蒙氏教案-砂数字板——名称介绍1、2、 3

第一篇：蒙氏教案-砂数字板——名称介绍1、2、 3

活动名称：砂数字板——名称介绍1、2、3（数学）

教具构成：砂数字板

教育目的：

直接目的：知道数字的书写方式，数字+数名结合间接目的：培养CCIO的能力

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给小朋友带来了一项砂数字板的工作。

（二）教学部分

1、取出砂数字1、2、3、数字冲下放。

2、翻开数字1，右手食指触摸数字，边摸边说：“1、1、1，这是数字1。”

3、翻开数字2，右手食指触摸数字，边摸边说：“2、2、2，这是数字2。”

4、翻开数字3，右手食指触摸数字，边摸边说：“3、3、3，这是数字3。”

5、进行名称介绍。

6、从数字3收起来。

（三）结束部分：我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：打电话的游戏

适用年龄：3岁以上

错误控制：教具本身

吸引力：触摸过程

成果：孩子能书写1、2、3

第二篇：蒙氏教案-数棒——名称介绍1、2、3

活动名称：数棒——名称介绍1、2、3（数学）

教具构成：数棒

教育目的：

直接目的：数量+数名的认识

间接目的：对未来数字做准备

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给小朋友带来一项数棒的工作

（二）教学部分

1、把数棒从教具柜上从最小的一根开始取到工作毯上，散放。

2、划定范围，选中一根最长的。

3、进行排序，与工作毯的左端和上端对齐。

4、左手三指拿起最短的数棒的左端。

5、右手两指触摸数棒的上面和右侧面。

6、触摸后再一边摸一边读“1”，进行三遍。

7、把数棒放在工作毯的左端，说：“这是数棒1.”

8、继续拿起其余数棒里最短的一根，按上述步骤操作。“这是数棒2。”

9、继续做数棒3。

10、“请问数棒3在哪里？”（孩子指在这里）“请问数棒2在哪里？”（在这里）“请问数棒1在哪里？”（在这里）

11、“请问这是数棒几？”（数棒1）“请问这是数棒几”（数棒2）“请问这是数棒几？”（数棒3）

12、把数棒从最长的一根开始放回到教具柜上。

（三）结束部分

我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：创意建构

适用年龄：三岁以上

错误控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能认识数量1、2、3

第三篇：蒙氏教案色板3

蒙氏教案色板3

［ 作者：如鱼得水 来源：北京学前教育网 点击数：2018 更新时间：2005-9-15 文章录入：如鱼得水 ］

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“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”，感官教育

一、工作名称：色板（3）

二、直接目的：协调、专注、独立、秩序

三、间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

四、步骤：

1、我要示范的工作是：色板（3），请注意看。

2、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板，避免掉色。

3、请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此继续，将7枚色板由暗到明排列。

6、询问幼儿：“要不要试试看？”

7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

10、吸引力：颜色

11、适合年龄：3-6岁

第四篇：蒙氏教案数棒与砂数字板的对应

蒙氏教案数棒与砂数字板的对应

［ 作者：如鱼得水 来源：北京学前教育网 点击数：2057 更新时间：2005-9-15 文章录入：如

鱼得水 ］ 【字体：

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“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”

数学教育

一、工作名称：数棒与砂数字板的对应

二、直接目的：

1、尝试数名、数量与数字的结合。

2、强化对数概念的理解。

3、为十进位做准备。

三、间接目的：协调、专注、独立、秩序。

四、适宜年龄：3~4岁以上。

五、准备材料：表示1~9的数棒；表示1~9的盒装砂数字板。

五、步骤：

1、我要示范的工作是：数棒与砂数字板的对应

2、介绍教具。请幼儿将数棒和砂数字板搬到卷毯上分类散放。

3、在与幼儿一起充分回忆以前相关的练习后，引导幼儿以观察、讨论的方式感知数棒与砂数字板之间的关系：

（1）“哪个是6的数棒？”“表示6的数字是哪张？”“哪个数字是9？与数字9一样多的数棒是哪根？”

“请把3的数棒和3的数字板放在一起好吗？”

（2）“这是数字几？”“它表示几的数棒？是哪一根？” “这是数棒几？数字几和它一样多？”

4、做一个为数字板和数棒“找朋友”活动：请9位幼儿各拿数字板1块，再请另外9位幼儿各拿数棒1根，让他们互相找到相对应的伙伴。

5、幼儿完成活动后，一起观察结果是否正确。

6、整理教具，并归位。

六、错误订正

数棒与砂数字一一对应。

七、变化延伸

数字卡片与实物的对应。

第五篇：蒙氏感官教案 温觉板

蒙氏感官教案

吴莉

教学对象：3-5岁幼儿 教学日期：2012年12月12日 教学目标：

1、培养触觉的敏感度。

2、感受温度间的差异。

3、认识物品可传导不同的温度。

4、培养配对的概念。

5、认识各种质地不同的材料。走线

音乐名称：《秋日私语》

走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我是吴老师。我是谁呀？（吴老师）请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。

现在就请小朋友站在老师的身后，我们要开始走线了。把手伸平，调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们把手打开，保持身体平衡，（走得真不错），像小飞机一样„„下面呀，我们把小手放在放在腰上，抬头，挺胸，好神气的小士兵呀。.好的，小朋友们走得非常不错。

听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。

静寂游戏

活动准备：小白下楼梯

活动过程：小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，咕噜咕噜吃饱了！

教具示范 教具名称：温觉板

教学准备：一个木箱内装有：大理石、木板、毛毡板、钢板各一对，眼罩一个。

教学过程：

1、今天我们一起来认识温觉板。

工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍：“温觉板”。取一块毛毡，以整个手掌触摸后说：“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸！”请幼儿触摸后放在工作毯上。

取一块钢板触摸后说：“这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼儿触摸。取一块木板触摸后说：“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。取一块大理石触摸后说：“这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉（触摸毛毡和钢板，教师在幼儿操作时注意语言指导，如：“这是钢板，摸起来凉凉的。”）小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个（请幼儿触摸木板和大理石，并说如“这是木板，摸起来比较暖。”）

刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板？（幼儿指出钢板，并说“这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上）好，请告诉老师这是什么？

现在老师要加大难度了哦！请带上眼罩，我们要看是了。请摸一摸这是什么，感觉怎么样？（这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。）好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。

自由操作

我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜欢这项工作，请自己去取。收教具，送教具。（东西哪里拿的，放回哪里去）整理工作毯，送工作毯。

接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。

课程回顾 好的，小朋友们，我们今天的工作结束了，请大家整理好教具，把它放回原来的地方，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去哟。（先把教具原样放回，再收取工作毯）。

对孩子这节课的表现，工作进行总结。

小朋友们想一想，吴老师今天带大家做了什么呀？（走线，手指操，认识了温觉板，小朋友还操作了自己喜欢的教具。）大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见！

主教：吴莉 助教：

教学主管签字：