指纹画教案

第一篇：指纹画教案

手指画

教学年级:学前班

白云燕

一 教学目的教给同学们画手指画,让他们认识更多的东西 二 教学难点

吸引他们的兴趣,将要画的物体讲的生动有趣 三 教学准备

首先将要教的手指画画好,然后找好教授时候要讲的小故事或者儿歌引起同学们兴趣 四

教学过程

（每一类都先引入主题，最好让同学们自己想象）运动类 跳绳的娃娃 大家 有没有跳过绳呢?我们首先来画一个跳绳的小娃娃

指出要画的手脚部位，绳子，及动作 花儿红,鸟儿叫, 操场上面把绳跳。单脚跳,双脚跳。你跳,我跳,大家跳。踢足球的娃娃

同上指出要画的东西，娃娃的手脚，帽子，动作 小小足球圆又圆，草地上面打转转。你一脚，我一脚，踢来踢去真好玩。跑步的娃娃

重点画出跑得动作 北风北风呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，绕着院子转圈圈，脸上淌着汗珠珠，4 举重 多人跳绳 动物类 毛毛虫

要画出长度，可爱的样子 螃蟹

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐 小蜜蜂

小小虫儿真可爱，西边飞去东边来，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸 小老鼠 两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃

小鱼

张嘴不呼空气，有翅难飞云里。不与鸟儿做伴，只跟小虾嬉戏。6 小羊

看图学画 大象头

耳朵像扇子，有着长鼻子，大腿像柱子，你说它是啥？ 8 蝴蝶

头顶两根须，身穿花旗袍，飞在花丛中，快乐笑哈哈。

其他

花儿

树

人物

多多让同学们想，发挥想象力。

第二篇：指纹印画教案

中班艺术活动设计

活动名称：艺术 活动内容：指纹印画

活动目标：

1、尝试用简单线条表现人物的动态形象，学习指纹印画。

2、通过观察，了解指纹的形状及用途。

3、乐意参与美术创作活动。

活动准备：印泥 白纸 黑笔

各种指纹画若干

各种动态人物指纹画一幅 活动过程：

一、观看白雪公主和小矮人的图片谈话导入

师：老师今天请来了几位小客人，让我们一起看看吧。提问：你在图画中看到了什么，都有谁？

二、欣赏指纹画，引起幼儿兴趣

1、（播放幻灯片：火车、孔雀、各种动态的小动物）师：七个小矮人邀请我们屋他们的小人国看看，我们出发吧。提问：

1、咦，你们在小人国都看到了什么？

2、他们都在做什么？这些画和我们平时的绘画一样吗？

你发现它是用什么画的？

2、认识指纹，了解指纹的形状及用途。

师：我们小朋友观察的真仔细，这些画就是用指纹印出来的，这叫指纹印画。

提问：

1、你们知道指纹藏在我们身体的那个部位吗？（手指上、指腹上）

2、他们的形状一样吗？哪里不一样？（图案不一样、纹理不一样）

3、指纹都有什么作用啊？它可以干什么？

师小结：原来指纹除了帮我们辨别身份，还可以帮助警察叔叔破案抓坏人，它还可以画画呢。（这个地方你上网在查一下有关指纹的作用，总结给幼儿）

三、出示幻灯片，学习指纹印画

1、出示各种动态人物的指纹画（各种运动、舞蹈的人物）师：咦，快看看小人国的小人们他们都在做什么呢？（幼儿回答画 面内容，重点让幼儿说出人物动态形象的表现，观察各个肢体动作 都是由细线条表现的。）师：你来学一学他们的动作吧。

小结：这些小人国的小人们真可爱，有跳舞的、有跳绳的，还有唱 歌的呢，真好玩。你们想不想也来画一画啊？（想）

2、学习指纹印画的方法

（1）师演示指纹作画的基本方法，并讲解作画要求。（重点演示怎样添画细线条表现人物的动态）

师：那指纹画怎么画呢？你来说一说。（幼儿通过观察自己说一说画指纹画应该注意哪些，先从哪里画等等。）哦，小朋友说的很棒的哦，那彭老师将小朋友说的整理一下，你们仔细看哦。（教师边说边展示正确的绘画方法）

儿歌：伸出大拇指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来了。。你们看看，我的小人还缺什么？（五官）

请出小黑笔帮忙我：打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛

圆又圆，嘴巴弯又弯，我的小人真神气。（2）幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、教师点评幼儿作品。

2、小人国要举行一场盛大的舞会，国王邀请我们一起去参加，我们 赶快出发吧。（听音乐舞蹈出场）

第三篇：“美丽的指纹画”教案

大班综合活动：“神奇的小手”

主讲人：桂璐 辅讲人：魏秋玥

设计意图:指纹是手的一个组成部分，常常不被发现。设计这一节课主要是想让孩子通过对指纹画的创作去更多的发现和了解自己的身体部分，体验创作的快乐。

活动目标:1.学会用指纹画，并尝试添画出不同的背景 2.能大胆想象，创造性的画出不同指纹的造型画 3.乐于讲述自己的作品，体验探究的快乐

活动准备:物质准备：在室内创设指纹画环境，指纹画范图PPT，图画纸，颜料，铅笔，彩色笔，抹布。知识经备：幼儿已掌握指纹画的基本方法 活动重点:让幼儿学会运用手指作画

难点:设计奇妙的指纹图形以及物象的整体效果 活动过程:1.导入

今天，老师和你们玩一个有趣的手指游戏，好吗？

小朋友们，刚才我们玩了一个手指游戏，用到了我们灵活的小手。

（欣赏指纹画PPT）我们的小手还可以干什么呢？

2.教师引导幼儿掌握绘画的方法

a.大家看到前面的颜料了吗，用小手蘸点儿颜料，小手上是不是有颜料了呢。把你们的小手按在纸上，就有里的指纹印了哟！再发挥你们丰富的想象力，就可以画出可爱的小动物啦！

b.用你们聪明的脑袋想一想，这些小动物是用哪些手指头印出来的呢？ 3．小朋友动动手，看看谁比较有想象力。

活动延伸:小朋友们画得都不错，有没有小朋友愿意分享一下他的想法。

第四篇：大班美术指纹添画教案

活动目标：

1.学习在指纹上添画简单的线条，使其变成有趣的图案。

2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

活动准备：

纸、水彩笔、印泥、纸巾、相关图片。

活动过程：

一.故事导入，引起兴趣。

1．“今天老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷去别人家偷东西，偷了许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2．师：警察叔叔真厉害，利用指纹抓住了小偷。指纹不但可以帮助警察查案，还可以变成许多有趣的画。

二．创设情境，为幼儿想象提供经验。

1.动脑筋，印指纹。

师：我们每个人的手指上都有指纹，而且每个人的指纹都不一样哦，说到指纹，老师还碰到个难题：我想把我的指纹印到纸上，可不管怎么用力按，纸上还是什么都没有，怎么办呢？小朋友，你们有什么办法吗？

师：我们来试试用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在纸上，这样指纹真的出来了。

2．指纹添画

师：老师今天给你们带来了一些有趣的画，你们想看吗?（出示相关图片）

(教师指一个指纹)呀，你们看，老师这个指纹变成什么呀？刚才变出来的是由几个指纹组成的？

出示其他图片依次讨论。

总结：刚才小朋友们说的真好，印好指纹后只要用水彩笔简单添上几笔，就变成了一幅漂亮的画。

三．幼儿制作指纹画。

1．教师出示作画材料。

师：小朋友，你们想把指纹变成什么呢？（教师根据幼儿回答示范添画）

师：小朋友们真聪明，变出这么多可爱的画。那你们想动手试一试吗？看谁变的多，而且和别人不一样。老师有一个小小的要求：变完后一定要把小手擦干净了。

2．幼儿作画，教师指导。

3．展示幼儿作品，进行讲评活动。

刚才老师发现你们的小手都很能干，用指纹变了很多好看又可爱的图画，谁愿意把他的画和我们分享一下？（出示幼儿作品）

第五篇：指纹教案

有趣的指纹

一、教学目标

1、知识与技能

通过活动观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性和唯一性，进而使学生了解人们指纹的特点可以广泛应用在生活中。

2、过程与方法

（1）指导学习一些观察与研究问题的方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

（2）通过活动，培养学生研究问题、思考问题的能力。

3、情感态度价值观

（1）在观察、研究和实验中，培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。

（2）在活动中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好习惯。重点：指纹的拓印。

教师准备：指纹断案的资料和故事资料，采集指纹的记录表。学生准备：拓印指纹的材料。

二、过程

（一）、激趣导入，确立研究内容

1、师：你能认出他是谁吗？ 师；那每个人的指纹你认得出来吗？

2、师：在我们的生活中也有很多像名侦探柯南的人，他们可以通过指纹来获取犯罪嫌疑人的信息，现在，“指纹识别”技术早已经成为了全世界的警探的好帮手了！出示活动主题（板书：提取指纹）

（二）初步指导学生观察指纹

1、出示借据，引学生分析为什么有签名、印章作为凭证了，还要按 指纹手印呢？ 因为印章和签名不能保证结借据的真实性和准确性。印章签名都可以复制，唯独指纹不能复制。（学生了解指纹的唯一性这一特点）

2、用放大镜观察自己的指纹，然后与你的同桌说说你的指纹是什么怎样的？师找几个学生谈自己与别人的指纹是否一样。出示指纹取样其种类的介绍

（三）、指导拓印指纹

1师：现在请同学们利用准备好的材料把自己食指的指纹拓纹拓印下来，同时，仔细观察用什么材料拓印的指纹清晰、完整，什么材料拓印的指纹不清晰、不完整。（10分钟）（出示提示语：采集完，把手擦干净，擦过手的纸不要乱丢）

（生用透明胶、印泥、橡皮泥、玻璃、铅笔等练习拓印指纹。）让学生自己谈什么材料拓印的清晰完整，什么样的材料拓印得不清晰、不完整。师总结并出示演示文稿。）

师出示拓印指纹的提示语，下面请同学们在纸上拓印两只手的指纹，这次要求用印泥拓印，并将表格填写完整。师巡视