蒙氏教育亲子课程-(8---10个月课程)（写写帮推荐）

第一篇：蒙氏教育亲子课程-(8---10个月课程)（写写帮推荐）

课程主题：小手 适合月龄：8---10个月

课程要点：

1、常识认知：小手，并能辨别“手”字卡。

2、思维力训练(了解物体恒存的道理)。

3、颈部张力训练。课程资料：

这是我的小手

这是我的小手，拍拍拍，（手），这是我的小手，拍拍拍.小飞机

小飞机，多灵巧，多呀多灵巧，乘着风儿飞得高，飞呀飞得高，先和白云拉拉手，再向太阳问声好。

课程主题：花带操 适合月龄：8---10个月

课程要点：

1、通过听想活动促进宝宝的音乐智能和想象力发展。

2、听读识字训练，培养阅读兴趣。

3、被动操训练，促进身体协调性和下肢力量。

课程资料：

炒萝卜

炒萝卜,炒萝卜,切切切;包铰子,包铰子,捏捏捏;好孩子,好孩子,顶呱呱;煎鸡蛋,煎鸡蛋,抓抓抓.公车的轮子

公车的轮子,转圈圈,一圈又一圈, 一圈又一圈,穿过大街,穿过小巷;公车的乘客上上下下,公车的雨刷左左右右, 公车的喇叭,啪啪啪.课程主题：绕太阳 适合月龄：8---10个月 课程要点：

1、通过观察，培养宝宝的思维力和解决问题的能力。

2、发音训练。

3、小手分化和下肢力量训练。课程资料：

《绕太阳》 宝宝绕太阳，宝宝绕太阳，宝宝绕着太阳跑，回到自己家。

《叫哥哥》

叫哥哥，会唱歌，手弹琴，脚打锣，12345/54321，喊得宝宝笑呵呵。

《洞里五粒种子》 洞里五粒种子，洞里五粒种子，一粒给爷爷，一粒给奶奶，一粒给爸爸，一粒给妈妈，还有一粒给娃娃。

课程主题：弗兰德 适合月龄：8---10个月

课程要点：

1、通过音乐活动促进左右脑发展，同时学会拍击。

2、学习唐诗，并对最后一个字产生记忆。

3、观察与模仿力训练，同时训练手眼脑三者之间协调性。

课程资料：

1、弗兰德舞曲

2、朗读唐诗。

相关内容可见《0—1岁音乐及语言资料》CD碟

课程主题：小球爬 适合月龄：8---10个月

课程要点：

1、通过音乐按摩活动，开发左右脑(一脑多用的能力)。

2、思维力训练(通过观察，学会模仿摇晃动作)。

3、象声词感受：呜、da,da.及动词“拍”。课程资料：

《小球爬》

1、向上爬，一爬爬到头顶上，球小球向下爬，一爬爬到小脚丫。

《不倒翁》

2、不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒。

《骑木马》

1、骑木马，荡秋千，荡着秋千上蓝天，呜~，上天啦！da da da 落地啦

2、游乐操（见0—1岁音乐资料碟）家庭延伸作业：

1、用按摩球做触觉训练。

2、做面对面象声词训练。课程主题：小手小脚 适合月龄：8—10个月

课程要点：

1、通过音乐和美术活动，感知小手小脚，提升认知水平发展。

2、通过触觉感知冷、热。

3、听力及手指游戏。课程资料：

1、复习唐诗。

2、音乐资料见《0—1岁音乐及语言资料》CD碟。

《这是我的小手》

这是我的小手拍拍拍，这是我的小手拍拍拍。这是我的小脚踏踏踏，这是我的小脚踏踏踏。

《手指歌》

一个二个三个手指头,四个五个六个手指头, 七个八个九个手指头,一共十个手头.课程主题：库乞乞 适合月龄：8---10个月 课程要点：

1、音乐节奏感知，并做身体协调性练习。

2、图片与汉字相对应。

3、触觉训练(拍击与摩擦)。课程资料：

1、音乐：库乞乞（见0---1岁音乐碟）

2、语言：

《吃豆豆》

吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦，磨豆浆，喝豆浆，喝了豆浆长胖胖。

3、转伞

彩虹伞,真好看,宝宝坐,妈妈转, 一圈二圈三四圈,天黑了什么也看不见.家庭延伸作业：

1、做手技巧训练。（开积木盒盖）

2、图片对应练习。课程主题：森林野餐 适合月龄：8---10个月

课程要点：

1、建立自信感，学习在众人人面前展示和介绍自己。

2、书写前置经验训练(全掌握笔留痕)。

3、听读游戏识字训练。

课程资料：

1、按摩语言：

《雨点》

大雨点，点点点，小雨点，连成线，千条线，万条线，落进水里都不见。

1、音乐：

森林野餐/手儿搓搓/快乐宝宝（见 0---1岁音乐碟）。

以上课程由乐添蒙氏亲子园提供。www.xiexiebang.com

第二篇：蒙氏教育亲子课程-(6---8个月课程)

课程:小星星

适合月龄：6---8个月 课程环节:

1、常规训练：幽默曲、握手问好。

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：小星星（用手铃拍击宝宝身体，由上到下）

4、听读识字：花、鸡

5、方位词感受：抱着我的宝宝向前（后、左、右）跳

6、触觉训练：眼睛眨眨，鼻子闻闻，嘴巴嘟嘟，下巴转转，肚皮痒痒。（点触的方法）

7、语言活动：春晓（坐在彩虹伞上，缓动颤膝，最后一个字吸腿）：

8、告别曲：泰迪熊 课程重点：

1、丰富宝宝的视、听、触觉，刺激大脑的发育。

2、培养宝宝的阅读兴趣，初步感受汉字和数字。

课程：圆圈舞

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：圆圈舞（抱着宝宝晃、转、聚拢、挥手、分开、晃。）

4、手技巧：抓豆（大把抓练习）

5、运动：练习爬行。

6、听读识字：花、鸡

7、触觉按摩：用蠕动的方法做《春晓》。

8、告别曲： 课程重点：

1、通过音乐刺激右脑发展，同时感受团体活动，培养人际智能。

2、丰富手的活动，促进手的灵活性，提升触觉的灵敏度。

3、通过运动和按摩刺激左右脑均衡发展，丰富触觉感受。

课程：哈巴狗

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：A、数数字卡1---3，宝宝举手答到；

B、听开火车音乐后，再次记忆（看数字卡），然后逐一坐下。

3、手技巧：倒手（大彩笔）

4、听读识字：花、鸡、太阳

5、爬行练习：乌龟逗引

6、触觉：《春晓》。（A、蠕动按摩； B、飞伞。）

7、动作与发音训练：《哈巴狗》

A、听音乐学狗的叫声：汪汪，并配合节奏做拍击，感知节奏； B、听音乐，做简单动作的欣赏和模仿。（如拍的动作。）

8、告别曲。课程重点：

1、通过练习倒手，训练宝宝一脑多用。

2、语音训练，为日后口语表达做铺垫。

3、通过音乐培养宝宝的观察与模仿力。

课程：小小猪

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：华尔兹

4、认知：猪。

A、字卡和绒毛玩具； B、通过音乐强化记忆，辨别； C、动作的模仿。

5、手技巧：倒手（沙锤，可以再听音乐做摇的动作）

6、语言活动：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑哈哈。

7、感统训练：平衡台（背景音乐：弯弯的月亮）

8、告别曲 课程重点：

1、通过活动认知猪的汉字，并有短时的记忆反应。

2、语音训练，学会观察和模仿。

3、通过旋转和平衡台，刺激前庭觉、平衡感的建立。

课程：小毛驴

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：上三层梯子，边上边数1---3，众人齐喊宝宝名字，宝宝举手答到。

3、音乐活动：小毛驴（做颤膝动作，最后倒下去。）

4、认知活动：宝宝笑，哈哈哈；宝宝哭，呜呜呜；宝宝唱歌，啦啦啦。（理解表情）

5、视觉搜寻：鱼（上下左右移动）

6、被动操：小火箭

7、手指按摩：大牛不吃草

8、告别曲 课程重点：

1、通过音乐开发右脑发育的同时，学会克服突然情况的惊惧感。

2、通过语言形式学会理解成人的表情。

3、视觉追踪训练，提高学习能力。

4、通过被动操，刺激前庭觉、平衡感、颈部张力及下肢力量。

课程：水手

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—5，宝宝举手答到。

3、音乐活动：水手

4、听读识字：花、鸡、太阳、宝宝。

5、观察与思维力训练：方盒内拉出红球。

6、爬行练习。

7、感统训练：陀螺。（器械）

8、告别曲 课程重点：

1、通过音乐培养宝宝的音乐智能及下肢力量。

2、通过教具培养宝宝的观察和思维力。

3、通过感统器械促进感觉统合。

课程：瓦利斯跳跃 适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数字卡1---5。

3、音乐活动：瓦利斯跳跃（A、走跑 B、坐在地上妈妈拍击宝宝背部，节奏快时拍手。）

4、手技巧：大把抓豆

5、复习音乐：小星星。（宝宝平躺，妈妈拍击身体。）

6、听读识字：小鸟、小鱼、小兔

7、运动：爬行练习

8、感统游戏：转伞

9、语言：悯农（颤动膝盖）告别曲 课程重点：

1、手灵活性训练，促进手分化和触觉经验。

2、语言储备训练。

3、通过旋转刺激平衡发展。

课程：剪羊毛

适合月龄：6----8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数字卡1----5。

3、音乐活动：剪羊毛

A、上肢动作：上举、扩胸； B、下肢动作：妈妈握住脚踝做屈膝。

4、听力训练：妈妈站起抱着宝宝，在宝宝平视的位置移动手铃，松手，观察宝宝是否低头寻找。

5、视觉和肢体运动：宝宝平躺，在宝宝上方移动汽球，让宝宝用手去拍、用脚踢。

6、语言：《一望二三里》。（颤膝）

7、触觉操：老大扛猎枪，老二打灰狼，老三去炖肉，老四吃的香，可怜小老五，只能喝点汤。（用手指蠕动按摩宝宝小手）

8、告别曲 课程重点：

1、听力和视觉训练，同时训练身体协调性。

2、通过被动动作感受音乐节奏，促进左右脑均衡发展。

3、通过按摩手指刺激大脑神经末梢发育，丰富触觉经验。以上内容由乐添蒙氏亲子园提供。

第三篇：蒙氏亲子综合课程课例

课程名称：亲子综合课程 适合年龄：7——36个月

课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。课例：28－30个月亲子教育综合活动方案一

一、身体摇摇乐—模仿操：小猫 教具构成：《小猫》音乐

教育目的：继续培养宝宝走、跑跳、平衡等基本动作，以及手脚协调能力。活动过程：

1.播放欢快的音乐，迎接宝宝的到来。教师带着宝宝一起跟着音乐拍拍手，转转圈等，一边等宝宝到齐，一边激发宝宝参与活动的兴趣。宝宝到齐后，教师带宝宝学做新的模仿操。

2.教师：‚今天我们一起来做一套新的模仿操，‘小猫’。宝宝都知道猫是怎样叫的？谁来告诉老师？对了。小猫是喵喵地叫，小猫最爱抓什么吃？‛（小鱼、小老鼠）

3.‚现在我们一起来学小猫是怎样吃小鱼，怎样抓老鼠的。‛教师开始边念歌词边做动作。

a.小猫、小猫、喵喵，两手放在嘴边做摸胡须的动作4下。b.‚小猫小猫、喵喵‛，蹲下两手做摸胡须动作4下。

c.‚蹲在地上吃小鱼‛。蹲下，两手掌手朝上做吃小鱼动作4下。

d.‚站起来伸伸腰。‛站起，同时两臂从腹部前，经胸前向上举起，然后左右分两到两侧。e.小猫、猫、跳跳跳、，两手放在胸前，做摆手动作4下。

f.小猫小猫弯弯腰，两手做摸胡须动作2下，然后左右弯腰各一次。g.找找尾巴哪里去了，两臂下垂，左右摆动。歌曲、小猫 1=D2/4

(5 5 6 7| i i)| 1 3 3 | 5 5 | 4 6 4 6 | 5 3 5 |

小猫

小猫

喵喵

蹲在 地上

吃小 鱼

小猫

小猫

跳跳

别让

老鼠

跑

掉 3 1 3 | | 4 2

2 | 1 3 || 1 5 1 | | 小猫

小猫

喵

喵

站起

身来

伸伸

腰

小猫

小猫

弯弯腰

找找

尾巴

哪里去了？ 二.小小社交家——男孩和女孩 教具构成：男孩、女孩磁贴画

教育目的：让宝宝了解、知道自己是男孩还是女孩，并乐意参与游戏活动。活动过程：

1.教师出示男孩贴画‚今天，东东要来和宝宝一起玩，先请宝宝看看，告诉老师，她是男孩还是女孩？‛如果宝宝不明白，教师可指出男孩的明显特征：短短的头发，穿着兰色的衣服，兰色的裤子。最后告诉宝宝，东东是个男孩子。

2.‚请是男孩的宝宝上来和东东握握手，交朋友，告诉东东，我也是男孩。‛ 3.教师出示女娃娃圆圆，指出女娃娃的明显特征：扎了长长的辨子，穿了花衣服，花裙子等。请是女孩的宝宝上来和圆圆交朋友，说说：‚我也是女孩。‛ 4.给每个家庭发一份操作材料（男孩女孩磁贴画），让宝宝亲自操作加深宝宝对男孩、女孩性别的认识。

三、.开动脑筋——卖豆子

教具构成：准备小筐花生米或黄豆、小碗（每人）

教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以变少，少的可以变多。活动过程：

1.教师：‚宝宝看，筐里有什么？（豆豆）今天我们来做一个卖豆子的游戏玩。‛说完老师把筐递给宝宝和宝宝做游戏。

2.老师拿着筐、小碗，和一宝宝做游戏：‚宝宝这里有这么多豆子，卖给我一点好吗？‛宝宝抓了一把给老师时，老师说：‚豆子少了，少了，多加一些。‛当宝宝多抓几把后，教师说：‚豆子多了，多了，减少一些。‛宝宝做对了，教师表扬宝宝。

3.教师发给每人一筐豆子，请宝宝和家长一起玩，‚卖豆豆‛的游戏。家长和宝宝玩时，每人都要让宝宝‚减少些‛或‚多加些‛或多了、少了。让宝宝在游戏过程中，感知多和少，知道多可以变少，少的可以变多。家庭指导：为了让宝宝对多少，形成认识，可反复类似游戏。注意事项：不要将豆子放在嘴里、鼻子里。

四、快乐哆来咪——跳到我这里来 教具构成：《跳到我这里来》音乐 教育目的：感知节奏，训练宝宝跳的能力 活动过程：

1.教师：‚宝宝卖完豆豆，让我们一起来活动一下，跳一跳吧。‛老师带领大家一起跳，看看谁跳得最好。教师：‚宝宝都跳得很好，现在老师要请大家玩一个音乐游戏，跳到我这里来。‛

2.请家长围成一个圆圈，教师和宝宝站在圈里，边念歌词边跳，念到最后一句时，和一个家长点点头。

3.教师带着宝宝跟着音乐学习有节奏地跳，跳到家长面前时，家长主动和宝宝点点头，对表现较好的宝宝给予表扬。活动反复几次。1=D4/4

跳到我这里来 — 1 —| 3 3 3 4 5—| 2 — 7 ．—| 2 2 2 3 —| 跳

跳，跳到

我这

里

跳、跳、跳到 我这

里，— 1—| 3 3 4 5—| 2 3 4 3 2 | 1 — 1 —|| 跳

跳

跳到 我这

里

跳 到我这里，你好！

五、.亲子拍拍乐——能干的小手

教育目的：通过手部运动，训练宝宝手的灵活性和动作的控制能力，从而促进宝宝脑的发育和智力的发展。

活动过程：

1.教师边做动作边念儿歌：‚刚才宝宝活动了小脚，现在再让我们一起来活动一下小手。‛

2.教师伸手示范：‚打开（张开双手），关上（双手握拳），打开、关上、小手拍一拍。‛（双手有节奏地拍三下）。‚打开、关上打开关上，小手抱一抱（双手抱臂三下）。打开关上、打开、关上，小手抓一抓。‛（双手有节奏的张握）。‚打开、关上、打开、关上，小手藏起来。‛（双手握拳背到后面）3.请家长带着宝宝跟着节奏一起来做。

六、.我是小小美术家——做‚面条‛ 教具构成：各种颜色皱纹纸、面条

教育目的：学会用食指、拇指协作撕纸，锻炼宝宝小手的精细动作。活动过程：

1.教师：‚刚才宝宝和老师一起做了那么多活动，肚子有点饿了，看看这里有什么呀？‛（面条）面条是什么样子？（细细的，长长的），请宝宝一起跟老师说：‚细细的，长长的。‛让宝宝感知面条的形状。

2.教师：‚上我们一起来再多做点吧，现在老师用皱纹纸来撕面条。‛教师示范，动作较夸张地用拇指、食指对捏而撕面条。

3.家长指导宝宝一起撕。家长在指导宝宝时，注意皱纹纸的方向性，即打顺纹的方向让宝宝来撕，如宝宝撕得太大张，可提醒宝宝：‚面条是，细细的，长长的。‛

4.教师评价宝宝的作品（以表扬为主）。最后每人发一贴纸，以示鼓励。

第四篇：蒙氏思维课程

蒙氏思维课程

针对2.5岁到6岁之间的幼儿。

蒙氏思维课程分为两个部分共84节课，包括蒙氏感官与蒙氏数学2个课程，以下是详细介绍。蒙氏感官：

针对2.5岁到3.5岁之间的幼儿共36节课，蒙氏感官通过专业的感官教具用以刺激幼儿的5种感觉（视、听、味、嗅、触），培养感觉的敏锐度，学习将感知到的事物及内容进行组织分类，课程中有插座圆柱体，彩色圆柱体，棕色梯，粉红塔、长棒等培养幼儿的视觉发展，同事发展幼儿辨别大小、高低、粗细、长短的能力，感知不同的形状及促进幼儿的逻辑思维能力。课程中的触觉板、布盒、温觉板等促进幼儿的触觉发展及分辨能力。课程中的几何嵌板橱构成三角形几何学立体组等培养幼儿视觉和触觉发展，增强数学逻辑思维能力，促进幼儿形成初步的认知习惯和心智秩序。蒙氏感官课程促进幼儿观察力、记忆力、动手能力、思维能力及空间知觉的发展能力，是帮助幼儿建立丰富大脑神经连接，加快神经传导速度，是提高孩子的思维敏捷性的重要方法和手段，为幼儿学习数学打下良好的基础。蒙氏数学：

以感官教育为基础，结合幼儿思维发展特点，运用专业直观的教具，由具体—抽象、由数量—数名—数字，由简单—复杂的和孩子共同感知数的概念。课程分为三期共48节课，以下是详细介绍： 第一期：学习10以内数的合成，感知奇数、偶数，1到100的连续数，理解分数的概念，学习个位、十位、百位、千位的定位练习，为学习以后的加减乘除法打基础。

第二期：学习千以内的加法和乘法（包括进位的）第三期：学习千以内的减法和除法（包括余数和退位的）

蒙氏数学是自主操作的学习方法，供给幼儿理性的计数经验，以分类、序列、配对，一一对应，计数，集合群数，分解组合等为基础，将抽象的数理形象化，帮助幼儿逐步形成完整的思维模式和逻辑思维能力，构建系统的数的概念，帮助家长掌握孩子心智发展需要的数学启蒙教育方法。

第五篇：蒙氏课程教案3爬爬A班7-8.5个月

爬爬A班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、大神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、坐“飞机”

目的：培养平衡感，训练上体力量。准备：娃娃

过程：教师引导家长屈膝坐在地面上，让宝宝与家长面对面，坐在家长的脚面上。教师与家长边念儿歌，边将宝宝举起，并轻轻抖动宝宝，让宝宝感到愉悦。

念第一句时，让宝宝坐在家长脚面上，左右摇晃宝宝。第二句时，家长向后躺，将宝宝举起。第三句时，还原到屈膝坐的状态，左右摇晃宝宝。第四句时，家长向后躺，再将宝宝举起。

儿歌：妈妈是驾大飞机，我坐飞机身上骑，两只小脚要夹牢两只手臂要拉紧，一会上一会下，飞来飞去真还开心。

注：虽然宝宝被家长紧紧地抱着，但这仍有助于宝宝锻炼背部和肩部的肌肉，这还能给宝宝一个机会开发宝宝刚刚形成的平衡感。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、纱巾

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、集体演奏（音乐）

目的：感受音乐节奏，学习理解音乐节拍。准备：木鱼、音乐

过程：播放音乐，教师引导家长和宝宝跟随音乐节奏，敲击木鱼。

七、踢球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。

注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身

八、彩虹伞（空间）

目的：感知明暗差异，培养空间知觉智能。准备：彩虹伞

过程：请宝宝坐在地垫上，教师与家长将彩虹伞拉开、举起，在宝宝头上方轻轻上下挥动。

爬爬A班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。

准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、舞曲（音乐）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《文艺复兴舞曲》，请家长站起抱着宝宝，宝宝背对家长，家长一只手扶宝宝的胸，一只手托着宝宝的臀部。家长跟随音乐节奏跳舞。

七、我的小布娃娃（语言）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：家长抱着宝宝，跟随教师一起哼唱这首歌。

儿歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，两片红红小脸，好像红苹果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。

八、旋转盘

目的：增强平衡能力。准备：太极平衡盘

过程：让宝宝坐在太极平衡盘上，家长手扶宝宝并左右摇晃平衡盘。

爬爬A班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：二指捏

过程：

1、把二指捏取出。

2、教师出示二指。

3、将“木豆”取下散放。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、翻山越岭

目的：训练爬行及肢体的协调性。准备：彩虹接龙

过程：将彩虹接龙摆放在教室里，鼓励宝宝从一侧爬行到另一侧，其间需要爬过一个障碍物。

七、娃娃懂礼貌（语言）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：小镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）目的：发展宝宝的语言能力。过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

七、神奇的丝巾

目的：培养手眼协调能力，感知事物的客观存在，增强触觉刺激。准备：细纸筒、丝巾

过程：家长将丝巾塞到纸筒里，留出一角让宝宝寻找，家长可以使用一些诱惑性的语言，比如：“丝巾在哪儿呢？”“丝巾哪去了？”让宝宝将丝巾拉出来。教师需要先做一次演示。

注：抓住丝巾并把它从筒里拉出来，可以练习宝宝的手眼协调以及精细动作

技能。看到丝巾消失了，接着又从另一端出现了，这会激发宝宝对事物客观存在的理解。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝我，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。