蒙氏课程教案3爬爬A班7-8.5个月

第一篇：蒙氏课程教案3爬爬A班7-8.5个月

爬爬A班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、大神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、坐“飞机”

目的：培养平衡感，训练上体力量。准备：娃娃

过程：教师引导家长屈膝坐在地面上，让宝宝与家长面对面，坐在家长的脚面上。教师与家长边念儿歌，边将宝宝举起，并轻轻抖动宝宝，让宝宝感到愉悦。

念第一句时，让宝宝坐在家长脚面上，左右摇晃宝宝。第二句时，家长向后躺，将宝宝举起。第三句时，还原到屈膝坐的状态，左右摇晃宝宝。第四句时，家长向后躺，再将宝宝举起。

儿歌：妈妈是驾大飞机，我坐飞机身上骑，两只小脚要夹牢两只手臂要拉紧，一会上一会下，飞来飞去真还开心。

注：虽然宝宝被家长紧紧地抱着，但这仍有助于宝宝锻炼背部和肩部的肌肉，这还能给宝宝一个机会开发宝宝刚刚形成的平衡感。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、纱巾

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、集体演奏（音乐）

目的：感受音乐节奏，学习理解音乐节拍。准备：木鱼、音乐

过程：播放音乐，教师引导家长和宝宝跟随音乐节奏，敲击木鱼。

七、踢球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。

注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身

八、彩虹伞（空间）

目的：感知明暗差异，培养空间知觉智能。准备：彩虹伞

过程：请宝宝坐在地垫上，教师与家长将彩虹伞拉开、举起，在宝宝头上方轻轻上下挥动。

爬爬A班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。

准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、舞曲（音乐）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《文艺复兴舞曲》，请家长站起抱着宝宝，宝宝背对家长，家长一只手扶宝宝的胸，一只手托着宝宝的臀部。家长跟随音乐节奏跳舞。

七、我的小布娃娃（语言）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：家长抱着宝宝，跟随教师一起哼唱这首歌。

儿歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，两片红红小脸，好像红苹果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。

八、旋转盘

目的：增强平衡能力。准备：太极平衡盘

过程：让宝宝坐在太极平衡盘上，家长手扶宝宝并左右摇晃平衡盘。

爬爬A班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：二指捏

过程：

1、把二指捏取出。

2、教师出示二指。

3、将“木豆”取下散放。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、翻山越岭

目的：训练爬行及肢体的协调性。准备：彩虹接龙

过程：将彩虹接龙摆放在教室里，鼓励宝宝从一侧爬行到另一侧，其间需要爬过一个障碍物。

七、娃娃懂礼貌（语言）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：小镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）目的：发展宝宝的语言能力。过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

七、神奇的丝巾

目的：培养手眼协调能力，感知事物的客观存在，增强触觉刺激。准备：细纸筒、丝巾

过程：家长将丝巾塞到纸筒里，留出一角让宝宝寻找，家长可以使用一些诱惑性的语言，比如：“丝巾在哪儿呢？”“丝巾哪去了？”让宝宝将丝巾拉出来。教师需要先做一次演示。

注：抓住丝巾并把它从筒里拉出来，可以练习宝宝的手眼协调以及精细动作

技能。看到丝巾消失了，接着又从另一端出现了，这会激发宝宝对事物客观存在的理解。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝我，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

第二篇：蒙氏课程教案5爬爬班6-9个月[小编推荐]

爬爬班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）

目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、摇篮曲（音乐）

目的：让宝宝感受胸腔的共鸣，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《雪绒花》音乐，教师抱着娃娃随着音乐舞动。

2、妈妈抱着宝宝，跟教师一起随着音乐跳三步舞曲。

爬爬班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、布

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、踢气球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：气球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。2

爬爬班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身 3

爬爬班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、宝宝摇、妈妈摇（音乐）

目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：

1、教师示范边唱儿歌，边左右摇晃。

2、请妈妈将宝宝放在腿上，跟着教师一起来做。儿歌： 5 3｜5 3｜ 5 6 5｜ 5 6 5｜

摇 摇 摇 摇，宝 宝 摇，妈 妈 摇；

3｜5 3｜ 5 6 5 4｜3 2 1｜｜

摇 摇 摇 摇，宝 宝 妈 妈 一 起 摇。

爬爬班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：扁豆、碗

过程：

1、把碗里的豆子倒在托盘里。

2、教师出示二指。

3、将豆子捡回到碗里。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、娃娃懂礼貌（语言）

目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。5

爬爬班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃 过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）

目的：发展宝宝的语言能力。

过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

爬爬班

（七）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、取与放（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调五指抓及放的动作。

2、初步感知深度，培养行为有目的性。准备：玩具、杯子

过程：

1、教师用玩具吸引宝宝。

2、教师出示五指，拿起一个响玩具再将其放入到杯子里，强调“放”。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

2、俯卧起立运动：俯卧，两臂伸直，两手向头上方上举并握住妈妈的手，妈妈提拉宝宝的手，抬高其上半身乃至站立。

六、大皮球（社会）

目的：增强亲子关系，让宝宝喜欢与成人做游戏。准备：皮球

过程：

1、教师出示皮球，边来回滚动，边念儿歌。

2、妈妈和宝宝跟着教师一起念儿歌，滚动皮球。

3、妈妈和宝宝可面对面坐着，将皮球来加推。

儿歌：大皮球，圆又圆，小宝宝，真喜欢。大皮球，多好看，小宝宝，摸着玩。

爬爬班

（八）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、推不倒翁（精细动作）

目的：训练手臂力量，培养好奇心，发展听觉。准备：不倒翁

过程：

1、教师出示不倒翁。

2、教师出示五指推不倒翁，强调“推”。

3、左右手来回推不倒翁。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、俯卧起立运动：俯卧，两臂伸直，两手向头上方上举并握住妈妈的手，妈妈提拉宝宝的手，抬高其上半身乃至站立。

2、平衡运动：握持宝宝双手使其站立，然后前后左右摇晃宝宝，或小心地松手，以练习其平衡技能。适应以后，可用单手握持宝宝并摇晃，另一手置宝宝身边防护。

六、不倒翁（大运动）

目的：培养宝宝的平衡能力及前庭觉。准备：大龙球

过程：

1、教师示范将娃娃放在大龙球上，念儿歌。

2、妈妈将宝宝放在大龙球上，轻轻的左右摇摆。

儿歌：不倒翁，翁不倒，左摇摇，右倒倒，摇来摇去，摇不倒。注意：妈妈的手扶着宝宝的腰，防止宝宝从球上摔下来。8

爬爬班

（九）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、拨珠（精细动作）

目的：训练食指的独立性及灵活性，感知颜色。准备：计算架

过程：

1、教师示范计算架。

2、教师出示食指，拨动计算架上的珠子，强调“拨”。

3、左右手轮流进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、平衡运动：握持宝宝双手使其站立，然后前后左右摇晃宝宝，或小心地松手，以练习其平衡技能。适应以后，可用单手握持宝宝并摇晃，另一手置宝宝身边防护。

2、直腿抬高运动：仰卧，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓肠肌部，十指在小腿前面胫骨处），其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直，将腿伸直，抬高至垂直位，使关节屈曲，然后复原。

六、拉大锯（语言）

目的：培养宝宝的语言动作相互对应的理解。准备：音乐碟片

过程：

1、教师说一遍儿歌并与辅课教师配合做一遍动作。

2、让宝宝做在妈妈腿上，跟妈妈做动作。

儿歌：拉大锯，拉大锯，姥姥家看大戏，爸爸去，妈妈去，小宝宝也要去。注意：妈妈要轻轻拉动宝宝手臂。

爬爬班

（十）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、打电话（精细动作）

目的：发展食指力量，增强模仿能力。准备：仿真电话

过程：

1、教师示范电话。

2、教师出示食指，去按电话，强调“按”。

3、左右手均要进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、直腿抬高运动：仰卧，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓肠肌部，十指在小腿前面胫骨处），其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直，将腿伸直，抬高至垂直位，使关节屈曲，然后复原。

2、弯腰取物：站立，前言放在玩具，宝宝根据口令和引导，弯腰去取玩具，妈妈一只手扶其腿部。

六、寻找音乐盒（认知）

目的：促进宝宝听力发展，增强逻辑思维能力。准备：音乐盒

过程：

1、教师出示音乐盒，让宝宝看和听。

2、妈妈将音乐盒藏起，让宝宝听着音乐去找。

爬爬班

（十一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、扔到桶里（精细动作）

目的：训练以肘关节为轴的投掷动作，发展手臂力量。准备：桶、玩具

过程：

1、教师示范玩具和小桶。

2、教师出示五指，拿起一个响玩具扔进桶里，强调“扔”。

3、左右手均要进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、弯腰取物：站立，前言放在玩具，宝宝根据口令和引导，弯腰去取玩具，妈妈一只手扶其腿部。

2、“推车”游戏：妈妈跪坐在地上，让宝宝俯卧在您的大腿上，宝宝双手支撑地面，双腿向左、右两侧分开。妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分，宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来，这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿，这样能增强今后站立所必须的所有肌群。

六、追红花（大运动）

目的：练习爬行及四肢的协调。准备：绢花

过程：

1、教师向宝宝介绍红色的绢花

2、妈妈让宝宝来摸一摸绢花。

3、妈妈拿着花让宝宝爬过来抓。

爬爬班

（十二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、拉绳玩具（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调五指抓及拉的动作，培养观察思维能力。

2、感知绳与玩具之间的关系 准备：拉绳玩具

过程：

1、教师将拉绳玩具放在离自己稍远的地方。

2、教师出示五指，去拿绳上的小球。

3、抓住小球将玩具拉过来，强调“拉”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃 过程：

1、“推车”游戏：妈妈跪坐在地上，让宝宝俯卧在您的大腿上，宝宝双手支撑地面，双腿向左、右两侧分开。妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分，宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来，这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿，这样能增强今后站立所必须的所有肌群。

2、“飞机”游戏：您站在镜子前面，将宝宝背朝您托抱在您上身前。向外抓住宝宝分开、伸直的大腿部位，并用您的身体支撑宝宝的髋部和腿，再让宝宝从垂直姿势稍稍向前倾斜。（注：这样宝宝强化适于站立的身体伸展姿势，而无须让腿过早站立。）

六、宝宝来做操（大运动）

目的：感知方向，促进空间智能的发展。准备：娃娃

过程：

1、教师示范，将娃娃抱在怀里，边说儿歌，边做动作。

2、请妈妈和宝宝跟着教师一起帮。儿歌：今天天气真正好，小宝宝们来做操。

上上、下下、左左、右右，咕噜咕噜，耶！

第三篇：爬爬班课程教案

爬爬班(六）

教具：套塔，玩具

亲爱的宝宝们上午好，欢迎大家来到优能教育早教中心，我是董老师，欢迎大家。

一、走线：2分钟 目标：

1、通过走线练习来缓解宝宝的情绪，使宝宝更好地进入上课状态。

2、培养宝宝的平衡感，前庭觉感知音乐节奏，训练良好的行走姿势。

二、唱名字：3分钟 目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄。

2、高兴能用拍手表示出来。

下面请大家坐下来休息一会，家长帮宝宝来做个自我介绍，介绍宝宝叫什么名字？几岁啦？

宝宝和老师一起拍手欢迎：“XX，欢迎你！”

三、套塔（精细动作）10分钟 目的：

1、训练手眼协调，同时让宝宝初步感知“一个”的概念。过程：

1、教师先示范将套塔一个一个从小棒上取下。

2、再将套塔一个一个穿上小棒，并说出“一个”“一个”。

3、在家长的帮助下让宝宝一个一个把套塔穿上小木棒，家长在宝宝套的时候说“一个”“一个”，同时提醒家长小心宝宝在套塔时木棒伤到眼睛。

四、体操：被动操5分钟 目的：

1、科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力。

2、培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育。

3、改善因而睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臀部，另一只手托肩部，做前后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

五、爬行10分钟

目标：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。

教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

六、“转呀转”

目标：让宝宝感受语言节奏的同时刺激宝宝的触觉。

第一句家长用一只手在宝宝手心画圆，第二句用食指和中指在宝宝手心走，按节奏由手心走到脖子，在宝宝脖子上挠痒痒。

一只胖胖毛毛熊，围着花园转呀转。一步两步三四步，就在这里蹭痒痒。

第四篇：蒙氏课程教案6呀呀班10-12个月

呀呀班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推车（精细动作）

目的：发展手眼协调性和空间知觉。准备：翻翻乐

过程：教师出示五指将小车来回推 注意：尽量让宝宝独立完成。

四、扶物行走（大运动）

目的：发展走的能力，锻炼胆量。准备：大龙球

过程：

1、教师先将大龙球摆成一排。

2、将宝宝放在大龙球旁边，让妈妈协助宝宝将大龙球推到另一边。

五、毛毛虫

目的：愿意与妈妈游戏。准备：碟片（轻音乐）、娃娃

过程：

1、教师先带妈妈和宝宝说一遍儿歌。

2、教师将娃娃放在腿上演示一遍。

3、把宝宝放在妈妈腿上，妈妈像虫子似的爬行一起一伏。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，清早起来找小虫，见到面后招招手，小虫小虫在哪里？爬到树上望一望呀望一望。

六、合拢放开

目的：促进宝宝理解话语，锻炼精细动作，有愉悦感。

过程：

1、教师演示分解动作（合拢、张开、手指爬，指点眼睛、嘴的动作）。

2、教师边唱边带妈妈和宝宝做一遍动作。

3、跟着音乐一起做一遍。

七、探照灯

目的：增强平衡能力及手眼协调能力，培养大动作能力。准备：手电筒、彩纸、橡皮筋

过程：家长用手电筒照在地上，让宝宝去“抓”手电筒光束时，宝宝就成了追逐者。注：无论宝宝是爬着还是走着去抓彩色的光点，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。

呀呀班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、对应（精细动作）

目的：训练三指捏的动作，学习一一对应。准备：家禽嵌板

过程：

1、教师出示嵌板，介绍上面的名称。

2、教师出示三指，将嵌板取下，再将嵌板依次对应镶嵌回去。

四、我的手指（认知）

目的：培养宝宝认识手指，发展自我意识。过程：

1、教师示范每个手指的运动。

2、一只手两只手握成两个小拳头，小拳头，伸开来，变成十个好朋友。

3、提问手在哪？脚在哪？宝宝跟教师做一遍。

4、大拇指见面点点头，二拇指见面弯弯腰，三弟四弟碰一碰，小小弟拉拉勾。

5、妈妈帮助宝宝做一遍。

五、小手拍拍

目的：培养宝宝认识五官，并能指出来。过程：

1、教师边唱儿歌边做示范。

2、先让宝宝指认妈妈的五官。

儿歌：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？眼睛在哪里？用手指出来。

六、蹲一蹲、站一站

目的：培养宝宝腿部的肌肉力量和耐力，发展孩子平衡能力。准备：音乐碟片

过程：家长用两只手分别拉着孩子的手，引导孩子学习屈膝，蹲下来的动作，稍作停留之后，家长再拉着孩子的双手，使其再跟着家长一同站起来，使孩子熟悉这一活动后，家长鼓励宝宝独立蹲和站起来的动作。

七、妮娜娜娜（摇篮曲）

目的：刺激内侧耳的音乐发育。准备：音乐碟片

过程：妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师一起哼唱，左右摇晃宝宝。

呀呀班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、开纸包（精细动作）

目的：培养宝宝探索思考能力，与手指的控制力。准备：纸、玩具

过程：

1、教师出示玩具与纸告诉宝宝颜色。

2、将玩具一个一个包起来，再将纸包打开。

3、让妈妈包，宝宝开纸包。

四、过街鼠（大运动）

目的：培养观察力及大肌肉运动。

准备：手绢、绳（或用其他物品扎成老鼠）过程：

1、教师出示手绢并告诉宝宝是正方形。

2、教师将手绢叠成一只老鼠用绳系住尾巴拿手去拍打。

3、妈妈在前拉着小老鼠宝宝在后追打。

五、小老鼠上灯台

目的：培养宝宝的语言发展。准备：碟片

过程：

1、教师带着妈妈和宝宝一起念儿歌。

2、教师带着妈妈和宝宝一起边唱儿歌边做动作。

3、放音乐一起做一遍。

儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

六、拍气泡

目的：训练手眼协调性，培养好奇心。准备：彩虹伞、音乐碟片

过程：让宝宝们由一位教师陪同围坐在彩虹上，妈妈们和老师拿着彩虹伞，随着音乐将彩虹伞轻轻摆动，彩虹伞中间的位置由于空气的流动，会鼓起一些泡泡，教师引导宝宝去拍鼓起来的泡泡。

呀呀班

（七）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推翻大金塔（精细动作）

目的：训练手眼协调能力，感知事物的变化，培养观察力。准备：百变金塔

过程：

1、教师出示塔，吸引宝宝的注意力。

2、教师将他从小到大搭起，出示五指用手掌将其推倒，金塔散落且分散。在从大到小搭建，出示五指推倒塔，金塔散落但很紧密。

四、小汽车（语言）

目的：练习发音并了解初步的交通规则。准备：汽车、音乐，红、绿指示牌，呼拉圈 过程：

1、教师先说一遍儿歌。

2、将响板发给宝宝，一起说一遍儿歌，边说边摇响板。

3、妈妈把宝宝放在肩上，一边说儿歌一边走。

五、摸五官（社会行为）

目的：学会匍行，训练手骨肌肉，促进脑发育。准备：欢快音乐

过程：

1、教师做示范，边念儿歌边按口令摸五官。

2、教师和家长念儿歌，让宝宝听着口令摸自己的五官。３、让宝宝独立完成。

儿歌：宝宝宝宝，真爱玩，摸摸这，摸摸那，找找鼻子，摸一摸。

六、找图片（认知）

目的：学习将词语和图片形象对应的能力。准备：彩色图片（如：水果、动物）5张

过程：取出彩色的图片，指着相应的图片告诉宝宝图片的名称。将所有的图片散放在宝宝面前，问宝宝：“苹果在哪里？宝宝找一找。”在宝宝找出以后，可以亲亲他表示鼓励。游戏刚开始时，可以用两种图片，逐渐将图片数量增加。

呀呀班

（九）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、找朋友（精细动作）

目的：感知物体之间的关系性，学习区分大小并进行归类。准备：乌龟驮蛋

过程：教师将两只乌龟取出，请宝宝观察乌龟的大小不同，并介绍“大的小的”。取下蛋后，再介绍大乌龟，示意寻找大的蛋放上，介绍小乌龟，找小的蛋放上。

四、不见了（认知）

目的：注视成人的表情和动作，喜欢与成人做游戏，感知明暗差异和空间感。准备：纱巾

过程：

1、教师示范摊开一条纱巾将自己的脸盖住，再将纱巾扯下。

2、妈妈与宝宝面对面坐着，用纱巾将自己盖住，说“不见了”。

3、妈妈把纱巾扯下来，再盖住自己引导宝宝去扯下纱巾。

4、妈妈可试着将宝宝盖住，再扯下纱巾，发出“哗”的声音。注：教师先让妈妈拿着纱巾贴在宝宝的脸，再迅速拿开，然后再试着将纱巾盖住宝宝的头，以免宝宝害怕。

五、移动毯（大运动）

目的：锻炼平衡能力和躯干肌肉的力量。准备：浴巾

过程：

1、请一位胆子较大的宝宝做示范，让宝宝平稳地坐在浴巾上。

2、妈妈用手平稳地拉动浴巾，速度适宜。

3、妈妈拉浴巾的方向可改变，向左向右向前向后均可。

六、滑滑梯（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、家长坐在椅子上，双腿并拢，往前伸直，让宝宝从脚背爬到大腿。

2、帮助宝宝从腿上滑到脚背上，同时念儿歌。儿歌：爬呀爬呀，爬上去，呼噜一下，滑下来。

呀呀班

（十一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、塞物（精细动作）

目的：训练手眼协调能力及塞物的能力，感知形状的立体差异。准备：形状对对看

过程：

1、教师介绍教具，并将形状散放。

2、将圆形、三角形、正方形塞入与其相同的洞孔里。

3、宝宝在做时，可以先让他进行圆形的塞物练习。

四、宝宝睡着了（语言）

目的：培养宝宝理解睡着了的意思。

过程：

1、教师示范，边念儿歌边做动作。

2、语言加动作，教师和家长、宝宝一起做。

儿歌：小树不摇了，小鸟不叫了，小手放好了，小眼闭上了，宝宝睡着了。

五、（音乐）

目的：培养宝宝与成人游戏的交融性。准备：《小兔儿乖乖》碟片、呼啦圈

过程：

1、教师随儿歌与辅课教师面对面做推拉的运动。

2、站起身来，请宝宝和妈妈拉着呼啦圈转个圆圈。

3、放音乐随着音乐有节奏的走。

六、钻“山洞”

目的：增强本体意识及大动作技能，促进空间意识的发展。准备：彩色接龙

过程：将球从洞里滚过去，教师和父母鼓励宝宝去拿球，教师还可在另一洞口处放一些小玩具，让宝宝从彩色接龙的一端爬进去，从彩色接龙的另一端爬出来。

从较小的空间爬过有助于宝宝理解自己身体大小与其他物体之间的关系，促进其空间意识和身体意识的发展。这些游戏还能够开发视觉技能，比如对于深度的认识、对明暗度的认识，同时宝宝在钻“山洞”的时候无法依靠自己的周围视觉做出判断，还能增强其自信心。

七、翘翘板（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、教师示范将娃娃放在脚面上做动作。

2、妈妈翘腿坐在椅子上。

3、让宝宝坐在妈妈翘起的脚背上，双手拉住妈妈的手。

4、妈妈翘起的腿一上一下地抬起落下。

5、妈妈跟着教师边念儿歌，边做动作。

第五篇：3、爬天都峰教案

3、爬天都峰

教学目标：

一、日积月累 1.重点字词：

（1）易读错字:颤、鲫（2）易写错字： 链、颤、鲫（3）趣味识字（字理识字）：

颤 ： 点一回 日一页

（4）书写指导重点：（引导学生掌握书写的一般规律，如左窄右宽„„）

a“陡、颤、鲫”三个字都是左中右结构的字，写的时候要注意每个部分都不要写的太宽，各部分之间要紧凑。（5）需要重点积累的词语：

笔陡、发颤、鲫鱼、笑呵呵

2.重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；指导学生分角色朗读课文。

二、理解运用

1.需要重点理解的词语及方法：（如联系上下文理解法„„）

2、查字典的与上网百度的方法： 汲取：吸取。

攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

3.重点问题：课后题、学生质疑提出的问题。

老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？

三、情感体验：

教学重难点：了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。教学难点：理解课文结尾的那句话的意思。教学准备：

1.教师设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计），学生提前进行预习。【教学准备】 学生：生字卡片。

教师：制作多媒体教学课件。【预习提纲】 爬天都峰

学校 班级 姓名 等级：

导语: 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？那抓紧时间到文中去看看吧.1.根据常规预习提纲预习课文。

2.认识下列生字，认识的用圆圈圈下来。陡 链 颤 攀 鲫 呵

你用什么方法记住了哪个生字？

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）

终于 居然 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）

相 发 似 6.根据课文内容填空。课文写了假日里，“我”和爸爸去（），路上遇到一位不相识的（），我们相互（），终于一起登上（）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（）。与人相处要善于学习，相互鼓励。

7.读课文，回答问题。

（1）读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，读一读。

（2）我是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言的词语。体会我的心情。

（3）用“ ”线画出我和老爷爷的两次对话，用自己的话说一说心里的想法。

（4）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？通过爸爸的话你知道了什么？

8.搜集与课文有关的资料： “黄山风景图片” 或文字资料。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

【课时安排】 二课时。教学时间：2课时 教学过程：第一课时

一、以旧引新，扣题导入

１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？

２、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。

３、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、预习成果展示

1、检查生字词自学情况：

⑴小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。⑵全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。⑶小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

２、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

三、通读课文，感知大意

１、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义： 石级：石头台阶。仰望：抬头望。

攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。

鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

２、按“爬山前──爬山时──爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

四、指导写字，掌握笔顺

１、教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

２、指导学生观察、书写其余生字。

五、限时作业：见配套练习册。第二课时

一、紧扣课题，承前启后

１、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。

２、（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

二、深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶

１、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

２、指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗？”、感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

３、结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第８至１０自然段，出示“我”说的话，指名朗读。

４、“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第３到７自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。

⑴出示第４段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。⑵体会“我”的心理，指导朗读３、４自然段。

５、“我”是怎么爬的？自由读６、７自然段，画出描写爬山动作的词语。

⑴学生读书圈划。⑵学生交流：

引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。⑶引读第７段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。⑷体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读６、７两段。

三、启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的

１、老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：

⑴老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？ ⑵他看见了小妹妹，心里又怎么想呢？ ⑶后来，他是怎样爬上天都峰的？

２、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

三、总结课文，明白道理

１、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

２、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。

教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。四限时作业：见配套练习册。五：板书设计

【板书设计】

3、爬天都峰

天都峰（高、陡）爬山前──爬山时──爬山后

六：教学反思：

限时检测题： 爬天都峰限时作业

学校

班级

姓名

等级：

一、看句子中的拼音填写汉字。再看看笔（）dǒu_的石级，石级边上的铁（）liàn，似乎是从天上挂下来的，真叫人发（）chàn！

二、联系上下文解释词语。

终于：_________________________

______________

三、给多音字选择正确的读音。

照相(

 似乎（）



）

白发（

）

四、根据课文内容填空。

课文写了假日里，“我”和爸爸去（），路上遇到一位不相识的（），我们相互（），终于一起登上（）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（）。与人相处要善于学习，相互鼓励。

五、你爬过山吗？请把你在爬山中的感受介绍给大家。

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