打鼓坪学区教师岗位目标考核方案(2012)

第一篇：打鼓坪学区教师岗位目标考核方案(2012)

打鼓坪小学教师岗位目标考核制度

为全面贯执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推行素质教育，更好地完成本学年度教育教学任务，更加客观、公正、准确地评价教师的工作业绩，特制定本方案。

一、考核对象：全学区在岗教职工。

二、考核等级：

1、依据考核分数的高低，评出每年的先进工作者；

2、依据考核分数的高低，评出职称考核的三个等级：优秀、称职、不称职；

3、此考核结论将作为今后竞聘上岗、晋级晋升的重要依据。

三、考核内容和方法：

1、考核内容为“德”、“勤”、“能”、“工”、“绩”、“附加”等六个项目，前五项总分为100分，附加分另外。

2、成立以校委会成员为主，教师代表参加的考核小组，在每学年结束前对学区每个教师进行全面考核，逐项量化记分。

四、考核细则：

（一）考德：（20分）

1、积极参加政治学习并做好记录，无故缺一次学习扣0.5分,缺一次记录扣0.2分;

2、每期写好两篇政治学习心得，缺一篇扣0.5分；

3、体罚侮辱学生并在社会上造成不良影响者每次扣0.5分；

4、不服从安排和分工分课者扣1分；

5、穿拖鞋、背心、坐着上课者每次扣0.2分；

6、上班时间违纪赌博者每次扣0.5分，滋事、闹事、打架斗殴者每次扣0.5分。

（二）考勤：（10分）

1、旷工一天扣2分，旷课一节扣0.5分，迟到、早退每一次扣0.1分；

2、事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；

（三）考能：（10分）

1、学识水平共计5分；（专科或专科以上毕业记5分，中专毕业记4分，高中毕业记3.5分，初中毕业及以下学历记3分。）

2、继续教育共2.5分，有下列情况之一者得满分：①、有岗位培训结业证；②、正在参加各种函授、自考；③、参加过假期培训或脱产进修学习。

3、工作效率共2.5分，按时完成各种计划、总结以及学校布置的各种任务者记满分；每缺一样扣0.5分，扣完为止。

（四）考工：（20分）

1、每缺一个教案扣0.2分；

2、每少批一次作业扣0.2分；

3、缺学生思想品德评价扣班主任0.5分；

4、按规定少听一节课扣0.2分。

（五）考绩（40分）

1、及格率（20分）1-5年级语、数及格率以70%为基数，达到70%可得满分，每降低1%扣0.2分；6年级语、数及格率以90%为基数，达到90%可得满分，每降低1%扣0.2分；

2、优秀率（20分）1-5年级语、数优秀率以40%为基数，达到40%可得满分，每降低1%扣0.2分；6年级语、数优秀率以60%为基数，达到60%可得满分，每降低1%扣0.2分；

3、非统考科目教师及未上统考科目的行政人员取中心小学教师考绩平均分。

（六）附加分：（最高10分）

1、教育科研论文、指导学生竞赛、教学比武等：

省级：一等奖加记3分，二等奖加记2分，三等奖加记1分； 市级：一等奖加记2分，二等奖加记1分，三等奖加记0.8分； 县级：一等奖加记1分，二等奖加记0.8分，三等奖加记0.5分；

2、六年级毕业会考，上县考生在全县农村小学名列前20名的，每一名加记六年级语、数教师各1分,英语0.5分、科学、品社教师各0.3分。

3、公开课：每节加记0.2分；

4、学校行政人员视工作成绩可奖1-5分。

打 鼓 坪 小 学 2012年12月20

第二篇：茅坪学区2012晋升方案,doc（定稿）

茅坪镇中心小学

小学高级教师职称晋升考评推荐办法

为了增加中级职称推评工作的透明度，体现公开、公平、公正性，根据县局有关文件精神，特制定本考评推荐办法。

一、参评资格

只有同时具备以下前提条件的教师，才可申请考评：

1、学历及任职年限：中专及其以上学历，小学一级教师任职满5年及以上。

2、考核结论：晋升小学高级教师的学科教师在任现职期内至少有一学年考核为“优秀”，且晋职教师无一学年考核结论为“不称职”或“不予考核”；

3、教育教研：任现职内有1篇及其以上的论文在市级及以上刊物发表。

4、申报小学高级职务资格的教师，原则上应累计有5年班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年。中心小学校长、支部书记、副校长、工会主席、教务主任、政教主任、总务主任、教研组长、大队辅导员、完（初）小校长、教务主任视为担任班主任工作。

二、考核量化的具体办法

（一）、民主量化分（30分）。

全体教师参与，根据近五年工作情况综合量化赋分。按百分制进行量化，去掉5个最高分，去掉5个最低分，然后计算平均分。平均分×30%=民主量化分。

（二）、领导小组量化分（30分）

领导小组参与，根据近五年工作情况综合量化赋分。按百分制进行量化，去掉1个最高分，去掉1个最低分，然后计算平均分。平均分×30%=领导小组量化分。

（三）、教学成绩（40分）（以近五年的考试成绩赋分的平均值为准）

A有考试成绩教师赋分办法：两种办法，每学以最高赋分为准。

1、完成目标赋分：

完成目标38分。上升一个位次加0.2分，下降一个位次减0.2分。目标即上学年的镇内排名。

2、名次赋分：

镇内评比第一名40分，第二名39.5分，第三名39„„第五名38分，以此类推。

注：每年以所任语、数学科的平均赋分为准，凡在一学年内请假超过三个月（含法定假）的当年成绩赋分不予计算。即：只计算四学的平均赋分。

B、兼任后勤工作及学校其他工作，达到学校要求的工作量，不能用语、数成绩计算的，按照综合量化得分全镇综合评比，第一名40分，第二名39.5分，第三名39分„„以此类推。

具体量化由考核小组和全体教师根据其工作情况进行评分。比例为：民主量化24（60%）：考核小组16（40%）

C、幼儿园教师由幼儿园制定考核细则，按照综合量化分进行评比，第一名40分，第二名39.5分，第三名39分„„以此类推。

（四）附加分：

1、学历（2分）（大学2分，大专1.5分，中师1分）。

2、获奖情况（3分）（任小一以来至晋升职称当年6月30日止，以原始证件为主按最高的记一次）。

（1）获得先进教育工作者、师德标兵、优秀教师、模范班主任、优秀辅导员、优秀学员及其他荣誉称号，其中获国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分。涉及到名次者不在此列。

（2）教学及教师基本功竞赛、各类公开课、论文、教学设计、课件制作、科技制作等获得县教研室及以上部门表彰的，国家级2分，省级1分，县级0.5分。在同级内，每降低一个名次减0.1分。

3、教龄:每年0.2分依次累计。

4、职龄：每年0.5分依次累计。

5、班主任：每年加0.1分依次累计。

三、考核晋升工作的有关事宜

（一）考核评审工作必需按文件精神做到“五公开”。即评审政策公开，成果业绩公开，岗位职责公开，考核推荐公开，评审结果公开。

（二）推荐原则：必须坚持“公正、公平、公开、择优”的

原则。即政策公开、条件公开、指标公开、程序和办法公开、实行公平竞争，择优推荐。

（三）评审认定:符合参评资格，根据考核量化的总分从高到低，择优推荐。

（四）一票否决：

申请晋升职称的当学内，有下列情况之一者，不推荐晋升中级职称：

1、出现重大教学事故及不安全事故或受到公安机关及主管部门处罚者。

2、病假、事假累计在一个月及以上者(政策性请假及大病住院除外、特殊事假减半计算)。旷工累计在2天及以上者。

3、参与量化的教师工作责任心不强，“六认真”差，教学效果特别差（全镇评比倒数第一名者），团结同志差，学生及家长不满意的（以民主测评100制打分不足60分者）。

4、不听从学校工作安排，拒绝承担教学、班主任工作。不以学校大局为重，不接受学校临时性工作任务。

5、无正当理由上访、闹事，恶意攻击、诬陷别人，制造“不稳定”，严重影响学校工作。

（五）、若量化打分出现分值相同而须剔出其中之一及其以上者，其办法是：

1、按教龄由高到低选择。

2、若教龄相同，由考核小组根据教师的德、能、勤、绩，采用100分制方法打分，由高到低选择。

注：①投票打分均采取无记名方式，记分采取去掉最高分和最低分后算均分的办法。

②本人及直系亲属参评采取回避制度。

四、附则

1、由于方案制定疏漏或其他原因造成方案修改，要通过校务委员会集体讨论决定，教代会通过。

2、每一学年上级评职文件精神，以及上级质量评估导向不发生大的变化，学校没有大的变革，本方案原则上不作调整；若有变化，再根据学校实际，只作小调整；其目的是保证方案执行的连续性和基本公正性。

3、本方案解释权、修订权属茅坪镇中心小学校委会。

第三篇：教师岗位练兵考核方案

为加强我校教师岗位练兵纪律，提高岗位练兵效率，加强岗位练兵考勤管理，依据学校现行规章制度特制定教师岗位练兵考核制度：

一、教师在岗位练兵活动期间请假程序及规定：

教师因事、因病不能参加岗位练兵活动，须提前请假，且事先自学或假后自行完成缺失的练兵内容。

二、考勤办法：

1、迟到：违反学校规定的岗位练兵活动时间，没有按时出勤，视为迟到。在完成该专题练兵内容后，按每次0.5分扣除相应的学分，并计入每学期岗位练兵教师考评中。

2、早退：违反学校规定的岗位练兵活动时间，提前结束，或无特殊原因提前结束，视为早退。在完成该专题练兵内容后，按每次0.5分扣除相应的学分，并计入每学期岗位练兵教师考评中。

3、无故不参加岗位练兵活动：没履行请假手续而不参加岗位练兵活动；扣除全部该专题练兵学分并在教师岗位练兵考核中计入不合格。

4、所有病、事假按学校相关制度执行。

三、教师岗位练兵业绩考评

1、认真完成岗位练兵任务，以学校检查为准，按学校奖惩规定执行。

2、教师公开课、课件、钢楷、粉笔字等学校特色的练兵活动中获奖，参照学校奖励制度执行。

3、教师指导学生课件、比赛、作品、考试等获奖者，参照学校奖励制度执行。

4、在学期末对教师的岗位练兵活动评价为优秀的教师学校颁发证书。

5、及时作好岗位练兵计划、总结、学习资料的整理，表现突出的教师，给与颁发证书。

第四篇：教师工作目标及考核方案

教师工作目标及考核方案

为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升，聘任和待遇分配等提供依据，现根据任丘教体局关于学校常规管理的规定的文件精神，结合我校教育实际情况,对教师考核工作，提出以下方案。

一、考核范围

本校全体教师

二、考核内容

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。

德：指政治思想和师德品质的表现；

能：指业务知识、教育教学的水平和能力；

勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率、安全责任意识；

绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。

三、考核标准、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，以上级确定的名额为限。、四个等次的基本标准：

（1）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度，业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，安全责任意识强，工作成绩显著。

(2)称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，有安全责任意识，较好地完成各项教育教学任务。

(3）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，安全责任意识弱，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。

(4）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，缺乏安全责任意识，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。

四、考核办法

1、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7 月份结合学期考核同步进行。学考核以平时考核和学期考核为基础。、下列人员按以下办法进行考核

（1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。

（2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。

(3）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。

（4）一学年内请病假（公伤除外）累计超过6个月，或请事假累计超过3 个月，或旷工累计超过3 天的教师，当的考核，只写评语，不定等次。

（5）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学考核。

（6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学考核。

（7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。

(8）违反计划生育的教师不能参加考核。

五、考核程序

1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《学考核登记表》。

2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。

3、学校考核小组负责对全体教师进行公平、公开的考核。

4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起7天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，7 天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。

5、凡等次评定为优秀或不称职的，报区教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的，各单位要给每个人写出书面报告。

六、考核结果的使用

（一）教师在学考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。

1、教师考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。

2、教师在聘任期内，学考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。

（二）教师在学考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理：

1、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。

2、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。

3、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。

（三）教师学考核被确定不称职等次的，按以下办法处理

1、当年考核被确定为不称职等次的，报上级主管部门后调换工作或缓聘、短聘处理。

2、连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我区教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘。

七、审批权限

惠伯口中学校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，送区教育局，按干部管理权限审批。

八、考核机构

（一）上惠伯口中学设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般3~5 人为宜。

（二）考核领导小组职责

1、制定具体的考核方案和实施办法。

2、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。

3、组织、指导、监督本单位的考核工作。

4、审核本单位对教师提出的考核意见。

5、受理教师对考核结果不服的复核申诉。

九、加强领导和组织工作

建立教师考核制度，是加强我校教师队伍科学管理的重要措施。学校要加强领导，认真做好宣传工作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。

第五篇：岗位目标考核自查报告

2012—2013第一学期岗位目标考核

自查报告

本学期即将结束，回首我校本学期学校管理工作及有效教学管理工作，我们取得了可喜的成绩，本学期岗位目标任务取得圆满完成，现将本学期岗位目标考核自查情况汇报如下：

一、为了切实搞好本次考核工作，我校成立了自查领导小组：

组长：王强

成员：司跃平王维彭志顺

自查形式：

1、听教师对学校各方面工作的反映。

2、查教师对鉴定岗位目标任务的完成情况。

3、访学生对学校各项管理制度的意见和建议。

自查内容 ：

1、学校德育教育、管理工作。

2、学习有效教学管理工作。

3、学校教学设施及设备使用情况。

4、后勤保障及学校安全保卫工作。

自查时间：2013年1月 6 日

自查基本情况：

1、本学期，我校始终将德育工作放在首位，重点建立德育教育网络，学校、社会、家庭紧密结合，通过家访、家长会等形式对学生进行德育教育，同时，我校在开学初开展“法纪教育周活动”、学期中又开展了“小学生日常行为规范竞赛活动”；对学生进行德育教育。

2、本学期，我校认真落实教师岗位责任制，实施目标教学、目标考核；一是、紧围绕“有效教学”这一主旨，狠抓有效备课、有效上课、有效作业、有效检测、有效辅导等各项业务考核，从根本上提高教师教育教学水平；二是、精心安排语、数、综教研活动，要求周周有安排，月月有小结；三是、从开学初我校就积极开展听评课活动，先后听班子“引路课”、每位教师“汇报课”、老教师“示范课”；并严格按照学区的“每周一课”的要求，对每次听课进行认真说课、评课，查找不足、分析其原因共同提高教学水平；四是、期中检测后我校积极召开了“质量分析会”，针对我校学生实际，我们及时召开了“家长会”分析导致我校部分教学质量滞后的原因并给教师、学生鼓励，促使各方面共同提高；五是、每月校委会成员对教师业务进行一次大型检查；每两周对学生作业进行检查；每周对教师教案进行签字检查，并对检查结果及时进行通报，以求改进不足，更快提高教师业务水平提高教学质量。

3、后勤为教学服务的，为了更好的服务教学，我校一是做到资金合理利用，制定详细的支出计划并严格按计划实施；二是切实搞好校园建设。三是搞好各类安全预案及各类流行性疾病的宣传工作。

以上是对我校各项工作的自查小结，我校虽然取得一定成绩，但我们在有些方面做得仍不够好，我们会在以后工作中百尺竿头，鼓足干劲，更进一步，是我校各项工作迈上在一个新的台阶。

2012—2013年第一学期岗位目标考核

自查报告

二0 口外小学年 月

一三 元