三年级上童年教案

第一篇：三年级上童年教案

《童年》教案

》义务教育教科书/人民音乐出版社 教材来源：小学三年级《音乐（上册）

》第一课 内容来源：小学三年级《音乐（上册）主 题：童年 课 时：共3课时 授课对象：三年级学生

设 计 者：段其伟/上街实验小学 目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

一、内容：

人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级第一课

二、课程目标：

《音乐课程标准》指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

三、内容分析：

《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表得出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种真挚真挚，珍惜今天的幸福生活。

四、学情分析

1、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

3、流畅的唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演

五、学习目标

1、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

2、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

六、教学时间：三课时

七、教学过程 第一课时 教学目标：

一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《国歌》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：

（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二）聆听《童年的回忆》

1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢

《难点解决》

1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音

听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 3 3 6 6 3。

第二课时

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：

1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动 1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：

1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）

2、听录音（学生交流，可动可唱）

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）

4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）

6、录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受

6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处

第二篇：三年级音乐教案第一课 童年

第一课 童年

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。课时划分：二课时

第一课时：《童年》

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授

1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。课时小节及体会：

第二课时：《小酒窝》

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》

1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

第三篇：三年级音乐上册《童年》教案

三年级音乐上册《童年》教案

课

件www.xiexiebang.com

1.《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画图，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真

2.在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

3.流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

1.要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋

2.边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。

3.从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，4.再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速

1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，应把全歌用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面前。

2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：

流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的情景？

生活在21世纪的你感到幸福吗？

编创与活动

再次聆听时，要求学生：当你听到歌曲高潮时用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

听辨练习活动

1.这个练习为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。

2.本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3.不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4.教师可在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：35；53；56；65；36；63等。

1.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2.在教师范唱时，学生做划船律动，以体验6/8拍的强

3.4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。

4.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

1.教师范唱要注意以甜美的情绪、稍快的速度表现出主人翁的喜悦心情，切勿用成人的口气来演唱，并进行角色化的表演。

2.在教学中应提出不同层次的设问，培养学生的敏锐听觉。

例如，设问：

请大家仔细听我唱的两句歌有什么相同、有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节），可以适时就歌词、节奏、曲调进行提示。

听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的是哪个音？

3.歌曲的学唱可分为二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。无论是学曲调还是唱歌词都必须以句为单位。

4.第三、四句后半拍节奏是歌曲的难点，可以采取用歌词节奏的朗读先行再进行曲调跟唱与歌词跟唱。

在基本唱熟的基础上，提出请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手，以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

5.排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

1.教材内容的组合可以是唱《小酒窝》、听《我们多么幸福》一组，这样时代性更为突出。当然也可以进行对比性的、不同时代的曲目的结合，如唱《摇啊摇》与《小酒窝》为一组，听《童年的回忆》、《我们多么幸福》一组。可以从

2.本课的编创与活动应穿插在各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边学边动。自始至终要鼓励学生的创新与实践。

3.本课宜用2～3课时完成。

4.在教学中多用音乐的音响与动作的活动，以加强学生的自身体验与感受。少用语言的表述（除非非讲不可外），例如：从手势的划动中表达出乐曲《童年的回忆》中“童年”

5.有条件的学校，可将兔、龟、人的行进速度做成多媒体，用动态的画面描述三种速度的对比。

6.如能将《摇啊摇》做成风景的动态画面，配上录音，做成歌曲的教学，效果将更佳。

7.除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《摇啊摇》的意境？想法拓展学生的想像，发展他们的创新意识，教师千万不能去限制或包办他们的想法。

1．钢琴曲《童年的回忆》

这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。

B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

2．合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

作者简介

郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。1950年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》等均是知名之作。

3．歌曲《摇啊摇》

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

4．歌曲《小酒窝》

这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

课

件www.xiexiebang.com

第四篇：三年级上教案

培养良好的学习习惯

（五）第一课时 教学目标：

１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。

教学重点：学习正确的执笔方法

教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学过程：

一、作品展示，导入课题

１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）

２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。

上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。

二、认识钢笔及墨水

１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。

２、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。

３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。

三、学习书写方法

１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。

教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳 ２、自己试一试教师巡视，纠正错误。

教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。

提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。

第二课时 教学目标：

１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

２、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。

教学难点： 培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学过程：

一、作品导入，认识四宝

先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？

再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。

二、学写毛笔字

重点指导毛笔的使用方法：

１、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。

２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。

３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。５、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。

６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。

三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。

教学反思：

1、让我们荡起双桨 教学要求：

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学时间： 3课时 教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题：

1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。1.指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容。

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。

“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我们…………”

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。

四、作业：

1.描红：

2.根据拼音写出词语：

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

4.熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习：

1.指名背诵第一段： 2.默写生字：

二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。

① 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。

讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义“尽情” 3.思考：

①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）

②从文中哪一句看出划船时间？

③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。

四、作业： 1.区别助词：

谁（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）洒（）2.添上合适的词语：

美丽的（）愉快地（）

凉爽的（）尽情地（）第三课时

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵。

根据挂图，指导背诵。相机板书：

①第一小节：“倒映”、环绕”。欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。

②第二小节“迎、洒、望、听 ”。用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。教学反思：

2、学会查“无字词典” 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。重点难点：

理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课：

1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。

2、过渡到新课。

3、板书课题：2 学会查“无字词典”

4、设疑：

“无字词典”指什么？ 怎样查“无字词典”？

二、初读课文：

1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。

2、指名试读课文。

3、学习生字词。

无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火

惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断

4、练读生字词，理解词语。

5、识记词语，描红。

四、作业：

1、练读课文；

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习检查：

扩词练习；读词语。

二、细读课文：

1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？

2、细读2——5自然段：

1）集体默读课文，边读边思考。

①爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 2）读后讨论：

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火——晒焉）

3）讨论：

①爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？ ②如果是你应怎样回答？

③爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ ④“无字词典”指什么？

4）教师范读2—5段，同桌练习对话，自由读。

3、细读6—8自然段。1）同学自读6—8自然段。2）读后讨论：

①爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ ②这时爸爸想起了什么？ ③聪聪为什么大笑起来？

④指导看图2，说说词语的意思。

4、小结。

5、指导朗读，启发朗读。

三、细读第9段：

1、指名读。

2、学生提出不懂的问题。

3、讨论：

为什么查“无字词典”更重要？ 怎样查“无字词典”？

四、作业：

1、练读课文；

2、完成书后三、四题；

3、用“骄阳似火”写一句话。板书： 学会查“无字词典”

骄阳似火 ———————晒焉

涌，撞，崩———————惊涛拍岸

3、古诗两首 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”和“泊”的意思。

3、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点：

想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程： 《山行》

一、古诗激趣

1、学生交流古诗，背诵古诗。

2、回忆学习古诗的基本方法：（1）理解课题，认识作者；（2）解释词语，说说诗意；（3）联系实际，发挥想象；（4）感情朗读，体会诗境。

二、揭题，学习《山行》

1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？

2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）

3、句子的理解：

A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）

5、联系实际，发挥想象

6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）

7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。

8、美读古诗，形式多样，体会情感。

三、作业

《枫桥夜泊》

一、质疑导入：江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文，把课文读流利。

三、了解课文大意 １、解释题目。

２、对照课后注释，了解每句诗的大体意思。

四、感受画面

祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。通过刚才的读，你仿佛看到了什么。

五、分析课文，丰富认识

１、本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读课文，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？ ２、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？

从诗中的哪个字可以看出来？诗人愁到什么程度了？ 又从哪个字可以看得出来？ 眠是什么意思？

那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？ ３、诗人可能在愁些什么？

苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪； 乌鸦的叫声本来就很凄惨——

天气寒冷，周围布满了霜气—— 河边孤单的枫树—— 渔船上的点点灯火—— 远处传来的悠远的钟声——

总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。

４、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。

六、情境创设，加深理解

这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？

诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？

七、自由背诵本诗。

第五篇：三年级上安全教案

1社会安全事件防护常识 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、让学生了解社会安全事件防护常识。

2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点：

掌握社会安全事件防护常识 教学过程：

一、出示小资料

2009年12月7日晚上9点30分，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。造成8名学生当成死亡，26名学生受伤。引出掌握社会安全事件防护常识的重要性。

二、公共场所突发险情

1、公共场所险情

（1）首先保持冷静

（2）注意听从指挥

（3）人群拥挤时，用双手抱住胸口

（4）不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱头，减少伤害。

2、游乐设施事故

（1）遇到身体不适，要提醒工作人员停机

（2）出现异常时，要保持冷静，听从指挥，等待救援

（3）出现意外伤亡等紧急情况时，应及时疏散、撤离。

三、球场骚乱事件

1、遇到少数人起哄时，不要盲目跟从

2、周围人群处于混乱时，应选择安全地点停留。

3、不要再看台上来回跑动

4、远离栏杆，以免受伤

5、不要再看台上拥挤或翻越栏杆，以免造成人员伤亡。

四、恐怖袭击事件

五、小手动一动

练习在公共场所发生拥挤踩踏时的保护动作。

六、安全小问题

1、公共场所人员拥挤时你该怎么办？

2、发生球场骚乱事件你该怎么办？

2公众场所火灾逃生与自救 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、了解公众场所火灾逃生与自救方法

2、掌握火灾逃生与自救方法的重要性 教学重难点：

掌握公众场所火灾逃生与自救的方法 教学过程：

一、谈话引入

从公众聚集场所的火灾特点和以往事故教训可以看出，公众聚集

场所发生火灾易造成人员群死群伤的惨剧，且火灾中多数死亡人员是因不懂疏散逃生知识，选择了错误逃生方法或则错过逃生时机而造成的。因此，掌握公众聚集场所正确的疏散逃生方法十分必要。

二、举例说明其严重性

三、公众聚集场所发生火灾逃生自救方法

1、要保持良好的心态

2、利用疏散通道和安全出口自救逃生

3、自制器材逃生

4、寻找避难所逃生

5、在逃生过程中药防止中毒

四、地下建筑火灾逃生

五、分组练习

练习在逃生过程中，防止中毒动作：用水浇湿毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。

六、老师的忠告

七、安全小问题

1、公共场所发生火灾时如何从楼上逃生自救？

2、地下建筑发生火灾时如何逃生自救？

3如何与陌生人打交道 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、与陌生人打交道应注意些什么

2、懂得如何与陌生人打交道 教学重难点：如何与陌生人打交道 教学准备：教学实例，课件 教学过程：

一、谈话引入

说明同学们提高自我防范意识的必要性。

二、出示实例

出示与陌生人打交道不慎，而引发的悲剧。引发思考

三、安全小博士

1、有人敲门须警惕

2、洁身自好防诡计

当陌生人要你跟他走时，一定要做到以下几点：（1）不要跟他（她）走。

（2）记住对方的脸部和衣着特征以及车牌号码。（3）赶快从人多的地方走回学校去找老师。

（4）在学校打电话同父母联系，确定是否确有其人其事。（5）如果父母确认没有此事，应马上报警。四、一起练一练

以小组为单位表演：当陌生人与你搭讪，说要给你买文具、糖果，你不要相信，脱身后

及时向老师和家长报告。

五、老师的忠告

提醒同学们跟陌生人打交道要小心，谨防上当受骗

六、安全小问题

1、你一个人在家，陌生人敲门你该怎么办？

2、在放学的路上，陌生人与你搭讪，你该怎么办？

4家用电器安全使用方法 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。

（4-----5生介绍）

5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？

从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了……

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。

剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好

了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）……

三、总结、布臵作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

5安全使用家用液化气 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、让学生了解怎样安全使用液化气。

2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点：

了解怎样安全使用液化气 教学过程：

幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。随着年龄的增加，可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，例如烧水、做饭。在此之前要学会正确使用液化气和煤气。

(1)无论是管道煤气，还是罐装液化石油气，都必须“先点火后供气”。煤气使用后，要随手先关闭阀门。再闭合煤气灶上的开关。

(2)使用液化石油气或煤气烧饭或烧水时，要专心看守，切莫远离厨房，做其他事情。．

(3)液化气瓶要远离火源(至少1米以上)，直立使用，不能倒立卧放，不能用火烘烤，严禁私自倒掉残液和抽气倒灌。

(4)使用液化石油气或煤气时，若听到微小漏气声音，或闻到异味时，应立即关火检查。注意不能用明火检查煤气管道是否漏气。听到漏气声，要立即关闭钢瓶阀门(或煤气管道总开关)，迅速打开窗通风，熄灭附近火源。切记此时不要使用换气扇、脱排油烟机、电风扇、电冰箱等家用电器，不要拉电灯开关。尽快打电话通知爸爸妈妈或煤气站人员进行处理。

6如何安全使用游乐设施

崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、让学生了解如何安全使用游乐设施。

2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点： 如何安全使用游乐设施 教学过程：

一、导入：

新闻报道：一个小男孩在玩滑梯时，因为穿有带长带子的衣服，致使孩子窒息。

二、新授：

1、当攀登架、滑梯、跷跷板、秋千和其他活动设施上玩耍的时候，不能推别人，也不能打闹。

2、按照正常的操作程序来活动，比如滑滑梯的时候，脚朝下滑，不要从外面的栏杆翻到滑梯上，不要站在秋千上荡秋千等。

3、如果从某个游乐设备上跳下来，一定要看清楚下面没有其他学生或物品挡在路中间。当跳的时候，双脚着地，双膝要轻微弯曲。

4、将自行车、背包等物品从设备周围挪开，避免玩耍的时候被这些物品绊倒。

5、游乐场的设备如果是湿的，不要玩耍，因为潮湿的表面会让这些器械非常滑。

6、在活动场地玩耍的时候，不要穿带细绳或腰带系绳的衣服。

细绳、背包带、项链都可能无意中挂在器械上，导致危险。

7避免在游戏中造成误伤 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教学过程：

每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。

【故事一】

一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼

得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

一、什么叫校内活动时的意外伤害

小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。

二、校内活动致意外伤害事故案例分析 【案例二】

2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙

齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。

同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。

四、如何预防校内活动致意外伤害？

同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？

首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。

教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。

2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。

上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。

3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。

4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。

在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。

五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？

同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。

2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。

3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。

8与同学发生矛盾怎么办 崔河中心小学 王池花

活动目标：

1、学会宽容待人，和同学友好相处。

2、懂得同学之间要真诚相待、相互理解。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。活动准备：

1、多媒体课件

2、录音机及歌曲《朋友》磁带

活动过程：

一、创设情境，引入主题。

1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？

2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？（学生回答）

二、出谋划策，掌握生活的智慧

师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班李羽菲就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？

1、出示课件：

李羽菲丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。李羽菲看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。

问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心）

师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？

2、根据学生回答，出示：大声争辩 耐心解释 帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。下面我们请李羽菲同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？

3、李羽菲说。

4、师：多么坦诚的一对朋友啊！李羽菲和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。

⑴为争抢“好东西”而闹别扭。⑵为别人不愿帮助你而生气。⑶别人的言行使你反感。⑷为别人不愿和你玩而烦恼。

⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。⑹为别人无休止的责怪而难过。

5、交流，解决问题。

小结：同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。

三、欣赏小品，体验感悟

师：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？

1、宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。

2、一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责、埋怨，吵起来了，而且赌气走了。

3、师趁机引导：怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。

（引导学生进一步理解好同学之间应宽容、理解）

4、听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）

5、师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌、加油好吗？

四、创设机会，升华感悟

1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，在我们的生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？

（指名汇报，并让学生把格言写在黑板上）齐读格言。

1、把你喜欢的格言记在书上吧。

2、今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。

写贺卡。送贺卡。

向你的朋友，读一读你想说的话。行动起来，送给你的好朋友。

五、总结延伸

通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？

9肠道传染病预防常识 崔河中心小学 王池花

教学目标：

1、了解什么是肠道传染病

2、知道怎么样预防肠道传染病

3、知道如果患了肠道传染病该怎么办 教学重难点：

肠道传染病的预防和治疗 教学准备： 实例，课件 教学过程：

一、谈话导入

教师简单介绍有关肠道传染病的知识，说明了解肠道传染病预防常识，提高预防肠道传染病的能力的必要性。

二、学习新知

（一）什么是肠道传染病

1、什么是肠道传染病？

2、常见肠道传染病的症状

（二）导致拉肚子的罪魁祸首

1、肠道传染病的致病原

2、肠道传染病的传播途径

3、主要传播方式

（三）怎样预防肠道传染病

1、夏秋季为什么容易腹泻

2、怎样预防夏季肠道传染病

（四）患了肠道传染病怎么办

1、即使去医院就诊

2、积极配合隔离治疗

三、小手动一动 练习六步洗手法

四、老师的忠告

五、安全小问题

1、肠道传染病的症状是什么？

2、肠道传染病的预防措施有哪些？

10呼吸道传染病预防常识 崔河中心小学 王池花

教学目标：

①让学生了解呼吸系统的基本构造和功能。②让学生做好预防呼吸道传染病的有关事项。

教学重点：

①了解呼吸系统的功能。②了解呼吸道传染病。教学难点：

①呼吸系统的各部分结构。②做好预防呼吸道传染病有关事项。教具准备： 挂图、投影片 教学过程：

一、导入

教师现场做呼吸动作，然后提问，引入课题。

二、讲授

1．呼吸系统包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

2、从鼻腔经咽喉→气管→支气管，称为呼吸管道，也是外界空气进入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和气管内的粘膜纤毛可是阻挡细菌、灰尘侵袭肺部，并保证气体进入顺利通畅。肺是呼吸系统的主要器官，有数亿个肺泡和毛细血管组成，是新鲜氧气与体内代谢产生的二氧化碳交换的场所。

3、什么叫传染病？传染病是怎样传播的？

传染病是由病原微生物感染引起的，能在人与人、人与动物、动物与动物之间传播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。

呼吸道传染病→空气飞沫传播→流感、麻疹、肺结核、流脑

消化道传染病→食物和水传播→霍乱、甲肝、蛔虫 虫媒传染病→昆虫叮咬传播→乙型脑炎、登革热等 接触性传染病→接触皮肤、污染物传播→沙眼等 土壤传播病→土壤污染皮肤、伤口传播→破伤风等

三、作业

1、我会做。

怎样增强呼吸道的抵抗力？

2、春冬季呼吸道传染病流行期间，如何避免感染？