第一篇：七年级下册非洲教案
“四个一活动教案”
第一节 非洲
教案
【教学目标】
知识与技能：（1）学生学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
（2）学生通过对地形图及气候图的判读，能总结出非洲的地形特征、气候特点及气候特征。
（3）学生学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
过程与方法：（1）鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
（2）充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
情感价值观：学生通过已有的的方法和知识的运用，在学习过程中获得成功的快乐，从而激发学习地理的兴趣。【教学重点】非洲地形地势特征 【教学难点】非洲的气候分布及特征
【教具】 非洲地形图 非洲气候分布图
【教学方法】小组合作探究法 讨论法 启发式谈话法 【课时】 1课时 【新课导入】
同学们下午好！欢迎大家来到本期的《印象大洲》。今天我们
“四个一活动教案”
将去一个充满热情和神秘色彩的大洲。在这里你可以领略到撒哈拉沙漠的热情，在这里你可以感受金字塔的神秘，在这里你可以观看到东非大草原的动物大迁徙，在这里你可以开启乞力马扎罗山的探险之旅。同学们，你心动了吗？赶快开启我们的探索之旅吧！【新课讲述】
（分组）下面我们将全班分为四个小组。各小组有十分钟的时间进行讨论，然后每个小组选派一名同学代表进行成果展示。对发言有其它见解的，同学们可以进行补充。[教师活动]教师走到小组进行指导。
[活动]通过刚才各小组的自主学习，下面让第一小组的同学给我们描述一下非洲的地理位置（从经纬度位置以及相对位置描述）（板书）
一、地理位置
[学生活动]第一小组学生代表上台讲述
[教师补充完善] 非洲大部分地区属于热带，因此非洲有“热大陆”之称。
（板书）1.纬度位置： 2.半球位置： 3.海陆位置：
[过渡]第一组的同学让我们对非洲的地理位置有了初步的了解，下面让我们跟着第二小组的同学一起认识非洲的地形。（板书）
二、非洲的地形 [学生活动]第二小组学生代表讲述
“四个一活动教案”
[教师补充完善] 东非大裂谷的形成？
（读图指导）读“非洲地形图”总结出非洲地形地势特征？ [学生回答] 略
（板书）
1、轮廓特点：非洲海岸线平直
2、地形特征：高原为主“高原大陆”
3、地势特征：东南高西北低
（过渡）刚刚在第二小组的带领下我们对非洲的地形地势有了初步的认识，下面有请第三组的同学为我们介绍非洲的气候。（板书）
三、非洲的气候
[学生活动]第三组学生代表上台讲述
[教师补充完善] 热带草原气候对野生动物的影响？（指导读图）非洲气候分布图（板书）
1、气候类型及分布
2、分布最广的气候——热带草原气候
3、气候分布特征：以赤道为中心，呈南北对称分布。（过渡）非洲的气候不仅仅对动植物有影响，对当地河流的影响不可忽视。下面有请第四组的同学为我们揭开非洲河流的神秘面纱。[学生活动]第三组学生代表上台讲述
[教师补充完善]为什么尼罗河比刚果河流量少？
[课堂小结]非洲是一个充满神奇色彩的大洲，被称为“高原大陆”、“热带大陆”，拥有世界最长的裂谷带——东非大裂谷、世界最大的盆地——刚果盆地、世界最大的少摸——撒哈拉沙漠、世界最长的河
“四个一活动教案”
流——尼罗河，世界最大的热带草原等多项世界之最，而且还有非洲大草原上每年野生动物大迁徙的奇观，真是令人叹为观止。但非洲的世界之最还没有介绍完呢。还有什么呢？请大家继续关注我们下期的《印象大洲之非洲》。[板书设计] 第一节 非洲
一、非洲的地理位置 1.纬度位置：“热大陆”
2.半球位置：东半球 南北半球 3.海陆位置： 非洲的地形
1、轮廓特点：非洲海岸线平直
2、地形特征：高原为主“高原大陆”
3、地势特征：东南高西北低
4、东非大裂谷 非洲的气候
1、气候类型及分布
2、分布最广的气候——热带草原气候 气候分布特征：以赤道为中心，呈南北对称分布。非洲的河流
1、尼罗河
2、刚果河
“四个一活动教案”
[课堂练习]
1、非洲大陆的地形主要是（）A．平原 B．山地 C．高原 D．丘陵
2、苏伊士运河沟通了（）A．地中海和大西洋 B．地中海和黑海 C．大西洋和太平洋 D．地中海和红海
3、有“非洲屋脊”之称的是（）A．东非高原 B．南非高原 C．撒哈拉沙漠 D．埃塞俄比亚高原 [教学反思] 本节课我把课堂还给学生，学生自主学习效果良好。学生因有学习目标而明确学习方向；学生因有自主尝试而更加充实；课堂因有讨论而生动活泼。
第二篇：6.2 非洲 教案(湘教版七年级下册) (6)
§1.2非洲
教学目标 知识目标
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。能力目标
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。教育目标 ：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点
教学重点：
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学方法：读图分析法、自学指导法 教学用具：多媒体 教学过程：
一、引入新课
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
二、讲授新课
㈢读图1-22非洲1月平均气温 1． 看读数，2． 看分布，等温线稀疏
3． 看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的
小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
第三篇：湘教版七年级地理下册 第六章第二节 非洲教案
湘教版七年级地理下册册第六章第二节 非洲教案
【教学目标】 知识与技能:
1、运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)
2、初步学会从自然角度分析非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3、运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 过程与方法: 培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。情感态度与价值观: 训练读图分析,解决问题的能力,培养学生人人平等的观念。【学情分析】
本节课是认识大洲的第二节认识非洲,学生前面已经初步学习了亚洲和欧洲,初步了解了认识一个大洲的方法,本节课在前节的基础上在来体会学习认识大洲的方法,学生刚接触地理,对学习地理的工具——地图还不够掌握,进一步锻炼学生的读图识图忆图能力 【重点难点】 教学重点:
1、运用地图说明非洲的地理位置(纬度位置、半球位置、海陆位置)
2、非洲以热带为主的气候。
教学难点: 练习看各种气候图,训练读图分析,解决问题的能力,培养学生人人平等的观念。【教学过程】 教学活动
活动1【导入】第二节非洲
多媒体展示非洲的图片,学生观察图片,提问:你能联想到那个大洲? 课件展示本节课学习目标 活动2【讲授】非洲的概况
课件展示自主学习导航,完成学案任务一 任务一:非洲的地理位置
读图识图:读6-16图,在图中描绘赤道、北回归线、南回归线、西经20°,说说非洲的纬度位置和半球位置。
1、地理位置
(1)纬度位置:从图中可以看出,_______穿过非洲中部,____、__分别穿过非洲的北部和南部。(填写纬线名称)(2)半球位置:非洲在_______(东或西)半球的西部,地跨______南北。
(3)海陆位置:非洲东临____洋,西临 ____洋,北隔 ____海及____海峡与____洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的____海 ,并以____运河为陆上分界。
2、政区演变:二战结束前,非洲只有_________、________、__________3个独立国家。
目前,非洲共有60多个国家和地区,是世界上国家和地区_________的大洲。
自学检测:检测学生的完成情况,主要是考查学生的读图识图能力,在地图上说出主要的地理位置 活动3【讲授】非洲的地形
课件展示自主学习导航,完成学案任务二
任务二:非洲的地形特征
读图识图:读非洲地形分布图,找出下列地理事物:埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、阿特拉斯山脉、乞力马扎罗山、刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷,非洲最大的岛屿,半岛,海湾。
平均海拔高度、相对高度:读世界大洲(南极洲除外)陆地海拔高度比较图,(课本P5页,图6-4)非洲的平均海拔高度______米,居世界各大洲(南极洲除外)的第____位;陆地海拔最高点为_____________山,海拔_________米,最低点为阿萨勒湖,两者的相对高度为_________米。
(2)主要的地形类型:非洲大陆____面积广大,被称为“____ ”,海拔500-1000米的高原占全洲面积____以上。东南部从北向南有____ 高原、____高原、____高原。(3)地势特征、地形分布格局:非洲地势____ 高,____ 低。非洲东南部从北向南分布着三大高原,西北部除大陆边缘的____山脉外,大多是海拔较低的高原和盆地。
(4)极具特色的地形:北部的 ____沙漠(世界面积最大的沙漠),中部的____盆地(世界面积最大的盆地),纵贯东部的____(世界陆地最大的断裂带)。
自学检测:检测学生的完成情况,主要是考查学生的读图识图能力,在地图上说出主要的地形区以及根据地形图说出非洲的地形特征。课件展示空白地图,以小组为单位,一问一答,然后交换问答顺序 任务三：炎热的气候: 1读图6-21非洲1月平均气温
1）看读数2）看分布,等温线稀疏
3）看走向, 学生根据以前所学知识,在教师的引导下组织学生展开分组讨论,总结气温的分布特点。
2读图6-22非洲7月平均气温
1）看读数, 2）看分布,等温线稀疏,比1月时密集
3）看走向,大致与纬线平行,北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中心。3.读图6-23非洲年降水量
1）看读数,小于200㎜,到大于2000㎜的地区都有分布。2）看分布,等降水量线密集,差异显著 3）看走向,北部地区大致与纬线平行,中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
4.读图6-24非洲气候类型
1）看类型,非洲的气候类型很少,除高山气候外都是热带气候类型 2）看典型,非洲的热带草原面积、热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;3）看分布,气候类型呈带状分布,以赤道为轴南北对称。5.气候、自然植被的垂直分布 在教师的指导下组织探究讨论: 1）乞力马扎罗山位于赤道附近,为什么山顶却终年被积雪覆盖 2）说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化?(训练读图分析能力)6.读图6-26尼罗河和刚果河
1）说出尼罗河和刚果河的流向,比一比哪一条河的支流更多。2）尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?想一想,哪条河的水量较小、水位季节变化大? 3）找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河,结合图6-24,看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗? 4）尼罗河与刚果河在流经山区时,形成一系列峡谷,多险滩瀑布。所以,尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确? 活动4【活动】合作探究
1、说说非洲的地理位置和地形特征。
2、小组合作,共同探讨整理本节非洲之最,世界之最,看哪个组总结得最多最快。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________ 活动5【活动】本课总结
通过这节课,结合学习目标,你学到了什么? 学生小结,教师总结 活动6【练习】巩固练习
1.根据非洲的地形,非洲被称为（）A.热带大陆
B.高原大陆
C.平原大陆
D.饥饿大陆 2.非洲大部分地处（）A.温带
B.寒带
C.热带
D.亚热带 3.世界上国家和地区最多的大洲是（）A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.南美洲 4.第二次世界大战以前,非洲三个独立的国家是（）A.利比亚、埃及、埃塞俄比亚
B.利比亚、埃及、坦桑尼亚
C.利比里亚、埃及、埃塞俄比亚
D.利比亚、尼日利亚、埃及
5.有“非洲屋脊”之称的高原是()A.南非高原
B.青藏高原 C.埃塞俄比亚 D.东非高原 6.读图填空,写出字母所代表的地理事物 活动7【作业】布置作业 配套联系第二节非洲第一课时
第四篇：非洲教案
§1.2非洲（1）
课型 新授课 教学目标 知识目标
1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。重点、难点
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。教学方法：启发 讨论 讲授式 教学用具：多媒体 教学过程：
一、导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：
㈠ 国家最多的大洲
二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
1、（1）通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋，与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望 经纬位置：
最北在30ºN以北，最南在30ºS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50ºE以东，最西在20ºW左右 半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
（2）通过百度搜索了解非洲的地理位置：http://zhidao.baidu.com/question/308060339.html
2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
㈡高原为主的地形
学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。
在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷 非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸线十分平直。
5、通过百度文库阅读非洲的地形特http://wenku.baidu.com/view/82e090d033d4b14e8524686f.html
三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。
四、总结本节课所学知识。
五、布置作业
提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
征：
第五篇：非洲教案
非洲教案 王颖杰
教学目标
知识目标“
1、非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区
2、非洲南北对称的气候类型及其形成原因
3、非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布
4、非洲的居民、经济特征及环境问题
能力目标：
1.能够在地图上指出撒哈拉以南的非洲的主要地形区、河流、湖泊的位置 2.能够根据撒哈拉以南的非洲的气候特点，说明主要河流的水文特征
教学重点：非洲南北对称的气候类型及其形成原因 教学难点：非洲的经济特征及环境问题 课时安排：1课时
教学过程
导入：提问
1、德国科学家魏格纳在病床上发现了大陆漂移假说，他发现哪两个大洲的轮廓相似？（南美洲东部与非洲西部的轮廓相似）
2、世界上有很多大山山顶上常年积雪，在不足为怪，但是，在终年炎热的赤道附近有一座山山顶上也是白雪皑皑，请问这是哪座山？（非洲的乞力马扎罗山）
3、在太空中看地球，有两样地理事物特别显眼，一个往上凸出来，那是中国的万里长城；一个往下凹进去，谁知道那是什么？（非洲的东非裂谷带）
一、位置与范围
1、经纬度位置：大体位于20ºW一40ºE及40ºN一30ºS之间），赤道和20ºE从中间穿过。
2、海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界
二、自然区域特征
1、地形----------“高原大陆”
1）地势特征：东南高、西北低
2）地形：以高原为主：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原等
3）东非裂谷带：南起赞比西河、北经红海，一直延伸到西亚死海附近，是世界上最长的裂谷带。地壳在运动过程中断裂下陷形成的
2、气候-------“热带大陆”
a、炎热：绝大部分地区年平均气温自20度以上
b、气候南北对称：以赤道为中轴，气候带向南北两个方向，分别四由热带雨林气候依次递变为热带草原、热带沙漠、地中海气候。思考讨论：
地处赤道附近的东非高原是什么气候类型？
提示：东非高原虽地处赤道附近，但由于是高原地形、海拔高等，没有形成热带雨林气候，而是形成了热带草原气候。
位于赤道地区的东非高原为什么是热带草原气候，而不是热带雨林气候？
赤道地区在赤道低气压带控制下，气流上升，终年降水丰沛，因而形成高温多雨的热带雨林气候。但位于赤道的东非高原，因地势较高，气温大大降低，上升气流减弱，降水量减少，因而形成热带草原气候。
3、水文
1）河流：尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河 2）湖泊：坦葛尼喀湖、维多利亚湖
4、资源------------“富饶大陆” 1）矿产资源：
南非---------黄金产量第一 几内亚------铝土产量第一 赞比亚-------世界重要产铜国 尼日利亚----重要的石油输出国 2）动植物资源：
承转：师问：非洲有丰富的资源他的经济又是如何，？
三、人文地理特征
1、黑种人的故乡：“黑非洲”之称
2、经济：南北差距较大，北非经济相对发达、撒哈拉以南非洲各国“单一商品经济”明显
3、人口、粮食与环境问题
四、小结
五、作业布置
点击咨询 