1、2、3岁游戏教案[优秀范文五篇]

第一篇：1、2、3岁游戏教案

1—3

供家长教子参照

主编人：徐希进 岁段智力游戏家长教学教案

家庭游戏课案（家长和老师均可使用）

（一）游戏名称：数卡片（两岁）

游戏类别：两人游戏，数学类

游戏目的：培养婴儿的数数能力。开发婴儿的数学智力，提高婴儿手脑配合能力，训练多感器官的齐动协调能力，达到亲子授知的教育目的。

游戏导入：看这些卡片，多漂亮，宝宝，妈妈（或其他的称呼）和你玩游戏吧。展示出拼音数学智力卡片的正面图案，让婴儿看图，时间5分钟。

数数教学：来，我们来数数这些卡片有多少张，分给婴儿一叠卡片，自己拿一叠卡片，正面向上拿好，开始教数卡片，跟你学，我数一张，你也数一张，放在自己面前，两张、三张、四张……。先数到十张为一轮游戏结束。

结束后将已数的卡片收好，放到一边，表扬婴儿数得好，数的对，再将手中的卡片数第二遍。依照上边的方法数三遍，为这次教学结束。表扬激励婴儿真是个聪明能干的好宝宝，并做一下亲昵动作。

游戏结束：让婴儿自己将已数过的卡片整理好，家长教他放到纸盒里。教婴儿爱护卡片和自己的事情自己做的好习惯。

备

注：这个游戏玩十次后，卡片可数到20张，教师要注意，十以后的读数方法，十几读法教学。

（二）游戏名称：看图认数（两岁半）

游戏类别：数学类，两人游戏。

游戏目的：培养婴儿的观察能力和认数、读数、看图识图的能力，提高婴儿多感器官同时训练，协调配合能力。

游戏导入：找出几张婴儿认识并喜欢的卡片，让婴儿观察并引导他观察，吸引他的注意力。

游戏教学：将一些婴儿常见的实物卡片，选出来进行第一次教学游戏如：大母鸡下了16个鸡蛋，5匹大马在草原上奔跑，小花狗啃了38块骨头，大公鸡唱了11首歌曲等。诱导婴儿看卡片图案，学说数字。家长教说过程中要把卡片图案的量词说正确，如大马说(匹)，鸡说（只）,蛋说（个），叶子说（片），云彩说（朵）等，家长选出15—20张卡片教说,即为一轮游戏结束。游戏中随说随激励并表扬婴儿真乖真棒，真是个好孩子，你最聪明，真是妈妈的好宝宝等激励语言。

游戏结束：让婴儿自己整理好自己出的卡片，摆齐叠好放到纸盒里。

备

注：此游戏做完后，可带婴儿多观察一些与卡片图案相同或有关的实物。如看夜空，说韵母üe-月，如去田野说声母r-日，这都是教婴儿，开发婴儿智力的好方法。

（三）游戏名称：辨色数卡片（二至三岁）

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：培养幼儿辨红、黑、蓝三种颜色的能力，提高幼儿认数和数数的能力，发展幼儿的观察判断能力。

教学方法：先拿出红、黑、蓝三个颜色的各一张卡片，让幼儿辨认，并教会幼儿从数字上读数辨色，从拼音字母上辨色。教会后再让幼儿在一套卡片中找出红、黑、蓝各一张卡片，家长表扬鼓励幼儿找的卡片正确，然后再和幼儿一起找几张不同颜色的卡片。熟练后就让幼儿自己按照颜色找出红、黑、蓝三类卡片。找出卡片后按不同颜色放在一起，这时家长鼓励幼儿找的正确，真是个聪明宝宝。每天做一次找卡片游戏。幼儿熟练后开始将各种颜色不同的卡片，家长可按数字大小排列起来，先排列蓝色的四张卡片，再按

黑色的5—39三十五张卡片，排好后教幼儿认数、数数，从蓝色的1开始，先认10个数，再认到20个数，然后认到39个数。1—10的数还可以用书上的数字儿歌来做辅助教学，帮助幼儿认数；11—39家长可直接用卡片教孩子认数、读数，随时随地来激发幼儿读数，认数的兴趣，提高幼儿的认数、读数能力，借以开发幼儿的数学能力。

游戏结束：表扬幼儿学的快，聪明能干，并要求幼儿将卡片自己整理好，放到纸盒里（家长指导协助完成）。

注意事项：此游戏可分两段完成，第一段，先做辨色找卡片。第二段，按数字排列，教认数、读数。家长还可以按自己孩子的智力发展情况因材施教，提高幼儿的认数读数能力。

（四）游戏名称：十张卡片比大小（三岁）

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：教会幼儿十以内大小数的比较，为学习十以内的加法打好基础。

教学方法：家长和幼儿一起，先将1—10的十张卡片选出来，然后家长和幼儿一起将十张卡片按数字大小从1—10排列好，这时家长可教幼儿比数。从2教起，可教2比1大，3比2大……10比9大，在排开卡片继续教，直至幼儿能说的正确为止。然后在教幼儿说1比2小，2比3小，3比4小……9比10小，教几遍后，直至幼儿能说正确为止。按顺序学会后，可抽出两张卡片为幼儿判断哪个数字大，如抽出5和2，让幼儿判断5比2大，再抽出8和4.让幼儿判断8比4大。家长可有意选出卡片，造成较大的数差，让幼儿去判定，判定对了，随时激励表扬，判定错了，要提示纠正，鼓励想一想，下一轮要说对。家长要有耐心，亲切、和蔼的和孩子进行带有游戏性的教学。这课时的教学非常重要，家长一定要认真耐心的把幼儿教好教会。

游戏结束：让幼儿自己整理好卡片，放到纸盒里（家长可协助操作）。

（五）游戏名称：比大小数（20—39）三岁

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：在学会10以内大小数比较的同时，继续教20内、30内两大小数的比较，培养幼儿手脑并用、观察注意能力。

游戏方法：家长将1—20的卡片，按数字大小顺序一字型排列好，然后和幼儿玩找游戏，做游戏时可把大数比成哥哥，小数比成弟弟以加强幼儿做游戏的兴趣。如11比10大，11是大哥哥，12比11大，12是大哥哥„„先学到20为一教学段，练习3—5次，让幼儿自己说一次，然后进行达标测验，找出13和11问幼儿哪是大哥哥？若幼儿说13是大哥哥立即就表扬孩子聪明。再找出17和14问幼儿哪个数是大哥哥？幼儿能说对17是大哥哥，马上表扬幼儿真棒，奖励一朵小红花。再找出20和15让幼儿判断哪张卡片大，若幼儿判断正确，这段教学就结束了。

当幼儿能把20以内的数大小分辨清楚，则可将蓝黑色的卡片

1—39进行大小数的比较，40以内数能分辨出大数和小数，这段教学就结束。

这段教学要因人施教，要跟幼儿的智力情况进行分期教学，直至学会为止。

游戏结束：鼓励幼儿把卡片从大到小排好整理齐放进纸盒里（家长可协助幼儿操作）。

注意事项：20—39数字大小比较难度较大，家长在排卡片教学时要有耐心，要和幼儿一起做游戏。

（六）游戏名称：老虎吃小兔（三岁）

游戏类别：数学类游戏2人游戏

游戏目的：复习巩固40以内数字大小数的比较，提高幼儿的观察判断能力。

教学方法：先和幼儿一起洗牌，然后对幼儿说，今天咱玩你最喜欢玩的卡片游戏------问幼儿想不想玩。幼儿回答后，家长就说咱玩老虎吃小兔的卡片游戏，你争取多当大老虎，引发起幼儿的兴趣，开始给幼儿讲怎样做这个游戏。

两人轮流将卡片摸10张（家长可有意将卡片的大数让幼儿摸到）然后开始每人反出一张卡片，同时翻过卡片，看谁的数字大谁就是大老虎，持数字大的游戏者就赢掉数字小的卡片。继续出卡片，直至将10张卡片出完为一轮游戏结束。个人数卡片谁赢得卡片数多，谁就为游戏的优胜者（家长应让幼儿多赢卡片，达到调动幼儿游戏积极性的目的）。一轮游戏结束再每人摸10张卡片继续游戏，直至把所有卡片摸完为一次游戏结束，数一数所有赢的卡片，谁的卡片多，谁为这次游戏的优胜者（让幼儿为游戏的优胜者）优胜者奖励一种孩子喜欢的奖品。

注意事项：玩完游戏后让幼儿整理好卡片，放到纸盒里。

备

注：家长可用看你赢了我多少卡片，帮助幼儿数数，数出家长赢得的卡片数，剩余的卡片就是幼儿赢得的卡片（无意减式的训练）。

（七）游戏名称：摸五张卡片打大数（三岁）

游戏类别：数学游戏（2人）

游戏目的：培养幼儿认数读数比数的能力，培养幼儿手脑齐用，观察判断能力。

游戏导入：今天妈妈和你玩个最有趣味的游戏，看谁能赢的卡片多。拿出卡片反放在桌子上。

游戏方法：先教幼儿每人轮流摸五张卡片，摸好卡片后，开始做打大数的游戏。妈妈先出一张数字小的卡片，幼儿出一张比妈妈卡片数字大的卡片，妈妈再出一张比幼儿卡片数字大的卡片，依次轮流出卡片，最后谁出的卡片数字最大，谁就为这轮游戏的优胜者。出完一轮卡片后，妈妈教幼儿摸卡片，补齐手中的五张卡片，继续游戏。

游戏中妈妈可根据自己手中的卡片数字大小，有意调整出卡片的张数，让幼儿多赢卡片。也可以提前将卡片的数字排列做好，让幼儿多摸一些较大数字的卡片来游戏。让幼儿多赢得卡片，提高幼儿的游戏情绪。此游戏玩熟练后，可做加法教学，具体游戏教学方法如下：运用摸五张卡片打大数的亲子游戏，进行10以内的加法教学，能使3岁的幼儿在短期内学会，10以内的加法算式。具体教学步骤如下：、每人摸五张卡片，先让幼儿出第一张卡片，家长出一张卡片，教幼儿1加1等于2的算式，再让幼儿出一张比家长出的卡片数字大的，形成2张卡片加1张卡片的布局，家长教幼儿2加1等于3的算式，这时让幼儿赢得这三张卡片，作为一段加式教学。先让幼儿数一数手中还有几张卡片（三张）再摸几张补齐手中五张卡片数，摸4、5两张卡片补齐手中五张卡片，教幼儿3加2等于5.家长换一张卡片，补齐手中5张卡片，继续游戏。家长先出卡片，幼儿后出卡片，每人出2张卡片停止游戏，家长来教幼儿2+2=4的算式，我出2张卡片，你出了2张卡片，2张加上2张，让幼儿观察，然后用手指在两张卡片之间，写上一个加号，表达出2+2=4的算式，让幼儿学会2+2=4.再摸卡片补齐手中的5张卡片继续游戏，出卡片教加法，可教会幼儿10以内的加法5+4=9，5+5=10家长可根据幼儿的智商发展情况，也可以不记数的大小，按所教算式来要求轮流出卡片，只算张数进行教学。运用10张卡片，进行摆卡片，教10以内的加法，用组合法将卡片反正面摆在桌子上，进行加法教学。加式摆法如下：教1+1=2时卡片反正两张，当将正摆的卡片反过来时，两张卡片都形成了反面，这时卡片统一了画面反+反=反反1+1=2家长让幼儿观察卡片，在纸上写出这个算式，也可以让幼儿模写一遍，在教3的组合时反+正正组合成3，反过正面卡片形成统一的三张卡片，三张反面卡片就是加和3在纸上写1+2=3的观察算式，5的组合1+4=5，2+3=5。2和10的数字和都可用摆卡片组合成和的形式，来教幼儿学会10以内的加法。教完后要让幼儿将记录在纸上的算式，多读几遍强化记忆。

（八）游戏名称：看图说话认卡片（2岁）

游戏类别：语言类二人游戏

游戏目的：开发语言智力，提高幼儿的观察判断和语言表叙能力。

游戏导入：好宝宝，看看你认识哪张卡片，妈妈和你找一找。将一套卡片放在桌子上铺开，让幼儿找。

教学方法：将卡片正面放好，让幼儿自己去找自己认识的卡片图案，家长可有意提示或者有意协助幼儿去寻找卡片，如幼儿认识小花狗，家长要有意的将卡片38小花狗帮幼儿找出；再如幼儿认识大公鸡，家长可有意将O大公鸡找出，放在幼儿面前，让幼儿找到大公鸡。让幼儿动手找3—5张他认识的卡片来开始和幼儿一起讲卡片画图，并把每张卡片的颜色让幼儿辨认，家长可提问幼儿，它叫什么名字？它怎样鸣叫？它吃什么食物？等，让幼儿思考回答，在家长的提示启发下，让幼儿多说想象着说，以达到发展幼儿语言智力的目的。讲完后，将卡片让幼儿叠好，家长放在纸盒里为一轮游戏结束。

游戏结束：家长表扬幼儿聪明好学，真是个好宝宝，奖励一朵小红花。

（九）游戏名称：学儿歌找卡片

游戏类别：语言类（2人游戏）

游戏目的：开发语言智力，提高幼儿的观察判断和语言表叙能力。

游戏导入：好宝宝，我们来唱儿歌好不好？来，我来教你学儿歌。

游戏方法：从幼儿智力游戏书中，找出几首幼儿能见到的实物，动物，人物认识的卡片，看着书上的图案，教幼儿读唱卡片儿歌，如P38卡片O大公鸡儿歌。大公鸡，起得早，咯咯咯，嗓门高，小朋友，起床了，吃完早饭做早操。读书上的儿歌，看书上的黑白图案，然后再让幼儿去找彩色的卡片，大公鸡。当幼儿找到大公鸡的时候，家长表扬幼儿真聪明，真能干，来来来，我们看看大公鸡在干什么？哦，大公鸡在叫小朋友起床了。再教幼儿读一遍或者几遍儿歌，争取让幼儿能背诵这首儿歌，学习儿歌中随时激励表扬幼儿乖，真是个好孩子，并和幼儿一起唱儿歌。加深亲子感情。加以形体语言和动作表演，让幼儿在活动中学唱儿歌。

注意事项：一次游戏只教一个儿歌，要注意幼儿的兴趣和注意力，尽量在十分钟内完成一次游戏教学。

备

注：卡片儿歌，家长可选出一些自己孩子认识熟悉的卡片儿歌进行教学，家长还可以运用实物对照卡片上的画面先让孩子进行认画，再去教孩子读儿歌。在读卡片儿歌时，家长要教会幼儿认识已读的儿歌中的汉字。读一首儿歌要将儿歌中的汉字学会，读熟后让幼儿自己读，并要经常复习，已达到巩固复习汉字的目的。

（十）游戏名称：组合卡片讲故事（3岁）

游戏类别：语言类游戏（2人）

游戏目的：培养幼儿的注意力，锻炼幼儿的听力和记忆力，提高幼儿的语言表叙能力。

游戏导入：妈妈给你讲故事，今天妈妈给你讲卡片故事，拿出卡片，画面向上放在桌子上。

游戏教学：参照P58的游戏方法进行讲故事教学。

先选出一张图案内容多且有教育意义的卡片，让幼儿观察，如a10，图案是医生给小姐姐看口中的牙病或嗓子中的疼痛。可讲，小姐姐吃糖多了牙疼，医生给她看牙，家长可讲，这个小姐姐不听妈妈的话，偷着吃了很多糖，粘在牙上，生了牙虫，虫子啃小姐姐的牙骨头，小姐姐牙疼了，妈妈带小姐姐来到了医院，找到了医生，医生把小姐姐口中的牙虫都取了出来，小姐姐的牙不疼了，医生说小朋友，以后你要少吃糖，吃糖多了就会牙疼。家长问幼儿，你说对不对？让幼儿自己回答。对！家长在讲这个故事时最后加一些形体语言和动词表情语言，提高幼儿听故事的兴趣。达到教育孩子的目的，讲完故事后家长要问幼儿你敢不敢吃那么多的糖，你吃多了，虫子也会啃你的牙骨头，你也会牙疼，不能吃饭也不敢吃水果。为保护你的牙齿不能吃很多糖。

组合卡片讲故事：

找出卡片，ch20，zh19，p13运用三张卡片组合讲一个故事。

卡片图案：ch20，小女孩在吃东西，zh19，妈妈在织毛衣，p13，小女孩洗衣服在泼脏水。铁线上晾着已洗好的衣服。

家长可把三张卡片按顺序摆好，第一张小女孩在吃饭，ch20，第二张，妈妈在织毛衣，zh19，第三张，小红在泼水，p13。按这个顺序将卡片摆好，家长开始讲卡片故事，先让幼儿观察这三张卡片上的图意：家长可提问，你看一看，每张卡片上的画，他们都在干什么？让幼儿观察后回答：吃东西，织毛衣，泼水。幼儿说完后，家长先表扬幼儿说得对，然后家长就按卡片的摆放顺序讲卡片故事，故事概叙如下：星期天，小红吃过早饭，帮妈妈刷好碗筷，然后就去完成作业，作业写完后，小红看到妈妈正在给自己打毛衣，小红很感激，妈妈对自己的关爱，小红想我也要帮妈妈多干点家务活，让妈妈多休息一会。小红就把家中的脏衣服都找了出来，泡了一大盘。然后就用力的洗起来，一会，小红将衣服洗好了，他把衣服一件一件的晾在铁线上，又把洗衣服的脏水泼进了下水道里，妈妈看到小红的劳动成果高兴的说：“小红真是个好学勤劳的好孩子.”

家长在讲这个故事时，要有发挥的去讲，讲得生动活泼，情节动人，如吃饭时小红的谦让，如小红洗衣服时的动作表情都可加以语言修饰，将故事讲得生动，富有情感化，使幼儿听的有激情，更有教育价值。

第二篇：适合2~3岁宝宝的游戏

写给2-3岁宝宝父母的话

这一时期宝宝的各种动作技能均得到了很大提高，手部精细动作的发展以及全身动作的协调配合是这一时期宝宝动作发展的主要内容

宝宝已能听懂大人的话，并能向大人表达自己的意见。可以让宝宝学习念儿歌、听故事，并根据大人的指示完成相应的任务

宝宝喜欢模仿大人大人的各种活动，这是宝宝独立能力的良好时机，父母抓住时机，培养宝宝的独立生活能力。

1触觉游戏 玩水

游戏准备：浴盆一个，塑料小动物、小碗、小勺、漏斗等。

游戏过程：

1、妈妈在浴盆里给宝宝放好洗澡水，在宝宝洗澡时，妈妈将小动物、小碗、小勺等放在浴盆中。

2、妈妈给宝宝洗澡，宝宝用小碗、小勺等将水倒在自己的身上

3、宝宝还可以用小碗、小勺等将水倒来倒去，用小碗将水从漏斗中漏下

专家提示：

1、流动的水对宝宝很有吸引力，经常让宝宝的身体接触水，可以提高宝宝皮肤的敏感度并能润滑皮肤。

2、宝宝在给宝宝洗澡时，为宝宝提供一些玩水的玩具，可以满足宝宝玩水的需求。

3、用小碗、小勺、漏斗等装水，可让宝宝知道水德流动性。在水中玩玩具，宝宝还能感知水德浮力。

2认知游戏 这是谁的衣服

游戏准备：每当妈妈将晒干的衣服收进屋或折叠衣服时。游戏过程：

1、妈妈说：“宝宝，快来”让宝宝来到自己身边。

2、妈妈拿起一件衣服问：“这是谁的衣服？”宝宝会说：“妈妈的。”妈妈又拿起一件衣服问：“这是谁的衣服？”宝宝说：“爸爸的。”

3、游戏反复进行，直至宝宝认识完所有的衣服。

专家提示：

1、此游戏通过宝宝观察和分辨衣服，让宝宝学习观察事物的方法，提高观察事物的能力。

2、通过游戏让宝宝亲近家庭中德每一个成员，学习最初的人际交往。视觉游戏 找颜色

游戏准备：红、黄、蓝各种颜色的玩具或物品。

游戏过程：

1、父母有意识地将红、黄、蓝各种颜色的玩具及物品放在宝宝看的见的地方。

2、父母可以先让宝宝认识一下红色、黄色、蓝色。等宝宝能清楚地分辨这三色时，再让宝宝找颜色。

3、父母可先请宝宝将红色的物品找出来，宝宝每找对一样物品时，父母都应该称赞，使宝宝有寻找积极性。

4、用同样地方法请宝宝将黄颜色、蓝颜色的物品找出来。

专家提示：

1、在宝宝认识红、黄、蓝三色的基础上，让宝宝寻找相同或相近似这三种颜色的物品，有利于提高宝宝对颜色的分辨能力。

2、如果宝宝还不认识这三种色彩，可以通过做游戏来强化对色彩的认识。视觉游戏 像什么

游戏准备：

1、画有图形的卡片若干张。

游戏过程：

1、父母用有趣的语言引逗宝宝和父母一起做游戏。

2、父母出示“0”问宝宝：这像什么？引导宝宝回答多种答案。如像饼饼、像太阳、像车轮、像方向盘等等。

3、依次出示：“0”、“口”、等等图形，问宝宝这些图形分别像什么。

4、宝宝答出问题时，父母应及时鼓励。

专家提示：

1、婴幼儿时期是想象力最丰富的时期，此游戏能发展宝宝的想象思维。宝宝通过想象，思维得到发展，从而智力得到提高。

2、玩此游戏时，宝宝如果感到困难，父母应给予帮助、提示，使宝宝对此游戏保持兴趣。

5语言游戏 接龙

游戏准备：

宝宝已熟悉的一些短语或儿歌。

游戏过程：

1、妈妈将宝宝抱坐在膝上，引逗宝宝说话兴趣。

2、妈妈先说“小鸟”，宝宝说“飞飞”；妈妈说“小兔”，宝宝就说“跳跳”。用同样地方法说“小鱼游游”、小狗跑跑、小狗汪汪、小羊咩咩、小牛哞哞、小猫喵喵等等。

3、妈妈还可以和宝宝一起念宝宝熟悉的儿歌，妈妈念上句，宝宝念下句，如“小竹桥，摇摇摇”，宝宝念“有只小熊来过桥”等。

专家提示：

1、这个时期是宝宝学说话的关键时期，父母一定要给宝宝创造各种机会，让宝宝学习说话，同时要激发宝宝说话的兴趣。

2、通过此游戏可以让宝宝练习发各种声音，同时也积累许多词语与短句，为宝宝完整说话奠定基础。

6语言游戏 看图说话

游戏准备：

画面生动、色彩鲜艳的图片若干。

游戏过程：

1、妈妈把宝宝抱坐在膝上，妈妈出示一张图片问宝宝：“图片上是谁啊？他在做什么啊？”

2、引导宝宝说出完整的短句。如：“小姐姐跳舞”、哥哥打球”、“爷爷打拳”等。

3、妈妈出示其它图片让宝宝说出相应的短句。

专家提示：

1、此游戏可以让宝宝学说各种完整的语句，从而提高宝宝的语言表达能力，为宝宝连贯语言的发展做好准备。

2、妈妈可以引导宝宝通过观察生活中的现象学说短句。如“奶奶烧菜”、“妈妈洗衣服”等。

7认知游戏 “大的”和“小的”

游戏准备：

有明显大小对比的物品：大娃娃和小娃娃、大汽车和小汽车、大皮球和小皮球等

游戏过程：

1、妈妈在游戏之前有意识地让宝宝感知“大的”和“小的”的 物品。

2、妈妈将大小娃娃、大小汽车、大小皮球放成一排，对宝宝说：“宝宝，请把大娃娃给妈妈”宝宝根据妈妈的指令，将大娃娃交给妈妈。妈妈说：请宝宝将小娃娃给妈妈”。

3、妈妈依次发出相应的指令，宝宝根据相应的指令拿取玩具。

4、当宝宝取错物品时，妈妈及时给予纠正。

专家提示：

1、此游戏让宝宝通过比较，进一步感知物品的大小，初步建立“大”与“小”的概念。

2、在生活中，父母要经常有意识的让宝宝通过比较感知物品的大小。

第三篇：3岁(九)构建游戏

一 活动名称：构建游戏

二 活动目标：1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

三 活动年龄：3岁

（九）四 活动准备：

1．双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、2.筒形胶粒、积木、垫板、设计图等

3．积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子。

五 活动过程：

（一）师生问好——问候时光

初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。

请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧” 教师：“当我边拍手边说XX XX ︱XX XX ︱你在 哪里︱？”

请宝宝向我招手说：“我在 这里︱我在 这里︱大家︱好—︱。宝宝说完之后，请家长和宝宝一起拍手说：“XX XX︱XX XX︱你 真︱棒—︱”

（二）互动游戏——动动手指头

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

2)、围墙是什么样的?高不高?

3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

（三）示范活动——搭房子

1、提出建构要求

1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

2、幼儿活动,教师指导。引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

（四）联想活动——提问回答

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）房子建好了，请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

（2）你知道停车场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

（2）教师向幼儿介绍停车场用途

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

（2）启发能力强的幼儿设计布局。

（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

（五）构建活动——欣赏作品，评价

1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

3、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

4、提出下次游戏希望

六 活动重点难点：

幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建。

通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富。七 活动延伸：

1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。

6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。

第四篇：2—3岁亲子教案：糖果宝宝

2-3岁亲子教案:糖果宝宝

《糖果宝宝》的亲子活动，通过围绕糖果而展开，即“点名游戏——认知活动(糖果宝宝)——涂色活动(我给糖果穿新衣)”的系列活动，让宝宝知道吃太多糖对牙齿不好……

一、点名游戏

目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

2、教师自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！我是黄老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！宝宝也会受向老师问好好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！

3、介绍“唱名游戏”

“老师也想认识一下宝宝，我们玩个找朋友的游戏！”教师边拍手边唱歌曲，唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手，“宝宝、宝宝，叫什么？”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫｜ｘｘｘ｜”，教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜欢迎｜你—｜”。

二、认知活动：糖果宝宝

活动目标：

1、认识三种糖果，能说出糖果的名称。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。

活动准备：教师准备三种糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。

活动过程：

（一）摸糖果

1、教师出示布袋：“宝宝，你们看，这是什么呀？布袋里面藏着什么呢？谁来摸一摸？”

2、教师请宝宝们说一说摸到的是什么糖果。

（二）认识糖果

1、教师分别出示糖果，引导宝宝认识糖果的主要特征，说出糖果的名称。

2、宝宝自由发言。（家长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较，能够大胆的表述自己的发现。）

（三）学习儿歌《糖宝宝》

1、教师朗诵儿歌“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

2、家长和宝宝一起学习朗诵儿歌。

（四）糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、请幼儿吃颗奶糖，现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)

3、糖果好吃吗？平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊？（家长引导宝宝说一说）

三、精细活动：涂色《我给糖果穿新衣》

活动目标：

1、给自己喜欢的糖果涂色，掌握来回一个方向涂色的技能。

2、保持画面的整洁。

活动准备：蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。

活动过程：

（一）激发宝宝兴趣。

1、宝宝，刚才的糖果好吃吗？你最喜欢吃什么糖果呀？

2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀？你们看！教师出示范画（没有涂色的糖果）。

（二）教师讲解示范。

1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊？

2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。

3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢，请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它，好吗？

（三）家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。

1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。

2、家长协助宝宝取蜡笔，并放回到固定的地方。

3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。

4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具，并协助宝宝将操作材料送回原处。

第五篇：2到3岁早教教案

2到3岁早教教案

（二）一、走线 活动准备：、音乐《月光水岸》

活动目的：培养宝宝的稳定性，身体平衡能力。活动过程：

（一）老师问好，“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂，很高兴见到你们。”最好用英语和宝宝打招呼。

（二）你们看地上有什么呢？是不是有条红色的线呢？我们来和红色线做个小游戏，好吗？听，有音乐，（配班老师放月光水岸，先开始小声，逐渐大声。）我们随着音乐来走走，请家长们牵着宝宝的手，站起来。”先跟着老师往前走，中间老师可以做些下蹲的动作，或者跳跃等等。主班老师带领着家长和宝宝沿着红线走，边走边介绍：“走线可以纠正八字脚，”（配班老师呢，在走线的过程中观察宝宝 的姿势，并指导，到合适的时候，慢慢关小音乐。）

（三）宝宝走到听课位时，语言提示：“请家长和宝宝坐下来。四）教师总结：“很好，宝宝们刚才表现得都很棒，请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个，棒棒你最棒，没人比你棒。耶。（用英语）

二、拍手唱名：社会能力

目的活动：

1、培养宝宝的社会交往能力，与自我认知能力。

2、培养宝宝的语言能力，锻炼宝宝的自信心。

活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。（或者固定音乐）

活动过程：

1、让幼儿，坐在脚丫位置。

2、教师问好，并介绍自己。

3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。

4、其他小朋友鼓掌欢迎。备注详细过程：

1、Anne老师介绍自己：我是Anne老师，这是?老师（介绍配班老师）请?老师自己介绍自己，并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后，叶子老师引导：宝宝我们一起为?老师唱名字。（备注：唱名音乐自选，唱名内容可以根据老师能力不同设计。或者总部设计用一个固定的音乐和方式）

2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后，小美老师要象宝宝们致谢。

3、“今天，我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝，我们的好朋友又要和我们做游戏了，（主班老师要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好，小美老师，我是小皮球”“你好，小皮球欢迎你来和我们一起做游戏，你看，今天我们来了好多宝宝，小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音，“宝宝们，大家好，我是小皮球，我今年2岁了，今天来了那么多宝宝，我真实开心，我现在开始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。滚向一位宝宝，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？请宝宝告诉他的名字，如果宝宝不开口讲，主班老师引导家长代替宝宝来说，并鼓励：“某某宝宝下次就会告诉我们他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完所有的朋友，主班老师说“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我们让他放回去休息一下吧。（培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯）

4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝的语言表达能力，培养宝宝的社会交往能力。在家长，家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏，练习宝宝的与人沟通与人表达的能力。

三、精细动作：夹汤圆

操作目的：

1、学会用拇指、食指、中指协调抓物，控制小肌肉的力量，夹住物体。

2、培养专注力，独立性与认真做事的态度。活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗

操作方法：教师示范，取托盘，用筷子夹汤圆到另一个碗。四宝宝操作 五，儿歌律动 活动目的：

1、增强幼儿的词汇量，及语言流畅性。

2、培养观察力和模仿力，手的灵活性。

活动准备：下手图片、附《我的小手》儿歌我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

活动过程：

1、教师示范。

2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教师提问：小手还可以走到哪里呢？

活动名称：库企企 活动目标：

1．初步感知乐曲结构和情绪，学会用正确的节奏念故事中的咒语“库、库、库企企”。

2．理解故事内容，根据音乐的变化用肢体语言进行表演故事情节。

3．感受欢快活泼的旋律，体验和同伴一起跟着音乐表演的乐趣。活动准备：音乐《库企企》，挂图，小号手之歌 活动过程：

节奏练习：

听音乐小朋友从外面做各种小动物的动作进入教室。师幼做拍手节奏游戏，学会用手拍出节奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的发音读 3．

故事引出音乐

师：有一个勇敢的士兵很喜欢秋天，他想送给秋姑娘一个礼物，可是 那个礼物藏在很远的一座大山里，他很想找到那个礼物，可是他不知道该怎么去那里。有一天他来到了一片美丽的大森林，突然，大树爷爷说话了，大树爷爷说：“勇敢的士兵，你是不是想找到礼物啊？”士兵点点头，大树爷爷说：“那好，我告诉你。要找到礼物，你必须骑马翻过四座山，到了每座山顶要走上四个台阶，每座山上都有一扇石门，要对着石门念两次咒语：库，库，库企企。当你喊对咒语，那座石门就会打开，如果喊错了石门就不会打开了，你必须重新喊，直到喊对为止，才能继续走。必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到礼物。”士兵听了，连忙感谢大树爷爷，也在心里记下了寻宝路线。

师：小朋友们你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去寻找礼物啊？

师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念看。（师引导幼儿一同拍手念：“库，库，库企企”）

师：那个礼物啊在很远的地方，大树爷爷给我们一张路线图，我们来看看要翻过几座山？（幼：四座）我们要骑马去，小朋友们想想看骑马是什么动作？还要爬山坡，爬山坡可以用什么动作？（教师与幼儿一同设定动作）

4．教师完整示范动作合上音乐节奏

教师在做动作时，加上一些口头解释如：现在老师开始骑马了，来到了第一座山前，开始爬坡，要喊咒语了，小朋友和老师一起大声喊出那咒语。好，咒语对了，我要骑马赶到第二座山前了……（接下去教师可以让幼儿站起来和老师一起做动作）音乐放完后，师：“哦，石门打开了，礼物出来了！”（出示水果图片）5．

幼儿尝试合着音乐做动作

师：刚刚老师在做的时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做，而且做的很好，来，我们给自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找礼物了，小朋友们还记得咒语吗？（幼：库，库，库企企）

幼儿起立跟随音乐做动作，教师根据情况，适当进行口头提示和做动作引导。

音乐后，出示礼物图片，师：小朋友们真厉害，礼物被你们找到了。送礼物

师：“听师什么声音，原来是士兵哥哥在前面等着我们呢，我们也站好排像士兵哥哥一样给秋姑娘送礼物去吧。

宝宝和老师一起沿着线做动作，并拍手。（宝宝们都会拿到礼物的，再见歌，