蒙氏课程教案6呀呀班10-12个月[大全5篇]

第一篇：蒙氏课程教案6呀呀班10-12个月

呀呀班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推车（精细动作）

目的：发展手眼协调性和空间知觉。准备：翻翻乐

过程：教师出示五指将小车来回推 注意：尽量让宝宝独立完成。

四、扶物行走（大运动）

目的：发展走的能力，锻炼胆量。准备：大龙球

过程：

1、教师先将大龙球摆成一排。

2、将宝宝放在大龙球旁边，让妈妈协助宝宝将大龙球推到另一边。

五、毛毛虫

目的：愿意与妈妈游戏。准备：碟片（轻音乐）、娃娃

过程：

1、教师先带妈妈和宝宝说一遍儿歌。

2、教师将娃娃放在腿上演示一遍。

3、把宝宝放在妈妈腿上，妈妈像虫子似的爬行一起一伏。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，清早起来找小虫，见到面后招招手，小虫小虫在哪里？爬到树上望一望呀望一望。

六、合拢放开

目的：促进宝宝理解话语，锻炼精细动作，有愉悦感。

过程：

1、教师演示分解动作（合拢、张开、手指爬，指点眼睛、嘴的动作）。

2、教师边唱边带妈妈和宝宝做一遍动作。

3、跟着音乐一起做一遍。

七、探照灯

目的：增强平衡能力及手眼协调能力，培养大动作能力。准备：手电筒、彩纸、橡皮筋

过程：家长用手电筒照在地上，让宝宝去“抓”手电筒光束时，宝宝就成了追逐者。注：无论宝宝是爬着还是走着去抓彩色的光点，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。

呀呀班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、对应（精细动作）

目的：训练三指捏的动作，学习一一对应。准备：家禽嵌板

过程：

1、教师出示嵌板，介绍上面的名称。

2、教师出示三指，将嵌板取下，再将嵌板依次对应镶嵌回去。

四、我的手指（认知）

目的：培养宝宝认识手指，发展自我意识。过程：

1、教师示范每个手指的运动。

2、一只手两只手握成两个小拳头，小拳头，伸开来，变成十个好朋友。

3、提问手在哪？脚在哪？宝宝跟教师做一遍。

4、大拇指见面点点头，二拇指见面弯弯腰，三弟四弟碰一碰，小小弟拉拉勾。

5、妈妈帮助宝宝做一遍。

五、小手拍拍

目的：培养宝宝认识五官，并能指出来。过程：

1、教师边唱儿歌边做示范。

2、先让宝宝指认妈妈的五官。

儿歌：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？眼睛在哪里？用手指出来。

六、蹲一蹲、站一站

目的：培养宝宝腿部的肌肉力量和耐力，发展孩子平衡能力。准备：音乐碟片

过程：家长用两只手分别拉着孩子的手，引导孩子学习屈膝，蹲下来的动作，稍作停留之后，家长再拉着孩子的双手，使其再跟着家长一同站起来，使孩子熟悉这一活动后，家长鼓励宝宝独立蹲和站起来的动作。

七、妮娜娜娜（摇篮曲）

目的：刺激内侧耳的音乐发育。准备：音乐碟片

过程：妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师一起哼唱，左右摇晃宝宝。

呀呀班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、开纸包（精细动作）

目的：培养宝宝探索思考能力，与手指的控制力。准备：纸、玩具

过程：

1、教师出示玩具与纸告诉宝宝颜色。

2、将玩具一个一个包起来，再将纸包打开。

3、让妈妈包，宝宝开纸包。

四、过街鼠（大运动）

目的：培养观察力及大肌肉运动。

准备：手绢、绳（或用其他物品扎成老鼠）过程：

1、教师出示手绢并告诉宝宝是正方形。

2、教师将手绢叠成一只老鼠用绳系住尾巴拿手去拍打。

3、妈妈在前拉着小老鼠宝宝在后追打。

五、小老鼠上灯台

目的：培养宝宝的语言发展。准备：碟片

过程：

1、教师带着妈妈和宝宝一起念儿歌。

2、教师带着妈妈和宝宝一起边唱儿歌边做动作。

3、放音乐一起做一遍。

儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

六、拍气泡

目的：训练手眼协调性，培养好奇心。准备：彩虹伞、音乐碟片

过程：让宝宝们由一位教师陪同围坐在彩虹上，妈妈们和老师拿着彩虹伞，随着音乐将彩虹伞轻轻摆动，彩虹伞中间的位置由于空气的流动，会鼓起一些泡泡，教师引导宝宝去拍鼓起来的泡泡。

呀呀班

（七）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推翻大金塔（精细动作）

目的：训练手眼协调能力，感知事物的变化，培养观察力。准备：百变金塔

过程：

1、教师出示塔，吸引宝宝的注意力。

2、教师将他从小到大搭起，出示五指用手掌将其推倒，金塔散落且分散。在从大到小搭建，出示五指推倒塔，金塔散落但很紧密。

四、小汽车（语言）

目的：练习发音并了解初步的交通规则。准备：汽车、音乐，红、绿指示牌，呼拉圈 过程：

1、教师先说一遍儿歌。

2、将响板发给宝宝，一起说一遍儿歌，边说边摇响板。

3、妈妈把宝宝放在肩上，一边说儿歌一边走。

五、摸五官（社会行为）

目的：学会匍行，训练手骨肌肉，促进脑发育。准备：欢快音乐

过程：

1、教师做示范，边念儿歌边按口令摸五官。

2、教师和家长念儿歌，让宝宝听着口令摸自己的五官。３、让宝宝独立完成。

儿歌：宝宝宝宝，真爱玩，摸摸这，摸摸那，找找鼻子，摸一摸。

六、找图片（认知）

目的：学习将词语和图片形象对应的能力。准备：彩色图片（如：水果、动物）5张

过程：取出彩色的图片，指着相应的图片告诉宝宝图片的名称。将所有的图片散放在宝宝面前，问宝宝：“苹果在哪里？宝宝找一找。”在宝宝找出以后，可以亲亲他表示鼓励。游戏刚开始时，可以用两种图片，逐渐将图片数量增加。

呀呀班

（九）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、找朋友（精细动作）

目的：感知物体之间的关系性，学习区分大小并进行归类。准备：乌龟驮蛋

过程：教师将两只乌龟取出，请宝宝观察乌龟的大小不同，并介绍“大的小的”。取下蛋后，再介绍大乌龟，示意寻找大的蛋放上，介绍小乌龟，找小的蛋放上。

四、不见了（认知）

目的：注视成人的表情和动作，喜欢与成人做游戏，感知明暗差异和空间感。准备：纱巾

过程：

1、教师示范摊开一条纱巾将自己的脸盖住，再将纱巾扯下。

2、妈妈与宝宝面对面坐着，用纱巾将自己盖住，说“不见了”。

3、妈妈把纱巾扯下来，再盖住自己引导宝宝去扯下纱巾。

4、妈妈可试着将宝宝盖住，再扯下纱巾，发出“哗”的声音。注：教师先让妈妈拿着纱巾贴在宝宝的脸，再迅速拿开，然后再试着将纱巾盖住宝宝的头，以免宝宝害怕。

五、移动毯（大运动）

目的：锻炼平衡能力和躯干肌肉的力量。准备：浴巾

过程：

1、请一位胆子较大的宝宝做示范，让宝宝平稳地坐在浴巾上。

2、妈妈用手平稳地拉动浴巾，速度适宜。

3、妈妈拉浴巾的方向可改变，向左向右向前向后均可。

六、滑滑梯（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、家长坐在椅子上，双腿并拢，往前伸直，让宝宝从脚背爬到大腿。

2、帮助宝宝从腿上滑到脚背上，同时念儿歌。儿歌：爬呀爬呀，爬上去，呼噜一下，滑下来。

呀呀班

（十一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、塞物（精细动作）

目的：训练手眼协调能力及塞物的能力，感知形状的立体差异。准备：形状对对看

过程：

1、教师介绍教具，并将形状散放。

2、将圆形、三角形、正方形塞入与其相同的洞孔里。

3、宝宝在做时，可以先让他进行圆形的塞物练习。

四、宝宝睡着了（语言）

目的：培养宝宝理解睡着了的意思。

过程：

1、教师示范，边念儿歌边做动作。

2、语言加动作，教师和家长、宝宝一起做。

儿歌：小树不摇了，小鸟不叫了，小手放好了，小眼闭上了，宝宝睡着了。

五、（音乐）

目的：培养宝宝与成人游戏的交融性。准备：《小兔儿乖乖》碟片、呼啦圈

过程：

1、教师随儿歌与辅课教师面对面做推拉的运动。

2、站起身来，请宝宝和妈妈拉着呼啦圈转个圆圈。

3、放音乐随着音乐有节奏的走。

六、钻“山洞”

目的：增强本体意识及大动作技能，促进空间意识的发展。准备：彩色接龙

过程：将球从洞里滚过去，教师和父母鼓励宝宝去拿球，教师还可在另一洞口处放一些小玩具，让宝宝从彩色接龙的一端爬进去，从彩色接龙的另一端爬出来。

从较小的空间爬过有助于宝宝理解自己身体大小与其他物体之间的关系，促进其空间意识和身体意识的发展。这些游戏还能够开发视觉技能，比如对于深度的认识、对明暗度的认识，同时宝宝在钻“山洞”的时候无法依靠自己的周围视觉做出判断，还能增强其自信心。

七、翘翘板（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、教师示范将娃娃放在脚面上做动作。

2、妈妈翘腿坐在椅子上。

3、让宝宝坐在妈妈翘起的脚背上，双手拉住妈妈的手。

4、妈妈翘起的腿一上一下地抬起落下。

5、妈妈跟着教师边念儿歌，边做动作。

第二篇：蒙氏课程教案3爬爬A班7-8.5个月

爬爬A班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、大神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、坐“飞机”

目的：培养平衡感，训练上体力量。准备：娃娃

过程：教师引导家长屈膝坐在地面上，让宝宝与家长面对面，坐在家长的脚面上。教师与家长边念儿歌，边将宝宝举起，并轻轻抖动宝宝，让宝宝感到愉悦。

念第一句时，让宝宝坐在家长脚面上，左右摇晃宝宝。第二句时，家长向后躺，将宝宝举起。第三句时，还原到屈膝坐的状态，左右摇晃宝宝。第四句时，家长向后躺，再将宝宝举起。

儿歌：妈妈是驾大飞机，我坐飞机身上骑，两只小脚要夹牢两只手臂要拉紧，一会上一会下，飞来飞去真还开心。

注：虽然宝宝被家长紧紧地抱着，但这仍有助于宝宝锻炼背部和肩部的肌肉，这还能给宝宝一个机会开发宝宝刚刚形成的平衡感。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、纱巾

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、集体演奏（音乐）

目的：感受音乐节奏，学习理解音乐节拍。准备：木鱼、音乐

过程：播放音乐，教师引导家长和宝宝跟随音乐节奏，敲击木鱼。

七、踢球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。

注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身

八、彩虹伞（空间）

目的：感知明暗差异，培养空间知觉智能。准备：彩虹伞

过程：请宝宝坐在地垫上，教师与家长将彩虹伞拉开、举起，在宝宝头上方轻轻上下挥动。

爬爬A班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。

准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、舞曲（音乐）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《文艺复兴舞曲》，请家长站起抱着宝宝，宝宝背对家长，家长一只手扶宝宝的胸，一只手托着宝宝的臀部。家长跟随音乐节奏跳舞。

七、我的小布娃娃（语言）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：家长抱着宝宝，跟随教师一起哼唱这首歌。

儿歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，两片红红小脸，好像红苹果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。

八、旋转盘

目的：增强平衡能力。准备：太极平衡盘

过程：让宝宝坐在太极平衡盘上，家长手扶宝宝并左右摇晃平衡盘。

爬爬A班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：二指捏

过程：

1、把二指捏取出。

2、教师出示二指。

3、将“木豆”取下散放。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、翻山越岭

目的：训练爬行及肢体的协调性。准备：彩虹接龙

过程：将彩虹接龙摆放在教室里，鼓励宝宝从一侧爬行到另一侧，其间需要爬过一个障碍物。

七、娃娃懂礼貌（语言）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：小镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）目的：发展宝宝的语言能力。过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

七、神奇的丝巾

目的：培养手眼协调能力，感知事物的客观存在，增强触觉刺激。准备：细纸筒、丝巾

过程：家长将丝巾塞到纸筒里，留出一角让宝宝寻找，家长可以使用一些诱惑性的语言，比如：“丝巾在哪儿呢？”“丝巾哪去了？”让宝宝将丝巾拉出来。教师需要先做一次演示。

注：抓住丝巾并把它从筒里拉出来，可以练习宝宝的手眼协调以及精细动作

技能。看到丝巾消失了，接着又从另一端出现了，这会激发宝宝对事物客观存在的理解。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝我，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

第三篇：蒙氏课程教案5爬爬班6-9个月[小编推荐]

爬爬班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）

目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、摇篮曲（音乐）

目的：让宝宝感受胸腔的共鸣，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《雪绒花》音乐，教师抱着娃娃随着音乐舞动。

2、妈妈抱着宝宝，跟教师一起随着音乐跳三步舞曲。

爬爬班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、布

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、踢气球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：气球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。2

爬爬班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身 3

爬爬班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、宝宝摇、妈妈摇（音乐）

目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：

1、教师示范边唱儿歌，边左右摇晃。

2、请妈妈将宝宝放在腿上，跟着教师一起来做。儿歌： 5 3｜5 3｜ 5 6 5｜ 5 6 5｜

摇 摇 摇 摇，宝 宝 摇，妈 妈 摇；

3｜5 3｜ 5 6 5 4｜3 2 1｜｜

摇 摇 摇 摇，宝 宝 妈 妈 一 起 摇。

爬爬班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：扁豆、碗

过程：

1、把碗里的豆子倒在托盘里。

2、教师出示二指。

3、将豆子捡回到碗里。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、娃娃懂礼貌（语言）

目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。5

爬爬班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃 过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）

目的：发展宝宝的语言能力。

过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

爬爬班

（七）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、取与放（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调五指抓及放的动作。

2、初步感知深度，培养行为有目的性。准备：玩具、杯子

过程：

1、教师用玩具吸引宝宝。

2、教师出示五指，拿起一个响玩具再将其放入到杯子里，强调“放”。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

2、俯卧起立运动：俯卧，两臂伸直，两手向头上方上举并握住妈妈的手，妈妈提拉宝宝的手，抬高其上半身乃至站立。

六、大皮球（社会）

目的：增强亲子关系，让宝宝喜欢与成人做游戏。准备：皮球

过程：

1、教师出示皮球，边来回滚动，边念儿歌。

2、妈妈和宝宝跟着教师一起念儿歌，滚动皮球。

3、妈妈和宝宝可面对面坐着，将皮球来加推。

儿歌：大皮球，圆又圆，小宝宝，真喜欢。大皮球，多好看，小宝宝，摸着玩。

爬爬班

（八）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、推不倒翁（精细动作）

目的：训练手臂力量，培养好奇心，发展听觉。准备：不倒翁

过程：

1、教师出示不倒翁。

2、教师出示五指推不倒翁，强调“推”。

3、左右手来回推不倒翁。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、俯卧起立运动：俯卧，两臂伸直，两手向头上方上举并握住妈妈的手，妈妈提拉宝宝的手，抬高其上半身乃至站立。

2、平衡运动：握持宝宝双手使其站立，然后前后左右摇晃宝宝，或小心地松手，以练习其平衡技能。适应以后，可用单手握持宝宝并摇晃，另一手置宝宝身边防护。

六、不倒翁（大运动）

目的：培养宝宝的平衡能力及前庭觉。准备：大龙球

过程：

1、教师示范将娃娃放在大龙球上，念儿歌。

2、妈妈将宝宝放在大龙球上，轻轻的左右摇摆。

儿歌：不倒翁，翁不倒，左摇摇，右倒倒，摇来摇去，摇不倒。注意：妈妈的手扶着宝宝的腰，防止宝宝从球上摔下来。8

爬爬班

（九）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、拨珠（精细动作）

目的：训练食指的独立性及灵活性，感知颜色。准备：计算架

过程：

1、教师示范计算架。

2、教师出示食指，拨动计算架上的珠子，强调“拨”。

3、左右手轮流进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、平衡运动：握持宝宝双手使其站立，然后前后左右摇晃宝宝，或小心地松手，以练习其平衡技能。适应以后，可用单手握持宝宝并摇晃，另一手置宝宝身边防护。

2、直腿抬高运动：仰卧，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓肠肌部，十指在小腿前面胫骨处），其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直，将腿伸直，抬高至垂直位，使关节屈曲，然后复原。

六、拉大锯（语言）

目的：培养宝宝的语言动作相互对应的理解。准备：音乐碟片

过程：

1、教师说一遍儿歌并与辅课教师配合做一遍动作。

2、让宝宝做在妈妈腿上，跟妈妈做动作。

儿歌：拉大锯，拉大锯，姥姥家看大戏，爸爸去，妈妈去，小宝宝也要去。注意：妈妈要轻轻拉动宝宝手臂。

爬爬班

（十）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、打电话（精细动作）

目的：发展食指力量，增强模仿能力。准备：仿真电话

过程：

1、教师示范电话。

2、教师出示食指，去按电话，强调“按”。

3、左右手均要进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、直腿抬高运动：仰卧，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓肠肌部，十指在小腿前面胫骨处），其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直，将腿伸直，抬高至垂直位，使关节屈曲，然后复原。

2、弯腰取物：站立，前言放在玩具，宝宝根据口令和引导，弯腰去取玩具，妈妈一只手扶其腿部。

六、寻找音乐盒（认知）

目的：促进宝宝听力发展，增强逻辑思维能力。准备：音乐盒

过程：

1、教师出示音乐盒，让宝宝看和听。

2、妈妈将音乐盒藏起，让宝宝听着音乐去找。

爬爬班

（十一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、扔到桶里（精细动作）

目的：训练以肘关节为轴的投掷动作，发展手臂力量。准备：桶、玩具

过程：

1、教师示范玩具和小桶。

2、教师出示五指，拿起一个响玩具扔进桶里，强调“扔”。

3、左右手均要进行练习。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、弯腰取物：站立，前言放在玩具，宝宝根据口令和引导，弯腰去取玩具，妈妈一只手扶其腿部。

2、“推车”游戏：妈妈跪坐在地上，让宝宝俯卧在您的大腿上，宝宝双手支撑地面，双腿向左、右两侧分开。妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分，宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来，这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿，这样能增强今后站立所必须的所有肌群。

六、追红花（大运动）

目的：练习爬行及四肢的协调。准备：绢花

过程：

1、教师向宝宝介绍红色的绢花

2、妈妈让宝宝来摸一摸绢花。

3、妈妈拿着花让宝宝爬过来抓。

爬爬班

（十二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、拉绳玩具（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调五指抓及拉的动作，培养观察思维能力。

2、感知绳与玩具之间的关系 准备：拉绳玩具

过程：

1、教师将拉绳玩具放在离自己稍远的地方。

2、教师出示五指，去拿绳上的小球。

3、抓住小球将玩具拉过来，强调“拉”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃 过程：

1、“推车”游戏：妈妈跪坐在地上，让宝宝俯卧在您的大腿上，宝宝双手支撑地面，双腿向左、右两侧分开。妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分，宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来，这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿，这样能增强今后站立所必须的所有肌群。

2、“飞机”游戏：您站在镜子前面，将宝宝背朝您托抱在您上身前。向外抓住宝宝分开、伸直的大腿部位，并用您的身体支撑宝宝的髋部和腿，再让宝宝从垂直姿势稍稍向前倾斜。（注：这样宝宝强化适于站立的身体伸展姿势，而无须让腿过早站立。）

六、宝宝来做操（大运动）

目的：感知方向，促进空间智能的发展。准备：娃娃

过程：

1、教师示范，将娃娃抱在怀里，边说儿歌，边做动作。

2、请妈妈和宝宝跟着教师一起帮。儿歌：今天天气真正好，小宝宝们来做操。

上上、下下、左左、右右，咕噜咕噜，耶！

第四篇：蒙氏教育亲子课程-(6---8个月课程)

课程:小星星

适合月龄：6---8个月 课程环节:

1、常规训练：幽默曲、握手问好。

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：小星星（用手铃拍击宝宝身体，由上到下）

4、听读识字：花、鸡

5、方位词感受：抱着我的宝宝向前（后、左、右）跳

6、触觉训练：眼睛眨眨，鼻子闻闻，嘴巴嘟嘟，下巴转转，肚皮痒痒。（点触的方法）

7、语言活动：春晓（坐在彩虹伞上，缓动颤膝，最后一个字吸腿）：

8、告别曲：泰迪熊 课程重点：

1、丰富宝宝的视、听、触觉，刺激大脑的发育。

2、培养宝宝的阅读兴趣，初步感受汉字和数字。

课程：圆圈舞

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：圆圈舞（抱着宝宝晃、转、聚拢、挥手、分开、晃。）

4、手技巧：抓豆（大把抓练习）

5、运动：练习爬行。

6、听读识字：花、鸡

7、触觉按摩：用蠕动的方法做《春晓》。

8、告别曲： 课程重点：

1、通过音乐刺激右脑发展，同时感受团体活动，培养人际智能。

2、丰富手的活动，促进手的灵活性，提升触觉的灵敏度。

3、通过运动和按摩刺激左右脑均衡发展，丰富触觉感受。

课程：哈巴狗

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：A、数数字卡1---3，宝宝举手答到；

B、听开火车音乐后，再次记忆（看数字卡），然后逐一坐下。

3、手技巧：倒手（大彩笔）

4、听读识字：花、鸡、太阳

5、爬行练习：乌龟逗引

6、触觉：《春晓》。（A、蠕动按摩； B、飞伞。）

7、动作与发音训练：《哈巴狗》

A、听音乐学狗的叫声：汪汪，并配合节奏做拍击，感知节奏； B、听音乐，做简单动作的欣赏和模仿。（如拍的动作。）

8、告别曲。课程重点：

1、通过练习倒手，训练宝宝一脑多用。

2、语音训练，为日后口语表达做铺垫。

3、通过音乐培养宝宝的观察与模仿力。

课程：小小猪

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。

3、音乐活动：华尔兹

4、认知：猪。

A、字卡和绒毛玩具； B、通过音乐强化记忆，辨别； C、动作的模仿。

5、手技巧：倒手（沙锤，可以再听音乐做摇的动作）

6、语言活动：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑哈哈。

7、感统训练：平衡台（背景音乐：弯弯的月亮）

8、告别曲 课程重点：

1、通过活动认知猪的汉字，并有短时的记忆反应。

2、语音训练，学会观察和模仿。

3、通过旋转和平衡台，刺激前庭觉、平衡感的建立。

课程：小毛驴

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：上三层梯子，边上边数1---3，众人齐喊宝宝名字，宝宝举手答到。

3、音乐活动：小毛驴（做颤膝动作，最后倒下去。）

4、认知活动：宝宝笑，哈哈哈；宝宝哭，呜呜呜；宝宝唱歌，啦啦啦。（理解表情）

5、视觉搜寻：鱼（上下左右移动）

6、被动操：小火箭

7、手指按摩：大牛不吃草

8、告别曲 课程重点：

1、通过音乐开发右脑发育的同时，学会克服突然情况的惊惧感。

2、通过语言形式学会理解成人的表情。

3、视觉追踪训练，提高学习能力。

4、通过被动操，刺激前庭觉、平衡感、颈部张力及下肢力量。

课程：水手

适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数数字卡1—5，宝宝举手答到。

3、音乐活动：水手

4、听读识字：花、鸡、太阳、宝宝。

5、观察与思维力训练：方盒内拉出红球。

6、爬行练习。

7、感统训练：陀螺。（器械）

8、告别曲 课程重点：

1、通过音乐培养宝宝的音乐智能及下肢力量。

2、通过教具培养宝宝的观察和思维力。

3、通过感统器械促进感觉统合。

课程：瓦利斯跳跃 适合月龄：6---8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数字卡1---5。

3、音乐活动：瓦利斯跳跃（A、走跑 B、坐在地上妈妈拍击宝宝背部，节奏快时拍手。）

4、手技巧：大把抓豆

5、复习音乐：小星星。（宝宝平躺，妈妈拍击身体。）

6、听读识字：小鸟、小鱼、小兔

7、运动：爬行练习

8、感统游戏：转伞

9、语言：悯农（颤动膝盖）告别曲 课程重点：

1、手灵活性训练，促进手分化和触觉经验。

2、语言储备训练。

3、通过旋转刺激平衡发展。

课程：剪羊毛

适合月龄：6----8个月 课程环节：

1、常规训练：

2、点名活动：数字卡1----5。

3、音乐活动：剪羊毛

A、上肢动作：上举、扩胸； B、下肢动作：妈妈握住脚踝做屈膝。

4、听力训练：妈妈站起抱着宝宝，在宝宝平视的位置移动手铃，松手，观察宝宝是否低头寻找。

5、视觉和肢体运动：宝宝平躺，在宝宝上方移动汽球，让宝宝用手去拍、用脚踢。

6、语言：《一望二三里》。（颤膝）

7、触觉操：老大扛猎枪，老二打灰狼，老三去炖肉，老四吃的香，可怜小老五，只能喝点汤。（用手指蠕动按摩宝宝小手）

8、告别曲 课程重点：

1、听力和视觉训练，同时训练身体协调性。

2、通过被动动作感受音乐节奏，促进左右脑均衡发展。

3、通过按摩手指刺激大脑神经末梢发育，丰富触觉经验。以上内容由乐添蒙氏亲子园提供。

第五篇：蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案

第 五 周 课 程

一、教学名称：

穿珠子

二、教学目标：

1、锻炼宝宝手眼的协调力，双手的配合能力。

2、培养宝宝的专注力。

三、教具构成：

１、小串珠盒 ２、塑料筐１个 ３、教具架摆放教具

穿珠子6－8份 锤盒3－4份 五指抓通心粉2份 塞球、拉线玩具各1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“穿珠子。“把珠子取出依次排列于工作毯中上方，将穿绳取出拉直放于珠子下方，塑料筐放于工作毯右下方

（4）教师左手拿起绳子的一端，右手触摸一下绳子，感知它的长度再把绳子放下，右手三指捏（示意三指捏动作）一个小珠子，这时，左手拿绳子的一端和珠子的小孔对准，缓慢穿过，将绳子拉出，点点头，示意宝宝珠子串好了。依次穿好剩下的珠子。（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：

穿大小不同的珠子 家庭作业：

妈妈在宝宝对穿的动作有兴趣时敎宝宝练习串珠子

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。例如：“欢迎x x x 来上课。” B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小猫手偶（做神秘状）：“看看这是谁？小猫咪，想不想学小猫叫呀？快看看我怎样做吧。”引导宝宝进入下一环节。

（2）、游戏活动 教学名称：

小马驮物 教学目标：

A、训练宝宝驮物爬行的能力。

B、提高宝宝对课程的兴趣，加强宝宝的参与性。教具构成：

Ａ、欢快的背景音乐 Ｂ、小枕头与宝宝人数一样多 Ｃ、音响 教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容 Ａ、主课教师向家长讲解教学目的。

Ｂ、主课教师：“老师今天给宝宝带来一个好玩的游戏，名字叫《小马驮物》，宝宝们当小马，我为宝宝们准备了小粮袋，一会儿我们妈妈带着宝宝到老师这儿来（粮仓）取粮袋，宝宝趴在地上，小粮袋放在宝宝背上，宝宝顺着地势一直爬到对面（粮库）交给后那里的老师再从地垫两侧走回来，接着驮看看谁是最能干的小马。Ｃ、主课教师示范一遍小马驮物的过程。

Ｄ、主课教师：“好，妈妈带着宝宝站过来，一个跟一个的将粮袋驮过去。”游戏开始 Ｅ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。

Ｆ、游戏结束，主课教师：“嗯，小马今天真能干驮了那么多粮食，快到蒙氏线上休息休息，妈妈亲宝宝一下给宝宝一个鼓励吧，这个游戏，主要是训练宝宝驮物爬行的能力。” Ｇ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：

可以逐渐增加重量让宝宝驮物爬行 家庭作业：

１、在家可驮着小枕头。４、也可以和爸爸等人一起做。

６、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.