第一篇:蒙氏活动:重量板
教育活动:蒙氏活动 活动内容:重量板 活动目的:
直接目的:养成辨别轻、重的重量感。
间接目的:培养手部肌肉运动的控制,手眼动作的协调。活动准备:
1、重量板
2、字条:轻、重。活动过程:
1、放舒缓的音乐走线,并结合线上律动。
2、介绍新工作,介绍教具给小朋友们认识,并准备工作毯。
3、老师把重量板连同木盒一起搬到桌子上.
4、老师先拿出重的和轻的木板各两块,共4块,小心地从木盒中一块一块取出来.
5、其余的连盒子放在桌了右上角.
6、请小朋友伸出双手,尽量把手指伸直,手掌张开向上.同时老师也在旁边示范.
7、老师先拿一块轻的木板放在小朋友手上.把木板的大部放在手指上,然后老师说:“这边的手也放在一块.”在另一只下面放一块重的木板.
8、请小朋友将手掌慢慢地上下摆动.老师同时示范.
9、将小朋友手上重的木板拿掉,换一块轻的.
10、再让小朋友双手上下摆动.
11、试一试分辩其余两块重,然后一起叠在轻的木板边.
12、将“轻”“重”字卡与之配对。
13、请多名幼儿练习操作。
14、收拾工作。
第二篇:蒙氏活动:温觉板
教育活动:蒙氏活动 活动名称:温觉板
教具准备:温觉板教具1套;字卡:毛毡、木板、钢板、大理石 直接目的:辨别温度的差异。间接目的:
1.认识生活中的材料;
2.能将所学知识运用于生活之中。活动过程:
1.请幼儿取来卷毯铺好,引导幼儿至教具柜前,向幼儿介绍教具名称,取来温觉板盒,轻轻地放在毯上。2.取出一块毛毡,以整个手掌触摸后说:“这是毛毡,摸起来暖暖的。” 3.将毛毡放在毯上,再取来钢板说:“这是钢板,摸起来凉凉的。” 4.拿起木板触摸后说:“这是木板,摸起来感觉比较暖。” 5.最后拿起大理石触摸后说:“这是大理石,摸起来的感觉比较凉。” 6.询问幼儿:“要不要试一试?”
7.请幼儿操作(教师在幼儿操作时注意语言指导,如:“这是钢板,摸起来凉凉的”):
(1)请幼儿先触摸差别最大的两种,如:毛毡和钢板。(2)再触摸差别比较大的,如木板和大理石。8.配字卡进行三段式名称练习。9.配对练习。
10.操作结束后,将温觉板放回盒内,请幼儿送回原处。
第三篇:蒙氏活动:色板
蒙氏活动:色板
材料:11种颜色的色板各两片 准备工作:
1、在地毯上的工作
2、孩子有色板1的经验
3、有做过科学实验 直接目的:
1、能认识颜色
2、辨别颜色做配对 间接目的:
1、协调、专注、独立、秩序
2、美术的预备
吸引力:颜色、拿、放的动作 示范一:做颜色的配对
1、今天我们示范的是色板2 拿的方法:三指抓色板白色部分,散放于地毯上,盒子放与左上角
2、所有的色板都拿出来了,找相同的颜色 老师先做,从上到下排列整齐 请幼儿找出相同的颜色放在一起。
3、按左至右,上至下的顺序放回盒子中。
第四篇:蒙氏感官教案 温觉板
蒙氏感官教案
吴莉
教学对象:3-5岁幼儿 教学日期:2012年12月12日 教学目标:
1、培养触觉的敏感度。
2、感受温度间的差异。
3、认识物品可传导不同的温度。
4、培养配对的概念。
5、认识各种质地不同的材料。走线
音乐名称:《秋日私语》
走线方式:小朋友们好,欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂,我是吴老师。我是谁呀?(吴老师)请小朋友们看看你们的脚下,有一条红色的线,它叫“蒙氏线”。跟老师一起说一遍:“蒙氏线”。(好的,说的很好)以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。
现在就请小朋友站在老师的身后,我们要开始走线了。把手伸平,调整前后的距离,两个小朋友之间不要离得太近,也不要太远。现在我们把手打开,保持身体平衡,(走得真不错),像小飞机一样„„下面呀,我们把小手放在放在腰上,抬头,挺胸,好神气的小士兵呀。.好的,小朋友们走得非常不错。
听一听,音乐的声音慢慢变小了,我们的走线结束了,请小朋友们按顺序坐下来吧。
静寂游戏
活动准备:小白下楼梯
活动过程:小白小白上楼梯,打开电视机,拔出小天线,电视不好看,关上电视机。小白小白下楼梯,来到肯德基,汉堡呀汉堡,薯条呀薯条,可乐呀可乐,咕噜咕噜吃饱了!
教具示范 教具名称:温觉板
教学准备:一个木箱内装有:大理石、木板、毛毡板、钢板各一对,眼罩一个。
教学过程:
1、今天我们一起来认识温觉板。
工作要在工作毯上进行,取工作毯,铺工作毯,整理工作毯,取教具。用托盘装教具,向学生介绍,这是“温觉板”。跟老师一起说一遍:“温觉板”。取一块毛毡,以整个手掌触摸后说:“这是毛毡,摸起来暖暖的。请你来摸一摸!”请幼儿触摸后放在工作毯上。
取一块钢板触摸后说:“这是钢板,摸起来凉凉的。”请幼儿触摸。取一块木板触摸后说:“这是木板,摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。取一块大理石触摸后说:“这是大理石,摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。下面老师要考考小朋友,请小朋友摸摸看,这是什么,摸起来是什么感觉(触摸毛毡和钢板,教师在幼儿操作时注意语言指导,如:“这是钢板,摸起来凉凉的。”)小朋友们真不错,一下就分出来了,那我们再来看看这两个(请幼儿触摸木板和大理石,并说如“这是木板,摸起来比较暖。”)
刚才小朋友的记忆力都很不错,都能分辨我们的教具,你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了,请告诉我哪个是钢板?(幼儿指出钢板,并说“这是钢板,摸起来凉凉的。”以下同上)好,请告诉老师这是什么?
现在老师要加大难度了哦!请带上眼罩,我们要看是了。请摸一摸这是什么,感觉怎么样?(这是钢板,摸起来凉凉的。教师将其配对,其他三个教具同上。)好了,请你摘下眼罩,检查一下是否正确。
自由操作
我的工作做完了,我把它放回教具柜,如果你喜欢这项工作,请自己去取。收教具,送教具。(东西哪里拿的,放回哪里去)整理工作毯,送工作毯。
接下来,是小朋友们自由操作的时间,你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯,然后去教具柜前选取教具。
课程回顾 好的,小朋友们,我们今天的工作结束了,请大家整理好教具,把它放回原来的地方,下次再用的时候,一下子就能找到了!工作毯也要放回去哟。(先把教具原样放回,再收取工作毯)。
对孩子这节课的表现,工作进行总结。
小朋友们想一想,吴老师今天带大家做了什么呀?(走线,手指操,认识了温觉板,小朋友还操作了自己喜欢的教具。)大家的表现都非常的不错,操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了,小朋友们再见!
主教:吴莉 助教:
教学主管签字:
第五篇:蒙氏教案色板3
蒙氏教案色板3
[ 作者:如鱼得水 来源:北京学前教育网 点击数:2018 更新时间:2005-9-15 文章录入:如鱼得水 ]
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“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京学前教育网同意”,感官教育
一、工作名称:色板(3)
二、直接目的:协调、专注、独立、秩序
三、间接目的:
1、培养分辨颜色的能力。
2、为颜色的对比及组合做预备,同时培养对色彩的美感。
四、步骤:
1、我要示范的工作是:色板(3),请注意看。
2、到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法:用拇指和食指拿住色板的一头,或者用拇指和食指分拿色板的两端,手不要直接接触色板,避免掉色。
3、请幼儿选出最喜欢的一种颜色,将盒中同色的7种色板散放于毯上。
4、询问幼儿:“哪个颜色最暗?”先选出最暗的一枚色板,排在地毯左端。
5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚,排在最暗色板的右侧。如此继续,将7枚色板由暗到明排列。
6、询问幼儿:“要不要试试看?”
7、将色板打乱,请感兴趣的幼儿重新按明度排列。
8、名称练习:取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习,关键词是“明的”、“暗的”。
9、把工作放回去。
10、吸引力:颜色
11、适合年龄:3-6岁