第一篇：地面动物教案2
先学后讲
以学定教
当堂反馈
徐州市西苑中学“适学课堂”教学设计
地面上的动物
一、教学目标
１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类 ２．了解家兔的外形及家兔的内部结构 ３．描述家兔生殖，哺育的特点 ４．概述哺乳动物的主要特征
二、重点、难点
重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征
难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征
三、教学流程
（一）创设情境，引入新课
一．多种多样的动物
1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍
（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）2．如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？（引出地面上的动物大体的分类用投影2打出）[投影2]地面上的动物大概分类： 哺乳动物――用乳汁哺育后代
爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行
家禽
昆虫
请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）
（纸片材料及磁铁）羊 熊猫 蜥蜴 壁虎 公鸡 蚂蚁 蝴蝶 鹅
猪 龟
老虎 兔子 蜜蜂 蛇 和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正
强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行（过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）
（二）问题驱动，自主先学
二．家兔——哺乳动物
<一>外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1.体表被毛
兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？
（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温）
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2.分部：头 颈 躯干 四肢 尾
（联系人体的分部，人体分为头 颈 躯干 四肢，而它多了一个尾；介绍兔子的四肢有什么特点？前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑）
过渡：这是兔子的外部结构，下面我们来看看它的内部结构，（打开兔子的内脏结构图）
（三）小组合作，交流展示
<二>内部结构
提示：我们在讲人体的内部结构的时候，先讲了人体内的腔，人体的腔分为颅腔和体腔，兔子呢？它的颅腔内有什么？一起来看看兔子的体腔。
（家兔也分颅腔和体腔，颅腔内有大脑； 打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔二部分）体腔内有膈
膈是哺乳动物所特有，膈把体腔分为胸腔和腹腔，一起来看看兔子的胸腔内有哪些器官，首先看是的中间的心脏 心脏有四腔
说明：它的心脏有四腔，这样它的血液循环和输送氧气的能力较强。
回忆已学的知识：生物体利用氧气进行呼吸作用的。提问学生什么是呼吸作用？呼吸作用是：生物体利用氧气分解体内的有机物，会产生二氧化碳；同时，释放大量的能量，而一部分能量转变为热量，用来维持生物体的体温。因为哺乳动物的心脏有四腔，它输送氧气的能力强，机体的呼吸作用产生的热量也就多，这样有利于维持体温的恒定，所以哺乳动物是恒温动物 恒温动物
（你知道哪些是属于变温动物吗？冬眠的动物：蛇 蜥蜴 龟等爬行类的动物；青蛙等两栖类的动物）
过渡：家兔的胸腔内除了有心脏这个器官外，还有什么器官？引出它是用肺呼吸 用肺呼吸
用肺呼吸使哺乳动物更适应陆地上的生活
过渡：胸腔内有心脏和肺，那么腹腔内有哪些器官呢？引导学生观察腹腔内的器官 观察腹腔内的肝脏，胃，小肠，大肠等器官并结合人的这些器官的作用，说出它们的作用：（肝脏分泌胆汁用以消化脂肪；胃有暂时贮存食物的作用；小肠是消化食物的主要场所，大肠形成粪便，）
由小肠和大肠的交界处找到盲肠，着重说说兔子的盲肠和人的盲肠的不同：
（人的盲肠短小，家兔的盲肠粗大，这和家兔的食草有关，因此兔子是植食性的动物）
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（3）由它是植食性动物引出家兔的牙齿与人的有何不同
（人具有门齿，犬齿和臼齿；而家兔有门齿和臼齿，没有犬齿，因为犬齿是用来撕裂食物的，一般肉食动物才会有用以撕裂肉食）
（4）由牙齿，胃，肝脏，大肠，小肠这些器官引出消化系统，进而引出人体的八大系统： 运 神
消 泌（此八个字是八大系统的每个系统名称的前一个字组成的，循 内 竖读就是可谐意记为：运消牌的循呼机，神泌内生）呼 生
（5）分析家兔的八大系统，在图中找出构成家兔八大系统的相应的器官； 运---运动系统，构成运动系统的器官有：四肢 骨骼 肌肉
消---消化系统，构成消化系统的器官有：胃 大肠 小肠 肝脏 食道等 循---循环系统，构成循环系统的器官有：心脏 血管等 呼---呼吸系统，构成呼吸系统的器官有：肺 气管等 神---神经系统，构成神经系统的器官有：例：大脑
（四）随堂演练，学以致用
<三>生殖，发育
先指出构成家兔生殖系统的一些器官，包括母兔的卵巢及子宫，由子宫的作用引出它的生殖方式是胎生，为了让大家真正了解哺乳动物的胎生利用动物出生的影片播放给学生看，同时让学生注意爬行类动物的生殖方式
提出问题：（1）动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？引出它的发育的特点是哺乳
（2）胎生和哺乳对生物的生存有何意义？
（由于胎生和哺乳，使幼儿能够得到母亲的照顾，因此大大提高了哺乳类动物的成活率）（3）由哺乳动物的胎生过程，想到每个母亲的不易，引发联想到母亲的伟大，教育学生当每年在自己生日的时候，不想忘记这一天是母亲一生最苦难的日子，要知道体贴和爱护自己的母亲
[总结]本节课主要通过家兔的主要特征来探讨哺乳动物的主要特征，哺乳动物的主要特征是本节课的重点请课后根据哺乳动物的主要特征来总结爬行动物的特征
（五）布置作业，不断巩固 补充习题
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四、板书设计
地面上的动物
一、多种多样的动物
二、家兔
1、外形
2、内部结构
3、生殖发育
三、哺乳动物主要特征
第二篇：地面动物教案
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徐州市西苑中学“适学课堂”教学设计
地面上的动物
一、教学目标
１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类 ２．了解家兔的外形及家兔的内部结构 ３．描述家兔生殖，哺育的特点 ４．概述哺乳动物的主要特征
二、重点、难点
重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征
难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征
三、教学流程
（一）创设情境，引入新课
家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行
（二）问题驱动，自主先学
家兔——哺乳动物
<一>外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1.体表被毛
兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？
（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温）
2.分部：头 颈 躯干 四肢 尾
（联系人体的分部，人体分为头 颈 躯干 四肢，而它多了一个尾；介绍兔子的四肢有什么特点？前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑）
（三）小组合作，交流展示
<二>内部结构
（家兔也分颅腔和体腔，颅腔内有大脑；打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔二部分）１． 体腔内有膈
膈是哺乳动物所特有，膈把体腔分为胸腔和腹腔，一起来看看兔子的胸腔内有哪些器官，首先看是的中间的心脏 ２． 心脏有四腔
说明：它的心脏有四腔，这样它的血液循环和输送氧气的能力较强。３． 恒温动物
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（你知道哪些是属于变温动物吗？冬眠的动物：蛇 蜥蜴 龟等爬行类的动物；青蛙等两栖类的动物）４． 用肺呼吸
用肺呼吸使哺乳动物更适应陆地上的生活 <三>生殖，发育 提出问题：（1）动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？引出它的发育的特点是哺乳（2）胎生和哺乳对生物的生存有何意义？
（由于胎生和哺乳，使幼儿能够得到母亲的照顾，因此大大提高了哺乳类动物的成活率）
（3）由哺乳动物的胎生过程，想到每个母亲的不易，引发联想到母亲的伟大，教育学生当每年在自己生日的时候，不想忘记这一天是母亲一生最苦难的日子，要知道体贴和爱护自己的母亲
（四）随堂演练，学以致用
[课堂练习]：
1．家兔适应地面生活的呼吸器官是()A鳃 B肺 C气管 D皮肤 2.家兔的心脏有几个腔()A一个 B二个 C三个 D四个
3.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质的主要场所()A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠
4.下列动物体腔内没有膈的是()A蛇 B家兔 C人 D牛
5.以下动物属于哺乳动物的一组是()A老虎 蜥蜴
B马 狗 C猪 鲫鱼
D东北虎 乌龟 6.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是（）
A体表被毛 B胎生 哺乳 C恒温动物 D生活在陆地上 7.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（）
A.具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.大脑发达 8.爬行类动物冬眠的主要原因是（）
A.因为怕冷
B.食物不足
C.气候干燥
D.体温不恒定 9.世界上最高的食草动物（）
A.大象
B.长颈鹿 C.犀牛
D.河马
辨对错
先学后讲
以学定教
当堂反馈
1.哺乳动物大都生活在地面上，但都属于植食性动物。（）
2.家兔的心脏具有四腔，血液循环时输送氧的能力较强。（）
3.家兔的小肠是消化和吸收营养物质的主要场所。
（）
4.龟虽然生活在水中，但是繁殖、产卵在地面上，所以仍然属于陆地生物。（）5．鸭嘴兽的生殖方式是卵生，属于哺乳动物中最原始的一类。（）
（五）布置作业，不断巩固 实验报告册
四、板书设计
地面上的动物
一、多种多样的动物
二、家兔
1、外形
2、内部结构
3、生殖发育
三、哺乳动物主要特征
第三篇：《动物聚会》教案2
《动物聚会》教案
教学目标：
知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性。过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园。情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
教学重点：
引导学生用绘画技法表现出动物的特征。
教学难点：
表现热闹的动物聚会。
教学准备：
图片，课件。
教学过程：
一、课前导入。预习课文，搜集资料。
师：打开教材第八页，同学们仔细观察数一数，动物聚会来了多少动物呢？ 学生回答。
师：小朋友的眼睛真亮啊！那你知道这些动物都是什么种类吗？ 生：马、熊、牛、老虎。师：这些动物有哪些特征呢？ 学生讨论回答。
二、课内探究。
1、展示动物图片导入。
师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
2、以猜谜语的形式一一出示范例。
师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）、圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）、尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明主意多。（狐狸：三角形头型）
（3）、头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。
4、作业要求，教师指导。
（1）、作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。（2）、小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。
（3）、把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。
5、展示学生作品，欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹？为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价）
三、课后整理。
观察其他小组同学的作品，他们画了什么小动物？ 欣赏其他同学的作品，互相学习。
第四篇：《2 动物运动会》教案
《2动物运动会》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
（二）过程与方法
1、能用图和文字的形式记录观察结果。
2、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
（三）情感态度与价值观
认识周围常见的动物并找出它们的共同特征。
二、教学重难点
认识动物的运动方式，认识动物的共同特征。
三、教具准备
有关动物运动的图片和录相片。
四、教学过程
（一）导入新课
播放动物运动的录相片，提问：那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？
教师指名让学生回答。
今天这节课我们一起来学习动物的运动。
（二）新课教学
1、观察、模仿动物的运动。
你知道动物怎样运动吗？举例说说。谁能说说书上的动物是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
从哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上写出你的做法？ 学生记录并且回答。
教师表扬积极发言的同学，给以充分的肯定。请你选择自己感兴趣的动物，模仿他们是怎样运动的。提示：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？ 学生开始模仿表演，教师适当平价。
分组活动：比一比，谁模仿得更准确。请把每个小组同学的模仿情况记录在书中。评出你们小组的超级模仿秀。全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式。汇报活动结果。
2、报名参加运动会。
指导学生填写学生运动会报名表。指导学生填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！
提问：在每个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么知道的？
说一说，参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？他们身体的那一部分比较发达？其他各组动物又如何呢？
学生讨论交流，汇报讨论结果。指导学生按不同标准对动物进行分类。
你知道可以有哪些标准对动物进行分类？除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来。比1比，那该小组的分类方法多？哪个小组分得细？
3、按不同标准对动物进行分类。汇报结果。
学习动物运动扩展材料：《动物运动之最》
动物的种类很多，已经发现的大约有150多万种。它们的运动方式多种多样，而且运动的速度、距离等也各不相同。
动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备，记录动物的运动情况，并计算出它们的运动速度。到目前发现：
猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千里，而一般的赛马每小时只能跑70千米左右； 在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰，飞行速度可在9,000米以上； 飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20,000千米； 游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。阅读了这段文字，你有什么感想？
全课小节。通过这节课的学习你知道了什么？
课后小记：学生搜集了第一手资料之后，肯定会很兴奋，想急于表达，此时教师应该满足学生的愿望，让学生来交流，来分享成功的喜悦。交流不能泛泛而谈就结束了，教师应抓住契机，指导学生分析资料，引导学生自己得出结论，教师不能把自己的意见强加于人。小学科学教育的主要任务不是教知识，而是教孩子。教孩子怎样去科学地看事情、想事情。
第五篇：《动物的故事》教案2
《动物的故事》教案
教学目标:
1、了解用画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中动物的精神，促进学生对动物存在的意义、爱护动物等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
教学的重点与难点: 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教法学法：三疑三探模式
教学准备：颜料、纸、笔、调色盘、画毡或报纸，相关资料。教学过程：
一、组织教学： 课前准备
二、设疑自探
导入：同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典动物故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这部影片后给你留下印象最深的是哪个情节？想不想把它画下来呢？今天，我们画故事。板书课题：动物的故事。根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示：1）、怎样选取故事的情节？2）、如何来画动物故事？
三、解疑合探
1、汇报交流自探问题。动物连环画是用什么艺术手法表现的？ A给画面命题
B画面是如何表现故事中的动物和场景的？各有什么特点？ C画面是如何巧妙处理构图的？
D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？
四、课堂创作
邀请同学们参与动物的故事画的创作。
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