彩色心型卡纸制作祝福卡

第一篇：彩色心型卡纸制作祝福卡

彩色心型卡纸制作祝福卡

心形卡纸制作祝福卡片 手工制作材料： 彩色卡纸11X11厘米（1）按图做两个心形；

（2）讲两个心形的切口互相嵌卡，组合成花形（3）依次将1、2反转重叠（4）再依次将3、4反转重叠

（5）最后剪个小图形（圆形、花形、心形都可）粘贴在中央，起封口和装饰作用。

彩色心型卡纸制作祝福卡

彩色心型卡纸制作祝福卡

小兔子剪纸

.六瓣花纹样剪纸3（六角折剪）

六瓣花纹样剪纸3（六角折剪）六角折剪的折叠方法蝴蝶

睡莲纹样剪纸（六角折剪）

睡莲纹样剪纸（六角折剪）

菊花灯笼剪纸

幼儿手工——菊花灯笼剪纸

这盏灯笼上的花纹像不像一朵菊花呢，所以它又叫菊花灯笼。在剪菊花的花瓣时，要使剪刀自然转动，剪出向里弯的花瓣形状，每个花瓣之间的距离尽量相等，这样才能剪出一盏漂亮的菊花灯笼。

六角折剪的折叠方法小鱼剪纸

两只小兔幼儿剪纸：两只小兔

飞翔的小鸟幼儿剪纸：飞翔的小鸟

郁金香剪纸（平行连续折剪）

台灯剪纸（平行连续折剪）

简易手工——蘑菇花边剪纸（平行连续折剪）

确定

第二篇：手工相框创意 卡纸手工制作相框DIY

手工相框创意 卡纸手工制作相框DIY

上个月小格子生日，收到了不少礼物。一些玩具的包装盒质地挺硬的，正好可以改装成相框。

材料准备：

硬纸板（取自玩具包装盒）、双面胶、美工刀、水彩笔（或颜料）、彩色卡纸、热熔胶、枸杞子、黄豆等

制作过程：

1.用美工刀裁取一块长方形硬纸板（20厘米×16厘米），画出相框内框（11厘米×8厘米），用美工刀切掉。注意，切掉的部分要比照片小，这样照片就不会从相框里掉出来啦。将纸板表面的光面纸撕去，露出毛毛的内层，效果很不错哦！

2.用美工刀裁取一块长方形硬纸板（17厘米×13厘米）当相框背板，用双面胶将相框背板和相框粘在一起，注意，粘左右两边和底边就行，顶部不用粘，因为要放照片的。

3.在相框上画上些树枝。

4.让孩子在彩色卡纸上画些树叶，剪下后，用双面胶把它们粘到“树枝”上，再把枸杞子和黄豆做成小花造型，用热熔胶粘到“树枝”上。

5.用美工刀裁取一块长方形硬纸板（13厘米×5厘米），距一端3厘米处轻轻用美工刀划一下，再对折，做成相框背面的支撑架，用双面胶粘到相框背板上即可。

TIPS：

★ 使用美工刀和热熔胶都有一定危险，请爸爸妈妈代劳。

第三篇：如何制作读书笔记卡

与书同行——学做读书笔记卡

北郊小学：左婧

面对读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？我国历来就有一条卓有成效的治学经验，叫做“不动笔墨不读书”。章学诚在《文史通义》中写道：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙者，皆如雨珠落大海矣。”“摘抄法”就是一种常见的读书笔记的方法。这次的综合实践课上学生们展开了丰富的想象一起学做读书笔记卡。

学生们先从版面的设计入手，然后在内容上进行筛选，从好词、好句到好段一一不放过。接着学生配上小插图，使整体看上去美观、整洁、清新。虽是第一次尝试做，可都做得有模有样，新颖脱俗，看着他们脸上的专注表情，似乎对于阅读的渴求又增添了几分兴趣。篇二：试谈如何培养学生做读书笔记的习惯

试谈如何培养学生做读书笔记的习惯

攀枝花市第十一中小学魏长青

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是做读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

要让学生养成做读书笔记的习惯，首先要让学生了解读书笔记的种类以及写法：

一、符号式笔记

我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号„„等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。对于在图书馆借的或借的别人的图书，不应该乱批乱画。(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。(3)符号不能作得过多。(4)要清楚整齐。

二、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力，积累知识的好办法。这是最简单的一种做读书笔记的方法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，就能体会到作摘录笔记的优点了。作摘录笔记时要注意以下几个问题：

(1)要有选择地抄录。可以摘抄一本书、一篇文章中的一些好的词语、句子和精彩的段落等。

(2)要忠实于原文。(3)要注明出处。

三、剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。

剪贴式笔记需要注意以下几点：

(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。

(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

四、感想式笔记

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。

这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力，也是我们小学生在写作时

需要用到的。读后感的写法较之于前面所提到的读书笔记的写法，要难些。

五、写读书卡

其次，要培养学生做读书笔记的习惯，还要注意通过一些活动，激发学生的 兴趣。

做读书笔记要让学生形成习惯，那就是说要让学生长时间坚持做下去。虽然学生明白了“不动笔墨不读书”的道理，许多学生也在做读书笔记的过程中尝到了一定的“甜头”，但根据学生的年龄特点，在做了一段时间以后，许多学生往往会出现懈怠的现象，比如有的学生做得没开始的时候认真了，有的干脆不做了。如何使学生对读书笔记保持持久的兴趣呢？像小学中的很多项目一样，搞活动可以有效地激发学生做读书笔记的兴趣，使他们能持久地做好读书笔记。

跟做读书笔记相关的活动很多，我觉得以下两种活动的效果还是很不错的： 第一，在班上可以搞“读书笔记”展示评比活动。把班级中所有学生的读书笔记都展示出来，让学生评出最优秀的读书笔记，教师给予适当的奖励。在这一活动过程中，落后的学生看到了优秀的读书笔记，会下决心向他们学习；优秀的学生因为同学的敬佩而会更加努力地把读书笔记做好。

第二，在班上搞一些读书活动。根据读书笔记的内容，让学生诵读摘抄的精彩段落，介绍图书的内容或讲故事，谈读书后的感想，告诉同伴做了读书笔记以后的收获等。在这样的活动中，不管是交流的还是倾听的学生，都会切身体会到“读书做笔记”的作用，从而使交流活动变成学生今后认真做读书笔记的“动力源”，最终养成做读书笔记的好习惯。

第三，鼓励学生参加比赛。在去年12月份举行的校园文化艺术节中，我让全班学生都写了读后感，最后选了5篇读后感交到教务处。结果，我们班有4篇读后感被张贴出来。那四个同学非常的高兴，自信心得到了增强，同时也激发了写读书笔记的兴趣。

总之，只要让学生明确写读书笔记的重要意义，教给学生写读书笔记的方法，想办法培养学生写读书笔记的兴趣，就有希望 培养起学生写读书笔记的习惯。不过，这个过程是比较缓慢的，需要我们持之以恒，否则，培养学生做读书笔记的习惯就会成为一句空话。

第四篇：彩泥制作教学计划

手工制作校本课教学计划

一、学情分析

六年级学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次手工制作是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。

二、教材分析

本课程属于造型〃表现领域，主要是引导学生可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象，在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用手工交错和混合的方法来制作。

三、教学目标：

1、知识与技能：认识与了解动物的基本特征，用手工表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。

2、过程与方法：通过制作小动物导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用造喜爱的物体的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的立体造型能力，激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

四、教学重难点：

教学重点：初步掌握手工制作的方法和技巧，学习利用手工表现自己感兴趣的题材。

教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。

五、教学措施

1、通过教师讲解作品的制作方法，从而让学生学会利用不同色彩的手工捏制出漂亮的作品。

2、教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析。

3、通过教师教授的作品，能和小组中的同学探讨进行进一步的创作。

六、课时安排

教学内容及目录 课时安排 1.手工制作——包的世界 1课时 2.手工制作——中国结 1课时 3.手工制作——大红灯笼 1课时 4.手工制作——剪纸 15.手工制作——瓢虫的花衣裳 16.手工制作——纸卷魔术小动物 17.手工制作——编网袋 18.手工制作——吊饰小鸟 19.手工制作——动物面具 110.手工制作——节日的彩带 111.手工制作——纸盒造型 112.手工制作——面具 113.手工制作——纸盒造型 14.手工制作——纸杯娃娃

课时 课时 课时 课时

课时 课时 课时 课时 课时 1课时 1课时

第五篇：彩泥制作教学计划

彩泥制作校本课教学计划

一、学情分析

三年级学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩彩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。

二、教材分析

本课程属于造型〃表现领域，主要是引导学生可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象，在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用彩泥交错和混合的方法来制作。

三、教学目标：

1、知识与技能：认识与了解动物的基本特征，用彩泥表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。

2、过程与方法：通过彩泥捏小动物导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的立体造型能力，激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

四、教学重难点：

教学重点：初步掌握彩泥制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。

教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。

五、教学措施

1、通过教师讲解作品的制作方法，从而让学生学会利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

2、教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析。

3、通过教师教授的作品，能和小组中的同学探讨进行进一步的创作。

六、课时安排

教学内容及目录 课时安排 1.彩泥制作——蜗牛 1课时 2.彩泥制作——瓢虫 1课时 3.彩泥制作——小猪 1课时 4.彩泥制作——大熊猫 15.彩泥制作——小老虎 16.彩泥制作——毛毛虫 17.彩泥制作——蘑菇 18.彩泥制作——飞机 19.彩泥制作——鲸鱼 110.彩泥制作——青蛙 111.彩泥制作——长颈鹿12.彩泥制作——螃蟹 113.彩泥制作——小蓝兔14.彩泥制作——猫头鹰15.彩泥制作——小绵羊16.彩泥制作——闹表 1

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