立足红色文化资源,构筑教师精神“高地”

第一篇：立足红色文化资源,构筑教师精神“高地”

依托红色文化资源，构筑教师精神“高地”

“工欲善其事，必先利其器”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。马保三同志可歌可泣的英勇事迹和杰出贡献传遍齐鲁大地，是学校构建红色文化的宝贵财富。多年来，学校充分利用得天独厚的红色教育资源，坚持每年组织教师到鲁东抗日游击第八支队纪念馆、牛头村烈士陵园、马保三同志故居等爱国主义教育基地祭扫或参观学习，引导教职工积极感悟烈士的精神实质，探寻烈士的人生内涵，进而形成正确的人生观、世界观、价值观和教育教学观。我们注重用烈士“追求真理，敢为人先”的精神来引领我们的教师，加强教师队伍建设，构筑教师队伍的精神“高地”。———提炼红色精神，锻造教师优秀品质。

作为山东革命老区，牛头镇抗日武装起义血与火的光辉历程，形成了丰富、全面、完整的红色教育资源，涵盖了理想信念、宗旨意识、全局意识、组织纪律、自强不息、克己奉公等方面的内容。为了让这些宝贵财富深入教师内心，双王城教办加大对红色革命史料的挖掘，聘请专家学者深入挖掘整理牛头镇抗日武装起义时期各种感人的故事，编写成具有较强系统性、生动性、感染力的《牛头革命传统教育读本》，组织教师认真学习烈士感人事迹，写心得体会活动，明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。严格要求自己，激发教师们热爱教育事业的自觉性。

——-开展教师红色专题教育。

根据学校提炼的红色精神，结合社会主义核心价值观教育，加强师德建设。学校将每年组织教师开展寻访当年马保三同志战斗过的地方——巨淀湖景区参观巨淀湖革命根据地纪念馆等活动，让教师从各个层面深入了解中国革命战争时代的艰难历程，以及那个时代优秀的红色传统、红色精神等资源，从而对学校的红色文化精神产生更深的理解。让红色传统、红色精神融入教师的内心，教师才能在教学实践中成为真正的红色德育的引导者。

———“绿色盛宴”升队伍素质。党支部推出“绿色盛宴”，在教育教学实践中学习并培养教师，设立“党员教学示范岗”，实施党员骨干与教师结对互助，发挥党员先锋模范作用，服务教师专业成长。开展系列教师说课、赛课等活动，助推教师专业成长。全校19名教师中，已有市级骨干教师1人、市级骨干教师培养对象2人、区级骨干教师7人。2010年，曹克纯老师制作的《太阳能水钟》在国家基础教育实验中心等三部门组织的“新形势下教育管理理论与实践论坛”交流中获一等奖，马郁娟老师获四川省音乐教师优质课大赛二等奖、宜宾市音乐教师优质课大赛一等奖，李莉萍老师获翠屏区语文教师朗诵比赛一等奖；2011年，曹克纯老师制作的《虹吸式水钟》获四川省自制教具比赛获一等奖，并获得四川省教育厅等八部门联合授予的科技辅导员科技创新成果三等奖；2012年，学校5名女教师在区总工会组织的“三八”节女职工书法绘画摄影作品展中分获一、二、三等奖。

第二篇：创新“红色文化” 筑就精神高地

创新“红色文化” 筑就精神高地

乔林生

阅读提示

“红色基因”在我国主流文化的发展脉络里起着重要作用，“红色经典”参与塑造了一代又一代人的道德理想与价值追求，成为中华民族宝贵的集体记忆和精神财富。在新的历史形势下，“红色文化”作为社会主义先进文化的集中反映，需要创新、改革体制机制，丰富形式手段，作家艺术家应该深入生活，强化“操场”和“战场”创作主题，加强军事舞台与艺术舞台的对接，创作有民族品格、军队气派、时代特色的精神产品，以满足人民的新期待。

文化是民族之根，国家之魂。在当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。推动社会主义文化大发展大繁荣，文化创新是根本路径。“红色文化”作为社会主义先进文化的重要组成部分和表现形式，其发展繁荣亦当遵循这个路径，在继承和发扬优良文化传统的基础上，寻求创新发展的突破口；激发活力，增强魅力，提升实力，让“红色文化”为筑牢当代革命军人精神高地提供支撑，为社会主义文化大发展大繁荣作出新的贡献。

珍惜“红色文化”的基因传承

旗帜决定方向，旗帜凝聚力量。在社会生活多样化、社会思潮多元化的新形势下创新发展“红色文化”，必须要有鲜明的方向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论体系为指导，以理论的高度引领文化建设的深度，将理论结晶转化为艺术品质，使文化产业的运行、文化产品的创作、文化活动的开展，踏准时代前进的鼓点，体现时代精神的本质，始终高扬我们这个伟大时代不可替代的具有旺盛生命力的主旋律。

从我党我军的文化创新历程来看，“红色文化”是社会主义先进文化的集中反映，是先进军事文化的突出表现。在长期的新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的伟大征程中，我们党团结带领广大人民群众书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，也创造了“红色文化”。可以说，“红色文化”是中国共产党带领人民改变国家命运、创造崭新历史的集体记忆，是中华民族宝贵的精神财富。在新形势下创新发展先进军事文化，筑牢当代革命军人核心价值观，必须珍惜自己的“红色基因”，延续自己的“红色血脉”。

“红色基因”决定了我国主流文化的发展脉络。在革命战争时期，党领导下的文艺创作就以活报剧、秧歌剧等短小精悍的形式，唱响了爱国救亡的时代强音，发挥了教育人民、鼓舞官兵、瓦解敌人的作用；新中国成立后，《红岩》《青春之歌》《林海雪原》等红色经典长篇小说，回顾了激动人心的战争、革命和建设历程，建构形成了人民关于新中国的第一代集体记忆。“红色血脉”塑造了一代又一代人的道德理想与价值追求。在广大官兵和人民群众中，观看阅读“红色经典”，崇尚学习红色人物，成为生活主流和流行时尚，其影响力延伸至今，历久弥新，为社会主义核心价值体系和革命军人核心价值观的形成与巩固发挥了不可或缺的作用。

改革开放以来，时代的发展和社会的进步为“红色文化”搭建了更为广阔的发展平台。各种文艺形式以全新的视角重构红色历史，重建关于战争和英雄的民族记忆，以更加贴近现代生活、更加符合人性深度的立场对“红色文化”进行了崭新的表达，从而更好地适应了时代的变化，全方位融入了社会转型和经济发展大潮，赢得了广大群众的喜爱和认同，使先进文化的“红色血脉”生生不息。

净化“红色文化”的生态环境

重写“红色经典”是近些年突出的文化现象。“红色经典”改编剧及“革命历史叙事剧”在消费文化语境中创造了一个几近于神话的大众文化消费景观，许多作品带着观众重温那段充满革命理想与奋斗激情的历史，但也有人将“红色经典”大肆娱乐化以博取眼球，模糊了革命历史的真实性和严肃性，解构了革命历史的精神本质。

一些“红色经典”的重新改编早已超出了艺术创新的范畴。颠覆性的主题、扭曲变态的人物关系、为了迎合大众消费而生硬添加的情感线索、为了吸引观众而不顾历史真实和原著精神的翻拍成风等等，都严重影响了我们几十年倾心竭力打造的“红色文化”生态环境。应该说，资本的大规模介入一方面极大地活跃并繁荣了“红色文化”，但是“资本为王”、“娱乐至上”的商业规则又在短时间里迅速透支了“红色文化”资源。以电视剧为例，有的编导不去认真研究历史，而是抛开历史真实与艺术品味，想当然地“攒故事”，短时间里制造了许多披着“红色”外衣的艺术格调不高的作品。

真正的文化创新，是在确立创作原则与基调、继承优良传统的基础上，准确把握时代脉搏，把握群众需求，把握引领方向，以弘扬主旋律为出发点，以观照社会现实为切入点，以群众喜闻乐见为落脚点，而在生活的土壤中进行耕耘并收获的果实。

为此，一方面，要保护好“红色文化”生态和资源，运用好“红色文化经典”，让代表共产党人理想信念、价值追求和精神风貌的“红色旋律”真正唱响军营内外，将“红色文化”真切地融入广大官兵和人民群众的实际工作和日常生活，使其永葆生机和活力。另一方面要进一步挖掘“红色文化资源”，创作具有当今中国时代特征、反映当下中国人民精神风貌的“红色品牌”精品力作，塑造当代观众和听众喜爱的“红色人物”形象，使“红色文化”为社会主义先进文化注入不竭的前行动力。

打造“红色文化”的精品力作

创新“红色文化”需要精品支撑。多出精品，是体现社会主义先进文化的重要标志，也是筑牢当代革命军人精神高地的有力支撑。当前，新军事变革波澜壮阔，部队官兵正在以强烈的使命意识和军魂意识，着眼全面履行新世纪新阶段军队建设历史使命。面对军旅现实生活正在发生深刻变化的现实，军旅作家和艺术家们应该深入到火热的军营生活中去，贴近官兵，贴近基层，强化“操场”与“战场”的创作主题，促成“军事舞台”与“艺术舞台”的有机对接，为军营放歌，为官兵喝彩，为培育当代革命军人核心价值观推波助澜。

军旅作家队伍中有许多这样的创作者。比如用十几年时间完成长篇非虚构文学《解放战争》的王树增，不为“利益”所动，经常深入高原、状写今日边关生活并获得鲁迅文学奖的王宗仁，还有刚刚获得第八届茅盾文学奖提名奖的郭继卫（歌兑），在汶川地震中他亲自带着医疗队深入灾区，在真切而富于痛感的生命体验中写出了长篇小说《坼裂》。再比如金一南、兰晓龙，他们一个深入到历史的深处触摸历史，剖析历史，孕育出《苦难辉煌》这样与众不同的振聋发聩之作，一个深入部队，体验士兵生活，拿出了经得起时间检验和观众挑剔的《士兵突击》这样众口称赞的电视连续剧。

创新是一个民族的灵魂，也是文化发展繁荣的动力。只有真正深入基层、深入生活的创作，才能真正捕捉到和描绘出生活中的真善美，才能拥有新鲜活力和生命质感，也才能真正与这个时代同频共振，引起受众的思想感情共鸣，这是“红色文化”创新与发展的实践路径和希望所在。我们要在社会主义文化大发展大繁荣中走在前列，还必须解放思想，与时俱进，及时掌握当代青年官兵文化需求的新特点，注重研究新形势下军事文化建设的新规律，不断拓展军旅文化所要表达的内容和领域。

创新最终要靠人来完成。我们要为那些真正生活在官兵中间、有深厚基层阅历和军旅生活体验、具有发展潜力的年轻创作人员提供施展才华的平台和舞台，他们是创新文化的推动力量，是继承发展“红色文化”的生力军；大力扶植和培养具有社会责任意识和文化创新勇气的人才队伍，让他们的作品能够得到重视，这是“红色文化”创新发展亟待解决的一个关键问题。

创新“红色文化”，需要改革体制机制，丰富形式手段，以具有民族品格、军队气派、时代特色的精神文化产品，满足人民群众和广大官兵的新期待。适应受众人员构成的新变化，尤其是适应“80后”、“90后”年轻官兵的审美趣味和情感需要，充分利用网络等新媒体，创新“红色文化”的传播渠道和手段；主动作为，占领新媒体阵地，创作生产更多广大青年官兵喜闻乐见、自觉认同的文化产品，引领他们成长成才。

“红色文化”的精品力作能够给人民群众和广大官兵以远大的目标指向、灿烂的前途憧憬、高洁的情感依托和温暖的精神归宿。我们要肩负起历史的责任，以高度的文化自觉和文化自信，创新发展先进军事文化，砥砺官兵的精神，激发官兵的斗志，提高官兵的综合素质，筑牢当代革命军人的精神高地，不断地与时俱进，创造先进军事文化的新辉煌。

（转载于2011年11月1日《 人民日报 》）

第三篇：关于“弘扬春晖文化、构筑精神高地”的实施意见

中共正安县委宣传部

关于“弘扬春晖文化·构筑精神高地”的

实施方案

按照十七届六中全会和省第十一次党代会精神，结合正安实际，决定以“春晖文化”为基础，大力弘扬“感恩、反哺”的精神，构筑精神高地。为全县人民提振士气、鼓舞斗志、凝聚力量，加快经济社会发展，确保实现提速赶超。特制定本方案。

一、指导思想

通过传承和弘扬大众认同价值的“感恩〃反哺”——春晖文化，把“春晖行动”赋予“感恩〃反哺”的新含义，增强广大干部群众对“春晖文化”的认同感和归属感，树立服务基层、服务群众、服务家乡的责任感和使命感、荣誉感和自豪感。以亲情、乡情、友情为纽带，激活乡土认知，唤起了人们的社会良知和责任感，引领不同觉悟、不同层次的人们具备基本相同的价值取向，加强经验、知识、技术、信息等交往，把共商发展、共谋发展形成社会共识、群体意志，为正安经济和社会发展提供源源不断的物质和精神支持。

二、工作目标

1.远期目标：让每一位生活在正安和曾经生活在正安的人，无论走到什么地方，无论是贫穷还是富贵，都永存正安情结。牵挂正安父老乡亲的生存与发展。通过党政沟通、干部联系、群众往来，让亲情、乡情、友情的纽带无限延伸，不断壮大关注、关心、参与正安建设与发展的人力资源、人脉资源，进而推进正安“三化一新”战略，把正安建设成文化旅游圣地、创业发展基地。

2.近期目标：一是通过宣传，让人们对春晖文化形成共识。认识春晖文化、认同春晖文化，达成“正安是我家〃发展靠大家”的思想理念。

—1— 二是通过探索，搭起党政与社会组织的沟通的桥梁、民间团体与社会组织交流的平台，搭建起个人与个人情感连接的纽带，积累物质资源和人脉资源。三是通过活动，由党政搭台、团体出面、情感连接，引进先进文化、先进技术、新新产业落户正安，在高速公路开通后，广积人缘，广聚财源，促进开放，加快发展。

三、工作内容

（一）“春晖文化”与“四帮四促”相结合，构筑精神高地。根据县委要求，紧紧抓住“县级领导帮乡镇、科级领导联村组、机关干部驻农户”的机关与基层、干部与群众密切联系的纽带，深入开展以“帮联驻”为主要形式的“四帮四促”活动，让帮扶行动从简单的物质帮助上升到精神支撑，使“四帮四促”由一个公派活动变成机关、干部的自觉行动，成为了一种政治文化现象，构筑精神高地。

一是发放连心卡，连接沟通纽带。为每名党员领导干部制作名片（或联系手册），送到“帮联驻”服务对象手中，密切联系基层、紧密联系群众，使基层在遇到困难时与帮联的领导和部门汇报，使驻户群众遇到急难问题时方便求助党员领导干部，党员干部在第一时间解答群众的疑惑、解决群众的困难，为广大人民群众解读法律、科技知识，解决生产生活中的困难。利用村民说事室和下基层到群众中走访，解决他们的思想上的困惑、发展上的困难，为广大人民群众树立发展的信心。通过沟通达到广大群众心情舒畅。

二是开官方微博，搭建沟通平台。随着网络交流手段的不断普及，针对年轻一代的沟通习惯，各乡镇、县直各部单位和有条件的村（居）委会，要开通官方微博，及时发布本乡镇、本部门、本社区和村居的决定、决策和上级的会议精神、政策法规，及时就社会普遍关心的热点问题进行正确的舆论引导。让群众通过网络平台了解党政工作动态，参与监督；让干部通过网络平台了解社情民意，科学决策。通过沟通实现大

—2— 众心平气和。

三是多渠道宣传，传递党的声音。通过群众会，向农村党员干部和人民群众宣传党的路线方针政策和各项支农惠农政策；通过标语，传递党和政府的施政纲领，导读政策；通过广播电视村村通工程，传递时政要闻,宣传县委、政府的发展思路、发展成就，鼓舞人心；通过宣讲，把国发2号文件、省第十一次党代会精神和县委的重大决策，向基层党员、人民群众做深入细致的解读，特别十八大的重大决定，把宣讲活动深入到乡村、学校、企业、社区等基层群体中，凝聚民心。

四是写民情日记，感受百姓生活。全县党员干部要认真书写民情日记，记录开展群众工作的点点滴滴，接受组织的考核、群众的监督；记录群众生产生活的困难和问题，尽快解决，解决不了的及时向单位领导、所涉及部门领导反映情况；记录身边“助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲、诚实守信、见义勇为”等先进事迹，及时向县委政法委、组织部、宣传部和县文明办等相关部门推荐先进事迹，通过媒体宣传报道，树立典型，塑造广大人民群众公认的学习典型、道德典范。通过先进典型鼓舞人心。

五是写调研报告，理清发展思路。进一步提高党员领导干部服务基层、服务群众、干事创业的责任心，根据党员干部所在行业、工作服务范围和开展帮乡、联村、驻户等掌握了解的情况，充分调研，认真书写加快区域、行业发展的调研报告，通过县委宣传部主办的《正安理论交流》平台，交流经验，推广典型，为全面推进“三化一新”战略、加快正安经济社会发展提供理论基础、决策依据。通过科学决策，让群众对未来发展充满信心。

六是以化出矛盾，净化发展环境。通过逐户走访，与群众面对面交流，参与群众生产生活，增进与群众的感情，了解掌握当地存在的社会矛盾和群众关注的问题，耐心细致做好群众思想政治工作，引导群众理性合法表达利益诉求，着力化解矛盾、消除隐患，维护农村和谐稳定。

—3— 定期开展矛盾纠纷排查，深入查找历史遗留问题和现实存在的矛盾，做好群众思想政治工作，积极化解矛盾纠纷，杜绝群体性事件发生。团结一心谋发展。

（二）“春晖文化”与基层组织建设相结合,构筑精神高地。一是智力支持，推进“班子建设好”。按照“不为所有，但为所用”的思路，礼聘有组织能力、协调能力和人格魅力都较强的在外乡友（党员）担任“名誉村党支部书记、团支部书记、村委会主任”；从机关选派后备干部到农村担任村党支部书记，服务基层、培养干部；针对农村籍大学生党员对农村工作生产生活情况熟悉，可直接录用担任村党支部副书记等，改善基层组织班子结构，增强整体功能，使基层组织领导班子的政治意识、服务意识和发展意识不断提高，充分发挥战斗堡垒作用。

二是帮扶带动，促进“干部队伍好”。围绕正安经济社会又好又快发展的目标，通过“帮联驻”活动推进基础组织建设，为农村基础设施建设找票子，为农业产业化发展找路子，为农民生产生活出点子。通过干部动真心，让群众知真情，提高基层党员干部的思想觉悟以及带领群众致富奔小康的能力，实现基层党员干部队伍好的目标，在群众中树立党团组织的良好形象。

三是建章立制，做到“工作机制好”。名誉村党支部书记、村委会主任、名誉村团支部书记参与村级组织建设后，要充分发挥其作用，并相应建立联系点制度，形成工作常抓不懈的保障机制；进一步健全和完善村务公开、政务公开、民主管理制度，民主制定《村民公约》等，不断规范运行程序，最终通过各项制度的建立，推进村支两委工作的积极有效开展。

四是服务中心，实现“工作业绩好”。通过在外乡友捐资、县内企业赞助、政府专项拨款形式，建立“春晖基金”。通过在“四帮四促”活动中调研的情况，按照缓急需求，分类分阶段实施，把农村基础设施建设

—4— 好。通过与返乡群众沟通，提高他们参与民主管理和村经济实体建设的积极性，利用乡情、友情、亲情的纽带，实现招商引资，推动农村建设与发展，把农村经济实体建设好。通过基层组织建设活动，培养大批优秀党员、团员，成为农村治穷致富的带头人、移风易俗的文明人、和谐稳定的促进人、政策法律的明白人、关爱群众的贴心人，让群众普遍反映好。

（三）“春晖文化”与“四在农家”相结合，构筑精神高地。一是调整产业结构，富在农家。通过外出务工，学技术、长见识、增收入，实现家庭富裕；将在外学习的先进技术、经营理念，运用到农业生产和经营中，并把先进技术传递给乡邻，实现共同致富；通过农业结构调整，合作经营，走林木、果蔬、烤烟、野木瓜、茶叶、畜禽专业化种植和养殖道路，把农民从依靠农业生存解放到依托农业发展和走工业、服务业致富的道路上来。以物质富有提振自信心，构筑精神高地。

二是丰富文化内涵，学在农家。抓文化教育，设立“春晖文化教育基金”，对贫困大学生实施奖励，对贫困高中生实施帮扶；抓文化设施建设，建设农民文化家园、图书室、公共文化资源共享工程、文化广场等建设，传播文化知识和科学技术，传承非物质文化遗产，让群众有学习的场地、学习的方向、学习的资源。抓政治思想教育，采用图文并茂的形式，在各村寨设置文化墙、宣传栏、宣传标语，长期进行社会主义核心价值教育、思想政治教育、集体主义思想教育。

三是促进乡风文明，乐在农家。抓家庭文明建设，开展“孝老爱亲模范家庭”评选表彰活动，营造尊老爱幼、孝老爱亲的浓厚氛围，促进家庭和睦。抓村寨文明建设，开展“邻里团结示范家庭”评选表彰活动，共同维护村寨安全、卫生、生态、团结，增进邻里友善。开展“致富能手”、“技术高手”等优秀人物评选表彰，杜绝滥办酒席、打牌赌博等不正之风，营造勤劳致富、团结互助、文明和谐的文明乡风，让乡村充满

—5— 快乐祥和的生活景象。

四是改善生活环境，美在农家。按照相对统一格调，六大要素齐全，依山傍水、错落有致、山水掩映的大致标准，打造黔北民居，美化墙面，硬化地面，规范电线，全力改善住居条件。革除杂草乱堆、禽畜敞放、脏水乱泼、污水乱排、衣物乱挂、物放无序等陋习，抓习惯养成，打造干净整洁有序的生活环境。抓进寨公路、连户路建设，实现车进寨、人进户、路无泥，达到村寨与外界往来、邻里之间往来便捷。让群众生活甜如蜜，乡村美如画。

（四）“春晖行动”与精神文明建设相结合，构筑精神高地。一是抓春晖文化广场建设。结合“省级文明城市”创建，通过政府筹集、企业赞助、外援捐助等方式，在县城规划区内建设以感恩为主题的春晖文化广场，完善安场自强春晖文化广场基础设施建设，把春晖文化广场作为游子情感回归圣地，激发广大人民群众感恩先辈、感恩祖国、感恩社会的高尚情怀。

二是抓春晖文化陈列室建设。结合县博物馆、陈列馆、图书馆、青少年活动中心“三馆一中心”公共文化建设，在陈列馆设置“春晖文化陈列室”，免费向市民开放，感化广大人民群众积极参与到春晖行动中来，无私奉献，为社会主义新农村建设建言、献策，提供文化、技术、信息、资金、精神的帮助。

三是抓春晖文化感恩活动开展。利用春晖文化广场开展节日庆典。在广泛征集公众意见的基础上，拟把农历九月九日“重阳节”作为特殊意义的感恩节。让青年一代学会换位思考，理解父母；让成年人互相体谅，和谐相处；通过感恩节开展感恩活动，促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系相处融洽、协调，促进人与人之间互相尊重，信任、帮助。在全社会营造“奉献国家、兼顾大家、照顾小家”的和谐氛围，让社会各种关系更加融洽亲密。

—6— 四是抓感恩教育基地建设。在全县各中小学开展以“五心〃十会”教育为主要内容的感恩教育活动，加强未成年人思想道德建设。选择“自强小学”为感恩教育基地，传承和弘扬感恩精神，自强不息，艰苦奋斗，树爱国之情、强国之志、报国之心、感恩情怀，不忘党恩、不忘母恩、不忘乡情。

（五）“春晖行动”与“三下乡”相结合，构筑精神高地。一是深入开展文化下乡活动。通过组织宣讲团、开展农村党员干部主题教育，把中央和省市县的决策部署和政策措施，及时送到广大农民群众中去，引导他们自觉投身社会主义新农村建设。继续实施广播电视村村通、国家文化信息资源共享、农家书屋等工程，为文化常下乡提供有效终端和平台。通过送戏剧电影、送图书报刊、送文艺演出等形式，把优秀精神文化产品送下乡。积极开展送法律法规和法律服务下乡活动，举办法制讲座，提供法律援助。广泛开展反邪教警示教育，加大对偏远贫困地区的支教力度；深入开展“送温暖”、“婚育新风进万家”、“关爱女孩”、“关爱农村留守儿童”等活动，宣传科学、文明、进步的婚育观念,维护妇女儿童合法权益，资助失学女童。动员和组织大学生返乡开展“三下乡”活动，努力提高大学生反哺意识和社会实践能力。

二是深入推进科技下乡活动。举办科普、科技讲座等活动，开展多层次实用技术培训，扶持更多的农村科技示范户和乡土科技骨干人才，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。推进农业科技入户工程，组织农业科技人员，围绕农业种植、畜牧养殖进行生产技术指导、技术咨询、科技培训。动员科技人员带技术、带项目、带资金下乡，引导农民学科技、用科技，依靠科技致富。推进科普惠农兴村计划，办好广播电视涉农专业栏目，建好农村科普画廊，开展科普展教活动。组织农村科技致富能手到农科技薄弱乡镇，推广农业新技术新成果。

三是深入推进卫生下乡活动。通过巡回医疗、健康宣讲、人员培训、—7— 赠送药品和医疗器械等方式，把卫生知识和医疗服务送下乡。帮助基层医疗卫生机构提高防病治病能力，帮助农民群众强化卫生意识，提高健康素质。建立健全对口支援和巡回医疗制度，使卫生下乡工作经常化、制度化。从设备、技术、人员等方面，支援乡镇卫生院、村级卫生室建设。广泛宣传普及各种传染性疾病预防知识和养成健康生活方式的知识，定期或不定期组织医疗、预防、保健机构专业技术人员开展义诊、健康教育、接受咨询和发放健康处方等多种形式的活动，为农民健康服务。大力推进农村计划生育家庭奖励扶助和少生快富工程，积极救助计划生育贫困户。充分利用春节期间流动人口返乡时机，通过进村入户、文艺宣传、发放资料、举办优生优育讲座等多种形式的活动，广泛开展计划生育法律法规宣传，积极为育龄群众开展生殖保健服务。

四、工作要求

（一）充分认识开展“弘扬春晖文化·构筑精神高地”的重大意义。要实现省第十一次党代会确定的奋斗目标，改变“经济洼地”的面貌，必须首先构筑贵州人民的“精神高地”。要实现县委提出的“发挥优势、融入重庆、遵义前列、北部率先”目标，就必须首先构筑正安人民的精神高地。以精神高地引领发展方向，凝聚发展力量，创造正安速度，提升正安形象，激发全县干部群积极投身提速赶超的伟大实践。

（二）高度重视并全力开展“弘扬春晖文化·构筑精神高地”工作。切实加强领导，认真开展工作。“弘扬春晖文化〃构筑精神高地”工作内容丰富、任务艰巨，各乡镇、县直各部门要高度重视，结合本乡镇、本部门的工作实际，精心安排部署，组建工作机构，安排精干力量，落实工作经费，强化工作措施，层层宣传动员，确保取得实效。

(三)认真把握开展“弘扬春晖文化·构筑精神高地”工作的方法。一是把学习贯穿始终，不断解放思想、更新观念。认真学xxx省、市、县领导的重要讲话精神，学习省第十一次党代会精神，学习党的十

—8— 八大精神，为构筑精神高地奠定坚实思想基础。二是把宣传贯穿始终，不断统一思想、凝聚力量。县新闻宣传中心、电视台和县内各网络媒体要设置专题栏目，加大宣传报道力度，形成全县上下抓发展、促跨越的良好舆论氛围。三是把发展贯穿始终，不断加速发展、加快转型，构筑精神高地的工作内容与群众生产生活密切相关，通过构筑精神高地，为正安经济社会又好又快发展提供思想保证、理论支持和精神动力。

—9—

中共正安县委宣传部 二〇一二年七月八日 关于成立“弘扬春晖文化·构筑精神高地”工作领导小

组的通知

各乡镇、县直各部门：

为加强对“弘扬春晖文化〃构筑精神高地”工作的领导，按照《关于“弘扬春晖文化〃构筑精神高地”的实施方案》，决定成立工作领导小组，现将领导小组组成人员名单通知如下：

组 长：郑 娟 县委常委、宣传部部长 副组长：袁 航 县委宣传部副部长

向长可 县委宣传部副部长、文明办主任 冯 宇 县委组织部副部长 付长江 县委组织部副部长

成 员：罗信强 县国土资源局局长

霍克麟 县纪委副书记 冯佑刚 县政法委副书记 袁心静 县财政局局长 王立昌 县发改局局长 郑洪亮 县教育和科学局局长 吴 涛 县文体广电旅游局局长 冯林波 县人口和计划生育局局长 陈正松 县卫生和食品药品监督局局长 陈其勇 县住房和城乡建设局局长 冯再兴 县交通运输局局长 万 涛 县水利局局长 袁体海 县农牧局局长 吕昌杰 县林业局局长

—10— 马永华 县司法局局长

县工商联副主席 李易超 县科协主席 马红娟 县妇联主席 吕 川 团县委副书记 王 龙 县文联副主席 陈 鹏 县新闻宣传中心副主任 叶小同 县电视台台长 各乡镇党委书记

中共正安县委宣传部 二〇一二年七月八日

—11—

第四篇：解放思想构筑精神高地活动方案

“解放思想、构筑精神高地”大讨论活动实施方案

根据市委办公室《关于印发“解放思想、构筑精神高地”大讨论活动实施方案的通知》（鄂州办文【2012】55号文件）精神，结合我局“喜迎十八大、争创新业绩”活动要求，为了进一步解放思想推动发展跨越，以构建精神高地赢得发展高位，局党组决定，在全系统开展“解放思想、构筑精神高地”大讨论活动。现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“解放思想、构筑精神高地”为主题，坚持解放思想不停顿、自主改革不动摇、创新机制不停息、重点突破不懈怠，着力解决影响改革发展的思想观念问题，充分调动和激发广大干部群众干事创业的热情，在全局上下形成锐意进取、勇于担当、创新创造、奋力赶超的良好氛围，全面推进各项工作，促进鄂州广播影视事业跨越发展。

二、活动安排

“解放思想、构筑精神高地”大讨论活动从2012年6月开始到2012年8月基本结束，主要开展以下活动：

1、开展学习活动。围绕解放思想，提振精神区位，广泛开展形式多样的学习活动。一是认真组织广大党员干部学习省市有关文件、会议精神，局中心组组织2次以上专题学习讨论。二是拟于近期组织新闻业务骨干参加全市新闻研修班培训。6月中旬组织新闻频道、监评办等单位业务骨干赴省内兄弟单位学习新闻和监评业务。三是邀请省委党校教授进行一次以保持党的纯洁性

为主题的辅导讲座。各基层党组织至少组织2次以上专题学习，党员干部至少撰写一篇学习体会或调研文章。

2、开展解放思想大讨论、“我为广电跨越发展献一策”活动。各单位要围绕局台年初下达的调研课题，组织党员干部开展大讨论、献计献策。局台拟组织部分党员领导干部外出调研，找学习标杆，找发展路径，找精神动力，进一步开阔视野、开阔思路、开阔胸襟，以更高的标准和要求，以更大的能力和胆略，推进我市广播影视事业跨越发展。

3、开展业务技能比武活动。根据今年组织的非编教程和高清设备业务学习内容，在6月底开展技能比武活动。在全局范围形成你追我赶、人人争先学习的良好氛围，进一步改变工作作风，提升精神面貌，树立职工的主人翁意识，共同推进我局各项事业的跨越发展。

4、开展“解放思想、构筑精神高地”演讲比赛活动。结合大讨论、献计献策活动，6月中下旬在全局范围内开展“解放思想、构筑精神高地”演讲比赛活动。同时，从局演讲比赛中筛选优秀者参加全市“解放思想、构筑精神高地”演讲比赛活动。

三、工作要求

1、大讨论活动是“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动的一项重要内容，各单位主要领导要亲自发动和组织广大干部群众积极参与到大讨论活动中来，积极拓展群众建言献策的渠道，形成全局上下共同参与的良好局面。

2、局台拟在七一表彰大会上对各单位在大讨论各项活动中的开展情况进行通报、表彰。各单位要立足实际，认真组织好各

项活动的开展，切实增强活动实效性。

中共鄂州市广播电影电视局直属机关委员会 2012年5月30日

第五篇：立足本土红色文化

立足旺苍本土红色文化，挖掘语文教育资源 刘文波

红色文化主要是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体，它包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利等精神，这些精神是新民主主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。物质形态的红色文化是反映这些革命精神的载体，通俗地讲，也就是红色文化资源，它包括革命遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等，其直观形象，具有较强的熏陶渲染性和实践教育性。

总的说来，红色文化是中华民族在其发展过程中创造、积累、传承的灿烂奇葩。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。作为一名语文教师，如何将这种文化使之得于体现、传承并将之发扬光大，却是我们肩于重任的。

对此，我认为针对这种文化在教育中的体现，应从大处着想、小处着手，善于立足本土红色文化，挖掘语文教育中应用的丰富资源。《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，课程改革鼓励教师成为教材的开发者、建设者，引导学生多渠道、全方位地积累文化知识，间接获得情感体验和生活经验”。

旺苍县地处四川盆地北缘，米仓山南麓，是第二次国内革命战争时期川陕苏区后期首府，老一辈无产阶级革命家徐向前、李先念、许世友、王树生等曾在这里战斗生活了整整两年。旺苍人民为了家乡这片乐土，前赴后继，浴血奋战不息，这里有中共广元县委遗址、县级苏维埃遗址，木门军事会议旧址，红四方面军妇女独立师、水兵连、少共国际师诞生地，红军造币厂遗址，310多条旺苍红军石刻标语。旺苍老城由于保存着我国面积最大的革命遗址群，故被称为“旺苍红军城”。近年，旺苍县政府又着力打造红色文化，新建了旺苍红军城史迹陈列馆，纪红广场等，进一步丰富了旺苍的红色文化资源。那么，作为旺苍的一名语文教师，该如何利用这些丰富的红色文化来丰富我们的语文教学呢？本文就笔者的一些尝试粗略的谈谈。

一、立足旺苍红色文化，开展多样实践活动。

1、开展“旺苍红色文化之旅”。旺苍是革命先烈用鲜血和生命捍卫过的地方，在同帝国主义、封建主义和官僚资本主义展开的英勇不屈的斗争中，一大批革命先烈在旺苍这片土地上谱写了光辉的历史篇章，留下了许多可歌可泣的英雄事迹，他们在革命斗争中所表现出来的崇高品质和顽强斗志，已成为旺苍人民取之不尽用之不竭的宝贵精神财富。如何让孩子更深刻的理解这宝贵的精神，我认为为提高学生的学习兴趣，可以组织学生参观“旺苍红色景点”，包括中共广元县委遗址、木门军事会议旧址、红四方面军妇女独立师、水兵连、少共国际师诞生地、旺苍红军城史迹陈列馆、纪红广场、红军造币厂遗址。通过这些红色景点的参观学习，学生深深体会自己生活的这块土地蕴含着多少英雄的热血，感受革命英雄的崇高品质和顽强斗志，从而丰富学生的写作语言，充实学生写作的素材。

2、开展寻找革命英雄事迹的竞赛活动。充分利用学生通过各种渠道去寻找旺苍革命烈士的英雄事迹，然后评出一二三等奖，只要有评比，学生们都是充满兴趣的，他们通过查阅图书，或是上网查询，甚至有些学生到旺苍红军城史迹陈列馆查找旧报纸的，更甚之是有个别学生走访老红军与烈士家属，争取获得最详细的第一手资料。

3、开展写作和动手制作手抄报竞赛。这两项竞赛是在前面两点的实践活动的前提下得于施展的，分两个部分：一是写自己关于参观“红色景点”或阅读有关英雄事迹的感想；二是制作“红色文化之旅”手抄报。这两项竞赛活动，学生都踊跃参加，老师并都将其优秀作品通过展览板向全校展示。一方面，学生的能力得到充分肯定和表扬；另一方面也激起学生对语文学习的兴趣。

总之，这些革命英雄的事迹，通过开展一系列实践活动，致使语文教学不再那么单一，开始有了多元化，不但让学生对语文课有了兴趣，对语文学习有了信心，更重要的是在一定程度上激活了学生爱我故里，爱我中华的情感。

二、立足旺苍红色文化，渗透语文德育教学。在初中语文教学中，教材是本，有许多课文都是红色经典，是革命精神的产物，如《芦花荡》《人民解放军百万大军横渡长江》《沁园春.雪》在教学这类题材的课文时，教师可以结合教材，联系实际，用革命先烈和革命前辈在物质条件极为恶劣的环境中，依然矢志不渝地进行革命斗争的事例，对学生进行艰苦奋斗的教育；利用革命先烈和革命前辈在遭受敌人严刑拷打的非人折磨下，即使牺牲生命也依然不改其志，矢志不悔，无限忠诚党的革命事业的高风亮节，对学生进行信仰教育和诚信教育；通过新旧社会的对比，引导学生珍惜现在来之不易的幸福生活，教育学生不忘历史，真正做到饮水思源；通过革命队伍在党的领导下，团结一致，严格自律，舍小家顾大家，屡次以少胜多的事例，对学生进行集体主义和爱国主义教育。

把教材与本地的革命史和身边的革命遗迹以及红军将领诗词当作一篇篇活教材，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，以激励学生，让学生在今昔对比中发现自己的弱势和不足，增强学生建设家乡、建设祖国的责任感和使命感。

三、立足旺苍红色文化，培养学生综合能力。

革命先辈在革命斗争中所发挥出来的巨大作用，与他们自觉不自觉地善于利用一切语文手段来服务革命工作有莫大的关系。发动群众参加革命，需要有良好的口头表达能力和演讲才能；拟定决议或决定，需要有良好的书面表达能力；执行上级的命令和决议，需要有良好的领悟能力和理解能力；商议和决定重大事件，需要有良好的倾听与交流能力等，综合起来即是“听、说、读、写”的能力，这都是语文教学必须重视并培养的。现在的有部分学生存在着忽视语文学习，漠视语文能力培养的倾向，针对这一状况，我们有实践性的课外活动，如参观本土“红色景点”，收集各景点的相关资料，并开展一系列综合性活动。例如，我们带学生去参观木门军事会议旧址，开展活动如下：

1、先阅读有关介绍木门军事会议的书籍；

2、记录参加活动流程；

3、记录讲解员讲述参加木门军事会议的红军将领的相关资料；

4、开展征文活动（在踏访中收获的感想、体会、心得、故事等，均可用文字详实地写下来，也可以写成实践小论文、调查报告、诗歌等，不限文体）等等。

参观木门军事会议旧址实质我们红色文化之旅一部分，开展了多项活动，在实际上提高了学生各方面的综合能力，尤其在整合能力方面得到很好的锻炼。此外还有参观红军造币厂、旺苍红军城史迹陈列馆、纪红广场等旺苍红色景点，通过一系列综合性活动，充分利用这一资源，可以大大提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率，从而培养好学生语文综合学习能力。