《2 常见的动物》教案

第一篇：《2 常见的动物》教案

《2 常见的动物》教案

教学目的：

1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

2、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

3、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

4、能说出更多常见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

教学重点：

识别常见动物，观察描述常见动物的特征。

教学难点：

会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

教学准备：

观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料。

教学过程：

第一课时 教学导入：

1、自然界中动物的种类很多，大约有150万种。

2、我们认识哪些动物呢？ 教学新课：

一、认识常见的动物：

1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。

2、学生汇报。

3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。

4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。

5、教师小结。

二、猜动物：

1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？

2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？

3、合作游戏：教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。

三、拓展延伸：征集有关动物的谜语。第二课时

教学导入：猜谜语活动。教学新课：

一、研究一种常见动物的特性：

1、请每一小组选择一种合适的动物进行研究，并确定好研究的题目。

2、小组交流确定研究选题。

3、学生汇报，教师对选题的确定进行指导。

4、分小组进行研究，并把研究结果写下来。

5、学生汇报，互相交流。

6、教师小结。

二、拓展延伸：

学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种结论可信吗？

第二篇：常见的动物教案

常见的动物

执教者：邹安琴

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

2、能观察记录。

3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

（二）情感态度与价值观目标：

1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2、促进细致、严谨的科学态度的形成。

（三）科学知识目标：

1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。

教学重点：

识别常见动物，观察描述常见动物的特征

教学难点：

会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教学准备：

观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、教学导入

1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。，今天就带大家走进动物的王国。

2、你们认识哪些动物呢？

3、我们又认识哪些常见的动物呢？

4、导入新课，板书题目。二、教学新课

活动一：认识常见的动物

1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调“常见 ”.2、学生汇报。

3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报）

4、今天选择一种常见动物的分类来研究。

5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测

6、我运用已有的经验给常见动物的分类。举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报）讨论试验方法

7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。（小组完成）

8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）

9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。

三、回顾总结：

同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？

活动二：猜动物。

1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？

2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？

3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。

四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。

板书设计：

常见的动物 分类：标准

第三篇：常见的动物的教案

常见的动物

大岭小学 汪春梅

教学目标

科学探究：在观察活动中能运用各种感官识别常见的动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

情感、态度与价值观：

具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

科学知识

1、说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2、对动物特征进行特征描述的过程中增加对动物的理解。

教学的重点

常见动物，观察描述常见动物的特征。

教学难点

会依据特定的标准对不同动物进行简单的比较和分类。教学准备

相关动物的视频和图片。

教学过程

课前活动

孩子们，你们都认识我吧?(认识)那我们已经是老朋友了。那老朋友之间就应该很了解吧。你们认为我是怎样的一个人呢？（由孩子们自由发言）其实汪老师也挺了解大家的，你们班的孩子个个都聪明，能干，学习很认真，成绩也不错，上课都争着发言，凡是上过你们班课的老师都竖大拇指呢！今天老师很好奇一件事，很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？（生自由发言，随机表扬）

一、导入新课

孩子们，经过课前的谈话知道你们很喜欢动物。今天我和孩子们一道学习有关动物的课题，你能用朗读的方式，告诉我你们喜欢动物的程度吗？齐读课题。（读得很精神，声音洪亮，非常自信，老师就喜欢你们这样的孩子，希望你们这节课的学习都像这样。）今天我特为孩子们准备了一段可爱的动物世界视频，你们想看吗？（想）在看视频时，老师有个小小的要求：认真看，边看边想这里面有哪些动物是自己认识的？认识的记住它们的名字。看谁的记忆力真棒。看完后，提问：你都记住了哪些动物的名字?互相交流。孩子们，自然界中动物的种类可多啦！大约有150万种呢!我们看的只是其中很少的一部分。

老师今天给孩子们还准备了大家平时常见的一些动物图片，想和这些动物交朋友嘛？（想）

二、讲授新课

1、师出示几张常见动物的图片

要求：它们叫什么名字？有什么特点呢？（抽生）结合学生的回答，随机表扬，激发学习的兴趣。

2、我们认识了这7种动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，你能按照动物的特征把你们认识的动物名称填到表中相应的位置吗？要求：先仔细看表内动物的特征，然后想想你认识的动物朋友应该填到那一格呢？并说说自己的想法。分小组学习交流、汇报。

3、老师也收集了一些动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大家一起分享。出示老师收集的表格。想见这些动物朋友嘛?师展示收集的各种动物图片。边出示边放音乐。

4、下面我们来玩猜动物的游戏。猜猜看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语。玩几则后问好玩吗？想想看，你是怎么很快猜到结果的？（总结出是根据动物的特征猜出来的）你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。看哪一组做得最棒。

5、看见孩子们玩得这么开心，真不忍心打搅你们的雅兴，可是没有关系，你们课后还可以继续把你们搜集到的动物谜语拿出来考考大家。

6、孩子们，为了更全面更深入的了解我们身边的一种常见动物的特性，我们还应该进一步研究，你们准备研究哪一种小动物呢？研

究他们的什么呢?下去好好想一想，准备好研究的课题，我们下一节继续研究。

三、课堂小结

孩子们，今天这节课，你们有哪些收获呢？学生交流。

四、板书设计

常见的动物｛

认识动物

猜动物

第四篇：动物常见病防治课程教案

动物常见病防治课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务

动物常见病防治是研究畜禽的普通病和流行病的综合性学科，是畜牧工作者必学的一门专业课。《动物常见病防治》包括动物常见和多发的内科病、外科病、产科病、寄生虫病和传染病等五个部分的内容。它的任务是有效的防治和消灭畜禽常见的普通病、群发病和多发病、保障畜牧业的健康发展，为市场经济建设和广大农村培养高素质、高水平的畜牧兽医人才，最终达到促进和保证动物养殖业发展的目的。

二、与相关课程的衔接、配合和分工

本课程的目的是为普通病和流行病诊、防、治提供可靠的依据和方法。它是在学习兽医基础课(病原学基础、病理学基础、药理学基础、诊断学基础)之后，开设的一门专业课。因此，通过对本课的学习，要灵活运用有关方面的知识，把握家畜常见和多发的内科病、外科病、产科病的发生原因、临床特征、诊断要点和防治方法；把握畜禽常见和多发的寄生虫病与传染病的病原、传播条件和流行特点、临床特征、病理剖检变化的特征和诊断要点，并能为防止此病的发生制订出综合性防治措施。

三、课程的基本要求

对于教学内容，大纲按“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次进行要求。学习《动物常见病防治》的重点在于掌握普通病（内科病、外科病、产科病）的诊断要点、治疗原则、治疗技术和治疗方法以及流行病（寄生虫病和传染病）的诊断要点、诊断方法和防治措施。本大纲要求掌握的内容，也是考核的重点。第二部分多媒体教材总体设计初步方案

一、学时分配

本课程课内90学时；实验45学时；录像13学时。本课程为5学分。

学时分配见下表： 主要篇章

主要内容

录像学时

课内时数

绪论

绪论

第一章

家畜内科常见病

第一节消化系统疾病

第二节呼吸系统疾病

第三节循环系统及血液疾病

第四节泌尿系统疾病

第五节中毒

第六节代谢病 20

第二章

家畜外科常见病

20 第一节外科基本技术 第二节外科感染 第三节创伤 第四节眼病 第五节疝 第六节风湿病 第七节四肢病

第三章

家畜产科常见病

第一节怀孕期疾病

第二节分娩期疾病

第三节产后期疾病

第四节乳房疾病 15

第四章

畜禽常见寄生虫病

第一节概论

第二节猪寄生虫病

第三节禽寄生虫病

第四节牛、羊寄生虫病

第五节马寄生虫病 15

第五章

畜禽常见传染病

第一节概论

第二节人畜共患传染病

第三节猪传染病

第四节家禽传染病

第五节牛、羊传染病

第六节马传染病

第七节犬、猫传染病 20

二、多媒体教材的总体说明

1．文字教材

主教材《动物常见病防治》按照本教学大纲的要求编写，主教材是教与学的主要依据，也是编制音像教材的基础。

２．音像教材

音像教材为重点讲授型、配合主教材，主要讲授每章的重点和难点，并在讲课过程中穿插一些演示、动画等内容。

３．网络流媒体教材

将音像教材制作成网络流媒体教材，以便于学生在网络上进行学习。

三、学习方式

１．电视课

电视课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的重要媒体。

２．面授、自学

学生以文字教材为主要教学媒体，结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学，认真完成教材中的思考题和练习题。

３．认真参加实验活动。

第三部分教学内容和教学要求

绪论

[教学内容]

一、动物常见病防治的研究对象

二、动物常见病防治的主要内容和任务

[教学要求]

了解动物常见病防治的主要内容和任务

第一章内科病

第一节消化系统疾病

口腔及食道疾病

[教学内容]

一、口炎

二、咽炎

二、食管阻塞

[教学要求]

掌握：口炎的治疗

熟悉：食道阻塞及咽炎的诊断要点和治疗方法

了解：口炎和食管阻塞发生的原因

胃肠疾病

[教学内容]

一、胃肠卡他

二、胃肠炎

三、前胃弛缓

四、瘤胃积食

五、瘤胃臌气

六、瘤胃酸中毒

七、皱胃变位

八、真胃阻塞

九、胃扩张

十、肠阻塞

十一、肠痉挛

十二、肠变位

[教学要求]

掌握：胃肠卡他、胃肠炎的诊断要点、治疗原则和治疗方法。前胃弛缓、瘤胃积食、瘤胃臌气、瘤胃酸中毒的鉴别诊断、治疗原则和治疗方法。胃扩张、肠阻塞、肠痉挛的鉴别诊断和治疗方法。

熟悉：皱胃变位、真胃阻塞的诊断要点

了解：胃肠炎、前胃弛缓、瘤胃积食、瘤胃臌气、瘤胃酸中毒、皱胃变位、胃扩张、肠阻塞、肠痉挛的概念和发生原因

第二节呼吸系统疾病

[教学内容]

一、感冒

二、支气管炎

三、肺炎

四、胸膜炎

[教学要求]

掌握：感冒、支气管炎、肺炎的诊断要点、治疗原则以及支气管肺炎的治疗方法

熟悉：胸膜炎的诊断要点

了解：感冒、支气管炎、肺炎的发生原因和概念

第三节循环系统及血液疾病

[教学内容]

一、心力衰竭

二、心包炎

三、贫血

[教学要求]

掌握：心力衰竭、心包炎、贫血的诊断要点

熟悉：心力衰竭、心包炎、贫血的治疗原则和方法

了解：心力衰竭、心包炎、贫血的发生原因和概念

第四节泌尿系统疾病

[教学内容]

一、肾炎

二、膀胱炎

三、尿石症

[教学要求]

掌握：肾炎、膀胱炎、尿石症的诊断要点和治疗原则

熟悉：肾炎、膀胱炎、尿石症的治疗方法

了解：肾炎、膀胱炎、尿石症的发生原因

第五节中毒

[教学内容]

一、概述

二、亚硝酸盐中毒

三、食盐中毒

四、氢氰酸中毒

五、砷化物中毒

六、黄曲霉毒素中毒

七、有机磷农药中毒

八、磷化锌中毒

九、敌鼠钠中毒

十、黑斑病甘薯中毒

十一、霉玉米中毒

[教学要求]

掌握：中毒病的诊断要点及常见中毒病的特效解毒方法

熟悉：亚硝酸盐中毒、食盐中毒、氢氰酸中毒、砷化物中毒、黄曲霉毒素中毒、有机磷农药中毒、磷化锌中毒、敌鼠钠中毒中毒病、黑斑病甘薯中毒、霉玉米中毒的临床特征及综合治疗

了解：中毒和毒物的概念

第六节营养代谢病

[教学内容]

一、酮病

二、禽痛风

三、佝偻病与骨软症

四、硒缺乏症

五、维生素缺乏症

[教学要求]

掌握：牛醋酮血病、禽痛风、骨软症、硒缺乏症的诊断要点和治疗方法；维生素缺乏症（维生素A、D、E、B1、B2）R的诊断要点和防治措施

熟悉：牛醋酮血病、禽痛风、骨软症、硒缺乏症的临床特征

了解：牛醋酮血病、禽痛风、骨软症、硒缺乏症的概念

第二章外科病 第一节外科基本技术

[教学内容]

一、消毒与灭菌法

二、常用的全身麻醉法

三、常用的止血与缝合法

四、常用的阉割术

[教学要求]

掌握：消毒的方法和马、牛、猫、犬的全身麻醉

熟悉：一般常用的止血法

了解：灭菌的方法；常用的阉割术 第二节外科感染

[教学内容]

一、感染的概述

二、局部感染

三、全身感染

[教学要求]

掌握：脓肿的诊断与治疗方法

熟悉：败血症的诊断要点及常见化脓菌形成脓汁的特点

了解：外科感染的概念 第三节创伤

[教学内容]

一、概述

二、创伤的愈合三、创伤的治疗

[教学要求]

掌握：化脓感染创伤的治疗原则和治疗方法

熟悉：不同创伤的用药

了解：创伤的构成与分类 第四节眼病

[教学内容]

一、眼的解剖生理

二、结膜炎

三、角膜炎

[教学要求]

掌握：结膜炎与角膜混浊的治疗方法

熟悉：角、结膜炎的临床特征

了解：眼的解剖生理 第五节疝

[教学内容]

一、概述

二、脐疝

三、腹股沟的阴囊疝

[教学要求]

掌握：疝的治疗方法

熟悉：疝的鉴别诊断

了解：疝的概念及构成 第六节风湿病

[教学内容]

一、风湿病的概述

二、马属的背腰风湿

[教学要求]

掌握：风湿病的诊断要点

熟悉：风湿病的治疗方法

了解：风湿病的概念 第七节四肢病

[教学内容]

一、跛行的概述（种类、特征、诊断方法）

二、关节疾病（关节扭伤、关节滑膜炎、关节脱位）

三、蹄病（蹄叶炎、腐蹄病）

[教学要求]

掌握：支跛、悬跛的特征；患肢、患部的确定；关节疾病的诊断

熟悉：腐蹄病的治疗

了解：关节疾病的治疗方法

第三章产科病 第一节怀孕期疾病

[教学内容]

一、流产

二、产前截瘫

[教学要求]

掌握：产前截瘫的治疗方法

熟悉：流产的发生原因

第二节分娩期疾病

[教学内容]

一、难产的原因

二、难产的检查和诊断

三、难产的救助原则和方法

[教学要求]

掌握：难产的救助原则和方法

熟悉：难产的诊断

了解：难产的发生原因

第三节产后期疾病

[教学内容]

一、胎衣停滞

二、生产瘫痪

三、阴道脱出

四、子宫脱出

五、子宫内膜炎

[教学要求]

掌握：生产瘫痪和子宫内膜炎的治疗

熟悉：胎衣停滞、阴道脱出和子宫脱出的手术处理

了解：子宫内膜炎和生产瘫痪的发生原因

第四节乳房炎

[教学内容]

一、乳房炎的发生原因

二、乳房炎时乳汁的变化

三、乳房炎的诊断要点

四、乳房炎的治疗

[教学要求]

掌握：乳房炎的诊断要点

熟悉：乳房炎的治疗方法

了解：乳房炎的发生原因

第五节不孕症

[教学内容]

一、卵巢机能减退

二、卵巢囊肿

三、持久黄体

[教学要求]

掌握：卵巢机能减退和卵巢囊肿的诊断及治疗

熟悉：持久黄体的诊断及治疗

第四章畜禽寄生虫病 第一节概论

[教学内容]

一、寄生虫病的流行病学

二、畜禽寄生虫病的诊断

三、畜禽寄生虫病防制

[教学要求]

掌握：寄生虫病的流行环节和防治措施

熟悉：寄生虫病的诊断要点

第二节猪寄生虫病

[教学内容]

一、华枝睾吸虫病

二、猪囊虫病

三、蛔虫病

四、旋毛虫病

五、棘头虫病

六、弓形虫病

[教学要求]

掌握：上述几种寄生虫病病原的寄生部位、流行病学特点和防治措施。

熟悉：华枝睾吸虫、猪囊虫、猪蛔虫、旋毛虫的生活史和疾病诊断。

了解：华枝睾吸虫、猪囊虫及其成虫、猪蛔虫和棘头虫的形态特征；棘头虫和弓形虫的生活史。

第三节禽寄生虫病

[教学内容]

一、鸡球虫病

二、鸡刺皮螨

[教学要求]

掌握：鸡球虫病的流行病学特点和防治措施

熟悉：鸡球虫的生活史，致病作用和病变特征。

了解：鸡球虫病病原的种类和诊断方法；鸡刺皮螨的流行特点和防治措施。

第四节牛、羊寄生虫病

[教学内容]

一、肝片吸虫病

二、前后盘吸虫病

三、血吸虫病

四、莫尼茨绦虫病

五、棘球蚴病

六、脑多头蚴病

七、消化道线虫病

八、肺线虫病

九、蝇蛆病（牛皮蝇蛆病、羊鼻蝇蛆病）

十、螨病

十一、牛胎毛滴虫病

十二、梨形虫病

[教学要求]

掌握：肝片吸虫病病原形态、寄生部位、生活史、流行病学特点和预防；螨病的诊断与防制；莫尼茨绦虫病、消化道线虫病的流行病学特点和防治措施；梨形虫病流行的必须条件。

熟悉：前后盘吸虫、血吸虫、莫尼茨绦虫、棘球蚴、消化道线虫、羊狂蝇的生活史；前后盘吸虫的形态特征；疥痒螨的寄生部位和形态特征；肺线虫病的诊断。

了解：牛皮蝇蛆病病原的种类、生活史和防治；脑多头蚴的生活史、诊断与防治；牛胎毛滴虫病和梨形虫病的诊断。第五节马的寄生虫病

[教学内容]

一、丝虫病

二、伊氏锥虫病

[教学要求]

掌握：伊氏锥虫病的流行病学特点和诊断方法。

熟悉：伊氏锥虫的寄生部位和病原形态特征

了解：伊氏锥虫病的预防及几种丝虫病名称。

第五章畜禽传染病

第一节概论

[教学内容]

一、传染病的发生和发展的条件

二、传染病的传播方式与流行过程

三、传染病的防治措施

[教学要求]

掌握：传染病的发生条件和防治措施

熟悉：传染病的传染方式和流行过程

第二节人畜共患传染病

[教学内容]

一、口蹄疫

二、炭疽

三、结核病

四、布氏杆菌病

五、狂犬病

六、沙门氏杆菌病

七、巴氏杆菌病

[教学要求]

掌握：口蹄疫、炭疽病

熟悉：结核病、布氏杆菌病、狂犬病、沙门氏杆菌病和巴氏杆菌病的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

第三节猪的传染病

[教学内容]

一、猪瘟

二、繁殖——呼吸道综合症（兰耳病）

三、猪传染性胃肠炎

四、仔猪大肠杆菌病

五、猪传染性胸膜肺炎

六、猪传染性萎缩性鼻炎

七、猪流行性腹泻

八、猪细小病毒病

九、猪链球菌病

十、猪丹毒

[教学要求]

掌握：猪瘟、繁殖——呼吸道综合症（兰耳病）、猪传染性胃肠炎、仔猪大肠杆菌病流行特点、诊断要点和防治措施

熟悉：猪传染性胸膜肺炎、猪链球菌病、猪丹毒的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

了解：猪传染性萎缩性鼻炎、猪流行性腹泻、猪细小病毒病的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

第四节家禽的主要传染病

[教学内容]

一、鸡新城疫

二、鸡马立克氏病

三、鸡传染性法氏囊病

四、禽流感

五、鸡传染性支气管炎

六、鸡传染性喉气管炎

七、鸡传染性鼻炎

八、鸭瘟

九、鸭疫李默氏菌病

十、鸭病毒性肝炎

[教学要求]

掌握：鸡新城疫、鸡马立克氏病、鸡传染性法氏囊病的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

熟悉：鸡传染性支气管炎、鸭瘟、禽流感、鸭疫李默氏菌病流行特点、诊断要点和防治措施

了解：鸡传染性喉气管炎、鸡传染性鼻炎、鸭病毒性肝炎的病原的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

第五节牛、羊的传染病

[教学内容]

一、牛传染性鼻气管炎

二、牛流行热

三、牛传染性胸膜肺炎

四、羊梭菌病

[教学要求]

掌握：羊梭菌病的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

熟悉：牛流行热的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

了解：牛传染性鼻气管炎、牛传染性胸膜肺炎的病原、流行特点、诊断要点和防治措施

第六节 马的传染病

[教学内容]

一、马传染性贫血

二、马鼻疽

[教学要求]

了解：马传染性贫血和马鼻疽

第七节犬、猫的主要传染病

[教学内容]

一、犬瘟热

二、犬细小病毒病

[教学要求]

掌握：犬瘟热、犬细小病毒病

熟悉：传染性肝炎、猫泛白细胞减少症

实验指导

【家畜内科常见病部分】

实验一反刍动物前胃疾病的诊治

实验二马属动物肠管疾病的诊治

实验三有机磷农药中毒的诊治 【家畜外科常见病部分】 实验一外科打结和绷带技术 实验二新鲜创的检查与治疗 实验三公猪去势术

【畜禽常见寄生虫病部分】 实验一蠕虫卵形态观察

实验二蠕虫病粪便检查法

（一）实验三蠕虫病粪便检查法

（二）【畜禽常见传染病部分】 实验一消毒 实验二免疫接种

实验三鸡新城疫的临床诊断

第五篇：2.2常见的动物教案

2.2常见的动物(二)教学目标: 1.五大类脊椎动物按照表格从生活环境等五方面进行区别,熟悉各类代表动物名称 2.对于常见的动物,能根据分类标准对它们进行分类

3.培养学生对于国家保护动物的珍惜保护以及加强学生对于毒蛇安全意识及被蛇咬伤后的自救意识.教学重难点

1.重点: 脊椎动物的逐级分类通过学生按兴趣进行小组研究，然后班级交流的形式进行归纳，老师把握主线的方法进行学习。

2.难点: 学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。课时: 1课时

教具:鱼缸和鲫鱼,鸡蛋和鹌鹑蛋,乌龟

教学过程: 一.新课导入:回顾上节课所学的内容,动物可以依据身体内有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物.那么脊椎动物还可以再分类吗?(可以)脊椎动物可以分为:鱼类,两栖类,爬行类,鸟类和哺乳类,那么它们是根据什么来分的呢? 二.新课教程:以时间为主线介绍各类动物的出现

1.“生命起源于海洋,在4.5亿年前出现了第一种脊椎动物------鱼类”

(1)播放鱼类的视频,并介绍各种各样的鱼:鲨鱼,金鱼,黄鱼及四大家鱼--鲢鱼、草鱼、青鱼、鳙鱼，和鲫鱼，鲤鱼。

（２）展示实物：鱼缸里的鲫鱼。提问：据你的观察，鱼类有什么样的特点？

（长期生活在水中，有鳞片，有鳍可以游泳，用鳃呼吸，会产卵„）

（３）归类：将鱼的特点分为五个方面――体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温，按号入座，教师是先示范。

２．“又过了1亿年,动物想见识一下陆地上的风景,于是出现了水陆两栖的动物-----两栖类动物......”

（１）播放两栖动物的视频，并介绍各种各样的两栖动物：树蛙，青蛙，大鲵

（２）大鲵又称娃娃鱼（叫声像娃娃，由此得名），为国家二级保护动物，常见于深山的溪沟里，对于保护动物，我们有义务珍惜保护他们。

（３）青蛙的一生：从受精卵――小蝌蚪――幼蛙――成蛙，从幼体的水里慢慢到成体的陆地生活，青蛙的形态发生了很大的变化，称为变态发育。你能说出类似于青蛙变态发育的其他的例子吗？

（昆虫：破茧成蝶，从蛹变成蝴蝶，形态发生了巨大的变化）

（４）在教师的引导下，学生完成表格里的五项内容：体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温。有错误的同学进行及时的纠正和解答。

３．“动物来到陆地之后,有些不愿再想回到水里去了,于是经过0.5亿年的进化,第一次出现了真正的陆地生物-----爬行类动物„„”

（１）播放爬行动物的视频，并介绍各种各样的爬行动物：蜥蜴，变色龙，陆龟，蛇，鳄鱼……

（２）毒蛇和无毒蛇的区别：外表上有区别，除此之外，它们之间的主要区别是有无毒牙和毒腺。

（３）在被蛇咬上后应该学会自救，对学生进行安全防护和简单自救教育 ４．“来到陆地后,动物又想见识一下天空中的风景,于是经过1.5亿年的进化, 一部分的爬行动物进化为,大多数能在天空中飞翔的脊椎动物-----鸟类”

（１）播放鸟类的视频，并介绍各种各样的鸟类动物：丹顶鹤，猫头鹰，孔雀以及非常珍贵的有“东方瑰宝”之称的朱鹮。

（２）“是不是所有的鸟类都能飞？”（不是，如鸵鸟――世界上最大的鸟以及生长在寒冷地带非常可爱的企鹅都不会飞，世界上最小的鸟是蜂鸟，体重在２克左右，也是唯一能向后飞的鸟，而且一般都悬停在空中）

５．“另一部分爬行类动物仍在陆地上生活,慢慢进化,于是在2亿年前出现了最高等的脊椎动物----哺乳动物”

（１）播放哺乳动物的视频，并介绍各种各样的哺乳动物：海豚，猴子，兔子，穿山甲，大象（陆地上最大的哺乳动物），蝙蝠（唯一能飞的哺乳动物），蓝鲸（现存最大的哺乳动物），美人鱼（海牛类动物，较丑），哺乳动物分布较广，空中，水中及陆地上都能找到（各自的代表动物）

６．介绍好三种动物后，学生对这三种动物有了相当的了解，进行四人小组讨论（８分钟），从体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温５个方面出发，参照鱼类和两栖类，对于后三种动物的特征进行总结和对比。

（１）在此期间可以展示爬行动物乌龟和鸟类的卵――鸡蛋和鹌鹑蛋，给学生以提示，并对它们有更直观的了解。

（２）学生完成后，挑选错误比较多的一组,投影仪展示,让其他组学生来纠正错误,教师再加以强调.(3)表格完成后,投影展示,对表格里的内容进行比较和强调.(4)脊椎动物进化史:鱼类(4.5亿年)--两栖类(3.5亿年)—爬行类(3亿年)—鸟类(1.5亿年)—哺乳类(2亿年)进化规则:1.水生到陆生2.低等到高等3.简单到复杂 7.哺乳动物采用胎生，哺乳的生殖营养方式有什么好处？(成活率高，营养较好，幼体生命力强„ „)8.游戏：猜猜你最喜爱的脊椎动物(1)游戏规则： 1，2组为A队，3，4组为B队。其中一队的同学在纸上写出最喜爱的脊椎动物的名称，另外一队的同学可以提问，如“是在水里的吗？”你只回答是与不是。这样范围慢慢缩小，直到猜出。所用次数较少的队获胜。

(2)该游戏可以总结和归纳各类动物的特征和代表动物,在一种轻松的气氛中复习知识点,但是要取得好的效果需要回答是与不是的学生首先掌握了各个特征,教师的引导也很重要.9.练一练

(1)下列动物中，属于鱼类的是（）

A．鳙鱼 B．娃娃鱼 C．鳄鱼 D．鲸鱼

(2)下列动物中，在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官的是（）A．哺乳动物 B．两栖类 C．鱼类 D．鸟类 三.小结:脊椎动物的5种类型：（代表动物和共同特征）

1.鱼类2.两栖类3.爬行类 4.鸟类 5.哺乳类