三年级第一课时国防教育备课（样例5）

第一篇：三年级第一课时国防教育备课

国防教育备课

第一课

军旗迎风展

教学目标：

1.让学生了解军旗的作用，知道我国的建军节的来历。2.认识陆军军旗、海军军旗、空军军旗。教学过程：

一、军旗的作用：

1.军旗是军队或军种的标志。认识不同时期的军旗，中国是出现军旗最早的国家之一，军旗象征军队或建制部队的旗帜。

2.军旗：八一五星红旗

军旗，有些国家的军旗还包括主管人员旗。一般由旗幅、旗杆和旗顶组成。旗幅的规格、质料、颜色、图案（字样）及制作方法等，各国军队都有严格的规定。旗杆一般为金属品，表面有旋纹；旗顶多为矛头、十字或其他象征性图形，有的饰穗子。古代

最初的军旗实际上是部落居民图腾崇拜在军事应用上的反映。中国是世界上公认的出现军旗最早的国家之一。

中国古代的军旗常有图腾崇拜色彩。进军打仗时打的一种旗，上面画鸟隼图形。《释名·释兵》里说：“熊虎为旗，军将所建，象其如猛虎”。指的就是一种以虎为图案的军旗。将帅出阵，背后有旗叫纛，乃是最古老的军旗名称。有的朝代还将军旗称作“戎旃”、“戎锋”，唐元结诗中有“忽然遭世变，数岁亲戎旃”，韩愈诗中有“戎旆暂停辞社树，门里先下敬乡人”等句。古代军旗旗色、旗幅大小、旗杆长短和装饰的不同，表明率兵者的地位，同时反映其文化心理。各朝代的军旗均在旗幅上标有朝代简称的字样。如绣有“唐”宇，便是唐朝军队。另外，统帅和将领常在旗幅上绣自己的姓，以与别的军队区别。像关羽之军打“关”字旗，岳家军打“岳”字旗。也有以称号为旗的，如闯王李自成的起义军打“闯”字旗。

中国从原始社会后期起即以旗帜作为聚集族人的标志。当时的旗帜样式简单，只是系在竿头上的象征性

物件或图形.《尔雅》记载的“有铃曰旗”，《周礼》上称的“交龙为旂”，就是在竿头上悬铃、在帛上画龙作为旗帜。传说黄帝练兵摆阵法，设五旗五麾，“麾”就是古代指挥军队的一种旗帜。

随着社会发展和军队指挥的需要，旗帜样式不断改进，种类不断增多。北周时期，由军将、师帅、旅帅、卒长掌握使用的旗帜就有旗、麾、旞、斾四种。明朝军事家戚继光率领的“戚家军”，设有主将用的三军司命旗，识别将领身分的认旗等。清太祖努尔哈赤的八旗兵就是根据旗帜图案而命名，即画龙和不画龙的黄、红、白、蓝4色共8种旗帜。清太宗皇太极(1627～1643）时，八旗兵用正黄、正白、正红、正蓝和镶黄、镶白、镶红、镶蓝八色旗帜相区别。

二、认一认：

1.陆军军旗

2.海军军旗

3.空军军旗

三、问一问：

1.中国人民解放军军旗上的图案代表什么？

中国人民解放军军旗上的五角星代表中国共产党对军队的绝对领导，人民军队永远忠于党；“八一”代表中国人民解放军诞生纪念日。

2、为什么占领或者进驻一个地方要插军旗呢？

3、玩军旗时怎样才算最后的胜利？

四、听一听：

老师讲【不倒的军旗】的故事.五、读一读

儿歌

千面旗，万面旗，我们最爱中国旗。

五颗金星是国旗，镰刀、铁锤是党旗，金星、八一是军旗，环绕金星是团旗 星星火炬是队旗 呼啦啦，呼啦啦 红旗飘在咱心里

六、画一画

画出你知道的中国旗帜，比一比谁画的最多。

七、查一查 调查了解各国的国旗和军旗。例如：苏联红军军旗

第二篇：三年级第1-4课时国防教育备课

国防教育备课

第一课

军旗迎风展

教学目标：

1.让学生了解军旗的作用，知道我国的建军节的来历。2.认识陆军军旗、海军军旗、空军军旗。教学过程：

一、军旗的作用：

1.军旗是军队或军种的标志。认识不同时期的军旗，中国是出现军旗最早的国家之一，军旗象征军队或建制部队的旗帜。

2.军旗：八一五星红旗

军旗，有些国家的军旗还包括主管人员旗。一般由旗幅、旗杆和旗顶组成。旗幅的规格、质料、颜色、图案（字样）及制作方法等，各国军队都有严格的规定。旗杆一般为金属品，表面有旋纹；旗顶多为矛头、十字或其他象征性图形，有的饰穗子。古代

最初的军旗实际上是部落居民图腾崇拜在军事应用上的反映。中国是世界上公认的出现军旗最早的国家之一。

中国古代的军旗常有图腾崇拜色彩。进军打仗时打的一种旗，上面画鸟隼图形。《释名·释兵》里说：“熊虎为旗，军将所建，象其如猛虎”。指的就是一种以虎为图案的军旗。将帅出阵，背后有旗叫纛，乃是最古老的军旗名称。有的朝代还将军旗称作“戎旃”、“戎锋”，唐元结诗中有“忽然遭世变，数岁亲戎旃”，韩愈诗中有“戎旆暂停辞社树，门里先下敬乡人”等句。古代军旗旗色、旗幅大小、旗杆长短和装饰的不同，表明率兵者的地位，同时反映其文化心理。各朝代的军旗均在旗幅上标有朝代简称的字样。如绣有“唐”宇，便是唐朝军队。另外，统帅和将领常在旗幅上绣自己的姓，以与别的军队区别。像关羽之军打“关”字旗，岳家军打“岳”字旗。也有以称号为旗的，如闯王李自成的起义军打“闯”字旗。

中国从原始社会后期起即以旗帜作为聚集族人的标志。当时的旗帜样式简单，只是系在竿头上的象征性

物件或图形.《尔雅》记载的“有铃曰旗”，《周礼》上称的“交龙为旂”，就是在竿头上悬铃、在帛上画龙作为旗帜。传说黄帝练兵摆阵法，设五旗五麾，“麾”就是古代指挥军队的一种旗帜。

随着社会发展和军队指挥的需要，旗帜样式不断改进，种类不断增多。北周时期，由军将、师帅、旅帅、卒长掌握使用的旗帜就有旗、麾、旞、斾四种。明朝军事家戚继光率领的“戚家军”，设有主将用的三军司命旗，识别将领身分的认旗等。清太祖努尔哈赤的八旗兵就是根据旗帜图案而命名，即画龙和不画龙的黄、红、白、蓝4色共8种旗帜。清太宗皇太极(1627～1643）时，八旗兵用正黄、正白、正红、正蓝和镶黄、镶白、镶红、镶蓝八色旗帜相区别。

二、认一认：

1.陆军军旗

2.海军军旗

3.空军军旗

三、问一问：

1.中国人民解放军军旗上的图案代表什么？

中国人民解放军军旗上的五角星代表中国共产党对军队的绝对领导，人民军队永远忠于党；“八一”代表中国人民解放军诞生纪念日。

2、为什么占领或者进驻一个地方要插军旗呢？

3、玩军旗时怎样才算最后的胜利？

四、听一听：

老师讲【不倒的军旗】的故事.五、读一读

儿歌

千面旗，万面旗，我们最爱中国旗。

五颗金星是国旗，镰刀、铁锤是党旗，金星、八一是军旗，环绕金星是团旗 星星火炬是队旗 呼啦啦，呼啦啦 红旗飘在咱心里

六、画一画

画出你知道的中国旗帜，比一比谁画的最多。

七、查一查 调查了解各国的国旗和军旗。例如：苏联红军军旗

第二课 军歌多嘹亮

一、探索发现

解放军叔叔在集合、吃饭、出操、拉练为什么要唱歌？他们都唱的是什么歌曲？请同学们通过网络，找一找相关的图片和歌曲，听一听这些歌曲，你有什么感受？你都会唱哪些歌曲？

二、知识方阵

1、军歌有什么作用？上网查一查，在战争时期，曾经流传了那些脍炙人口的军歌？听一听这些歌曲，那些你听过？

2、这些军歌你听过你几首？你知道这些军歌是什么时期的吗？仔细观察这些军歌，你有什么发现？

3、你听过中国人民解放军的军歌吗？在网上找一找，了解一下他的来历。中国人民解放军军歌是《中国人民解放军进行曲》创作于1939年，公木作词，郑律成作曲，原名《八路军进行曲》。解放战争期间更名为《中国人民解放军进行曲》，1988年7月25日，经中央军委主席邓小平签署命令，将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌。

三、趣闻轶事

学生阅读课本12页《让中国军旅音乐走向世界-----------留在书页上的深深一吻》感受军歌的魅力。

四、超级链接

《闪闪的红星》展示了一位红军战士的成长历程，其中的插曲《闪闪的红星》曾经家喻户晓。你会唱这首歌吗？唱一唱，说一说自己的感受。

第-3-课 以弱胜强马拉松之战 课型新授课 课时1

教学目标

1.了解历史上以弱胜强的战例，知道以弱胜强的胜利原因。2制作以弱胜强的战例的小档案。3.了解抗美援朝战争的以弱胜强的战争胜利的原因。4.重点难点(1)制作以弱胜强的战例的小档案。(2)了解抗美援朝战争的以弱胜强的战争胜利的原因。2.教学过程 任务一:探索发现

世界上有一项迷人的体育运动——马拉松，他历来被看作是挑战人类体力、勇气、毅力的极限运动，其实，这项运动来源于一场残酷的战争。你知道关于这场战争的材料吗？请你找出与这场战争的图片，贴在方框里。

地形对军队战斗行动有着直接的影响，所以，古今中外能征善战的军事家，都把地形军队战斗行动的一个重要因素、用兵的辅助条件。

任务二：知识方阵

马拉松战役是世界战争史上以弱胜强的经典战例。搜索相关信息，找一找，填一填。天时在战争中起着重要的作用。马拉松战役发起的时候，雅典正是雨季，大雨连天，马拉松平原只有中间地势较高，两边都是泥沼地。希腊联军利用地形，靠智慧把波斯军队赶进泥沼地，最终获得了胜利。2历史上有很多以弱胜强的战例，写一写他们的小档案，找一找，胜利的一方是凭借什么以弱胜强的。

赤壁之战档案总结：世界上以弱胜强的胜利的原因也是相似的，那就是胜方找到了败方的弱点并巧妙的利用自己的优势（天时、地利、人和）最终获胜。任务三：超级链接

1.半个多世纪前的抗日战争时期，在青岛地区曾经流传过一些抗日乡土儿歌。这些儿歌，从某一个侧面或某一个剖面，反映了抗日时期人们的生活和斗争。今天，说起这些儿歌，你从中发现了那些中国人民的战争中以少胜多的法宝，与同学们分享吧。2.白雪是大自然赐给我们的冬天的礼物，在这琉璃世界里，大家在广场相遇，最想做什么？想一想，如果你所在队伍中成员比较少，你们赢得“战争”胜利的方法是什么呢？ 第4课偷袭珍珠港 课型新授课 课时1 教学目标

1.了解偷袭作战的作用。

2.知道日本偷袭珍珠港的目的和最终结局。

3、帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。

重点难点1.了解偷袭作战的作用。2.知道日本偷袭珍珠港的目的和最终结局。

教学过程教案备注 任务一:探索发现 1.了解夏威夷。

2.1941年12月的一天，夏威夷变成了另外一副景象，你知道是谁造成的吗？他们为什么要对美丽的夏威夷下毒手吗? 任务二：知识方阵

1.日本概况

了解日本是一个什么样的国家。夏威夷的地理位置的重要性军事词典;偷袭——在军事上，偷袭是一种作战方针，偷袭的对象一般是通信枢纽、指挥机关、导弹阵地、机场、后勤基地等。

2.偷袭珍珠港的准备

了解日本偷袭珍珠港的做了哪些准备。

假设你是日军指挥官，经过不远万里的长途奔袭，你打算在一天之中选择什么时间进攻呢？指挥官决策练习：我的选择我的理由

3了解偷袭珍珠港的经过以及战争结局双方伤亡情况。

4.火眼金睛

了解不同飞机在战争中起到的不同作用。

任务

三、趣闻轶事

1.山本的最终归宿

2.传奇战机：p-38 3.千里奔袭：以色列空军偷袭伊拉克核反应堆 任务四：超级链接

关于偷袭珍珠港，有很多介绍这一事件的影视作品和书籍，你最喜欢哪一个呢？与同伴交流一下你的感受吧。

第三篇：三年级《国防教育备课》

三年级《国防教育》教学计划

小学国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。抓好小学国防教育，对于培育民族精神、提高国民素质、增强社会凝聚力，具有十分重要的意义。

一、小学生思想活跃、兴趣广泛、好奇心强，是最富有朝气、创造性、生命力的群体。对小学生进行国防教育，必须把握他们的身心特点和成长规律，根据教学内容，增强教育的针对性和有效性。三年级重点进行对国家领土和主权等一些国防基础知识的启蒙教育，增强他们对祖国、国防的直接感受，进行人民军队的光辉战斗历程、革命先烈的英勇事迹等革命传统教育，同时可进行一些基础队列训练。

二、要在结合渗透上下功夫。结合渗透是小学国防教育的基本方式。一是在课堂教学中渗透。课堂灌输是学生接受国防知识的主渠道。现行的小学教科书中，有着丰富的显性和隐性的国防教育内容，要把国防教育渗透到文化、体育、品德等各科教学之中，使学生在学习课本知识的同时，受到国防知识、国防意识的灌输和启迪，激发学生的爱国情感和学习动力。二是在课外活动中渗透。要通过在学校宣传栏、黑板报等设立国防教育标语，利用校园电视台、广播站、局域网等播放爱国主义题材影视片，在学校图书馆、阅览室等充实军事题材图书等，在创建人文环境中融入国防教育内容，使学生在潜移默化中受教育。利用节假日组织学生开展拥军优属、瞻仰烈士陵园、过军事夏令营等活动，让他们在参加社会实践中受教育。结合建军节、国庆节、全民国防教育日等时机，组织开展升旗仪式、知识竞赛、主题演讲、文艺演出等教育活动，让他们在寓教于乐中受熏陶。要把国防教育贯穿于学校的日常管理，增强学生的组织纪律观念，促进校风校纪建设，推动小学国防教育健康发展。教学进度安排：

第一学期

第一单元

我的祖国 锦绣大地

第二周

民族大家庭

第四周 第二单元 我的家乡 山东省的地理与山川风貌

第六周 4山东省的历史概况

第八周

第三单元

钢铁长城 我国的武装力量

第十周

第四单元

武器装备

6装甲车辆

第十四周 7舰艇

第十六周

第五单元

士兵课堂

8奖章和勋章

第十八周

第二学期

第六单元 我与国防

9为国防献身

第二周 第七单元 名人故事 抗金英雄岳飞

第四周 11孟子改过求学

第六周 12董存瑞舍身炸碉堡

第八周 第八单元

军旅诗词 王昌龄诗

从军行

第十周 第九单元

练兵场上 齐步 跑步和正步

第十二周 15 队列歌曲

说打就打

第十四周 第十单元

玩玩做做军事游戏 打击运动之敌

第十六周 17手工

制作军舰

第十八周

第一课

锦绣大地

教学目标：

使学生了解我国的锦绣河山，知道祖国的俊美，山河的雄伟，人民的伟大，疆原的辽阔，激发学生爱祖国的热情，增强他们了解祖国大好河山的信心。教学重点、难点：祖国的疆域和气候是学习的重点和难点。教法学法：观察法、讨论法 教具：有关图片 教学过程

一、祖国的地理位置

1、你们了解中国在哪吗？

学生讨论后回答

2、一起观看祖国大好河山的图片

介绍吉林长白山、内蒙古锡林郭勒草原、江西鄱阳湖、贵州黄果树瀑布、云南石林、珠穆朗玛峰等锦绣大地。

3、读我国疆域的儿歌 边读边给大家讲解

4、学生谈体会。

二、认识我国的高原和盆地。

1、你们知道我国有哪些高原吗？

有学生回答：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。表扬知识面广的同学。

2、我国有哪些盆地呢？

学生从地图上共同找出：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、和四川盆地。

三、认识我国的平原、大河、和近海。

1、同学们知道我们山东位于哪个平原吗？

介绍四大平原

2、学习我国的大河和近海。

小结：学生了解了我国的疆域，知道我国幅员辽阔。板书设计：

锦绣大地

四大高原

四大盆地 三大平原

三条大河

第二课

民族大家庭

教学目的：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，体验各族人民的亲密团结。

2、知道我国各民族的分布特征及一些民族的主要生活区域。教学重点：体验各民族团结友爱亲如一家。教法学法：讨论法 教具：各民族图片

一、教学过程

（一）知道我国是统一的多民族国家。

1、师做一个小调查：你们知道自己是哪个民族的吗？

2、生读课文上的内容，试着记住几个重要的数字。

3、全班交流。

4、生交流知道的少数民族名称，媒体显示。

（二）读图、游戏，了解我国民族分布特征。

1、游戏：你认识这些少数民族吗？（媒体出示六个少数民族图像）

2、你有什么好方法来辨认图上的这些少数民族呢？小组内交流一下。

3、学生交流。（师适时提示）

4、知道一些民族的主要生活区域，了解“小聚居，大杂居”。（1）在地图上找到刚才六个少数民族的主要生活区域。（2）做游戏：把民族娃娃送回家。（理解“小聚居”）（3）上海居民中有哪些民族人口？（理解“大杂居”）

（三）了解各民族的文化特色

1、欣赏二胡演奏。

2、讨论：她演奏的是什么乐器？穿的 是什么衣服？

3、结合课文中的卡片资料寻找：它们最早来自哪个民族？平时你看到过吗？

4、交流：你还知道哪些少数民族有什么自己的节日？ 板书设计：

中华大家庭

13亿人口

56个民族

各民族一家亲 第三课 山东省的地理与山川风貌

教学目的：

让学生了解山东的地域特色，以及山东悠久的历史，激发学生对我们省的热爱之情，培养他们爱祖国、爱家乡的情感。教学重难点：激发学生爱家乡的情感。教法学法：讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、你们知道我们的家乡是哪里吗？你们对我们的家乡有什么了解呢？

1、学生讨论后回答

2、教师介绍山东的地理位置，边介绍边观看有关的图片

让学生知道我们山东是 全国10个沿海城市之一，经济比较发达，幅员辽阔。

3、观看山东山海风光的图片

二、学习“五岳独尊”的泰山

1、同学们，你们听说过泰山吗？有没有等过泰山呢 学生介绍看到的泰山风光。

2、介绍泰山石“五岳独尊”以雄伟壮观著称。

3、介绍泰山的历史

告知学生历代封建帝王均登临泰山封禅祭祀，使其成为系天下安危于一身的象征。

三、学习海防重镇——烟台

1、知道我们招远隶属于哪吗？ 生答：烟台

2、你们了解烟台吗？

介绍烟台位于山东半岛东部，西邻蓬莱，东连威海，北临黄海，是经济发达的城市，不仅是山东省第二大海港城市，也是我国海防 重镇之一。

小结：要热爱我们的家乡 板书设计：

3、山东省的地理与山川风貌

10大沿海城市之一

“五岳独尊”泰山 海防重镇——烟台

第四课

山东省的历史概况

教学目标：

使学生了解山东，认识山东，热爱山东，知道山东有着光荣的革命传统，无论在近代革命斗争，或是在抗日战争和解放战争中，山东都为中国革命作出了重大的贡献。

教学重难点：认识山东的历史文化本课重点。教法学法：观察法、讨论法 教具：有关图片 教学过程

一、介绍山东省的历史文化

1、提问：你们说们说说自己知道的山东的文化和现状？ 学生讨论后回答：大汶口文化、龙山文化诞生在此。

2、学习山东省的政治、经济、文化的现状。

3、山东人民在抗日战争和解放战争做出的重大贡献。

小结：山东人民有着光荣的革命传统，无论在近代革命斗争，还是在抗日战争，山东人民做出了杰出的贡献。

二、学习山东人民骄傲的历史

1、问、你们知道咱山东人民有哪些值得骄傲的事情吗？ 学生：山东有孔子、孟子、诸葛亮、孙武、孙膑等名人。

2、你们能简单介绍一下这些人物吗？ 学生简介自己知道的知识。

3、教师介绍有关山东的名人（1）山东省历史上名人辈出，不胜枚举。

春秋时期有：齐国大夫晏婴；思想家、政治家、教育家、儒家的创始者孔子；他的学生曾子；兵家孙武；

战国时期有：名医扁鹊；哲学家子思；思想家、政治家，墨家的创始人墨翟；建筑工匠鲁班；围棋名手弈秋；军事家孙膑；思想家、政治家、教育学孟子；思想家_梁赤;

汉代有：医学家淳于意，其女儿使废肉刑的缇萦；水利家_宽；西汉今文《尚书》的最早传授者伏生；文学家东方朔；经学家匡衡；文学家韦玄成；农学家汜胜之；文学家孔融；经学家郑玄；哲学家仲长统；文学家王粲；文学家刘桢；天文学家刘洪；；

（2）

三国时期有：政治家、军事家诸葛亮；经学家、训诂学家、郑玄****孙炎；

晋代有：数学家张邱建；文学家羊祜；玄学家王弼；文学家左思；书法家王羲之；

南北朝有：无神论思想家、天文学家何承天；诗人颜延之；文学家鲍照；文学理论批评家刘勰；文学家温子升；文学家王籍；思想家、教育家颜之推；名医徐叔向；医学家王叔和；史学有崔鸿；农学家贾思勰；

三、总结：山东名人辈出，我们要热爱我们的故乡。板书设计：

山东省的历史概况 文明发祥地之一 山东人民的骄傲 山东人民的杰出贡献

第四单元

武器装备

6、装甲车辆

教学目标： 使学生了解关于装甲车辆的概念、装甲车辆的种类、坦克的结构等知识，了解装甲车辆是怎样发展而来的。培养学生的爱国情感，增强国防意识。教学重点：学生了解关于装甲车辆的概念、装甲车辆的种类、坦克的结构等知识。教法学法：观察法、讨论法 教具：有关图片 教学过程

一、装甲车辆的概念

1、你们知道什么是装甲车辆吗？

学生从课本中找到有关内容阅读。

2、装甲车辆的优势在哪里？

学生讨论后教师总结：极大地杀伤敌人，保存自己的有生力量。

二、读一读

认一认。

1、你们知道装甲车有哪些种类吗？

有学生交流，表扬知识面广的同学。

2、指导学生阅读课本内容：坦克、步兵战车、装甲输送车、装甲雷达车、装甲工程车、装甲救护车并展示图片。

3、出示坦克结构示意图，了解其结构。

4、了解国外先进的装甲车辆

三、比一比

看一看。

1、看一看

了解现代装甲车辆是怎样发展而来的。

2、展示图片。

四、小结：努力学习，捍卫祖国的安全。板书设计：

装甲车辆 “钢铁战骑”

坦克、步兵战车、装甲输送车、装甲雷达车、装甲工程车、装甲救护车

努力学习，捍卫祖国的安全

舰艇

教学目的：

1、知道什么是舰艇以及舰艇的作用。

2、了解舰艇的种类以及有关舰艇的知识。

3、培养学生爱国情感，懂得保家卫国的意义。教学重点：了解舰艇的种类以及有关舰艇的知识。教法学法：讨论法

演示法 教具：舰艇图片

一、教学过程

（一）知道什么是舰艇以及舰艇的作用。

1、师做一个小调查：你们知道什么是舰艇吗？它有哪些用途？

2、生读课文上的内容，了解什么是舰艇以及舰艇的作用。

3、全班交流。

（二）读一读

认一认。

1、认识中国各种各样的军舰（媒体出示中国各种各样的军舰）中国海洋导弹驱逐舰

中国海军“江湖”级导弹护卫舰

核动力潜艇

2、你有什么好方法来辨认图上的这些军舰呢？小组内交流一下。

3、学生交流。（师适时提示）

4、认识外国各种各样的军舰。

（1）在课本上找出外国各种各样的军舰的图片。美国航空母舰

美国导弹巡洋舰

日本扫雷艇（2）讨论交流自己的感想。（理解“小聚居”）

5、观看演习录像。讨论交流自己观看后的感想

（三）总结

再读课文，培养学生爱国情感，懂得保家卫国的意义。板书设计：

7、舰艇

海上“战车”

海上攻击

守卫海防 保护海上交通线

航空母舰

导弹巡洋舰

导弹驱逐舰

潜艇

鱼雷

扫雷艇 奖章和勋章

教学目的：

让学生了解奖章和勋章的含义，认识中华人民共和国颁发的勋章和中国人民解放军颁发的奖章。

教学重难点：教育学生长大后保卫祖国、建设祖国，建立功勋。教法学法：讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、你们知道什么是奖章和勋章吗？你们见过奖章和勋章吗？

1、学生讨论后交流。

2、教师讲解奖章和勋章的含义及区别。让学生知道奖章和勋章的含义及区别。

二、放录像

1、毛泽东主席给朱德总司令授勋章

2、学生交流感受。

三、认一认

1、认识中华人民共和国颁发的勋章。

1955年颁发的勋章：八一勋章

独立自由勋章

解放勋章 1988年颁发的勋章：红星勋章

独立勋章

胜利勋章

2、认识中国人民解放军颁发的奖章。一二级英雄模范奖章

一二三等功奖章

四、小结：

勋章既可以授予个人，也可以授予部队、机关、学校等集体单位。个人勋章一般佩戴在胸前，团体勋章别在获勋单位的军旗、校旗、机关旗等旗帜上。

我们长大以后也要像他们一样保卫祖国、建设祖国，建立功勋。板书设计：

奖章和勋章

1955年颁发的勋章：八一勋章

独立自由勋章

解放勋章 1988年颁发的勋章：红星勋章

独立勋章

胜利勋章 一二级英雄模范奖章

一二三等功奖章

保卫祖国、建设祖国，建立功勋 为国防献身

教学目的：

让学生懂得：国家安全是根本，国防巩固国安稳。一旦祖国需要我，愿为国防献我身。

教学重难点：培养学生为国献身的精神。教法学法：阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、朗诵 国家安全是根本，国防巩固国安稳。一旦祖国需要我，愿为国防献我身。2 交流读后感受。

二、读一读

想一想

1、读一读南宋时期著名的民族英雄文天祥的诗句并交流读后感受： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

2、读一读有关文天祥的故事。

3、讲一讲你知道的关于文天祥的故事。

4、交流自己的感受

三、听一听

1、老师讲解关天培的故事。

2、学生讲一讲自己知道的关于为国献身的故事 小结：

生命是可贵的，谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小树立为建设国防。保卫国防献身的远大志向。板书设计： 为国防献身

国家安全是根本，国防巩固国安稳。一旦祖国需要我，愿为国防献我身。人生自古谁无死，留取丹心照汗青

为建设国防 保卫国防献身 抗金英雄岳飞

教学目的：

让学生了解岳飞的事迹，理解岳飞的性格特征，体会他的精忠报国的坚强意志和奋勇杀敌的英雄气概。

教学重难点：体会他的精忠报国的坚强意志和奋勇杀敌的英雄气概：。教法学法：阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、导入：

岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。

岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。

岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。

二、读一读

想一想

1、读一读文中第一自然段，大体了解岳飞。

2、读一读抗金英雄岳飞的故事。

1．读一读抗金英雄岳飞的故事，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。

（1）

至孝至忠

（2）治军有方

（3）爱民如子

2、讲一讲你知道的关于岳飞的其他故事。

3、交流自己的感受

三、听一听

1、老师讲解岳飞的故事。

2、学生讲一讲自己知道的关于精忠报国的故事 小结：

生命是可贵的，谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小认真学习，把祖国建设的更加强大。

板书设计： 抗金英雄岳飞

至孝至忠

治军有方

爱民如子

精忠报国

奋勇杀敌 孟子改过求学

教学目的：

让学生了解孟子的事迹，理解孟子的优秀品德，体会他知过就该，刻苦求学的精神。

教学重难点：体会他知过就该，刻苦求学的精神。教法学法：阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、导入：

孟子的故事家喻户晓，关于孟子的各类作品很多，在讲课之前我们先一起来了解孟子的一些情况。

孟轲，史称孟子，出生于邹（今山东省邹城市）。

孟子是我我国古代著名的思想家，儒家学派的继承人，被尊为“亚圣”。他少年时也曾十分贪玩，但他知过就该，刻苦求学，终于成为大学问家。

二、读一读

想一想

1、读一读故事第一自然段，大体了解岳飞。

2、读一读孟母三迁的故事。

3．读一读故事3 4，了解孟子小时候聪明但贪玩的特点。

4、读一读故事5，了解孟母教子的方法及做母亲的苦心。

5、交流自己的感受。

6、读故事6，体会孟子认错的态度很诚恳，以及孟子改错的决心。

7读故事7，了解孟子牢记母亲的教诲，认真读书，刻苦求学，最终成为我国古代的大思想家，大学问家。联系自己的实际，说说学习故事后的感受。

三、听一听

1、老师讲解孟子的其他故事。

2、学生讲一讲自己知道的关于孟子的故事 小结：

人在成长的过程中难免犯错误，关键是犯错误以后，要虚心听取父母或老师的教导，努力改正错误，让自己健康全面地发展。

板书设计： 孟子改过求学

著名的思想家

儒家学派的继承人

孟母三迁 贪玩 剪布教子 知过就改

刻苦求学

12董存瑞舍身炸碉堡

教学目的：

学习课文，品读词句，了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。

教学重难点：体会他英勇献身、视死如归的革命精神。教法学法：阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、导入：

董存瑞的故事家喻户晓，在讲课之前我们先一起来了解董存瑞的一些情况。董存瑞是中国人民解放军战斗英雄。他少年时参加抗日儿童团，被誉为“抗日小英雄”。从军后，作战机智勇敢，屡立战功。解放战争中，他舍身炸碉堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。

二、读一读

想一想

1、读一读文中第一自然段，大体了解董存瑞。

2、读一读董存瑞的故事。1．读一读董存瑞的故事，然后总结出董存瑞的品格，现在我请几个同学讲一讲。英勇献身、视死如归坚决 坚强

2、讲一讲你知道的关于董存瑞的其他故事。

3、交流自己的感受

三、听一听

1、老师讲解董存瑞的故事。

2、学生讲一讲自己知道的关于勇敢机智

视死如归的故事 小结：

生命是可贵的，谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小认真学习，把祖国建设的更加强大。

板书设计：

董存瑞舍身炸碉堡

封锁道路——请求炸暗堡——冲到桥下——舍身炸暗堡——解放隆化

勇敢机智

视死如归

坚决 坚强 英勇献身

第八单元

军旅诗词 王昌龄诗

从军行

教学目的：

让学生了解诗人王昌龄的事迹，理解从军行这首诗的意思，体会将士们杀敌立功、为国戍边的坚定信念。

教学重难点：体会将士们杀敌立功、为国戍边的坚定信念。教法学法：阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片 教学过程

一、导入：

王昌龄是一个创作边塞诗的能手。其边塞诗既多且好，尤其善于多方面表现征戍者的生活和内心世界，创造出一种独特的豪迈与悲壮、昂奋与凄怆相交融的深沉风格。

这组《从军行》共七首，每首描写一个场面。今天学习其中的一首。

二、读一读

想一想

1、出示《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

2、读一读这首诗。

3、说说这首诗的意思。

青海湖天空的阴云遮蔽了连绵的雪山，孤城守军举目远望边防重镇玉门关。战场黄沙虽已穿透将士的战袍铠甲，为国家不彻底击垮顽敌誓死不回还。

3、交流自己的感受

三、听一听这首诗词的故事 让学生自己读读故事。2 找一名学生读故事。3 学生说说自己的感受。小结：

环境虽然如此艰险，故事虽然如此频繁，战斗虽然如此惨烈，但这一切都丝毫动摇不了将士们杀敌立功、为国戍边的坚定信念。

板书设计：

从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

第四篇：三年级国防教育备课

三年级国防教育备课

第二课

军歌多嘹亮

一、探索发现

解放军叔叔在集合、吃饭、出操、拉练为什么要唱歌？他们都唱的是什么歌曲？请同学们通过网络，找一找相关的图片和歌曲，听一听这些歌曲，你有什么感受？你都会唱哪些歌曲？

二、知识方阵

1、军歌有什么作用？上网查一查，在战争时期，曾经流传了那些脍炙人口的军歌？听一听这些歌曲，那些你听过？

2、这些军歌你听过你几首？你知道这些军歌是什么时期的吗？仔细观察这些军歌，你有什么发现？

3、你听过中国人民解放军的军歌吗？在网上找一找，了解一下他的来历。

中国人民解放军军歌是《中国人民解放军进行曲》创作于1939年，公木作词，郑律成作曲，原名《八路军进行曲》。解放战争期间更名为《中国人民解放军进行曲》，1988年7月25日，经中央军委主席邓小平签署命令，将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌。

三、趣闻轶事

学生阅读课本12页《让中国军旅音乐走向世界-----------留在书页上的深深一吻》感受军歌的魅力。

四、超级链接

《闪闪的红星》展示了一位红军战士的成长历程，其中的插曲《闪闪的红星》曾经家喻户晓。你会唱这首歌吗？唱一唱，说一说自己的感受。

第五篇：国防教育备课

第一课时、我的祖国我的家乡

教育目的

通过教育，使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队

课前准备：

1．查找有关北京和天安门广场上升旗仪式的资料； 2．学会唱《我爱北京天安门》 3．水彩笔和画纸。教学过程：

一、活动导入

师：（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?生：这是中国地图，它的形状像一只

师：在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？ 生：（齐答）北京。

师：是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。

有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。同学们，你们想去看看吗？今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。

二、走近北京，激发爱国之情 师：同学们，你们去过北京吗？你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?（学生介绍）师：让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！（课件播放北京的名胜古迹）。

师：北京是多么令人向往呀！可是你知道吗？天安门又是北京最值得骄傲的地方。天安门是北京的象征。天安门广场是世界上最大的广场。我们怎能不为她感到骄傲呢？又怎能不为她大声讴歌呢？我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。

三、观看升旗仪式，激发爱军之情

师： 1949年10月1日，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！

（课件播放天安门广场升旗仪式）

师：从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？ 生：我看到了威武的护旗手。

生：我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。

师：国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。

当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？

（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）

四、了解国旗，增强国防意识

师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？ 生：五星红旗。

师：你知道它代表的意义是什么吗？

生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族 人民紧紧围绕在党的周围。

师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？

生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。

师：升国旗时，我们要敬礼、行注目礼，这是爱祖国的表现。

（用手指着红领巾）少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角，我们要好好学习，为红领巾添光彩。

现在，让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧！（学生动手画五星红旗。画好后，贴在黑板上）师：我们相信，北京的明天一定会更美好！

我们相信，大山里的孩子一定能走出大山，亲眼看看美丽的北京城和天安门广场的升旗仪式。

合：我们更相信，我们的国旗一定会更加鲜艳，我们的祖国会更加美好。

第二课时、祖国的象征

教学内容：

我们的母亲——，首都，国旗，国徽，国歌。教学目标：

1、了解祖国——名称，国地面积，人口，民族知识。

2、知道的有关知识。

3、培养热爱祖国的情感。教学时间：1课时 教学过程：

一、教学引入 师：出示图片

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片 同学们：你们知道这些图片上的知识吗？ 指名答：

师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族„„

二、认识中华人民共和国

师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？ 生：讨论交流

汇报：中华人民共和国。大公鸡„„

师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。生：师指生数。汇报：34个

师：同学们，你们还知道些什么呢？ 生：交流讨论

汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维„„师点相应图片。

师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。

三、认识首都，国旗，国徽

师：我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。出示图片

生：交流讨论

汇报：天安门城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园„„师出示各种图片

师：同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。你们一定要牢记。

四、故事会

1、说一说你知道的关于北京的故事。

2、画一画，国旗，国徽。

3、唱一唱，《国歌》

第三课时、祖国的保卫者

知识目标：

1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。

2、了解战争对环境有哪些破坏因素。能力目标：

1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。

2、提高学生们的表达能力和评价能力。

情感态度价值观：地球是我们赖以生存的家园，而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。通过本课的学习，要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦，同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。我们应该珍爱我们的地球，善待每一个生命。培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。

教学重点：了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。

教学难点：如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。教学过程： 导言：

高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些政治家、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。

教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。

教师：一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。

学生分组讨论。选举代表发言。师生共同学习讨论：

现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。那么什么是现代战争呢？现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。它有四大特点：

1、突然性增加；

2、破坏力增强；

3、立体战争；

4、组织指挥更加复杂。而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。

教师提问：有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难？（请同学发言）

学生回答：1945年的8月6日和9日，美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40多万人死亡，30多万人失踪。两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。

教师提问：同学们还知道这次的核袭击，有没有其他的破坏？

学生回答：有。除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。

教师总结：同学们说得很对，战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。

教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。

第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体移民的场面。教师讲述：在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。

第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地„„到处都有那些可爱的小动物们的身影。

教师陈述：战争带来了什么？除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。他们再也无法感受生命的美好了。

有的学生问：他们为什么要打仗？要伤害那么多无辜的人？ 很多学生回答：他们是为了利益，为了资源。

学生说：他们为了自己的利益，就要伤害那么多无辜的生命，实在是太可恶了。为了那短暂的利益，就要给别人带来那么大的灾难和痛苦，而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场，太不应该了。

第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵„„到处都是一片生机盎然的美丽景象。

教师提问：想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。

学生描述：

1、我们的家乡临江，就是一个风景秀丽的地方。春夏秋冬，一年四季的界线是那么明显，每个季节都有非常独特的景色。„„

2、我去过长白山，那里的景色真的是美丽极了。连成片的原始森林，还有那么都我都不知道名字的花草树木，可漂亮了。神秘的天池，清清的天池水，配上蔚蓝的天空，一下子就分不清天和水的区别了。还有像银河一样的瀑布，让我流连忘返。„„

教师总结：在同学们的描述中，我仿佛看到了一幅幅优美的画面。同学们描绘得非常好，让我们知道了我们的身边，我们的地球还有那么多美丽如画的风景。这些风景应该是我们尽全力去保护的，不能让人随便破坏，教师提问：你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？ 学生回答：如果这些景象都没有了的话，那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样，到处都是尘土，没有水，没有植物，没有生命，更不可能会有人。到处都是死气沉沉的景象。

教师小结：

同学们的发言都很好。正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。保护环境从我做起。

课后知识拓展：

同学们在课后，以小组为单位写一篇小短文。内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。可以上网查询资料，也可以从一些书籍上查阅。

第四课时、国庆大阅兵

教学目标：

一、识记与理解：了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实；记住中国先后建立的三支重要海军的名称和导弹部队的别称；了解中国人民空军建立初期在抗美援朝战争中取得辉煌战绩的史实；知道重要的兵种和军种；记住军队和国防现代化建设的巨大成就；记住1998年人民解放军在抗洪抢险中的英雄事迹。

二、能力与方法：通过指导学生阅读课文及插图、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生从资料中提取有效信息和分析历史史实的方法。通过引导学生了解人民军队现代化建设的进程，认识科技强军的重要性，提高学生综合分析和比较问题的能力。

三、情感态度与价值观：通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，让学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益强大，从而增强学生爱党、爱国、爱军的情感。在认识科学技术与国防建设的密切关系的基础上，激励学生为国家强盛而刻苦钻研、发奋学习。通过了解军民共同抗震救灾、森林灭火、抗洪抢险的史实，歌颂军民鱼水情谊，歌颂人民军队爱人民、人民军队为人民的英雄本色。

重点难点

一、重点：人民海军、人民空军和第二炮兵部队的建立和发展。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。

二、难点：如何简明扼要地讲清课文涉及的一些军事术语、武器性能。授课类型 新课 教学时间 1课时 教学准备

教师研读课标与教材，撰写教案，收集我国研制的尖端武器的相关图片资料，或制作含视频的多媒体课件。

学生查阅、收集、了解有关中外武器装备的资料。教学方法

讲解、谈话、讨论、对比、读书指导等多法结合。教具（媒体）

1999年中华人民共和国成立50周年大阅兵的资料片，或计算机、多媒体课件。教学过程 导入新课：

师：日新月异的我国国防和军队建设事业,为捍卫国家主权和领土完整提供了坚强有力的安全保证。中国革命的事实证明,“没有一个人民的军队,便没有人民的一切”。

1、播放1999年阅兵式的视频文件。

师：同学们，刚才观看了建国50周年场面宏大的阅兵式、令人振奋。那么，这样高素质，装备精良的现代化人民军队是如何壮大起来的呢？本节课我们就一起来探究探究。现在请同学们带着这些问题快速浏览课文。

学习新课：

一、人民海军、人民空军的建立和发展

1、人民解放军的概况

师：我国的人民军队从无到有，中国共产党领导下的人民军队是如何在血雨腥风中诞生的呢？现在就让我们一起来回顾人民军队的建立。

（1）、播放《八月一日》视频文件。（2）、认识军旗、军徽。师：１９２７年人民军队在血雨腥风中终于诞生了，到现在为止已经走过了她８2年的光辉历程，新中国建立后，我国更加重视人民军队的建设发展。

（3）、找出新中国成立之后，军队建设的总方针。介绍军种、兵种以及所分种类的含义。

2、人民海军的建设

师：毛泽东同志曾说过这样一句话：“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军。”到底是什么原因导致毛泽东作出如此坚定的指示？

（1）、讨论毛泽东说的话。

师：一是历史的原因：近代外敌的不断入侵，特别是来自海上的外敌入侵，成为中华民族历史灾难的直接根源。二是现实的原因：新中国成立后严峻的国际形势，特别是美国的敌对行动，严重威胁着中国政权的安全。

正因为过去中国没有正规的海军，有海无防，落后挨打，所以，现在我们就一定要建立强大的海军。请同学们看书概括一下中国海军是怎样经历从无到有、由弱变强的发展过程的。

（2）、海军的建立时间，现有的舰队（与洋务运动时期建立的三支海军作区别），最新的海军礼服。

师：请欣赏现在中国海军的雄姿。（3）、播放2009年4月23日的海军成果展示的视频文件。

3、人民空军的建设

师：人民海军保卫着我们广域的领海，而我们的领空部队——人民空军，在蓝天下日夜守护着我们这片辽阔的土地，现在就让我们一起走近我们党 “空中保护神”。

（1）、人民空军的建立时间。

师：人民空军建立之后，它经历的第一场大的战争是什么战争？（2）、人民空军在抗美援朝战场上的战绩。

师：中国人民解放军空军成立于1949年11月，人民空军诞生以后经历的第一场战争是抗美援朝战争。在1950-1953年的整个战争中，年轻的人民空军航空兵共击落敌机330架，击伤敌机95架，在世界舞台上奠定了人民空军的赫赫威名。

（3）、人民空军现在的发展情况。

师：随着社会的发展、科技的进步，在现代战争中，科技已逐渐成为战争取胜的重要条件，甚至成为战争胜败的关键，这已在现代战争中多次得到证明，因此，党的十一届三中全会后，人民解放军从实际情况出发，确立了“科技强军”的战略。

二、科技强军战略的实施（1）、提出的时间、中心内容。（2）、试试举措。（3）、目的。（4）、取得的成就。（5）、讨论：为什在和平年代我国还要加强国防建设呢？这样是否会威胁到世界的和平与安全？

师：我们从和平的愿望出发，最大限度地谋求世界和平是我国加强国防的一贯宗旨；但又必须加强军队建设，使我国具有反对和制裁侵略的能力，只有这样，才能真正保卫和平。由此可见，要构筑坚固的国防钢铁长城，就必须依靠科技进步，贯彻科技强军战略，不断提高国防和军队现代化建设。

（过渡）在国防建设领域，人民军队在进行军事技术现代化建设的同时，还突出了军队的政治思想建设，使人民军队在和平年代保持了人民军队的英雄本色，担负起了保国为民的职责。

三、永葆人民军队的本色（1）、人民军队的宗旨。（2）、人民军队的职责。（3）、播放抗洪救灾的视频文件。（4）、请学生列举人民军队在和平年代为人民服务的具体事例。（5）、学生谈对人民军队的感受。小结新课：

本课主要介绍了新中国成立50多年来，在中国共产党的领导下，国防建设取所得的巨大成就，讲述了人民海军、人民空军、导弹部队的建立和发展，讲述了实施科技强军战略、在和平年代永葆人民军队本色的情况，体现了国防和军队建设的革命化、现代化、科技化水平的提高。

练习巩固

完成课件上的习题。课外生活体验

学习军人整理内务。

师：军队是纪律部队，军人的要求是严格的，军人的生活是有条不紊的，军人的内务整理得也是整洁大方、棱角分明的。学习我们最“可爱的人”，体验他们的生活，从整理内务开始。

音乐放送

学习、了解、燃情、立志。音乐放送：《军中绿花》

师：刚才很多同学谈了对人民军队的感受，也有同学想立志做我和平年年“最可爱的人”中的一员，无论我们的理想是什么，牢固的基础知识，良好的思想品德和个人修养都是必不可少的。那就让我们从现在开始，立即行动，鼓满理想的风帆，向着预定的目标前进吧！让我们一起来欣赏歌曲《军中绿花》。第五课时、和平年代的人民军队

知识目标：

1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。

2、了解战争对环境有哪些破坏因素。能力目标：

1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。

2、提高学生们的表达能力和评价能力。

情感态度价值观：地球是我们赖以生存的家园，而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。通过本课的学习，要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦，同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。我们应该珍爱我们的地球，善待每一个生命。培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。

教学重点：了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。

教学难点：如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。教学过程： 导言：

高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些政治家、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。

教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。

教师：一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。

学生分组讨论。选举代表发言。师生共同学习讨论：

现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。那么什么是现代战争呢？现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。它有四大特点：

1、突然性增加；

2、破坏力增强；

3、立体战争；

4、组织指挥更加复杂。而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。

教师提问：有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难？（请同学发言）

学生回答：1945年的8月6日和9日，美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40多万人死亡，30多万人失踪。两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。

教师提问：同学们还知道这次的核袭击，有没有其他的破坏？

学生回答：有。除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。

教师总结：同学们说得很对，战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。

教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。

第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体移民的场面。教师讲述：在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。

第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地„„到处都有那些可爱的小动物们的身影。

教师陈述：战争带来了什么？除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。他们再也无法感受生命的美好了。

有的学生问：他们为什么要打仗？要伤害那么多无辜的人？ 很多学生回答：他们是为了利益，为了资源。

学生说：他们为了自己的利益，就要伤害那么多无辜的生命，实在是太可恶了。为了那短暂的利益，就要给别人带来那么大的灾难和痛苦，而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场，太不应该了。

第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵„„到处都是一片生机盎然的美丽景象。

教师提问：想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。

学生描述：

1、我们的家乡临江，就是一个风景秀丽的地方。春夏秋冬，一年四季的界线是那么明显，每个季节都有非常独特的景色。„„

2、我去过长白山，那里的景色真的是美丽极了。连成片的原始森林，还有那么都我都不知道名字的花草树木，可漂亮了。神秘的天池，清清的天池水，配上蔚蓝的天空，一下子就分不清天和水的区别了。还有像银河一样的瀑布，让我流连忘返。„„

教师总结：在同学们的描述中，我仿佛看到了一幅幅优美的画面。同学们描绘得非常好，让我们知道了我们的身边，我们的地球还有那么多美丽如画的风景。这些风景应该是我们尽全力去保护的，不能让人随便破坏，教师提问：你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？ 学生回答：如果这些景象都没有了的话，那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样，到处都是尘土，没有水，没有植物，没有生命，更不可能会有人。到处都是死气沉沉的景象。

教师小结：

同学们的发言都很好。正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。保护环境从我做起。

课后知识拓展：

同学们在课后，以小组为单位写一篇小短文。内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。可以上网查询资料，也可以从一些书籍上查阅。第六课时、中国人民解放军军旗

课题：中国人民解放军军旗

教学课时：1节 教学媒体：电脑

教学准备：中国人民解放军军旗、课件

教学目的：知道八月一日是中国人民解放军建军节，知道八一建军节的来历，感受解放军是最可爱的人，能自觉学习解放军，热爱解放军。

教学过程： 猜一猜：

1、出示中国人民解放军军旗，生观察

2、师问：军旗上有什么？（金黄色的五角星和“八一”两个字）八一两个字有什么意义？

3、生猜，师暂时不表态 看一看：

1、生观看电影片断<<南昌起义>>，感受中国人民解放军诞生的激动人心的时刻

2、小结：

中国人民解放军军旗上“八一”两个字，表示中国人民解放军是1927年8月1日在南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，用血与火的语言、宣告了中国共产党人不畏强暴，坚持革命的坚强意志，标志着中国共产党独立领导革命战争，创建中国人民自己的军队和武装夺取政权的决心。八月一日也成为中国人民解放军的建军节。

说一说：

根据课前的收集、了解，说说每年我们国家的八一建军节是如何庆祝的 议一议：

1、师问：为什么每年的八一建军节全国人民都如此高兴、和解放军一起庆祝、都争先恐后去慰问他们呢？（注意议论的层面：解放军为人民舍生忘死，战争时期消灭敌人、解放全中国；和平年代抗洪抢险、救灾、抗击非典等）

2、出解放军为人民舍生忘死的课件

3、小结：

解放军是最可爱的人 找一找：

1、师问：我们班有没有军人的孩子或亲戚是军人的？（找出来后请他们上台）

2、请他们谈一谈自己的解放军亲人，跟解放军亲人说说自己的心里话（师引导他们充分表达自己的爱）

3、小结：

解放军都是我们的亲人 学一学：

在军事小游戏中学习解放军。（一个军事小游戏：突出重围）编一编：

今年的八一建军节让我们一起带上我们的节目去军营慰问解放军叔叔，分小组设计、编排节目，进行练习。第七、八课时、我为军队添光彩

教学目标：

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱军队，报效军队之志。

2、通过问卷调查，主题队会等活动形式，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。

3、通过为军队发展献计献策、设计军队宣传册等活动，增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。

重点难点：

重点：

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱军队，报效军队之志。

2、通过问卷调查、主题队会等活动形式，增强以校为荣的集体荣誉感。难点：培养学生以校为荣，民主参与学校管理的责任心和自豪感。教学准备：

学生准备：

1、按照教科书学习要制作军队名片。

2、以学习小组的形式，合作收集以下资料，军队的校史、校训、校歌和校徽，军队的名人录，名人的军队等

3、从“办学特色、辉煌过去、军队名师、喜看今朝”等几方面制作军队宣传册。教学设计：

一、引入新课

1、教师谈话导入：军队给了我们知识和力量，军队给了我们荣誉和欢乐，我们能为军队做些什么？

2、教师出示课题――“我为军队添光彩”

二、展示交流“军队名片”（这一环节能够让学生自主交流，体现了这一理念）学生展示自制的军队名片，讲述在制作过程中的学习体会，分析军队名片上的数据给自己的启示，教师对学习交流活动做出评价。

三、阅读“名人和军队”（这一环节自由讨论，充分体现了学生主体地位）学生自学“陈嘉庚的故事”，讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。

四、实践活动

学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究，数据整理，然后用小报、日记等形式展示学习成果。

五、解读校园文化，组织主题队会

1、全班根据教科书所示活动流程组织活动

2、学生交流参加活动的感想。

六、制作军队宣传册。国防综合活动

“主战坦克”大比拼

一、活动目标

发展儿童的投掷能力。

培养儿童机智、勇敢、遵守记律的品质。

二、重点与难点

有控制地用力向前掷物。

三、材料及环境创设

听过解放军叔叔打仗的故事或看过军事表演。

废旧的小型雪碧瓶装不少量为手榴弹、椅子背面贴有旧报纸制作的“石头”为碉堡、席子团起来两边缝住画上颜色为坦克车（五至六辆）红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

四、设计思路

投掷练习对儿童来说既有一定的学习难度，又比较单调乏味。怎样在体育活动设计中，根据儿童学习的年龄特点，将单一枯燥的、活动量又不大的投掷动作练习变为有一定活动量和练习密度并饶有情趣的活动游戏，是此次活动能否成功的关键所在。

本设计力图通过学习解放军、红蓝两队炸敌阵地和炸坦克这三个游戏情节的安排，将投掷练习寓于快乐的游戏活动之中，既指导了儿童的投掷技巧，发展了儿童的手臂力量，又全面的锻炼了儿童身体的其它部位，并培养了儿童机智、勇敢的优良品质。

五、活动流程

扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体

扮演角色，活动身体

（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，儿童进行队列练习。

（2）教师启发：解放军叔叔有哪些本领？根据儿童的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导儿童边做动作，边发出象声词，以激发儿童的兴趣。

2、探索学习、集体练习

（1）教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把儿童分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋

（2）教师在观察儿童探索学习的基础上，请1~2名儿童进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩，两腿分开，把手中的“手榴弹”用力投过“封锁线”。

（3）儿童自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正儿童的动作，调动儿童学习的积极性。

3、变换角度、难度联系

（1）教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做‘坦克兵，’蓝队投炸弹‘坦克’。现在两队实战开始，看是‘坦克’先攻克‘阵地’，还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。”儿童各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为“坦克兵”，向蓝队滚动前进，蓝队躲入“战壕”（小椅子后）为“投弹手”，待坦克驶近开始向他们投弹。

（2）教师吹哨子，双方进行实战演习。

（3）红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，儿童要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的活动。

4、结束游戏，放松身体

教师吹哨子，全体儿童集合，大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的儿童。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

六、活动建议

制作坦克用的席子亦可用大纸盒来代替。

平时早锻活动中可利用席筒或纸盒，鼓励儿童一人或两人合作钻进去，向前爬动前进，饶有活动的趣味。

第九课时 手工制作： 《我的五角星》

一、教学目的:

1、指导学生学会做五角星

2、让学生体验动手做五角星带来的乐趣。

3、培养学生的动手动脑能力,创新能力，动手实践能力。

二、教具准备:教师准备绳子一根。

三、学具准备:学生各自准备绳子一根。

四、教学重点:培养学生动手能力，以及做五角星的乐趣。

五、教学难点: 如何用绳子做成各种五角星。

六、.教学时间：一课时 教学过程:

一、引入。

1、谈话：同学们，你们知道一根绳子在手上能编出各种图案吗？下面我们开始学习做五角星吧！（板书做五角星）

2、展示作品。（教师用绳子翻出各种图案，给学生看）

3、宣布这节课的内容。(师：今天我们大家的主要任务是用绳子做出一个五角星)

二、制作

1教师用绳子示范制作五角星，同时，给学生介绍自己是如何思考、设计和编制的。

2、学生开始自由编制五角星，教师巡视指导。

3、交流研讨。（教师让做得好的学生，到前台来，做展示交流）

4、表扬编制五角星做得好的学生。

三、创新

1、教师编制创新图案，学生观察。

2、学生编制创新图案，教师巡视指导。

3、让创新编制图案好的学生到前台展示作品。

4、表扬编制好的学生。

5、收集学生的优秀作品。四.总结。

同学们，刚才一些学生上台来展示用绳子编制的创新作品，非常有新意，通过这些作品的展示，我能看出同学们有丰富的想象力、创新意识和动手实践能力。只要同学们动脑筋，用其它的材料也能做出优秀的作品。

第十课时：观看《抗战胜利70周年阅兵仪式》

1、在线观看视频：百度搜索

2、学生写观后感《我为伟大的祖国自豪》