第一篇：《鸟儿聚会》教案
中班科学领域：
《鸟儿聚会》
工作单位：
执教教师：
中班科学：鸟儿聚会
潍城区直属机关幼儿园
李彩梅
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，为幼儿准备了充足的操作材料，促使幼儿在具体操作中深化对数的认知而做好物质准备，从而避免单调、抽象的学习，让幼儿真正的理解数字之间的关系。在此活动中，让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
二、设计思路：
此活动，以“小鸟聚会”为主线，以幼儿操作和游戏为双重因素，有浅入深，层层递进。让幼儿在具体形象的操作材料中感知8的形成及数数，自己发现，理解8的形成。知道7、8之间的关系，从而形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。
三、活动目标：
1、引导幼儿学习8的形成，感知7、8两数之间多1少1的关系。
2、发展幼儿观察比较的能力。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
四、活动准备：
大树人手一棵、两种鸟的夹子、大数字卡片
8、鸟的家、铃鼓、课件
五、活动过程：
1、复习7的形成（幼儿操作）
游戏：鸟儿聚会（教师先向幼儿介绍操作材料，激发幼儿动手操作的欲望）（1）听鼓声，幼儿请鸟儿随意的飞到大树上（2）听鼓声，幼儿按要求鸟儿飞到大树上
2、感知8的形成（播放课件）
（1）感知7添1是8（2）引导幼儿说一说数字8还可以表示什么物品 教师小结：凡是数量是8的，都用数字8来表示（3）认识数字8，请幼儿说一说8像什么？
3、幼儿自主探索7、8两数之间多1少1的关系（幼儿操作）
（1）游戏：“鸟儿飞回家”——幼儿操作两种鸟的夹子，发现两种鸟数量上的不同，说出谁多谁少，谁比谁多几？谁比谁少几？
（2）想办法让两种鸟的数量变得一样多（先自主探索再集体展示）
六、收拾整理材料，活动结束。
中班科学：鸟儿聚会
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，为幼儿准备了充足的操作材料，促使幼儿在具体操作中深化对数的认知而做好物质准备，从而避免单调、抽象的学习，让幼儿真正的理解数字之间的关系。在此活动中，让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
二、设计思路：
此活动，以“小鸟聚会”为主线，以幼儿操作和游戏为双重因素，有浅入深，层层递进。让幼儿在具体形象的操作材料中感知8的形成及数数，自己发现，理解8的形成。知道7、8之间的关系，从而形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。
三、活动目标：
1、引导幼儿学习8的形成，感知7、8两数之间多1少1的关系。
2、发展幼儿观察比较的能力。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
四、活动准备：
大树人手一棵、两种鸟的夹子、大数字卡片
8、鸟的家、铃鼓、课件
五、活动过程：
1、复习7的形成（幼儿操作）
游戏：鸟儿聚会（教师先向幼儿介绍操作材料，激发幼儿动手操作的欲望）（1）听鼓声，幼儿请鸟儿随意的飞到大树上（2）听鼓声，幼儿按要求鸟儿飞到大树上
2、感知8的形成（播放课件）
（1）感知7添1是8（2）引导幼儿说一说数字8还可以表示什么物品 教师小结：凡是数量是8的，都用数字8来表示（3）认识数字8，请幼儿说一说8像什么？
3、幼儿自主探索7、8两数之间多1少1的关系（幼儿操作）
（1）游戏：“鸟儿飞回家”——幼儿操作两种鸟的夹子，发现两种鸟数量上的不同，说出谁多谁少，谁比谁多几？谁比谁少几？
（2）想办法让两种鸟的数量变得一样多（先自主探索再集体展示）
六、收拾整理材料，活动结束。
第二篇：大班科学活动教案《鸟儿的聚会》
大班科学活动教案《鸟儿的聚会》
聊城大学 学前教育专业 陈春晓
实习地点：民主小学幼儿园
指导教师：白双
一、设计意图：
数学是基础学科的基础，数学是自然科学的基础，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。学前儿童数学教育应该在成人或者教师的指导下，通过孩子自身活动对客观世界中的数量关系及空间形成进行感知、观察、操作、发现，主动建构数学概念形成数学能力的过程。
二、活动目标：
1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。
2、.能用语言说出自己的计算结果以及方法。
3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。
三、活动准备：
1.、8的加减法算式卡片；雪花飘若干
2、幼儿用书第二册第18~19页
四、活动导入： 复习8的组成和加法
1、教师：小朋友们，今天我们一起玩一个“碰球”的游戏，好不好呀？（教师和幼儿一起玩“碰球”游戏，复习8的组成）
2、教师：玩完了“碰球”游戏，我们来玩“看谁数的快”游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！
（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。）
五、活动过程 学习8的减法。
1、教师分发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？（启发幼儿讨论小鸟有什么不同。）
2、教师出示第一幅挂图。
教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们一样吗？（不一样）哪个地方不一样？ 请幼儿举手回答（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的大，有的小）。
3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。
教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几只小鸟？飞走的有几只？那这道题要求我们算什么？谁能根据这个条件列一个算式？8-1=7
8-7=1 你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=6
8-6=2
4、教师出示第二幅挂图。
教师：第二幅画小鸟有什么变化呢？我们来看一下小鸟的颜色，小鸟的大小，又能列出什么算式呢？
（根据颜色、大小）8-3=5
8-5=3
8-4=4
5、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数，最后全体幼儿算出得数。
六、活动延伸
1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。
教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧！教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。
2、教师：刚才老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！
请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。
第三篇：鸟儿鸟儿飞进来 教案
课题：鸟儿鸟儿飞进来
知识点:乘法
教学目标：通过讲故事，了解乘法的含义，能根据图片内容列出算式，解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，培养教育学生要热爱大自然，保护小动物的积极情感。
教学重难点：通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。
教学准备：课件、水彩笔、图画本、剪刀 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境
同学们看看这幅图片，你想说什么？猜猜鸟儿会飞到哪里去？
二、故事引入
同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那今天马老师就给大家讲讲这些鸟儿的故事。
师讲故事：在树林里有一群可爱美丽的鸟儿，一个阳光明媚的早上，木匠老爷爷在树林里走着，鸟儿们感觉有人过来了，呼啦啦的飞上了天，然后轻轻的落在树枝上，老爷爷认真的听着鸟叫。第二天早上，他就开始干活了，把木材锯成合适的大小，对准以后，钻出小孔，把它磨得很光滑，倾注了他非常非常多的心血。
让生猜：老爷爷在做什么？为什么这样做？
你要向学习老爷爷学习吗？
木匠老爷爷做出了两个漂亮的鸟窝，小心翼翼的把鸟窝挂在了树上，然后等了很久很久。终于有一天，一对四十鸟唱着歌飞进了鸟窝，一对白头翁也飞进了鸟窝。（让生计算：一共有几只鸟？）木匠爷爷非常开心，又做了3个不同样式的鸟窝，一对乌鸦吹着口哨飞了进来，一对可爱的小麻雀也飞了进来，还有一对哒哒哒的啄木鸟也飞了进
来。
问：现在一共有一只鸟？生：2*3=6（只）
有了新家的鸟儿们成天叼着树叶和树枝进进出出忙个不停，过了几天，乌鸦、麻雀、啄木鸟各生了4个蛋，老爷爷感到很神奇，也很欣慰。
问：一共有多少个蛋？
3*4=12（个）
老爷爷为了让更多的鸟儿住进来，开开心心的一起生活，做了3个两层楼的鸟窝。
问：你能提出什么数学问题？
叮叮咚咚，老爷爷又做了3个有3扇窗户的三层楼鸟窝，你知道一共有几扇窗户吗？（生答：3*3=9（扇））
从此，住在树林里的鸟儿们都有鸟窝了，直到今天，木匠老爷爷也在做鸟窝，都是为了楼区里的鸟儿们做的，鸟窝的数量一个个增多，希望鸟儿们和人们都一天比一天开心。（视频播放）
三、游戏活动
1.用铅笔在图画纸上画出差不多大小的鸟蛋，一张图纸上画13个到15个。在每个鸟蛋上涂上各种颜色，用剪刀把鸟蛋剪下来。
3.把鸟蛋都放在中间开始做游戏，玩石头剪刀布的，赢的人每次能拿走3个鸟蛋。拿走鸟蛋的人每次都要这么喊“每组3个，一组是3，两组是6，3组是9。
5.一直玩到鸟蛋都被拿走为止，拿到鸟蛋最多的人是冠军。课堂小结：这节课你学的开心吗？你学到了什么？
板书：
鸟儿鸟儿飞进来
2个2
2*2=4（只）
3个2
3*2=6（只）
4个3
4*3=12(个)
6个2
6*2=12（只）
3个3
3*3=9（扇）
第四篇：鸟儿鸟儿飞进来--教案
课题：鸟儿鸟儿飞进来
知识点:乘法
教学目标：通过讲故事，了解乘法的含义，能根据图片内容列出算式，解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，培养教育学生要热爱大自然，保护小动物的积极情感。
教学重难点：通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。教学准备：课件、水彩笔、图画本 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境
同学们看看这幅图片，你想说什么？猜猜鸟儿会飞到哪里去？
二、故事引入
同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那今天谷老师就给大家讲讲这些鸟儿的故事。
音频讲故事：在树林里有一群可爱美丽的鸟儿，春光明媚的一天，木匠老爷爷在树林里走着，鸟儿们感觉到有人过来了，都呼啦啦地飞上了天，然后轻轻地落在树枝上，老爷爷认真地听着鸟叫声。老爷爷小的时候也这样听过鸟叫。第二天早上，木匠老爷爷开始干活啦，把木材锯成合适的大小，对准以后钻出小孔，然后把它磨得很光滑，倾注了非常非常多的心血。
木匠老爷爷做出了两个漂亮的鸟窝，小心翼翼的把鸟窝挂在了树上，然后等了很久很久。
师问：老爷爷在等什么？（生：老爷爷在等鸟）
我们接着来听故事：终于有一天，一对布谷鸟唱着歌飞进了鸟窝，一对白头翁也飞进了鸟窝。
听完这段故事你们知道了什么？
一对表示几只小鸟？
那么谁来说一说一共飞进来几只小鸟？谁来说一说你是怎么计算的？
故事有了新的进展，同学们请听：木匠老爷爷非常开心，又做了3个不同样式的鸟窝，一对乌鸦吹着口哨飞了进来，一对可爱的小麻雀也飞了进来，还有一对哒哒哒的啄木鸟也飞了进来。
通过这段故事你发现了哪些数学信息？（同桌交流以下吧）你想提出什么数学问题？
师问：现在一共有几只鸟？
2*3=6（只）这一段你知道了什么？ 老爷爷在欣慰什么？
生问：一共有多少个蛋？
3*4=12（个）
三、游戏活动
过了一段时间黄雀、喜鹊、鹦鹉和百灵鸟也飞来了。他们在这里愉快的生活，不久他们也生出了自己的小鸟蛋。你们猜猜黄雀、喜鹊、鹦鹉和百灵鸟各生了几个蛋？
从此，住在树林里的鸟儿们都有鸟窝了，直到今天，木匠老爷爷也在做鸟窝。
四、总结
课堂小结：这节课你学的开心吗？你学到了什么？
板书：
鸟儿鸟儿飞进来
2*2=4（只）
3*2=6（只）
4*3=12(个)
第五篇：幼儿园中班数学教案《鸟儿聚会》及教学反思
中班数学教案《鸟儿聚会》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用语言说出自己的计算结果以及方法，能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义，通过游戏让幼儿学习8的减法运算，快来看看幼儿园中班数学《鸟儿聚会》含反思教案吧。
教学意图：
掌握一定的数学基础知识和基本技能，是必须具备的文化素养之一。数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。学习数学是枯燥乏味的，为了激发幼儿对数学学习的兴趣，教师利用图片及小游戏的形式进行教学，数学是发展学前儿童思维能力的重要工具，因此数学教育在学前儿童教育的整体结构中处于非常重要的地位。在操作性的学习方式中，首先要创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。
教学目标：
1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。
2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。
3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
幼儿用书、8的减法算式、许多带数字的花、各种小鸟图片(红、黄、紫、大、小)
教学过程：
一、游戏：《香蕉、梨》
教师：咱们玩个香蕉、梨的游戏，老师的香蕉和你们的梨合起来是8，师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨?
幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。
二、学习8的减法
放音乐，引起幼儿的兴趣，小朋友你们听到了什么在叫?小鸟(对)。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可高兴了，鸟儿们决定开一个音乐会，你们想去吗?(想)、可是去参加音乐会可不容易，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关成功吗?(能)，好，我们出发吧。
1、出示图片，让幼儿观察，小鸟有什么不一样的地方。(红、黄、紫、大、小)。请小朋友举手回答。
2、根据位置和大小不同，出示一幅图，我们数一数图中一共有几只小鸟?唧唧唧，飞走了几只小鸟(一只)，这道题要求我们算什么?谁能根据这幅图中的情景列出一道减法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式对不对?(对)谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式?8—7=1
第一关已过我们在来闯第二关
出示第二幅图让孩子观察图上有几只大鸟有几只小鸟?谁能根据这图中的情境列一道减法算式?(8—6=2)小朋友看他列的这道算式对不对?(对)谁能根据这道算式列出相应的一道减法算式?(8—2=6)
第二关已过接下来再来闯第三关
教师设置第三关的情景;
出示图片根据小鸟的颜色装饰不同观察这幅图有了什么变化?让幼儿能根据情境中的变化列出其它几道减法算式题8-3=5，8-5=3.8-4=4。
师：小朋友我们知道了减法之间的秘密，总数减去一个部分数等于另一个部分数。
第三关已过接下来闯第四关
教师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。
三、师和幼儿一起玩《接花朵》的游戏。
师将8只花向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几只花，然后猜一猜老师手中接住几只花游戏反复进行
四、活动延伸：
1、刚才老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做 游戏吧!请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。
2、让幼儿在数学区域里自由结合两两一组，一人抛接瓶盖一人猜的数，游戏反复进行，可以交换角色。
3、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的游戏，巩固8的减法。
教学反思：
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
不足之处：
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
本文扩展阅读：聚会，指聚集，会合。语出《汉书·五行志下之上》:"其夏，京师郡国民聚会里巷阡陌，设张博具，歌舞祠 西王母。
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