们没有吃的了!我们必须把他们带到森林深处去。这样他们就没法再找回家来了】

伐木工:OK.(Hansel and Gretel hear them.)【好吧。(汉塞尔和格蕾特听见了他们说的话)】

格蕾特:Hansel, Let’s go out and pick up stones.【汉塞尔,我们出去捡小石子吧】 汉塞尔:Oh, no!I can’t go outside, Mom locked the door.【不好!我出不去了,妈妈把门锁上了】

(next morning)伐木工:Children, let’s go to the forest.【孩子们,我们出发去森林吧】

继母:Here is a piece of bread.It is your lunch.【这里有一块面包,是你们的午餐】(The family goes deep into the forest.)【一家人走到了森林深处】

继母:Rest here.We will come back soon.【在这儿休息吧,我们很快就回来】

汉塞尔和格蕾特:Yes, Mom.【好的,妈妈】(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【(汉塞尔和格蕾特睡着了,晚上才醒来。)】

格蕾特:Mom and Dad have not come back again.【(哭起来)爸妈又没回来】

汉塞尔:Don’t worry.I dropped bread crumbs along the path.The moon is up.We can follow the bread crumbs.【别担心,我在路上扔了面包屑。月亮升起来了,我们就可以沿着面包屑走回去】

格蕾特:But I can’t find the bread crumbs.【(四处找)可是我没找对面包屑啊】

汉塞尔:Oh, no!Maybe the birds ate them all.【哎呀,不好了,可能鸟儿把它们都吃掉了】

格蕾特:We are lost!I am hungry and tired【我们迷路了!我又饿又累】

汉塞尔:Me ,too.I can’t walk anymore.【我也是,我再也走不动了】

Act 3 汉塞尔:Look!There is a house!It is made of bread and cakes!【看!那儿有座房子!它是用面包和蛋糕做的】

格蕾特:Wow!This window is made of sugar,It’s so yummy!【哇!这个窗户是的、糖果做的。真好吃】

(A witch comes out of the house.)女巫:Who is eating my house?【是谁在吃我的房子?】

汉塞尔:Sorry,We are very hungry.【对不起,我们太饿了】

女巫:Oh,poor children!Come into my house.【哦,可怜的孩子!到我的房子里来吧】

汉塞尔和格蕾特:Thank you.【谢谢您】

女巫:I will fatten them up and eat them.【我要把他们养胖了吃掉】(next morning)女巫:Witch:Gretel,wake up!your brother is in the cage.Make some food for him.When he is fat,I will eat him!【格蕾特,醒醒!你哥哥在笼子里,给他做些吃的。等他长胖了,我就要把他吃掉】

格蕾特:(哭起来)Oh,no!【哦,不!】

女巫:Hansel,eat this food.When you are fat ,I will eat you!【汉塞尔,把这些东西吃了,等你长胖了,我就要吃掉你】

(Everyday Gretel cooks for Hansel.)女巫:Hansel,stretch out yourfinger.Let me feel your finger.【汉塞尔,把你的手指伸出来让我摸一摸】

汉塞尔:She is blind.I will hold out a thin chicken bone.【它是个瞎子,我递一根细细的鸡骨头出去吧】

女巫:You are still thin.I waited for a month.I can’t waitany longer!Tomorrow Iwill cook Hansel.【你还是很瘦。我等了一个月了,再也等不下去了。明天我就要把汉塞尔煮了吃】

格蕾特:Oh,no!【哦,不】

女巫:Shut up,orI will eat you , too!【闭嘴,不然我把你也吃掉】

(The witch heats a big pot and an oven.)女巫:I will cook Hansel in the pot.AndI will cook Gretel in the oven.【我要用这口锅煮汉塞尔。而且我要用炉子烤格蕾特】Gretel ,look into theoven.Is it heated?【格蕾特,去看看炉子里面,它烧热了吗】

格蕾特:I don’t know.How can Ido it ?【我不知道。我要怎么做】

女巫:Oh,silly girl.Look into the oven like this.【哦,蠢丫头!像这样往炉子里面看】(Gretel pushes the witch into the oven)女巫:Ugh!啊

格蕾特:I tricked you!Ha-Ha!【我骗到你啦!哈哈】

格蕾特:The wicked witch is dead!【坏女巫死了】

汉塞尔和格蕾特:Hooray!【好哇】

格蕾特:Hansel, here are some jewels and money.【汉塞尔,这儿有一些珠宝和钱呢】

汉塞尔:Wow, let’s take them with us.【哇,我们把它们都带上吧】

(Hansel andGretel come to a river.)格蕾特 :How can we cross the river? There is no boat.【我们怎么过河呢?没有船啊】

汉塞尔 :Look!There is a little duck.【看,那儿有一只小鸭子】 汉塞尔和格蕾特:Little duck, will you take us across the river ?【小鸭子,你能载我们过河吗】

小鸭子 :OK, children.【可以,孩子们】

(Hansel and Gretel arrive athome)伐木工:Oh, Hanseland Gretel ,you’re back.Your stepmother is dead.【哦,汉塞尔,格蕾特,你们回来啦。你们的继母死了】

汉塞尔:That’s too bad.Father ,here are some jewels and money.【太不幸了。爸爸,这儿有些珠宝和钱】

伐木工:Oh,good.Now we are not poor anymore.We will be ahappy family again.【啊,太好了。这下我们再也不用受穷了。我们又成了幸福的一家人】

第五篇:幼儿园小班科学教案《糖果屋》及教学反思

《小班科学教案《糖果屋》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学教案《糖果屋》含反思!

活动目标:

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

活动重难点:

活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动过程:

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

二、操作,游戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。(文章出自.快思教案网)在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

三、结束活动

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延伸:

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

教学反思:

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班科学教案《糖果屋》含反思这篇文章共2657字。

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