蒙氏教案色板3

第一篇：蒙氏教案色板3

蒙氏教案色板3

［ 作者：如鱼得水 来源：北京学前教育网 点击数：2018 更新时间：2005-9-15 文章录入：如鱼得水 ］

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“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”，感官教育

一、工作名称：色板（3）

二、直接目的：协调、专注、独立、秩序

三、间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

四、步骤：

1、我要示范的工作是：色板（3），请注意看。

2、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板，避免掉色。

3、请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此继续，将7枚色板由暗到明排列。

6、询问幼儿：“要不要试试看？”

7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

10、吸引力：颜色

11、适合年龄：3-6岁

第二篇：蒙氏工作教案之色板

蒙氏工作之色板

直接目的：协调、专注、独立、秩序

间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。兴趣点 ：颜色 适合年龄：3-6岁 步骤：

1、走线活动

开始部分 今天老师给小朋友带来一项走线的工作。

教学部分 介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（黄线）“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作（双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走）

放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。

请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认 真听有什么声音。”（大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门 声等）

“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。”（让孩子自由回答）

2、取工作毯，介绍：我要示范的工作是色板，请注意看。

3、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者 用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板，避免掉色。

4、请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

5、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

6、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此继续，将7枚色 板由暗到明排列。

7、询问幼儿：“要不要试试看？”

8、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

9、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称 练习，关键词是“明的”、“暗的”。

10、把工作放回去。

第三篇：蒙氏活动：色板

蒙氏活动：色板

材料：11种颜色的色板各两片 准备工作：

1、在地毯上的工作

2、孩子有色板1的经验

3、有做过科学实验 直接目的：

1、能认识颜色

2、辨别颜色做配对 间接目的：

1、协调、专注、独立、秩序

2、美术的预备

吸引力：颜色、拿、放的动作 示范一：做颜色的配对

1、今天我们示范的是色板2 拿的方法：三指抓色板白色部分，散放于地毯上，盒子放与左上角

2、所有的色板都拿出来了，找相同的颜色 老师先做，从上到下排列整齐 请幼儿找出相同的颜色放在一起。

3、按左至右，上至下的顺序放回盒子中。

第四篇：蒙氏感官教案 温觉板

蒙氏感官教案

吴莉

教学对象：3-5岁幼儿 教学日期：2012年12月12日 教学目标：

1、培养触觉的敏感度。

2、感受温度间的差异。

3、认识物品可传导不同的温度。

4、培养配对的概念。

5、认识各种质地不同的材料。走线

音乐名称：《秋日私语》

走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我是吴老师。我是谁呀？（吴老师）请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。

现在就请小朋友站在老师的身后，我们要开始走线了。把手伸平，调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们把手打开，保持身体平衡，（走得真不错），像小飞机一样„„下面呀，我们把小手放在放在腰上，抬头，挺胸，好神气的小士兵呀。.好的，小朋友们走得非常不错。

听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。

静寂游戏

活动准备：小白下楼梯

活动过程：小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，咕噜咕噜吃饱了！

教具示范 教具名称：温觉板

教学准备：一个木箱内装有：大理石、木板、毛毡板、钢板各一对，眼罩一个。

教学过程：

1、今天我们一起来认识温觉板。

工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍：“温觉板”。取一块毛毡，以整个手掌触摸后说：“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸！”请幼儿触摸后放在工作毯上。

取一块钢板触摸后说：“这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼儿触摸。取一块木板触摸后说：“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。取一块大理石触摸后说：“这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉（触摸毛毡和钢板，教师在幼儿操作时注意语言指导，如：“这是钢板，摸起来凉凉的。”）小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个（请幼儿触摸木板和大理石，并说如“这是木板，摸起来比较暖。”）

刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板？（幼儿指出钢板，并说“这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上）好，请告诉老师这是什么？

现在老师要加大难度了哦！请带上眼罩，我们要看是了。请摸一摸这是什么，感觉怎么样？（这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。）好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。

自由操作

我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜欢这项工作，请自己去取。收教具，送教具。（东西哪里拿的，放回哪里去）整理工作毯，送工作毯。

接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。

课程回顾 好的，小朋友们，我们今天的工作结束了，请大家整理好教具，把它放回原来的地方，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去哟。（先把教具原样放回，再收取工作毯）。

对孩子这节课的表现，工作进行总结。

小朋友们想一想，吴老师今天带大家做了什么呀？（走线，手指操，认识了温觉板，小朋友还操作了自己喜欢的教具。）大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见！

主教：吴莉 助教：

教学主管签字：

第五篇：蒙氏教案-砂数字板——名称介绍1、2、 3

活动名称：砂数字板——名称介绍1、2、3（数学）

教具构成：砂数字板

教育目的：

直接目的：知道数字的书写方式，数字+数名结合间接目的：培养CCIO的能力

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给小朋友带来了一项砂数字板的工作。

（二）教学部分

1、取出砂数字1、2、3、数字冲下放。

2、翻开数字1，右手食指触摸数字，边摸边说：“1、1、1，这是数字1。”

3、翻开数字2，右手食指触摸数字，边摸边说：“2、2、2，这是数字2。”

4、翻开数字3，右手食指触摸数字，边摸边说：“3、3、3，这是数字3。”

5、进行名称介绍。

6、从数字3收起来。

（三）结束部分：我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：打电话的游戏

适用年龄：3岁以上

错误控制：教具本身

吸引力：触摸过程

成果：孩子能书写1、2、3