认识时间练习课(一下)

第一篇：认识时间练习课(一下)

教学内容：认识时间（练习课）

教学目标：

1.通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。

2.进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯

教学重点：正确地读写钟面时间 教学难点: 正确地读写钟面时间

教学准备：学生自备钟面模型或小闹钟直尺 剪刀

教学过程：

一、板题示标

1.今天这节课，我们上一节关于时间的练习课。板书课题。

2.本节课我们的目标是使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。

二、探究学习

1.创设情境，激发学习兴趣。

（1）师：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？

第一关：你认识这些时间吗？

师：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）

第二关：你会拨时间吗？

师：还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间）第三关：你会写下列钟面时间吗？

师：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？

师：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。我们一起来看看丽丽这些时间在做什么。看书上93页第2题，先独立完成，再交流。

第五关：你会时间的简单计算吗？

师：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。

四、总结

师:通过今天的练习，你对时间有了深一步的认识了吧，请珍惜时间。

五、板书设计

认识时间

时针短，分针长，齐心合力帮人忙。请珍惜时间。

六、教学后记

第二篇：认识时间练习课教案

认识时间第三课时（练习课）

练习内容：认识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。

2、进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。练习重点：正确地读写钟面时间

练习准备：学生自备钟面模型或小闹钟 练习过程：

一、激趣导入

谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？ 二、闯关游戏

1、第一关：你认识这些时间吗？

谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）

2、第二关：你会拨时间吗？

谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间）

3、第三关：你会写下列钟面时间吗？

谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：06 10：57

5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？

谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。我们一起来看看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。

5、第五关：你会时间的简单计算吗？

谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。

三、课堂小结

1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？

2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？

第三篇：认识时间练习(二年级上册)

二年级数学认识时间

班级 姓名

一、填空。

1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。

2、时针走一大格是（）时，分针走一小格是（）分，3、时针走一大格，分针正好走（）圈。

5、1时=（）分 120分=（）时

1时30分=（）分 1时40分=（）分 1时 15分=（）分 1时55分=（）分 65分=（）时（）分 85分=（）时（）分 90分=（）时（）分 75分=（）时（）分 105分=（）时（）分 100分=（）时（）分

二、填上时、分。

拍手60下大约1（）唱完一首歌大约3（）做30道口算大约5（）脉搏跳动85下大约1（）读150个字大约1（）写20个字大约2（）做数学作业大约20（）每天大约睡9（）吃饭大约要20（）打一场篮球大约45（）上一节课要40（）一场足球赛大约90（）

三、根据时间画出时针和分针。

7：10 12：55 12：05 5：25 1

9：10 4：05 12：00 5：25

3：35 9：55 6：00 9：45

7：30 10：50 6：20 4：25

五、看一看，填一填。

1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。

2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。

3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。

4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。

5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。

6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）分开始上班的。

7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时。

第四篇：一下语文练习

一、比一比，再组词。

往（）非（）在（）右（）完（）名（）坐（）作（）火（）网（）飞（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）和（）对（）象（）下（）到（）各（）新（）气（）马（）河（）队（）像（）吓（）倒（）个（）心（）汽（）蚂（）友（）童（）有（）同（）

二、万（）话（）高（）处（）

方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鸟（）十（）跳（）乌（）

三、我会读

一（棵）柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鸟 一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子 一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛一个秘密 一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天 两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨

一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路 一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学 一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛

一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜一包菜子 一担白菜 一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子 一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢 一名司机 一个创举 两条腿 四、一、把句子补充完整。

1、我替爸爸_______________________。

2、我给妈妈_______________________。

3、我帮老师_______________________。

4、我为大家_______________________。

五、照样子，补充句子。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

1、天气渐渐_________________。

2、小朋友们渐渐_______________________。

3、___________渐渐_________________________。

4、______________渐渐___________________________。例：官员们一边看一边议论。

1、我们一边_________________一边_________________。

2、____________一边_______________一边______________。

3、教室里，___________一边___________一边____________。例：他画得海那么蓝，那么宽。

1、他画的平原那么________那么____________。

2、____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

1、小朋友们已经______________。

2、______________已经__________________。

六、照样子换句子。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。教室被我们打扫干净了。我们把教室打扫干净了。

1、小明把桌子擦干净了。_________________________。

2、同学们把书本摆放得整整齐齐。___________________________。

3、背包被玛莎弄丢了。__________________________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。_____________________________。

七、照样子换词语，句子意思不变。

例：他十分用心地培育花种。他非常用心地培育花种。

1、他在公园里玩得很高兴。______________________。

2、她非常认真地做作业。_________________________。

3、小朋友很喜欢玩游戏。____________________________。

4、司马光是个聪明的孩子。_____________________________。

八、按课文内容填空。

1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。

15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

17、地球爷爷的手其实就是()。

18、小蝌蚪的妈妈是()。

19、荷叶()的，()的。

第五篇：一下认识人民币

《认识人民币》

教学要求：

1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点：认识小面值人民币，知道进率。

一、导入

1、师：听说1（2）班的小朋友都是爱动筋的孩子，今天X老师带来一个谜语要想考考大家，小朋友们作好准备了吗？（等生回答后）薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，都要用到它。（说它时老师用举手提示学生可以回答）是什么呀？（钱）我们平常说的钱呀是一个国家发行的货币。

师：那小朋友们知道中国法定的货币叫什么吗？(人民币)板书：人民币（让生齐读）

2、在生活中小朋友们在哪些地方要用到人民币？

指名回答。

二、探究新知

1、（课件出示主题图）出示后指第一幅图，这个小朋友在干什么的时候用到人民了？（购买作业本时）如学生能指的时候一起回答最好。

第二幅图边指边答。玩碰碰船时。

第三幅图：购买报纸时。

第四幅图中的小朋友在做什么呀？存钱。

存钱是为了什么呀？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？

这是一个不乱花钱，知道节俭的好孩子呢。我们要向她学习。

买东西时都要用到人民币，看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。我今天我们就一起来认识其中小面值的人民币。（在人民币前板书：认识）

2、师课件（或实物展示）出示一张一元的人民币（正反两面）

师：小朋友们，老师这儿有一张人民币的正反两面，你知道这张人民币面值多少吗？（一元）你们每组的桌上有一个信封，里面老师也给你们准备了一部分人民币。打开信封，仔细观察，找到一张跟老师同样的一元人民币。

2、小组内说说从哪些地方能认出它是面值一元的。等会儿每组里推选一个小朋友把你们这组观察到的情况告诉全班小朋友。老师要看看那个小组观察得最仔细哦。

3、小组讨论，老师巡视指导。

4、讨论结束，各小组选派代表发言。请小朋友到展示台前把你们小组观察的结果告诉大家，边指边说。

（指名上台交流，学生在展台前指出时，老师可跟着重复，或有表述不很到位的老师进行提示，需要学生继续补充的提示语言，还有补充的吗？你有什么地方可以认出吗？等等引导学生继续说）

说到国徽时可进行思想教育。国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币

在学生说到壹圆的时候要随机告诉学生，在生活中我们通常把圆写成元，并板书：元。告诉学生元是人民币的最基本单位。

5、出示一张一角的人民币。、、师：老师这里还有一张人民币，你能很快的认出它面值多少吗？

能说说你是通过什么明显特征认出一角的。（强调1与角）

6、出示两角、五角的人民币

直接问：这是多少？

师：角也是人民币的单位。板书：角

7、人民币的单位除了元、角以外还有分，板书：分。

虽然现在在生活中分已经用得比较少了，但作为人民币的一种，我们还是很有必要认识它。

出示分币（硬币）这种人民跟刚才的人民币有什么不同？

（根据学生的回答情况。师小结：这种用金属做的叫硬币，刚才我们认识的是纸币。）它的认识方法跟纸身上方法差不多。分币也有纸币，同时出示，我们一起认认。让学生直接说出，这是多少。

元币和角币也有硬币，一起来认认。出示一元、一角、五角的硬币。我们的人民币由纸币和硬币组成。

三、课堂练习

我们认识了小面值的人民币，小猪先生呀也认识了人民币，可小猪呀上课时可没有我们1（2）班的小朋友专心，（如果学生不专心时，这样说：小猪上课时不专心）在完成作业时遇上了一点小问题，我们1（2）班聪明的孩子一定能帮帮它。下面呀，老师把小猪遇到的问题出示给大家。

出示“做一做”第一题。

刚好我们的数学书也有一道跟小猪相同的题。我们先一起做做再帮帮小猪。（可能要提示相同单位的才能进行相加）

四、教学进率

在小朋友们的帮助下，小猪完成了任务，也知道了学习时要认真，（可借机表扬学生，咱们1（2）的小朋友听讲可认真了。）高兴的小猪唱着歌儿往家走，在路上正好碰上兴高采烈的小牛和垂头丧气的小羊。我们一起来看看到底是怎么一回事儿。

出示图片。

引导观察图片内容。

你觉得小牛应该这么高兴吗？小羊应该这么难过吗？

（引导学生说出一元同10角同样多）

小朋友们很能干，我们的人民币元与角之间呀就是有这样的关系：1元跟10角同样多：

板书：1元＝10角

我们一起来大声告诉小牛跟小羊引着说出1元等于10角，10角等于1元（可多练习几遍，交替说）

如果老师让小牛跟小羊把手里的人民币交换一下，你说小牛会难过吗？为什么？

那2元是多少角呀？

除了元与角有1元＝10角这样的关系，其实角和分之间也有这样的关系。板书：1角＝10分。齐读。

五、练习

出示“做一做”第2题

我们刚才学习了元与角，角与分之间的关系。刚才我们帮了小猪，现在老师也要考考小朋友们学会了没有哦。先请小朋友们完成数学书第53页做一做第2题。完成的小组相互检查一下小组成员是不是相同的，有不同的，讨论一下，还不会的，等会儿提出来我们一起讨论解决。

交流，可指名说说怎么样想的。强调到元与角，角与分之间的关系。

六、拓展训练

购物活动。

今天我们认识了小面值的人民币，也知道了它们之间的关系。我们现在就用秘学的知识来购买东西吧。

出示实物文具及标价。

一名学生扮演营业员，老师扮演顾客。

用一元的人民币去购买6角的文具。

用一元去购买超过一元的几样东西。

。。。

七、师生小结

这节课我们学习的哪方面的知识？

可指着课题让学生说出，认识了小面值的人民币。知道了元、角、分是人民币的单位。人民币用于购买东西，要爱惜它。