第一篇：地面粉笔画-教学教案
教学目的：
1、让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。
2、通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、创造美。
准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是2005年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）
这又是什么？（美丽的小花）
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、吹塑纸贴画
这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）
哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）
它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）
这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0 看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0 这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。
5、布贴画：（蝴蝶、柳树）
仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。
2、学生活动：画画、贴画
3、写上日期和祝福的话语。
4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。
5、展示做得好的年历。
四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
第二篇：庆云四中秋之美地面粉笔画比赛
庆云四中迎国庆·秋之美地面粉笔画比赛
为了丰富我校的校园文化生活，提高学生表现美的能力，我校将举行以“迎国庆·秋之美”地面粉笔画比赛。地面粉笔画是以粉笔为绘画工具的艺术绘画，非常具有表现力，而且集体作画更能凸显气氛。
比赛时间：2011年9月26号左右
比赛地点：综合楼前（强对强小组），小学教学楼一侧直供水中心（自由参加小组）绘画要求：内容要求健康积极，绘画种类不限，动画，漫画，卡通画等都可以。评分标准分为题材鲜活明确、健康向上，色彩和谐，构图完整，画面丰满，不留空白，色彩对比强烈，有视觉冲击力。
对于参赛的要求。
1、各班到综合楼前集合，宣布开始后按秩序到指定位置作画。非参赛学生不得进入比赛场地。可以参加到自由小组进行作画。
2、各班在听到广播后统一开始进行创作，作画时间共1小时左右。粉笔画作品学校将现场进行评奖，之前各班自行派人保护作品。各班在此期间要注意加强对学生进行爱惜、有效使用材料的教育，同时要提醒学生不要用粉笔在其他地方涂画。
3、关于比赛作品的要求，各班一律以北方向为作品的上方，注明班级学生姓名，格式为“三年级1班张骞”。
4、学生离开场地时监督学生把粉笔头和纸屑等垃圾清理干净，带走所有物品 参赛对象：小学部1——6年级
参赛对象的安排：各班主任结合美术教师选出8人参赛，作为强对强小组的比赛，剩余所有学生划为——自由参加小组。
参赛工作老师安排：王金亮 胡家权 王海波
各搭档与班主任注意协调分别组织好参赛选手与其他学生的纪律。
特邀嘉宾：马德水校长、苗英峰校长、张兆恒校长、刘存民、王占强、马战友、程长胜、高树龄、李荣霞、王秀春
摄影、背景音乐：常明波
评委：张晶、张莉莉、徐荣亭、徐艳 卞卉
奖励办法：一二年级、三四年级、五六年级按组评选出一二三等奖，每个学生得分相加记为该班团体分，每组分别设（1、1、2）个一等奖，（1、2、3）个二等奖，并且计入班级量化考核。
友谊第一 比赛第二
庆云四中小学部
2011年9月19日
第三篇：小班美术活动教案：小兔造篱笆(粉笔画)
活动目标：
1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。
2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。
活动过程：
一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。
1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。
“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”
（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）
2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。
3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）
二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：
用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。
3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。
“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）
三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）
观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。
四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）
2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。
大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”
“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）
四、拓展延伸，引发再创。
大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。
“孩子们，妈妈回来了，快开门。”
“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”
“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。
第四篇：和谐校园粉笔画总结
“和谐校园、美好生活”粉笔绘画
总结
为丰富学生校园文化生活，激发学生想象力、创造力，培养学生树立热爱祖国、热爱校园的理想信念，展现学生的绘画才能和合作精神，我教研组特举办 “和谐校园、美好生活”校园粉笔画大赛。
同学们按照规定比赛时间来到参赛地点，开始有序的到参赛组进行参赛，学生开始用粉笔绘画，用心的涂色，同学们你一笔，我一笔在水泥墙上用彩色的粉笔展现着自己的绘画梦想，有些班级是美丽的校园环境，有些班级是高大的建筑物，还有的是人物可爱的学生，很热情的展现着自己的活力，活动场面也非常热闹，每完成一幅作品都给学生及作品留下一张合影，学生们看到许多优秀的作品后都会对本班作品进行完善，比赛结束后许多班级利用下课的时间对本班作品进行补充，比赛完成后，许多老师前往参观，并受到一致好评。评委组金新喜教务主任、高凤华德育主任、俞兆刚老师等前往进行评分，最后评出一、二、三等奖。
简单的水泥地面在同学们的共同努力下创造出颜色各异的图形，成为了东湾镇中心学校一道亮丽的风景。校园文化的氛围越来越浓，学生们在艺术上的能力也从比赛中体现出来。这样的现场绘画活动我相信有了第一次经验后，以后一定会组织得更好，希望以后能在阳光灿烂的日子里，学生们一起参观，参赛者能够现场作画后进行出题讲解，又能展示学生各方面的能力。期待着下一次的比赛更精彩。
第五篇：粉笔画让美术教学绽放灵动之美
粉笔画让美术教学绽放灵动之美
粉笔画既可以像油画那样表现物象的细腻质感，也可以像水彩画一样展现色彩的灵动、朦胧之美，甚至可以体现中国画的意境之美。因此，在美术教学中，我不断探索粉笔画的表现方法，将粉笔画介绍给学生，让学生尝试进行粉笔画创作，从而体验粉笔画的艺术魅力。
利用范画使学生感知粉笔画的魅力，激发学生兴趣。例如，在二年级《小花猫在睡觉》的作业展示环节，我用粉笔营造作业展示的背景――画出路灯下夜晚寒冷的街道以及温馨的室内环境，看到粉笔画呈现的背景后，学生的情感一下子得到了升华。又如，在《向日葵》一课中，为了更好地向学生展示向日葵，我用粉笔画《花海》为背景，在黑卡纸上营造绵延花海的效果。学生看到后，对这种画法产生了极大兴趣，纷纷要求尝试进行粉笔画创作。
将粉笔画与美术课堂教学相结合。六年级的《色彩的纯度练习》这一课的教学目标是：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识；能利用纯度高的色彩设计手提袋的图案；培养学生对色彩学习的兴趣。粉笔画的颜色特点正是纯度高，可以充分发挥材质的特点，同时也可以非常好地调出纯度低的色彩，由于没有水分的影响，色彩均匀一致。于是，在这一课中我让学生用粉笔画来完成作业，最终呈现的效果非常好，既让学生掌握了色彩的知识，又很好地体现了学生的构思。而在五年级《动态之美》一课中，我用剪影的方式变现人物动态，用粉笔画表现背景。学生积极性很高，马上开始动手创作，利用粉笔画独有的艺术特点，呈现出了一幅幅充满意境和氛围的画面背景，对动态的人物起到了很好的烘托作用。?@样，在课堂上，学生通过亲手创作粉笔画，逐渐体验到了粉笔画的艺术美。
组建粉笔画社团，除了在课堂上进行粉笔画教学外，我还组建了粉笔画社团，培养对粉笔画有浓厚兴趣的学生。针对低年级学生，尝试装饰风格的表现，强调色彩的和谐统一。如静物画训练学生对色彩的感受、光与影的表现方法。针对高年级学生，在作品中尝试表现羽毛、瓷器等不同的质感，突出体现粉笔画独特的艺术表现力。在社团学习中，学生接受更加系统的表现技法的学习，艺术素养得到很大提升。同时，结合美术学科实践，组织安排了国家动物博物馆、世界公园、民族园写生活动。活动中，学生了解了相关的动物分类知识、动物与人和社会的关系，同时，精美的标本激发了学生的创作欲望。师生与教育学院粉画项目指导教师共同用粉画进行创作，展现了粉画的艺术魅力。此外，我们还组织了师生粉笔画作品展，打造校园涂鸦墙，给学生搭建展示的平台，将粉笔画推广到校园的每个角落。
编辑 _ 汪倩
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