人教版小学语文四年级下册全册单元备课

第一篇：人教版小学语文四年级下册全册单元备课

教材内容

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面 还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元 “大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源 教材分析

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后 面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语 故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表

（一）是要求认识的字，200个；表

（二）是要求 会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在 教师教学用书中加以提示。教学重点： 通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。教学目标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。本班学生情况分析：

本班现有学生25人，男生9人，女生16人，学生分别来自不同学校；有的是新转学来的，学生的语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象。

本班学生从总体情况看成绩还是比较好的，像吴开龙、吴广美、吴广友、吴晴等同学养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。很多同学都能自觉地一周写一篇日记了。但是也有几个同学由于基础差，学习方法不得当，成绩还很不稳定。教学措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学准备：挂图、文字资料、多媒体课件。教学时间：

第一组：12—14课时 第二组：10—13课时 第三组：12—14课时。第四组：12—15课时 第五组： 10—13课时 第六组：10—14课时 第七组：12—14课时 第八组： 11—13课时 人教版小学语文四年级下册第一单元备课

一、教材简析：

本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。

二、【教学目标】：

1、认识部分生字，会写部分生字及词语。

2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。

3、感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。

5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。

6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。

三、【教学重难点】：

1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。

2、感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。

3、学会按一定顺序进行叙述的写作方法。

四、【课时安排】：

《古诗词三首》 3课时

《桂林山水》 2课时

《记金华的双龙洞》 2课时

《七月的天山》 2课时

《语文园地一》 4课时

人教版小学语文四年级下册第二单元备课

一、【教材分析】：

本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。

四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、【教学目标】

1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

5、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。

6、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。

7、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。

三、【教学重难点】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

3、在理解故事《中彩那天》内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

4、了解故事《万年牢》内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

5、学习故事《尊严》时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严。

6、体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力。

四、【课时安排】：

1、教学本组教材可用10—13课时

2、精读课文《中彩那天》《尊严》用4—5课时

3、略读课文《万年牢》《将心比心》用2—3课时

4、口语交际1课时

5、习作2课时

6、“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时 人教版小学语文四年级下册第三单元备课

一、【教材分析】：

本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

二、【学生分析】 ：

学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。

三、【教学设想】 ：

1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

四、【学习目标】 ：

1、认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

五、【教学建议】

（一）课前交流

学习本单元之前，引导学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类对自然的有效利用和随意破坏而造成截然不同的结果，再引导学生说说自已的感受。

（二）基本策略

1、初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。

2、精读课文，交流读书感受。引导学生读读、画画、议议，解决不理解的问题。

3、延伸与拓展。引导学生交流学习体会，积累优美语句。人教版小学语文四年级下册第四单元备课

一、【教材分析】

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

二、【教学目标】：

1、认识27个生字，会写28个生字。正确读写一部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、理解本单元课文中含义深刻句子的意思。

4、会给课文的每个部分加小标题。

5、树立热爱和平、维护和平的信念。

6、培养学生的关注新闻的意识。

7、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

8、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

9、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

三、【教学重难点】：

重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感为本组训练的重点。

四、【教学时间】

教学本组教材可用12—15课时，其中 精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”等1课时。人教版小学语文四年级下册第五单元备课

【单元教材分析】

本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。

编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，注意各部分内容之间的内在联系，使本组教学形成一个有机整体。

一、【教学目标】

1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习'>练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。

2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。

4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。

5．继续围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

7．在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。8．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

二、【教学重难点】

1.学会比较阅读，体会文章所表达的情感和思想，学会整合整理。

2.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习'>练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。

3.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；

4.围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

三、【课时安排】

《触摸春天》 2课时

《永生的眼睛》

1课时 《生命 生命》 2课时 《花的勇气》

1课时 《语文园地五》

4课时 人教版小学语文四年级下册第六单元备课

一、【教材分析】：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。

《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。

每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。

二、【教学目标】

1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景。

2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

4、认识生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

5、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

6、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面表达能力。

7、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。

8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

三、【教学重难点】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。

4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

四、【课时安排】：

1、教学本组教材可用10—14课时

2、精读课文4—5课时

3、略读课文2—4课时

4、口语交际1课时

5、习作2课时

6、“我的发现”“日积月累”“读读、写写、背背”1—2课时 人教版小学语文四年级下册第七单元备课

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。

【内容标准】

一、识字写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

二、阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

三、习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

【教学目标】

1.认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

4.学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

5.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发，学习作者的写作方法。

6.初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。7.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

8.培养学生热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达。

【教学课时】

25两个铁球同时着地 二课时 26全神贯注

一课时 27鱼游到了纸上

二课时 28父亲的菜园

一课时 园地七

四课时

人教版小学语文四年级下册第八单元集体备课

一、【教材分析】：

本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。

教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

二、【教学目标】

1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。

5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类 造福，誓死不变”的英雄形象。

7、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚

8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争

三、【教学重难点】：

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。

四、【课时安排】：

精读课 2篇 4--6课时 略读课 2篇 2--3课时 语文园地 1次 3--5课时

第二篇：四年级语文下册全册备课教案鲁教版

四年级语文下册全册备课教案鲁教版

一：各单元主题展示

第一组：我爱阅读

重点课文：

《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；

《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；

略读课文：

《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；

《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

第二组：生活中的启示

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。

两篇精读课文，都有直接点明主旨的重点句。教师可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能使学生达到熟读背诵，牢记于心，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人。

第三组：父母之爱

重点课文：

《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。

略读课文：

《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。

《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

第四组：勿忘国耻

本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的画面。

重点课文：

《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。

略读课文：

《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景。

《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。

第五组：综合学习（略）

第六组：走进西部

重点课文：

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

略读课文：

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

第七组：难忘童年

重点课文：

《古诗词二首》向我们展示了古代儿童生活的画面。

《冬阳·童年·骆驼队》写了骆驼队给童年带来的快乐。

《童年的发现》写童年时有趣的发现。

略读课文：

《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

第八组：珍惜资源

重点课文：

《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。

略读课文：

《大瀑布的葬礼》讲述了人们为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的故事，号召人类要重视和保护自然界的生态平衡。

《青山不老》讲述的是山野老农将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。

二、重点背诵

1、《走遍天下书为侣》的第7自然段。

2、《我的“长生果”》的第1、2、9自然段。

3、《钓鱼的启示》的第10自然段。

4、《落花生》的第10、13自然段。

5、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的第17自然段。

6、《圆明园的毁灭》全文背诵。

7、《狼牙山五壮士》的第9自然段。

8、《草原》的第1自然段和第2自然段的部分句子。

9、《白杨树》的第1、12自然段。

10、《童年的发现》的第3自然段。

11、《古诗二首》全文。

12、《只有一个地球》的第1自然段。

13、《大瀑布的葬礼》的第3自然段。

14、《这片土地是神圣的》全文。

15、所有语文园地中的“日积月累”。

三、拓展活动

根据本册教材安排，结合新课程标准的大语文观，本班特安排以下教学拓展活动：

1、家长可以利用网络资源，提前与孩子一起欣赏《城南旧事》、《火烧圆明园》、《狼牙山五壮士》等影片，加深对中国历史的了解和对作者语言文字的体会。

2、推荐阅读林海音的《城南旧事》，《老舍散文集》。

3、背诵杨万里的《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》、《咏桂》等诗；学习解读古诗，用自己的语言描绘《牧童》，《舟过安仁》的精彩画面。

4、学习24课《儿童诗两首》并结合自己对童年的感悟仿写小诗。

5、结合教材中的四字词语和成语，进行成语接龙和成语写话练习，加强积累。

第三篇：人教版语文四年级下册单元备课(全)

语文四年级下册单元备课

第一单元

【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。【教学目标】

1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。

4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【本单元教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。【问题研讨】

理解并体会古诗的意思和表达的感情。桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？ 《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？ 【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

七、【课时划分】：

《古诗三首》 3课时 《桂林山水》 3课时 《记金华的双龙洞》 3课时 《七月的天山》 2课时 《语文园地一》 4课时 共15课时

第二单元

【教学内容分析】：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。【教学目标】

1.识字与写字会认18个生字，会写32个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，把诚实、诚信这一主题写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。

【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。【教学难点】

通过学习课文，理解诚实守信是道德规范，学会遇事要将心比心，多为别人想想。【问题研讨】

为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻“?

三个万年牢指的是什么？

为什么杰克逊大叔说“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严”？

让学生进行思考，要是你是这位阿姨你会怎么做?反复阅读课文中的人物对话加深对“将心比心”的理解。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

七、【课时划分】：

5、中彩那天………………3课时

6、万年牢…………………2课时 7.尊严 ………….3课时 8将心比心……………….2课时 《语文园地二》 ……………… 4课时

共14课时

第三单元

【教学内容分析】：

本单元教材以“大自然的启示”为主题展开。选编了《自然之道》《蝙蝠和雷达》《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》四篇课文。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。【课标要求】

1.识字与写字会认28个生字，会写26个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，要求学生表达自己从大自然中得到的启示。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知课文内容，在对自然的观察、了解、发现中得到有益的启示。【教学难点】

通过学习课文，体会保护环境的重要性。【问题研讨】

为什么说“做事情要遵循自然之道”? 黄河发生了那些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河的？

弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的? 【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生联系以前所学过的“保护环境”的专题文章，还要加强学科的整合意识，密切与科学课的联系，让学生更深刻的领会课文内容。

七、【课时划分】：

5、自然之道………………3课时

6、蝙蝠和雷达…………………2课时 7.黄河是怎样变化的………….3课时

8大自然的启示……………….2课时 语文园地三………………..4课时 共14课时

第四单元

【教学内容分析】：

战争，一个多么残酷的字眼！面临战争，人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文；并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。

教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。【教学目标】

1.识字与写字会认27个生字，会写28个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集新闻，创设情境，召开“新闻发布会”。

5.综合性学习引导学生多方面地了解、感受战争给人类带来的灾难。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。【问题研讨】 理解并体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解书信的主要内容，掌握书信的格式，体会和平的重要性。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。

七、【课时划分】：

13、《夜莺的歌声》 3课时

14、《小英雄雨来》 2课时

15、《一个中国孩子的呼声》 3课时

16、《和我们一样享受春天》 2课时 《语文园地四》 4课时 共14课时

第五单元

【教学内容分析】：

本组教材，围绕“生命”这一专题展开，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命思考，抒发了对人生的感悟。【教学目标】

1.识字与写字会认22个生字，会写17个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作 能通过自己身边具体的人物和感人的故事，体现生命的价值和意义。4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容搜集关于热爱生命的感人的故事。

5.综合性学习积累热爱生命的事例，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【本单元教学难点】通过学习课文，能真正的理解生命的意义。【问题研讨】

对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的理解。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。《生命生命》中三个事例中蕴含的意思。

【课时划分】：

17、《触摸春天》 3课时

18、《永生的眼睛》 2课时

19、《生命 生命》 3课时 20、《花的勇气》 2课时 《语文园地五》 4课时 共14课时

第六单元

【教学内容分析】：

本组教材的内容围绕“走进田园、热爱乡村”这一专题，编排了4篇课文，每篇课文虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活的由衷热爱、赞美与向往。【教学目标】

1.识字与写字：会认28个生字，会写22个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 ：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体验田园美景，产生对生活的热爱与向往之情，并引导学生在阅读中抓住景物特点体会体会作者朴实生动的语言及作者的表达方法。

3.习作：是本组教学主题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续。在交流的基础上完成。

4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集农村生活资料，是对综合性学习的展示，也是学生学习本组课文所获得知识能力的一次迁移。

5.综合性学习引导学生多方面地了观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集国内外农村生活的资料，加深对农村生活的了解。【教学重点】

学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情，培养学生的审美能力和情趣，增强对美好生活的追求和向往。【问题研讨】

1、在熟读课文的基础上，把这四篇课文看成四幅画，并给每幅画起个名字。（抓住本单元文章的主要内容）看看它们都写的是什么？

2、自己最喜欢那幅画为什么？

3、你觉得哪篇课文写得最美，通过文字就觉得像欣赏一幅画？（咀嚼课文语言，欣赏不同风格，从不同的角度体会语言文字的美，乡村田园的美。）

4、你同一主题不同作者的表达或写法有什么不同？（体会作者的表达方法，感悟同一主题的不同表达方式。）

5、学习完本单元你最想说什么？（也可能是学到了文章的表达，也可能是体会到了语言文字带给他的美。）

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要在学生大量的资料搜集准备后，或对农村生活的观察体验后，帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，抓住重点课文和句段在比较中审美，体会文章表达的思想感情，培养学生对美的追求向往。

七、【课时划分】：

21、乡下人家 3课时

22、牧场之国 2课时

23、古诗词三首 3课时

24、麦哨 2课时 语文园地六 4课时 共十四课时

第七单元

【教学内容分析】：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。【教学目标】

1.识字与写字会认21个生字，会写23个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容“我敬佩的一个人”，通过具体事例表达敬佩之情，说出他的可敬之处。

4.习作

在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

【教学重点】学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。【教学难点】

通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。【问题研讨】

初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

七、【课时划分】：

25、《两个铁球同时着地》 3课时

26、《全神贯注》 2课时

27、《鱼游到了纸上》

3课时

28、《父亲的菜园》 2课时 《语文园地七》

4课时 共14课时

第八单元

【教学内容分析】：

本组教材以“故事长廊 ”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量 【教学目标】

1.识字与写字会认28个生字，会写27个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

3.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是向同学推荐一本书，重点是把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。

4.习作

本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。

【教学重点】学习寓言故事所告诉人们的道理，领悟文成公主和普罗米修斯的突出贡献。【教学难点】

通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。【问题研讨】

1、体会寓言故事告诉我们什么道理？

2、感受文成公主为民族团结所做出的贡献。

3、体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

七、【课时划分】：

29、《寓言两则》

3课时 30、《文成公主进藏》 2课时

31、《普罗米修斯》 3课时

32、《渔夫的故事》 2课时 《语文园地八》 4课时 共14课时

第四篇：人教版语文四年级下册单元备课(全)

第一单元备课

【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。【教学目标】

1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。

4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【本单元教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。【问题研讨】

理解并体会古诗的意思和表达的感情。桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？ 《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？ 【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

七、【课时划分】：

《古诗三首》 3课时 《桂林山水》 3课时 《记金华的双龙洞》 3课时 《七月的天山》 2课时 《语文园地一》 4共15课时

课时 2 第二单元备课

【教学内容分析】：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。【教学目标】

1.识字与写字会认18个生字，会写32个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，把诚实、诚信这一主题写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语 言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。

【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。【教学难点】

通过学习课文，理解诚实守信是道德规范，学会遇事要将心比心，多为别人想想。【问题研讨】

为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻“?

三个万年牢指的是什么？

为什么杰克逊大叔说“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严”？

让学生进行思考，要是你是这位阿姨你会怎么做?反复阅读课文中的人物对话加深对“将心比心”的理解。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

七、【课时划分】：

5、中彩那天………………3课时

6、万年牢…………………2课时 7.尊严

………….3课时 8将心比心……………….2课时 《语文园地二》 ……………… 4课时 共14课时

第三单元备课

【教学内容分析】：

本单元教材以“大自然的启示”为主题展开。选编了《自然之道》《蝙蝠和雷达》《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》四篇课文。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。【课标要求】

1.识字与写字会认28个生字，会写26个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，要求学生表达自己从大自然中得到的启示。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知课文内容，在对自然的观察、了解、发现中得到有益的启示。【教学难点】

通过学习课文，体会保护环境的重要性。【问题研讨】

为什么说“做事情要遵循自然之道”? 黄河发生了那些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河的？

弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的? 【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生联系以前所学过的“保护环境”的专题文章，还要加强学科的整合意识，密切与科学课的联系，让学生更深刻的领会课文内容。

七、【课时划分】：

5、自然之道………………3课时

6、蝙蝠和雷达…………………2课时 7.黄河是怎样变化的………….3课时 8大自然的启示……2课时

第四单元备课

【教学内容分析】：

战争，一个多么残酷的字眼！面临战争，人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文；并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。

教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。【教学目标】

1.识字与写字会认27个生字，会写28个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集新闻，创设情境，召开“新闻发布会”。

5.综合性学习引导学生多方面地了解、感受战争给人类带来的灾难。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。【问题研讨】

理解并体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解书信的主要内容，掌握书信的格式，体会和平的重要性。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。

七、【课时划分】：

13、《夜莺的歌声》

3课时

14、《小英雄雨来》

2课时

15、《一个中国孩子的呼声》

3课时

16、《和我们一样享受春天》

2课时

《语文园地四》

共14课时

4课时

第五单元备课

【教学内容分析】：

本组教材，围绕“生命”这一专题展开，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命思考，抒发了对人生的感悟。【教学目标】

1.识字与写字会认22个生字，会写17个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.习作 能通过自己身边具体的人物和感人的故事，体现生命的价值和意义。4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容搜集关于热爱生命的感人的故事。

5.综合性学习积累热爱生命的事例，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【本单元教学难点】通过学习课文，能真正的理解生命的意义。【问题研讨】

对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的理解。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。《生命生命》中三个事例中蕴含的意思。【课时划分】：

17、《触摸春天》 3课时

18、《永生的眼睛》 2课时

19、《生命 生命》 3课时 20、《花的勇气》 2课时 《语文园地五》 4课时 共14课时

第六单元备课

【教学内容分析】：

本组教材的内容围绕“走进田园、热爱乡村”这一专题，编排了4篇课文，每篇课文虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活的由衷热爱、赞美与向往。【教学目标】

1.识字与写字：会认28个生字，会写22个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 ：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体验田园美景，产生对生活的热爱与向往之情，并引导学生在阅读中抓住景物特点体会体会作者朴实生动的语言及作者的表达方法。

3.习作：是本组教学主题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续。在交流的基础上完成。

4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集农村生活资料，是对综合性学习的展示，也是学生学习本组课文所获得知识能力的一次迁移。

5.综合性学习引导学生多方面地了观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集国内外农村生活的资料，加深对农村生活的了解。【教学重点】

学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。【教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情，培养学生的审美能力和情趣，增强对美好生活的追求和向往。【问题研讨】

1、在熟读课文的基础上，把这四篇课文看成四幅画，并给每幅画起个名字。（抓住本单元文章的主要内容）看看它们都写的是什么？

2、自己最喜欢那幅画为什么？

3、你觉得哪篇课文写得最美，通过文字就觉得像欣赏一幅画？（咀嚼课文语言，欣赏不同风格，从不同的角度体会语言文字的美，乡村田园的美。）

4、你同一主题不同作者的表达或写法有什么不同？（体会作者的表达方法，感悟同一主题的不同表达方式。）

5、学习完本单元你最想说什么？（也可能是学到了文章的表达，也可能是体会到了语言文字带给他的美。）

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要在学生大量的资料搜集准备后，或对农村生活的观察体验后，帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，抓住重点课文和句段在比较中审美，体会文章表达的思想感情，培养学生对美的追求向往。

七、【课时划分】：

21、乡下人家 3课时

22、牧场之国 223、古诗词三首

324、麦哨 2语文园地六 4共十四课时

课时 课时 课时 课时 10

第七单元备课

【教学内容分析】：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。【教学目标】

1.识字与写字会认21个生字，会写23个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容“我敬佩的一个人”，通过具体事例表达敬佩之情，说出他的可敬之处。

4.习作

在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

【教学重点】学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。【教学难点】

通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。【问题研讨】

初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

七、【课时划分】：

25、《两个铁球同时着地》

3课时

26、《全神贯注》

2课时

27、《鱼游到了纸上》

3课时

28、《父亲的菜园》

2课时 《语文园地七》

4课时 共14课时

第八单元备课

【教学内容分析】：

本组教材以“故事长廊 ”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量 【教学目标】

1.识字与写字会认28个生字，会写27个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

3.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是向同学推荐一本书，重点是把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。

4.习作

本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。

【教学重点】学习寓言故事所告诉人们的道理，领悟文成公主和普罗米修斯的突出贡献。【教学难点】

通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。【问题研讨】

1、体会寓言故事告诉我们什么道理？

2、感受文成公主为民族团结所做出的贡献。

3、体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。【解决措施与教法建议】

教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

七、【课时划分】：

29、《寓言两则》

3课时 30、《文成公主进藏》

2课时

31、《普罗米修斯》

3课时

32、《渔夫的故事》

2课时 《语文园地八》

4课时 共14课时

第五篇：小学语文四年级下册阅读备课全册

阅读备课（四年级）

单位：

班级：

姓名：

历下区第二实验小学

阅读计划

一：阅读内容：《爱的教育》《爱丽丝奇境漫游》 二：阅读目标：

1：加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础。2：指导学生积累故事中的好词佳句及段落。3：发展学生想象力。

4：训练学生课外阅读能力及概括能力。5：使学生受到真善美的教育。三：阅读时间安排：

除了每周的阅读课外，还要安排中午的自习课，另外学生还要自主安排一些读书时间。四：学情分析：

经过多种形式，长时间的训练，许多学生已养成了良好的读书习惯，学生们能够利用课余时间自觉读书，但仍有少部分同学需要老师监督完成。

主题一《爱的教育》 课时一：读书指导课

一：阅读内容：

意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》

二：阅读目标：

1：了解故事大体内容，能简要概括，培养学生的概括能力。2：摘抄文中的一些好词佳句。

3：体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写。的方法。

4：通过一个个小故事,使学生受到书中人物的熏陶，品味“爱”、感受“爱”。

5：让学生在读书中与安利柯以及他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬„„

6：得到崇高情操的陶冶，也能做一个能理解他人，关心他人的人。因为爱不分贫富，不分尊卑，不分男女。

7：还可以学习此书的习作知识。此书以日记体的形式来表现，有写人、记事、写景、状物等内容，是学生很好的习作典范。

三：阅读时间安排：

每周的阅读课及中午自习课时间，约一个月完成。

四：阅读过程：

〈一〉：激发阅读兴趣

《爱的教育》是一部流传世界各地的著作，它以一位四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记方式来讲述一个又一个关于

“爱”的故事。虽然每篇的有篇幅不长，但都有一个感人的故事。书中有一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。同学们想了解他们的故事吗？那就一起来读《爱的教育》这本书吧！〈二〉：指导阅读

以一个故事“对陌生人的爱”为例，指导读法。

“对陌生人的爱”讲述的是一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币，“那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画呵。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他„„” 1：抓住这一个故事的主题内容。

2：快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。3：再细读课文，画出自己喜欢的好词好句 4：摘抄好词佳句。

5：指导读优美句段，体会作者的思想感情。6：同桌或小组互相交流。〈三〉：师指导生制定读书计划

1：以小组为单位，按时阅读。

2：每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三则，预计一个月读完全书

3：分层次去阅读

4：做好摘记。

5：以小组为单位做好监督，检查。〈四〉：生自由阅读，师做监督指导

1：读书交流

2：读书展示

课时二：读书交流课

一：交流内容：

〈〈爱的教育〉〉

二：交流目标：

1：通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。2：交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览 3：交流自己的摘记内容，学习好词佳句，并学会运用。4：通过交流，使学生受到情感熏陶，引导学生怀着感恩的心去发现生活中的真、善、美；揣着宽容之心、友善之心去帮助、关爱身边的人；

5：学习《爱的教育》一书的写作手法把自己接受到的，给予过的爱的故事叙写下来。6：交流自己的读书收获。

三：交流过程：

〈一〉：交流准备：

1：根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、为书中人物配上的对话、小故事评点等），为交流作备用。

2、部分学生可以写写读书笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象？书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？

3、举办“我爱他们”读书交流会 〈二〉：交流活动安排：

1、书卡展览：书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。（学生根据自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡。）

2、精彩剧场

（1）列十个主要人物形象，选择精彩其中一个人物作一下人物介绍，说两三句话，做一两个动作，亮一亮相，把这个人物最经常精彩的一句话，习惯性的一个动作表现出来。

（2）小组合作选择《爱的教育》一书中最喜欢的一则故事或故事中的一个片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄写员》编写剧本，并上台表演。

3、朗诵富有哲理的句子，精彩片段„„

〈三〉活动拓展：

1、请父母给孩子讲述成长过程中发生的事，自己的操心、辛苦、牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人父母的辛苦。

2、开展感恩活动，回忆自己所受到的帮助、关爱的点点滴滴，为关心、帮助你的亲人、师长、同学制作一张小小感恩卡，写上一句最真挚的话语。

3、开展献爱心、献温暖活动：为长辈做一件事，多为集体做事；多关心、帮助有困难的同学；主动找曾经有过矛盾的同学交流，化解矛盾。

4、举办“爱的鲜花处处开”讲述我们自己爱的故事活动。

5、每个学生写一篇发生在自己身上或身边的“爱的故事”。

6、布置一个展版：爱的鲜花处处开

四：活动小结：

《爱的教育》教给我们什么是爱。爱是一缕温暖的阳光，爱是一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙。我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳撒播到四方；我们要在爱心中放声歌唱，再把爱的幸福带进每个人身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐与健康！真正的好书，拥有一册足以感动一生。孩子们，开卷有益，继续我们的读书之旅吧！

阅读指导课

阅读主题：爱丽丝奇境漫游

阅读内容简介：

炎热无聊的一天午后，少女爱丽丝与姐姐坐在河边的草地上，温暖的阳光使她昏昏欲睡。突然，一只穿着有口袋背心、握着怀表的白兔从她身边跑了过去。爱丽丝好奇的追赶，结果掉进了兔子洞，开始了一段奇幻之旅。在这期间，她探索了一块疯狂的、被施过魔法的大陆，并且巧妙地躲过了试图伤害她的人。这部童话中以一种自言自语式、对话夸张无交点的逻辑手法，串联起一系列的奇妙的故事，是读者进入孩童的最佳途径。

阅读目标：

1、让学生了解爱丽丝奇境漫游的主要内容，体会人物特点。

2、教给学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。

3、培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。

4、让学生通过阅读一系列奇妙的故事，进一步培养学生的逻辑能力和想象能力。

阅读时间：三周左右 阅读过程：

一、精彩推介，激发兴趣。

本学期，我们学校要开展“春之声”读书节活动，并评选“读书小明星”，同学们，人闪想不想当小明星？（想），如果要想当读书小明星，就要多读书，读好书，今天老师就向你们推荐一本好书《爱丽丝奇境漫游》。

二、初步阅读，整体感知。

1、简介本书的作者卡罗尔。

刘易斯.卡罗尔,英国数学家和逻辑学家,出生于英国柴郡一个乡间牧师的家庭,数学成绩优异,卡罗尔是一位患有口吃病,不善与人交往的数学家.他多才多艺,在小说、诗歌、逻辑等方面都有很深的造诣，他创作的《爱丽丝镜中漫游记》、《爱丽丝奇境漫游记》，全世界已有80多种语言的译本。

2、学生选择自己感兴趣的故事来默读。

三、教给方法，深入阅读。

指导阅读其中一个故事。如：毛毛虫的忠告。

1、阅读要求：

（1）读通全文，遇到不认识的字自己想办法解。（2）概括这个故事主要讲了什么？

（3）俗话说：“不动笔墨不读书”，让学生用“○”圈出好词，用“———”画出好句，用“～～～”画出不理解的词句，并想

办法解决。

2、师教给学生一定的阅读方法：如，快速浏览法，概括主要内容法，识记标题法，摘记法。

四、依据要求，个人阅读，学生根据老师教给的方法自由阅读。

五、收获领悟，随时记录。

1、学生把优美的句段摘抄在摘记本上。

2、学生把自己的收获及领悟随时记录在摘记本上。

六、师总结。

阅读交流课

交流主题：《爱丽丝奇境漫游》

交流目标：

1、让学生养成积累的好习惯，并且为写作文做好准备。

2、通过让学生讲故事，培养他们理解概括的能力，想象能力及口头表达能力。

3、学习文中人物的优良品质，养成好的学习习惯。

交流时间：一周左右 交流进程：

一、谈话导入。

说一说你都读了哪些故事？

二、组内交流，积极发言。

1、学生把一节课读的故事在小组内互相交流。

2、优美句段交流。

3、收获或领悟交流。

三、班内交流，上台展示。

1、小组各选派一名代表上台讲故事。

2、代表展示自己的优美句段。

四、谈感受。

听完故事，哪些地方给你留下了深刻的印象？

五、荣誉时刻

1、教师评议学生本月读书情况。

2、评选组中读书小明星。

3、评选班内读书小明星。

六、教师小结，号召全体学生积极行动起来，向“读书小明星”学习，多读好书。