装饰画教学研究

第一篇：装饰画教学研究

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：中学美术

怎样使装饰画出彩

张敏

电话：*** 重庆市大足经开区双桥中学

摘要:随着社会的发展，装饰画应用的场合越来越广，装饰的材料与风格也越来越多。现在人们都在不断的超越以前的装饰风格来满足人们的欣赏。因此装饰画的教学也在不断的改革。在装饰画中想体现出不一样的思想，这就得先了解装饰画，巧妙地运用材料，增添色彩，是装饰画多元化，独立化，每个人的作品都具有独一无二的效果。

关键词：装饰画的含义、装饰画的材料、装饰画的分类、体现装饰画的要素

一、装饰画的内容与含义

装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。更确切的起源是战国时期的帛画艺术。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。装饰画与纯艺术不同，从工能上凡是用来装饰器物或建筑的，无论其选题、构图、色彩、造型、不管其运用什么手法只要以被装饰对象的要求为准绳，并使之与装饰物统一于一体者，都应属于装饰画的范畴。从艺术特点上看，它的艺术表现手法更程式化，强调节奏和韵律。在现代装饰画的风格、材料、纹路、用途都在逐渐增加，所以装饰画的使用性很高，而且效果好。装饰画摆设的地方不同，图案不同给人的视觉效果也不同。装饰画的复杂多变也给人类的审美观念的到改观，所以装饰画现在运用到了一些空间的布局，达到人们眼的追求。装饰画由于使用功能上有从属性，生产上有工艺性，而装饰部位、装饰面积对所画内容形式又有所要求，有所制约，有所规范，从而给装饰画规定了造型、布局、变化的规律，进而促成了装饰风格的产生。装饰画可分为‘印刷装饰’、‘手绘装饰’、‘实物装裱装饰’，装饰画在技术、形式、内容上具有较大的广泛性与宽容性，所以装饰画的样式具有多样性，没有多大的重复感。

二、装饰画的分类 装饰画应用与世界各地不同场景，不同地方。现在装饰画有用于室内装装饰，共空间装饰，建筑设计，学校等不同场合。装饰画按制作方法分为手绘装饰、印刷装饰、雕刻装饰、还有实物装裱装饰。按常见的材质可分为油画装饰画、动感装饰画、木质装饰画、摄影装饰画、烙印装饰画、编织装饰画。

手绘装饰画在中国早期就一出现，当时装饰绘画主流的人物、动物都具有很强的装饰性，战国至清代的漆画、帛画、重彩画、木刻画都列为装饰画范畴，手绘装饰大致分布为:水彩手绘、水粉手绘、国画手绘、油画手绘、丙烯手绘、壁画。手绘的装饰画在价格上贵是他的制作和印刷的不一样性，是全手工制作的作品。油画装饰画是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属于纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在比较受欢迎的油画题材一般为风景、人物和静物。手绘壁画也是现在常用与室内设计中，还有一些公共空间，印刷装饰画是大多数都是处于公共空间的，印刷装饰画主要是价格比绘画和雕刻的价格都要低，当然一分钱一分货，因为装饰画的价格低，所以手工画那么细致，也不会出现什么等级之分。

随着国家的进步，现在的手工雕刻装饰画逐渐减少，所以手工雕刻装饰画的价格也是相当的高，现在的雕刻装饰画大多数都是用机器制作，事先做好模板然后再是切割。手工装饰画价格贵主要是在雕刻过程所用的时间长，对雕刻者的经历和技术要求很高。而机器制作的装饰画消耗的时间短，人工技术要求低，生产效率高。中国古代的手工装饰画的做工是相当的细致，在杭州西湖雷峰塔中有雕刻的《白蛇传》是相当的细致，给人一种栩栩如生的感觉。实物装裱装饰画主要是一些化石还有一些标本进行一些装饰，用不同的材质进行装饰。实物装裱画一般都是用于室内的一些小装饰，用这些小装饰来点缀整个环境。

其次还有动感画，动感画是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，充满动感的效果赢得了众多消费者的青睐。动感画也以风景为主，高山流水，古朴典雅。由于采用的新技术能产生极佳的视觉效果，画中的流水和白云就有了一定的动感。摄影画，摄影画主要是翻拍国外作品，具有很强的观赏性和时代感。丝绸画，丝绸画比较抽象，有新奇的效果，能起到别具一格的装饰效果。编织画，编织画采用毛线、细麻线等原料，纺织成色彩比较明亮的图案，主要题材是少数民族风情、自然风光等，有较为浓郁的少数民族色彩，用来装饰房间，风格比较独特。烙画，烙画在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。

装饰画的材料，装饰画可以运用的材料相当广泛，装饰画也可以说是一种旧物利用，把旧物相组成的作品，材料相当之多，可以说是只有想不到的没有做不到的。装饰材料可以丙烯、水粉、水彩、抹布、实木、金属、纸板、塑料、麻布等，这些材料都可以拿来用于装饰画中，不管是画框多者是画面的设计。

三、装饰画的构成要素

现在越来越多的人喜欢简单明快的现代装修风格，所以在挑选装饰画的时候都是以室内的空间环境而定。在公共空间的装饰画一是根据所处的地理位置，活动范围来定的。其中抽象画一直被人们看成是难懂的艺术，不过在现代装修风格的家庭中却能起到点睛的作用。很多人尽管看不懂画中的内容，但却知道画是否好看，对于普通家庭来说这样足矣。现代风格的家装配上简单的抽象画，能够起到提升空间的作用。在公共空间也可以让人们去升入了解这画的思想，从而来消解人们的无聊时间。除了抽象画还有油画国画也是常用于室内装修的，这两者都可以体现户主的欣赏风格，挂不同的画身份地位也会不一样。

在客户想要购买装饰画的时候，我们应该考虑装饰画所摆放的位置，这样才好给客户推荐最好的搭配，在客户选择的前题下当然是我们花的时候都得考虑一下这些因素，这样装饰画的色彩可以有个定位性。装饰画就是为了吸引人们的视线，使画成为视线的第一落点。

装饰画在制作是还得考虑边框的不一样性，装饰画是由边框和绘画为主的所以体现装饰画的不仅是绘画的内容还有边框的选择，边框与绘画的色彩搭配。一般边框的材料可以有原木、橡木、实木、稻草、马可尼、puc等。

三、装饰画的色彩搭配 要想突出装饰画就得考虑装饰画的颜色搭配，装饰画有彩色的搭配还都黑白灰的线条搭配。黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。在绘画中要注意体现不同形状,不同方向,不同面积,不同位置等诸多变化,形状可以任意变化,可大可小,可聚可散.在黑白装饰画中,可以用黑线或白线圈出其形状,范围,也可以用整块黑色与白色进行表现,或者由点组成线,再由线组成灰面构成.色彩是装饰绘画艺术的要素之一。装饰画的色彩构成，是指画面色调组合关系，色彩相互关系，色彩的比率、位置面积大小，色彩的明度、纯度、冷暖，色彩的对比与和谐等。装饰性色彩在画中占有很重要的地位，为了满足各种各样的环境色彩对装饰画的要求，在装饰画中不能出现对色彩的偏爱性，这样对色彩的选着就会出现狭隘，会降低装饰的效果。在装饰画中色彩不要拘束与现实生活的客观色彩，而是用心的去描绘心中的色彩，来表现比现实更高的色彩，比如白花可以画成黑色，绿可以画成红色，有色变为无色等，这些都可以突出装饰画的装饰效果。色彩对比是当两种或两种以上的色并置时，色彩间必然出现差别现象，这种差异即色彩对比。我们可以将色彩对比分为色相对比、明度对比、纯度对比。色相对比是色彩属性上色对比，它是不同色并置时，色相之间的差别形成的对比。明度对比是因每一种颜色都有极的明度，将两种以上不同色彩并置时，明者更明，暗着更暗。纯度对比具有相对性，纯度是指色彩的单一程度，也叫色彩的饱和度。色彩的冷暖对比可以分为强对比、中对比、弱对比，冷暖倾向越明显对比就越强，刺激力越强。比如红色与黄色并置，黄色有冷的倾向，黄色与蓝色并置，黄色有暖的倾向。综合对比是指画面即存在明度对比，又存在色相对比或存度对比。综合对比可以避免画面相同色彩效果不同的的心理效应。我们根据色彩的运用以及配色单调、呆板，是画面更具有艺术感染力。心理效应，把色彩的运用类型大致分为艳丽型、淡雅型、综合型。这些颜色的对比都是在色彩搭配的基础，要完全的去了解色彩的颜色配置，每一样颜色给人的不同心理感觉，一这样的方法去抓住欣赏这的心。

总之要使装饰画出彩不仅要了解装饰的材料，还有用途，更重要的是要设计者的内心设计不要过于拘束，要体现自己的设计想法，了解各种色彩的搭配材质的搭配，还要与社会相融合入，了解不一样的风格。装饰画最主要的是有创新的思维模式，要大胆创新、敢于创新。

参考文献：

[1]阅读一角.黑白装饰画.[J]综合知识与阅读论坛2010 [2]陈敬良，戴建华.现代装饰画艺术.[J]湖南人民出版社2009 [3]陈小青.色彩构成与设计.[J]广东科技出版社

[4]沈黎明.装饰画与色彩构成.[J]中国纺织大学出版社

第二篇：装饰画教学计划

装饰画设计教学计划

石威聪

新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，美术社团可以作为一个发展学生能力的载体。我校是一所寄宿小学，依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，以提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、丰富学生课余生活为目的，我想开设《装饰画》社团。课程实施过程中，注重发展学生个性特长，培养学生感知能力、形象思维能力和创新能力，对学生的参与意识、合作精神、创新能力、认知水平及交流表达能力等进行全方位的综合评价，使学生体验自我价值的实现，同时激发自我发展的意识。

装饰画的学习从某种程度上来说难度并不大，具有创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便性等特点，在学习过程中容易使学生艺术创想得以实现，获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。

依据新课标的基本理念：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。陶冶学生的情操，提高审美能力；发展学生感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神；促进学生的个性形成和全面发展；提高学生综合素质。

一、学生的心理特点和认知水平是课程设计的依据

小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，同时，高年段的学生已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。从以往开设有关制作方面的活动课程经验来看，学生的学习积极性很高；在学习活动过程中，学生体验到了成功，并将这种愉悦的心情带到自己的学习与生活中。由此可见，本课程的开设在提高学生感知能力、创造能力的同时有利于学生心理的健康发展和积极人格的养成。

二、课程目标着眼于学生的艺术创想素养的形成课程总的设计理念为：以人的发展为核心，在发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：

1、通过了解装饰画的相关知识，学习美术欣赏和评述的方法；

2、通过学习装饰画的表现形式，了解装饰语言的表达方式；

3、在赏析和创作过程中，提升审美、观察能力，发展学生美术感知能力、形象思维能力和实践能力；

4、为学生个性充分发展创造空间，培养学生的创新精神；

5、帮助学生学以致用，通过自己的作品表达自己的情感和思想，美化环境与生活，同时更多地体验成功的快乐，享受愉快的校园生活。

三、课程内容设置与实施重视感知能力、形象思维能力和创新能力的培养

美术是诉诸于视觉的艺术，能使学生对视觉现象产生广泛而强烈的兴趣，分辨层次变得丰富，从形式中提高感知能力，为形象思维奠定基础。因此，在课程内容设置和实施中我注重对学生进行多方面的感知训练，只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地，同时促进创新能力的提高。创新意识的培养是在美术教育中实施创新教育的基础内容之一。本课程从装饰绘画的基本知识开始，循序渐进，由浅入深地安排课程内容，并从一个全新的角度来引导、培养学生的创新意识，每课都采用大量图例进行分析，使学生更加易懂易通。下面是装饰画课程部分内容和章节目标的设置：

本课程教学进度安排表

四、设计多元评价促进学生个性形成与和谐发展

多元评价，强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化，实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进的信息，促进学生的发展。我以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导，强化评价的发展功能和内在激励作用，促进篇二：装饰画教学计划 篇三：《装饰画》教学大纲 装饰艺术设计专业

《装饰画》课程大纲

课程名称： 装饰画

课程类别：专业必修课—专业平台课

学 时：90学时（其中实践环节学时数：70学时）考核方式：考查 适用专业：装饰艺术设计

建议开课学期：第四学期（分一个学期完成）开课部门： 专业教学部

大纲主撰人（签名）： 李晓 审核人（签名）： 审阅人（签名）： 时间：2012 年11月10日

一、课程的性质、目的与任务

装饰画是一种高度概括、体现作者的意识和审美观念的艺术形式。由于装饰画可供开拓的领域很广，因而在具体绘制方法上难有固定模式。通过本课程的教学，培养学生的主观意识，大胆从可视的宏观、微观形象中发掘表现的主题，并注重对技法上的掌握，使之在注重装饰物功能上的从属性、制约性中寻求法则、形式，培养学生的创作能力。装饰绘画的学习可为以后应用设计课的艺术表达奠定基础，对处理画面效果和整体美的认识起到重大影响。

二、课程内容

（一）课程主要内容 第一章、装饰画基础概述 第一节、装饰画概述

第二节、装饰画特征、中外装饰画介绍、现代装饰画介绍 第三节、作品赏析

第二章、装饰画的构成理论与基本规律 第一节、装饰造型

1、装饰画的构成

2、装饰画的空间感 3、装饰画的时间感

4、装饰画的完整性 第二节、黑白装饰画 第三节、装饰色彩 第四节、装饰构图

1、强调布局的严谨、周密

2、强调主体的鲜明、突出

3、强调层次的丰富、清晰

4、强调空白的严谨、讲究

5、强调画面的饱满、完整

第三章、装饰画的材料的应用与表现技法 第一节、运用材料表现的装饰画种类

1、雕刻类：木雕、金属雕、竹根雕等

2、镶嵌类：贝壳镶嵌、马赛克镶嵌、玻璃片镶嵌等

3、编织类：铁丝、竹片、各种纤维的编织等

4、粘贴类：布贴、纸贴、羽毛等 第二节、装饰画材料制作技法

1、装饰壁挂 立粉凸凹法 玻璃涂色转印法

2、油画棒与水彩及撒盐法 布贴法 纸贴法

3、木质材料拼贴法 玻璃组合 蛋壳组合

4、泡沫塑料浮雕装饰画 彩色剪纸 刮纸

5、挂盘 绘衬反托

第四章、中外、现代装饰画介绍 第一节、中外装饰画介绍 第二节、现代装饰画介绍 第五章、装饰画主题性作品创作

基本理论、基本方法构成，创作的各种要素及其表现形式规律，结合所学的技能，从现实生活出发，学习创作一幅作品，通过搜集材、构思、构图、调整、修改、体验美术作品的创作和全过程。

（二）实验、实训、实习内容

实践

一、创作黑白装饰画一张，4开纸。点线面的装饰性语言，运用美学原理进行黑白装饰图形的实践，目的是掌握美学的组织原理，拓宽点线面的各种装饰变化的能力。

实践

二、彩色装饰画一张，要求偿试不同的技法完成。

实践

三、自选一种材料进行装饰画创作，一张。可运用综合材料进行制作，尺寸不限 作业要求：

1、技法要求整洁熟练。并有一定创造性的，画面完整，有一定的主题性。

2、画面构图完整，图形装饰效果良好，在造型上和色彩上要符合一般的形式美的法则。

（三）教学建议

理论联系实际，通过讲授，举例使学生掌握一定的装饰设计理念，深入生活进行装饰绘画的创作。根据实际应用的需要和课时安排，采用全面介绍壮实基础知识和重点学习几种装饰画技法相结合的方法，将部分理论知识穿插在设计与练习的过程中进行，是学生在实际应用中学习和体会一些基础知识，避免理论与实际运用的脱节，强化能力训练。另外装饰画范围很大，应选择重点。在布置作业时应注意为学生提供一个根据自身特点进行选择的余地。

装饰画基础概述、装饰画的构成理论与基本规律、中外装饰画介绍、现代装饰画介绍等知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例（幻灯片）相结合方法进行；进行户外写生；对装饰画的表现技法与材料的应用采取课堂示范与市场考察形式进行；作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题提出改进方法。

三、本课程与其他课程的关系

装饰绘画属于设计基础类课程，在应用型设计课程开设之前学习，学习期间应通过讲授理论，使学生依照对称、均衡、节奏、韵律的形式规律，运用夸张、变形、抽象的基本装饰方法，把握装饰绘画与设计基础的有机结合及表现技巧。装饰绘画的学习可为以后应用设计课的艺术表达奠定基础，对处理画面效果和整体美的认识起到重大影响。通过系统地学习装饰绘画，使学生能够按照构成的形式规律，掌握现代装饰画的造型构图的处理方法与表现技巧。

采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。最终学生成绩根据平时成绩20％，考试成绩80％的方式评定。

六、教材及参考书

主教材《现代设计表现技法装饰画基础教程》王亚非、韩晓曼编著 辽宁美术出版社出版

参考书《现代设计学校—装饰工艺卷》 广西美术出版社 主编—陆红阳李明伟

《装饰绘画》 荆鹏举著 西南师范大学出版社

《现代设计学校—装饰工艺卷》 主编： 陆红阳、李明伟 广西美术出版社 《装饰画教学创意应用》 周嘉勋著 辽宁美术出版社篇四：黑白装饰画教学计划1 《黑白装饰画》教学计划 40学时

一、课程性质和任务

本课程是学前教育专业的一门专业课程。它的任务是：从训练点、线、面语言—形态的观察方法入手，结合优秀设计作品评释，循序渐进，深入浅出，讲解黑白装饰画的基础理论，着眼于设计思维的培养，提倡黑白装饰画的重点就放在创意的构思上，最终引入设计实践要点。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学生具备高素质的劳动者和高技能专门人才所必须的黑白装饰画的基础知识，为进行专业设计打下思维基础，最大限度发挥想象力与创造力，最终通过构思的奇巧，视觉美感的独特来完成设计实践。同时，注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

1、基本知识教学目标是：

(1)了解黑白装饰画的形态概念及其基本要素。(2)理解黑白装饰画的基础理论。(3)掌握黑白装饰画的步骤与特征。

2、能力教学目标：

(1)能够理解黑白装饰画的基本形态要素点、线、面各自特征及相互间的关系。(2)能够依照美的形式法则，再创造新的形象及新的组合秩序。(3)能够形成既来自于生活又高于客观情境的新视觉映象，从而达到设计的要求。

三、教学内容和要求(一)黑白装饰画之形态

(二)黑白装饰画的基础理论。(三)引言：黑白装饰画的概念(四)黑白装饰画的特征及设计中的情感感受(五)黑白装饰画的特征及黑白装饰画中的构成四、课时分配

见附表

五、教学建议

(一)教材及主要教学用书

《黑白装饰画》(二)考核方式

考试以平时训练作业与综合创意作业相结合，成绩比例分别为60%、40%。(三)教学方法和手段

1、教学原则：在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习规律和特点，从实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性。

2、教学方法：课堂教学应多采用教具、模型、范例和现代教育技术，多进行实地考察，以增进学生的感性认识，启迪学生的创造灵感，注意理论联系实际，注意黑白装饰画的发展动向，适时引进新的信息。要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问，作业及考试情况综合评价学生成绩。对有创新的学生应特别给予鼓励。

第三篇：装饰画教学计划

装饰画教学计划

一、前言

为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手实践能力、团结合作能力、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进一步提高。根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力，适应教学改革，培养有实践能力的学生做好铺垫。

二、指导思想

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合应用能力，使学生的德智体美劳得到全面发展。

同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，这对拓展学生的实践、动手能力，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。

三、活动安排

1.活动时间：周四下午。

2.活动地点：实践活动室。

3.活动形式：结合实际情况，可以采取诸如授课讲解式、交流座谈式、演讲式、实际操作、课外活动等形式。

四、活动内容

各个兴趣小组以各自兴趣主题为主，学习关于相关主题的内容。在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践能力的培养，对学生动手操作能力的训练，提升学生的自信心。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如实事新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南、自然现象等，然后在结合实际操作进行巩固。传授讲究趣味性、知识性、人文性和实际操作应用相结合。将书面知识与实践内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关知识，兴趣得到进一步提高、能力得到进一步强化。

一、教学目的：１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征（即外形与花纹的形式美）。

２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。

３、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力。

二、教学重点：通过欣赏、观察植物、动物、人物的外形、特征、色彩，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。

三、知识点及教学难点：知识点：

①装饰语言 ②培养形式意识 ③培养结构意识 ④培养装饰能力 教学难点：

①眼高手低 ②图案制作

四、教学内容： 第一章、理论讲授

一、认识装饰

二、装饰画的发展

三、装饰画的色彩及艺术特色 第二章、教学课题

一、黑白装饰画

（一）二、黑白装饰画

（二）三、色彩装饰画

（一）四、色彩装饰画

（二）五、综合装饰画

（一）六、综合装饰画

（二）七、作品展示

五、活动措施

各小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时学校要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动分析

现选取一些兴趣小组的活动进行分析:手工类兴趣小组可以在活动的过程中丰富校园文化生活，提高学生动手能力，能剪刻精美,富有装饰情趣的图案，努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的提高提供有利条件。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

七、活动目标

1.使学生的实践能力、动手操作能力进一步提高，学生在活动过程中体验到实践操作的乐趣。

2.培养学生积极乐观、勤奋好学、拼搏进取的学习态度和团结友爱、互助合作的精神。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

第四篇：装饰画教案范文

装饰画教案

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m课

型：综合型

教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。

教学目的：

使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。

教学重点与难点

、重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。

2、难点：材料的选择动作运用。

教具与学具准备

、教具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。

2、学具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。

教学过程

、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。

2、导入新课

挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。

图一

写实绘画

图二

装饰画

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。

装饰画的造型： ,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

装饰画步骤：

（一）、构思设计（画出草图）

确定好表现主题，然后根据主题画出草图。

（二）、选择材料。

根据草图和主题去选择材料。

（三）、剪贴制作。

将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。

作业：

用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。

要求：选材恰当，画面整洁美观。

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第五篇：装饰画教案（范文模版）

《装饰画》教学设计

教材分析：

装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并随着时代的发展而不断更新。

装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工，以美化人们的生活。教学目标：

1.发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。

2.认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。

3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。教学重难点：

重点:装饰画的特点及表现方法。难点:如何表现出装饰画的特点。课前准备：

彩色卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶水等 教学过程：

一、导入：

随着人们的生活水平的不断提高生活质量是一个大的飞跃，无论是吃穿住行，都有了一定的需求，那么我们家具环境上发生了什么样的变化呢？

下面咱们欣赏两幅图片（展示ppt）回答问题： 1.这是两幅家具图对比一下有什么区别和不同？ 2.哪个环境更温馨更富有生活情趣？

3.说一说同学们都见过哪些室内装饰品呢？请大家描述一下你见过的室内装饰品。

（教师总结装饰品的种类：绘画、雕塑、工艺制作等。）

二、新授：

室内装饰品有很多的变现形式，我们就从一幅装饰画开始做一个生活的艺术家，好，今天我们一起来学习《装饰画》

1.那么什么是装饰画呢？欣赏两幅图片，对比下《静物写生》和《静物装饰画》领会写实绘画和装饰画的区别？

2.装饰画运用了什么样的表现手法？出示装饰画的定义。（运用变形、夸张、概括和修饰手法绘制而成的图画）

3.分别欣赏图片（夸张、变形、概括、修饰图片）表现方法。

造成装饰性的因素有很多，其中材料的合理运用，已成为装饰画的重要表现方法，是构成装饰性的特征之一。下面我们一起欣赏些图片，这些装饰画中的材料是我们非常熟悉的你能把它们找出来吗？

没想到吧？①一朵用小纸团揉成的花 ②由各种树叶组成的风景

③扣子、碎毛线、铁丝头，有意思吗？ ④小石头的妙用

4.欣赏了这么多材料制作的装饰画之后，我要考一考大家的眼力，看看你能不能看出这些装饰画是用什么材料制作出来的？ 欣赏图片：（布头画、叶画、纸材、线材、综合材料等）

教师总结：欣赏看过了这么多装饰画，你能说出装饰画的视觉感受么？有什么特点呢？可以从色彩、造型、材质、构图上进行分析。欣赏图片：

色彩：对比鲜明、夸张强烈、细腻微妙。造型：简单概括、夸张变形

材质：可以是绘画也可以是多种材料制作

构图：装饰画构图从总体上来说是自由、多样的、它可以利用一些传统艺术形式构图法则，也可以借鉴其他艺术中优秀的构图方式，今天老师简单列举3个构图形式： 大家一起来看下（图片欣赏）：对称式

均衡式

适合式

每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄，轻重，粗细，明暗各不相同，那么如何发现和利用材料的美感创造出美的画面呢？

1、构思

分析材料美感，产生联想

2、构图

可以简单定位，合理运用材料

3、材料组合合理组合，巧妙用料。

三、教师示范布画

四、学生实践：请利用身边的材料，创作一幅装饰画

五、作品展示与评价总结，评出最佳“色彩奖”“造型奖”“材质奖”“创意奖”

六、教师总结：通过这节课你学到了什么？

七、作业布置：

1、把作品装裱起来为居室增添色彩效果。

2、希望同学们用身边更多的材料创作出更美好的作品来装饰自己的生活环境使我们的生活更美好。

八、板书：

装饰画

写实画——“形”，形象美 装饰画——“神”，形式美

构图美 造型美 线条美 色彩美