教案:鼻韵母an

时间:2019-05-13 21:59:36下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《教案:鼻韵母an》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《教案:鼻韵母an》。

第一篇:教案:鼻韵母an

鼻韵母an、en的教学设计

执教者:鲁琼芳

学习目标:

1、学会前鼻韵母an、en,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写的原则。

学习重点:学会前鼻韵母an、en,能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。学习难点:掌握an、en,掌握ü上两点省写的原则,并学会运用。教学过程:

一、复习导入

谈话引入,大屏幕出示9个复韵母,让孩子们和它们打招呼,然后进入拼音王国。

二、出示学习目标

教师慢读,让孩子明白本节课要达到的目的。

三、韵母教学

1、学习韵母an(1)、大屏幕出示课文插图。

(2)、过渡语:孩子们,知道图上画的是什么地方吗?这里太美了,有一个贪玩的韵母娃娃也来了,板书an。(好学的孩子会伸出手指划一划)(3)、在你的认真观察下,你发现了什么? 生:它由a和n组成。

(4)、教师指导发音,在这里,n是前鼻尾音,教师借助手势帮助孩子明白发音位置与方法:把嘴张大,发a音,舌尖抬起抵住上齿背,让气流从前鼻腔里出来,也就是an的音。(5)、指名读,全班读

(6)、出示an的四声,学生开火车读。通过天安门的an的观察,让孩子明白an可以自成音节。

2、学习韵母en(1)、出示en的教学图,说说图上画的什么。摁门铃的èn变为一声就是en的发音,再次讲讲发音方法。(2)、练读

(3)、出示en的四声,指名读,伸出手指划声调读。(4)、编儿歌记忆。

3、巩固an、en(1)、过渡语:看,这里有许多的葵花,葵花蕊中有韵母宝宝,如果我们能读正确,它们会开的更美!

(2)、出示葵花蕊中的韵母,开火车读。(教师应及时评价)(3)、区分所学相似的韵母。an----ai-----ao en----ei-----er

4、观察an、en书写并规范书写(1)、中格占满(2)、挨紧一点

(3)、在叶子上书写,教师找一些不够规范的孩子作业和漂亮的进行评价。

四、拼音教学

1、学习d、t、n与an组成的音节和zh、ch、sh与en组成的音节。(1)、孩子自由读(2)、分男女生读

2、学习三拼音节(1)、出示两组音节。

(2)、介母设障,学生巩固音节组成方法:g—()—an→guan j—()—an→juan

luàn→l—()—()quǎn→q—()—()学生填对音节后当小老师教读。过渡:想不想拼更多的三拼音节?(3)、出示g、k、h与u—an,j、q、x与ü—an组成的音节,选代表拼读,可练习直呼音节。并让孩子选xuan和huan的四声组词说话。教师总结这次参观、学习,让孩子补充句子:---,真是太高兴了!我喜欢-------------。

六、当堂训练

请小组长拿出卡片,和小组成员一起摆放老师读出的音节,摆放好后用坐姿告诉老师。比一比,看哪一小组又快又准。

第二篇:后鼻韵母教案

ang eng ing ong教案 解放路实验学校 徐永华

第一课时

教学目的:

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng,读准音,认清形,并能正确地进行书写。

教学重点:

学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

教学难点:

读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音,记清字母的形。

教学过程:

一、谈话导入

上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(an en in un ün)今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。

板书: 14 ang eng ing ong

二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

(一)学习韵母ang的音形

1.出示书中第一幅图,问:这是什么?

2.出示图下音节yáng。

3.教师示范读yáng,学生随读。

4.教师范读ang,学生随读ang。

5.师讲发音方法:发ang音时,先摆好a的口形,发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些颤动。

6.学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。

7.在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。

8.请同学们观察ang是由哪三个字母组成的?

出示卡片:

三个字母依次出现:先出示a,再出示n,a和n组成的字母念什么?最后出示g,合起来就是ang。

注:教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片,让a变为e、i、o,使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。

(二)学习韵母eng的音形

1.出示第二幅图,说说图的内容。

2.出示音节dēng,教师范读,学生随读dēng。

3.教师在音节中提出eng,进行范读,学生随读。

4.师讲发音方法:以韵母e的口形开始,气流从鼻腔中流出。教师范读eng,学生练习体会。

5.请同学读dēng来巩固eng的发音。

6.记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的?

学生边说教师边演示翻动卡片,使ang变成eng,只从后边向前翻动e纸片,ng不用动,即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

(三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

1.出示书中第三幅图:

2.出示图下整体认读音节ying,教师范读,请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同?

3.告诉学生yīng是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。

4.教师范读ing,学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

5.记忆ing的形:怎么记住它的形呀?随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。

6.采取多种形式读,巩固字母的读音。

(四)学习韵母ong的音形

1.出示图,这是什么?

2.出示图下音节zhōng 教师范读,学生随读。

3.教师提出ong进行范读,学生随读,同桌互读。

4.记忆ong的形:说说ong与前边字母有什么不同?

教师翻动卡片使ing变成ong。

三、书写韵母ang、eng、ing、ong。

1.自己试着练习抄写韵母。

2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。

3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成a n g。

四、小结

照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

附:板书设计

第二课时

教学目的:

1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.正确规范地书写shān yáng两个音节。

教学重点:

1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.书写shān yáng两个音节。

教学难点:

1.本课的三拼音节。

2.按格式书写音节。

教学过程:

一、复习

1.复习4个后鼻韵母的读音。

2.读4幅图下面的音节。

二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节

1.板书出示音节:

2.自己试着练习拼读,拼不准的音节问周围小伙伴。

3.指名拼读练习,教师要照顾到学习有困难的学生。

三、学习看图拼读三拼音节

1.出示四幅图和图下音节

q — i — ang → qiang

ch — u — ang → chuang

x — i — ong → xiong

x — i — ang → xiang

2.观察图画,四幅图分别画了什么?

3.对照下面的音节自己试着读一读。

4.指名读,教师纠正,学生读错时教师要进行范读指导,可采取比较读音的方法进行区别:ch—áng(“长”音),ch—u—áng(“床”音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。

5.同桌同学互读,相互纠正,教师巡视,重点听听学习有困难学生的拼读。

6.指名读,比比谁读得准确。

四、抄写shān yáng的音节

1.让学生回忆第10课抄写音节的格式。

2.学生说说shān yáng音节怎样占格,教师范写。

3.学生照着板书练习书写,教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法,凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。

五、读儿歌

1.读读红色的复韵母,巩固本课韵母的读音。

2.教师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生充足的拼读时间,读不准的音节用小问号作上标记。

3.质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。

4.在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。

5.指名读。

6.齐读儿歌。

六、小结

从开学到现在所有的声母、韵母,整体认读音节我们学完了,老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物,这样既巩固了汉语拼音,又帮助我们识字,同时促进同学们的听说读写能力。

附:板书设计

探究活动

1.看谁听得清,找得对、读得准。

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,请同学读其中的一个韵母,再请其他同学猜猜他读的是什么字母,到前边摘下卡片,摘对了,再带着全班同学读一遍。

2.猜谜语。

yǒu shí wān wān,yǒu shí yuán yuán,有

弯,有时

bái tiān bú jiàn,wǎn shàng lîu miàn。

见,晚

月 亮

圆,面。

yuâ liàng

第三篇:后鼻韵母教案

后鼻韵母ang、eng、ing、ong教案

教学目标:

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节。

3、能正确朗读儿歌。

4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字的兴趣。

教学重点:ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。

教学难点:前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音,三拼音的拼读。教具准备:四线格、小红花 教学过程:

一、导入

小朋友们,大家好!你们平时喜欢交朋友吗?(喜欢)那你会不会忘记你认识的朋友呢?(不会)那老师这里有几个字母宝宝,他们说是大家的好朋友,看看小朋友们还记得他们吗?

1、师出示上节课所学的前鼻韵母

2、生齐读,师适当评价

拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识,他们可着急了,今天就让我们一起和他们交朋友,愿意吗?

二、新课教授

(一)ang、eng、ing、ong的读写学习

1、ang的学习

(1)课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读,学生跟读。(2)ang的四个声调,生齐读,开火车读(3)记忆并书写ang在四线格中的位置

2、eng的学习

(1)课件出示图片“电灯”引出字母eng。老师范读,学生跟读,指名读(2)eng的四个声调,生齐读,小组读(3)记忆并书写ang在四线格中的位置(4)en、eng的读音对比

3、ing、ying的学习

(1)课件出示图片“老鹰”引出字母ing。老师范读,学生跟读,指名读。(2)ing的四个声调,生齐读,男生女生读

(3)记忆并书写ang在四线格中的位置,注意标调时i上小点要去掉(4)学习整体认读音节ying(5)in、ing;yin、ying的读音对比

4、ong的学习

(1)课件出示图片“闹钟”引出字母ong。指名学生读,老师范读,生齐读(2)ong的四个声调,生齐读,开火车读(3)记忆并书写ong在四线格中的位置

(二)ang、eng、ing、ong与声母的拼读学习

1、小朋友们你们认识他们高兴吗?字母宝宝跟老师说认识了这么多的朋友,它们也很高兴,希望能和小朋友们一起放烟花庆祝。

(1)课件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong等

(2)学生自由拼读,齐读

2、刚才小朋友们和拼音宝宝们一起放的烟花真漂亮,吸引了很多小动物从很美丽的地方来认识你们。一起来看吧

(1)课件展示课本上的老鹰图片,指名拼读

(2)展示课本风筝图片,自由读,齐读,老师指出轻声(3)展示课本山冈图片,学生小组读,齐读(4)展示课本图片青蛙,学生自由读,指名读

(5)展示课本图片红花,学生齐读,男生,女生分组读

(三)儿歌朗读学习

我们班的小朋友真厉害,和这么多拼音宝宝做了朋友,现在这些小动物要回家了,小朋友,我们一起来送他们吧。

1、学生自由拼读儿歌,老师范读,学生跟读(1)学生齐读,老师用手拍节奏(2)师生问答游戏。老师问:“池塘是谁的房子?”学生答:“池塘是青蛙的房子”等(3)打乱儿歌顺序问答

2、知识迁移:想一想,说一说

(1)老师解说儿歌内容,帮助学生理解儿歌内容(2)老师师范说,如“蓝天是白云的房子”

(3)学生大胆想象,说xx是xx的房子,老师适当评价

三、总结

小朋友今天我们认识了四个新的字母宝宝,到现在为止,我们已经把所有的字母走学完了,希望小朋友们能和他们好好做朋友,多认字,多拼读,认识更多的好朋友!板书设计

后鼻韵母ang、eng、ing、ong

an

ang en

eng in

ing

第四篇:后鼻韵母ing教案

后鼻韵母ing

教学目标:

1、学会后鼻韵母 ing的读音、字形,并能在四线格中正确书写,会读它的四声,以及能拼读和声母组成的音节。

2、能读拼音词。

教学重难点:读准后鼻韵母ing的发音,会拼读音节。教学准备: 字母卡片 教学过程:

一、激趣,猜动物。

今天,老师给大家带来一个凶猛的动物,大家想知道它是谁吗?请听:它有一个黑蓝色的嘴巴,嘴巴尖而弯曲,脚趾强健有力,像锐利的爪子,小朋友们猜猜它是什么?(老鹰),对是老鹰,今天我们就学习后鼻韵母ing,大家想不想听听老鹰上学的故事。

二、学习新知

学习后鼻韵母ing

1、今天我们就学习后鼻韵母ing ,老鹰老鹰ing ing ing 师范读,学生练习发音。

2、故事:新学期到了,老鹰去学校报到,在报到的路上发生了什么事呢?天气晴朗,云朵飘飘,老鹰飞呀飞,看见一座高山,高山上有四块颜色鲜艳,奇艺独特的石头,你们想知道这些石头上都有什么秘密吗?请同学们闭上眼睛,巴拉巴拉魔仙棒变变变,ing ing ing ing 今天我变出来的韵母,就是我们要学习的后鼻韵母,你知道它们是有哪些字母组成的吗?请观察复韵母ing,它是由谁和谁手拉手组成的?(in和g),你说的很对,是结合了上节课我们学习的前鼻韵母来记住的,那还有其他不同的说法吗?(是由i、n和g 3个字母组成的。)

小朋友们能不能在的拼图板上拼出这个后鼻韵母?(孩子拼字母)

2、小朋友们,你们有没有发现,这些后鼻韵母都没有戴帽子,谁来给它们带上小帽子?带上帽子,你还会读吗?谁敢站起来给大家读一读?(你今天真勇敢!)谁愿意当小老师领读?(个别读,齐读)

三、教学后鼻韵母ing 及与几个声母的拼读。

老鹰翻越大山飞呀飞,看见一条大河,河中央的小岛上有一棵智慧树,老鹰一口气飞到大树旁,刚想停下来歇歇气,智慧树说话了:“我是一棵智慧超凡的大树,不能随随便便在上面停歇,我得考考你是不是很聪明,你才能在我的树上停歇。”这儿的景色多美呀,老鹰非常想歇在这棵大树上。小朋友们,你们愿不愿意帮助老鹰度过难关。那我们快快举起自己的小手,帮助老鹰吧 出示音节:

bing ping ming ding ting gang ning ling jing xing qing 老师分别给这些音节带上声调,你们还能拼吗?能说个词吗?

智慧树摇着自己茂盛的枝叶,开心地说了一段话,小朋友们,你们知道智慧树给老鹰说了什么了吗?

Huang ying lao ying lai dao zhi hui wang guo ,qing ting xi a lai ,zuo yi ming zhi hui shu de cheng yuan ba

四、书写

老鹰终于可以停在智慧树上休息了,但它的任务还没有完成呢,它还要写会这个后鼻韵母呢!请先看老师为大家范写一个,看黑板,请结合老师写的,谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢?(写紧凑些):师范写ing及四声在四线三格中的写法(说明i和n都占中格,g占中下格,但是i、n和g 要靠拢),示范书写,让学生书空。

1、学生书写课本上的ing.2、学写带调的四个ing的正确方法。

3、课堂作业:书写前鼻韵母ing。4教师巡视指导。

第五篇:后鼻韵母ing教案

后鼻韵母ing

稼依小学 冯麟雅 教学目标:

1、学会后鼻韵母 ing的读音、字形,并能在四线格中正确书写,会读它的四声。

2、能颂读儿歌。教学重难点:读准后鼻韵母ing的发音,诵读儿歌。教学准备:课件、字母卡片 教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、播放儿歌《小星星》,让会唱的学生一起。

2、分别出示i、n、g三个字母让学生认读。

3、今天我们要学习的后鼻韵母ing就是由这三个组成的。

二、教授新知

播放课件

1、ing的发音。

(1)、让学生听课件里ing的发音要领及读音。(2)、教师讲解并示范。(3)、教师范读。(4)、教师带读,学生跟读。

(5)、学生试读、齐读、分组读、指名读。

2、ing的书写

教师先让学生回忆i、n、g的书写,再板书ing的书写格式。

3、说一说

让学生跟着课件说一说,读一读ing的四声。

4、ying的四声。

让学生知道ing加上y还是读ing,并试读ying的四声。

5、学儿歌

(1)、出示儿歌。(2)、听儿歌。(3)、教师带读

(4)、学生试读、齐读、分组读。

(5)、找出带有ing的字(学生找,找对后,教师出示)

如果找不到,提示学生是红色的字。

三、巩固

1、练一练

让学生观看课件,根据图和读音来做两道选择题。

2、让学生在课本的四线三格中书写ing。板书设计:

后鼻韵母ing i、n、g的四线三格书写。ing 的四线三格书写 ing和ying的四声

下载教案:鼻韵母anword格式文档
下载教案:鼻韵母an.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    前鼻韵母教案一

    an en in un vn 第一课时 教学目标: 1、通过创设情景、游戏等学会an en in un vn 5个前鼻韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、练习拼读,能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 3、......

    鼻韵母绕口令

    鼻韵母绕口令 1、扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。 2、任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。 3......

    鼻韵母教学反思

    教学反思1:后鼻韵母的学习《新课标》中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”于是我采用了下列方法来进行后鼻韵母的教学......

    后鼻韵母教学设计

    后鼻韵母教学设计 教学目标: 1.能正确认读声母和angengingong组成的音节;2.会读拼音词和拼音句。 教学重点: 1. 能正确认读声母和angengingong组成的音节; 2. 会读拼音词和拼......

    后鼻韵母教学反思

    后鼻韵母教学反思 篇一:后鼻韵母>教学反思汉语拼音的教学到这一课已接近尾声, 在最后一个阶段的韵母教学中,ang 、eng 、ing 、ong 几个后鼻韵母的发音要和an 、en 、in 、un......

    鼻韵母前练习

    韵母——鼻韵母(前鼻音韵母)练习【宋老师】 1、【an发音练习】 词语练习参赞胆敢泛滥难堪摊贩坦然烂漫湛蓝惨淡谈判繁难橄榄漫谈反感翻版贪婪沾染办案潸然拌饭寒战反弹 半途......

    学习后鼻韵母ang教学教案及教学反思[合集五篇]

    学习后鼻韵母ɑng教学教案及教学反思 教学目的: 学会后鼻韵母ɑng,读准音,认清形,并能正确地进行书写。 教学重点: 学会韵母ɑng的音形。 教学难点: 读准后鼻韵母ɑng的音,记清字母......

    前鼻韵母和后鼻韵母分别有哪些[推荐]

    前鼻韵母和后鼻韵母分别有哪些 根据国家《汉语拼音方案》 单韵母:a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong er为特殊韵......