会爬的豆子识字课教案（最终5篇）

第一篇：会爬的豆子识字课教案

《会爬的豆子》阅读与识字课教案

教学目标：

1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。

2、、能够在他人指导下正确地朗读文本。

3、丰富学生的想象力。教学重点：

1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。

2、能够在他人指导下正确地朗读文本。

教学过程：

一、引入：同学们，上节课我们学习了绘本《会爬的豆子》，今天我们来读一读它的文本。

二、范读：首先请你伸出食指，听老师读，一边听，一边指着文本上的字。3分钟

三、自由读：下面你喜欢哪个段落自己试着读读，还是用食指着文本上的字，不认识的字可以问老师或者你的伙伴。一会我们请你在我们大家面前读好吗？开始。5分钟

四、下面谁愿意读第一个段落？读完后将生词划出，后面依次。10分钟

五、读生词：

1、老师把刚才那些生字宝宝都放进了屏幕上，请你跟我来读一读。2分钟

2、指读：老师指到哪个就读到哪个看谁反应快啊？2分钟

3、指名读：

豆子会爬，小蜗牛也会怕，看他们带着生词宝宝，读对了他们就爬走了！快让他们爬起来吧！

第二篇：会爬的豆子(阅读课教案)

绘本《会爬的豆子》教学设计

教学目标：

1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。

教学过程：

一、导入课题（3分钟）

引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事，故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、出示课题，图片

P1观察图片你都看到什么了？（两个小孩在种东西）

同学们你们听说过会爬的豆子吗？那它你能想会爬的豆子是怎么爬的吗？

出示课件：师生共同阅读故事：

P2、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。（谁是麦德阿姨啊？）

P3、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(这颗豆子可真够神奇的吃了它会怎么样啊？麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么？)

P4、观察图片你看到什么了？这位叔叔狮子做什么的呢？（那这个叔叔是一个牧羊人，他在他们肥料呢）农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”

P5 每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）

5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。” 豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”

7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。

8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。” “我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知

道该去哪里。”师：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最最需要的人。

豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？ 假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？ 活动小结

故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

第三篇：《会爬的豆子》优秀教学设计

绘本《会爬的豆子》教学设计

绘本解读：

《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里„„”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。教学目标：

1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入课题（3分钟）

引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、感悟故事（10分钟）

出示课件：师生共同阅读故事：

1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题？指学生说)

3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施

上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”

4、每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）

5、豆子开始向上爬了。

它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。

它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。

米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”

7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。

8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。

“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道

自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里。”

9、师小结：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最需要的人。（生病的小男孩，或许还有很多需要帮助的人„„）

三、主题探讨（10分钟）

豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？

四、课堂写绘（15分钟）

假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，写下自己的想法和做法，配上美丽的图画。

五、课堂总结（2分钟）

故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

第四篇：识字课教案

教学目标: 正确朗读课文。

认识13个生字,练习写两个生字。

教学过程: 一:谈话导课,揭示课题: 小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮......识字课教案

教学目标: 正确朗读课文。

认识13个生字,练习写两个生字。

教学过程: 一:谈话导课,揭示课题: 小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮子是林中大王,有一位狮子妈妈生下了两只小狮子,今天我们就来学习第27课,两只小狮子。伸出小手和老师一起写课题。

谁能想办法记住狮这个字?很多动物的名字都带有反犬旁,跟老师一起说反犬旁。你还认识哪些带有反犬旁的字?在这里反犬旁告诉我们狮子是兽类动物,右边则表示读音,所以它是一个形声字。我们来一起叫叫这个林中之王的名字。

二、运用媒体初识狮子、狮子妈妈生下的这两只小狮子,虽然是同一个妈妈,但是它们的表现却不同。有什么不同呢?请欣赏动画片。(播放课文动画)、小朋友,听出来了吗?(幻灯片出示懒狮子和勤快狮子的的图片)这一只是什么样的小狮子另一只又是什么样的小狮子?(指导学生用课文上的词语说话用上了课文中的词语)板书:懒洋洋,刻苦、随文识字指名读、开火车读懒洋洋。

三、读思品悟了解狮子、课文中哪些自然段告诉我们一只是刻苦的小狮子,一只是懒洋洋的小狮子呢?自由读课文,注意读准字音,读通每个句子。

谁找到了哪些自然段告诉我们两只小狮子一只是懒洋洋的,一只是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有许多生字。请同学们自由地把这个自然段读一读注意把字音读准。(指名读)、出示两只小狮子图画卡片,这两只小狮子哪只是懒洋洋的小狮子,哪只是刻苦的小狮子呢?请小朋友把狮子贴到黑板上。

学生说知道懒狮子说说你怎么知道它是懒洋洋的小狮子? 预设一:勤狮子、哪些句子写出了小狮子的刻苦?(学生读着老师出示句子)句子中的这些词语把小狮子的刻苦写出来了,自己拼一拼读一读吧。这些生字当中你觉得哪个字音最容易读错? 整:整这个字既是翘舌音,也是后鼻音。谁知道整天这个词是什么意思? 练习:练既是个三拼音又是一个前鼻音,谁能读准这个词语?一起来读读这些生字。

我们一起来读这一自然段的生字组成的词语。

扑撕:出示生字“扑、撕”

仔细看看这些生字的偏旁,你有什么发现? 谁能学着小狮子的样子做做扑的动作?(表演)你知道为什么扑是提手旁吗? 咬:咬为什么是口字旁呢?做一做咬的动作。

滚:那么滚为什么是三点水?(预设:可能下雨了,小狮子还在地上练习滚,身子湿了,所以滚是三点水;狮子一直练习滚,练得出汗了,所以是三点水部)识字是一件快乐有趣的事。滚字有点复杂,能想办法记住它吗?(学生想象)老师也有一个办法记住这个字, 请看:衣字上下分,公字中间放,挨着三点水,就是一个滚。

识字游戏:小狮子看到我们记住了这些生字,可高兴了,它要给我们献上精彩的表演,想看吗?(幻灯片播放狮子滚、扑、撕、咬的动画)指名学生上黑板取下四个字的生字卡片。写字练习: 小狮子练习的是滚扑撕咬的本领,咱们跟它比一比练习写字的本领。

仔细观察,练字的右边你发现了什么?(右面不是东,东的竖钩要改成横折钩。)师边范写边说撇折要平行。第七笔是横折钩,用红笔写出来。一起书空。

学生描红书写、评价。

指导读背。

小狮子练习得非常刻苦,请同学们自由地读读这个句子。指名读、齐读、背诵。

预设二:懒狮子: 写懒狮子的句子谁来读?指名读。

师生接力读:老师也想读一读,第一只小狮子那么刻苦,我们读得快一点。

师生分角色读课文3、4、5自然段懒狮子啊懒狮子,你什么也不干,你的好朋友小树要劝你了。谁来读读小树的话?一名学生读小树的话,一名学生读懒狮子的话,老师读旁白。(读书时老师故意把慢吞吞读得慢些,多读几遍,让学生体会“慢吞吞”。)、随文识字慢吞吞:出示词语卡片慢吞吞,上面我们学过的一个词和这个词很像,是哪个词(懒洋洋),你还能说一个这样的词语吗?(火辣辣白茫茫绿油油------)我们的词语库里装了这么多词语,我们把这个词也装进我们的词语库里一起读。

你还知道慢吞吞地干什么。

我们一起来读带有慢吞吞的句子(再读课文第四自然段)。

刻苦:一个苦字我们学会了两个字,一个是刻苦,一个是苦头。你还会组别的词吗?(苦瓜辛苦苦尽甜来------)

四、读文会意劝劝狮子、读课文第六自然段懒狮子啊懒狮子,你看看咱们的同学,一个苦字组了这么多的词,你做事就是怕苦怕累,还总是慢吞吞地,所以学不好生活的本领。我们做事课不能像它那样总是慢吞吞的。懒狮子啊,你再这样啊,狮子妈妈可担心了。自由地读读最后一个自然段。看看狮子妈妈怎么劝说懒狮子的? 句子当中有两个要求认的生字,谁来读读。

将来:能用将来说个句子吗?你将来想干什么呢? 应该:应是个多音字,在应该这个词里读第一声,还有一个读音是四声,你能用四声组个词吗? 就让我们都来当当狮子妈妈,劝劝懒狮子。(齐读狮子妈妈的话。)、识字游戏:(1)狮子妈妈说老师出示卡片你来读,说的小手举得最快,就把卡片送给他让他领读。

谁看到了不用举手直接站起来读。

还想读吗?登上狮子列车,幻灯片出示带字火车,火车开动学生抢读。、巩固练习: 狮子妈妈夸你们认得快,读得准,请你们帮忙劝劝懒狮子;小狮子,懒洋洋,做事慢吞吞,整天晒太阳,小狮子,快练习,滚扑撕咬应刻苦,将来才能靠自己

第五篇：会爬的玩具教案

《会爬的玩具》教案

课题：会爬的玩具 学习领域：设计·应用 课时：1课时

教学目标：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

体验美术活动的快乐，学习学习用纸弹簧制作一个会爬的玩具。发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

学习用纸弹簧制作一个有趣的会爬的玩具。

准备：

师：胶水、彩色卡纸、彩纸、废旧画报、旧挂历纸、包装纸、胶水、蜡笔、水彩笔、剪刀、等各种绘画和手工材料。

生：剪刀、彩色纸、胶水、彩色水笔、制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、游戏导入，PPT出示各种动物和昆虫的图片，找一找，哪些是会爬的？

2、出示会爬的玩具范作，引导学生观察和分析。导出课题。激发学生兴趣。

四：授新

1、启发引导学生思考有哪些会爬的玩具。

2、玩一玩，小组合作共同探讨：了解会爬的玩具的特征，它们是借助什么进行爬行的。总结学生发言，引导学生思考：你想做一个什么样的会爬的玩具？出示范作，仔细观察如果做这个小玩具需要准备哪些材料？

3、教师示范：纸弹簧的折法，利用折好的纸弹簧制作会爬的小青虫，折、剪、画、贴，着重介绍两根拉条的制作和连接，避免学生做的时候出现抽拉条过粗无法穿过插口，或粘贴组合时将抽拉条贴反的情况。

4、拓展学生的思维：爬行玩具的样式有很多，我们可以做生活中的会爬的小动物或小昆虫也可以大胆的想象，做一个别人从来没有见过的会爬的“小怪物”，比一比谁的创意最好？除了用这种方法制作，你还能想到几种制作会爬的玩具的好办法？PPT演示其他几种制作方法。

5、布置作业：制作一个会爬的玩具，玩一玩，并注意安全。

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

6、学生练习，教师巡视指导。

五、展示与讲评

展示学生制作的小玩具，并鼓励他们玩一玩，可在一起编故事、玩玩具。

六、收拾与整理

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

七、拓展：

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。